一下音乐教学设计.docx
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一下音乐教学设计.docx
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一下音乐教学设计
第一单元红灯停绿灯行
红眼睛绿眼睛
教学内容:
表演《红眼睛绿眼睛》
教学目标:
1、学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。
2、了解小学生常见的行为规范。
3、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。
教学重点:
学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》
教学难点:
记忆歌词
教学过程:
一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏。
1、教师提问:
同学们上学是采用什么交通方式到学校的?
生:
走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。
2、师:
在城市的街道和公路上行走,应注意行人靠右,大人带着,走人行横道,注意看车,看红绿灯信号等等。
在城市交通里,红绿灯是警察的帮手,与警察共同指挥交通秩序,保证行人和车辆的安全通行。
红灯和绿灯各有不同的作用,例如,红灯亮时,车辆行人停止通行,绿灯亮时,车辆行人可以通行。
3、听音乐,做游戏。
找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌,听教师唱歌,教师唱到“红灯红,红眼睛,眼睛眨一眨车子停一停”时,生举红牌,唱到“绿灯绿,绿眼睛,眼睛眨一眨车子向前进”时,同学举起绿牌子。
4、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏。
跟老师一边唱一边举牌子。
请一名同学做警察举牌,其他同学边唱边扮演行人和车辆,看见红灯停止做动作,看见绿灯继续行走。
二、看图表、作判断,选择放声歌唱与心里默唱。
1、请一位同学做警察举牌子,举红灯时,教师在心里默唱,举绿灯时,教师大声歌唱。
教师做警察举牌子,学生们默唱或放声唱。
2、看图表,选择大声唱或心里默唱。
教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志,请学生们自己判断,哪些行为是应禁止的,需要亮红灯;哪些行为是值得提倡的,需要亮绿灯。
然后请同学们用两种不同的方式或行为表现出来。
3、课堂小结:
我们不仅要上课遵守课堂行为规范,还要遵守交通规则
小蚂蚁
教学内容:
《小蚂蚁》
教学目标:
1.要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。
通过演唱歌曲,教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助,勤劳勇敢的精神,从小养成讲文明,懂礼貌的好习惯。
2.通过学习歌曲,让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点,初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。
3.通过跳集体邀请舞这一活动,培养学生的表演能力、与同学的协作能力,同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。
教学重点:
能完整的演唱全曲
教学难点:
感受和表现歌曲
教学过程:
一.组织教学
(l)让学生边听着《小蚂蚁》音乐,边按节拍踏步走进教室。
(2)做一个拍手律动。
让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手,每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手,每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作(听着音乐做两遍)。
二.导入新课
(提前让学生搜集关于蚂蚁方面的资料,观察、了解蚂蚁有什么生活习性,学生有了这方面的资料准备,教师就可以提问。
)
教师提问:
“课下,你们观察到蚂蚁有什么特点?
你对蚂蚁有哪些方面的了解?
”
学生回答:
“蚂蚁的群体性很强;善于合作;蚂蚁见面相互用触角问好,用触角传话,很有礼貌;蚂蚁懂得天气,一到下雨天他们就把家搬到树上;蚂蚁注意积蓄,具有吃苦精神;蚂蚁的种类很多;蚂蚁的分工不同,有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。
”
根据学生的回答,教师及时提示、引导,给予表扬。
然后播放音乐课件;(几幅蚂蚁图)
第一幅:
蚂蚁面对面相互用触角问好(体现蚂蚁讲文明、懂礼貌)。
第二幅:
蚂蚁排队搬运粮食,同时有指挥的,有传信的,各有分工(体现蚂蚁遵守纪律,很有秩序)。
第三幅:
蚂蚁集体搬运一种大的食物(体现人多力量大,齐心协力、合作精神)。
边放画面,边放《小蚂蚁》伴奏音乐,教师达朗诵歌词,让学生自己来理解、记忆小蚂蚁的特点。
然后教师总结:
蚂蚁这样讲文明、懂礼貌,蚂蚁能做到的,我们更能做到。
接着对学生进行这些方面的教育,教师说蚂蚁的行为真值得我们歌颂,今天我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲,歌名就叫《小蚂蚁》。
(用这种方式导入新课,可以引导学生学会观察生活,观察大自然,培养学生讲文明。
懂礼貌,从而激发学生学习歌曲的兴趣。
)
三.听录音唱。
让学生完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲,体会情绪,感受节奏。
教师边听音乐,边加上动作表演一遍。
听完后,让学生观察大歌谱(课件),教师领学生数出一共有16小节旋律,前八小节是第一大乐句(教师视唱),后八小节是第二大乐句(再现唱),然后提问:
谁观察出两个大乐句有什么相同的地方,有什么不同的地方?
这时教师拍着手,唱着音高,拍出节奏,让学生边观察边感受,找出两大乐句节奏相同,音高木同的特点。
四、朗读歌词。
让生先听教师跟着音乐按节奏读一遍歌词,然后学生再听着音乐接节奏朗读一遍。
五、填唱歌词。
先听录音范唱,小声跟唱一遍歌词,再听伴奏音乐跟唱一遍。
六、做歌词接龙游戏。
为了让学生便于记住歌词,让学生做歌词接龙的游戏,先是老师和学生接龙,然后学生分组接龙,采用出声接龙和默唱接龙交替进行,直至学生掌握记熟歌词。
七、表现歌曲。
小胖胖
教学内容:
《小胖胖》
教学目标:
1、学唱歌曲《小胖胖》。
2、自行设计表演动作。
3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。
教学重点:
能用自然地声音演唱歌曲
教学难点:
教学过程:
一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》,上节课做的游戏。
二、教师演唱歌曲《小胖胖》。
1、教师演唱,学生根据歌词内容,对小胖胖的行为作出判断,举红牌或举绿牌。
2、教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱,并同时表演两种不同的角色。
学生判断歌曲中有几个人物(叙述者与听众)?
3、教师演唱,学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。
三、学生跟着教师一起唱。
1、学生跟老师学唱歌曲。
2、学生一边唱一边自行设计表演动作。
3、学生分两组对唱并表演。
四、领唱与齐唱
1、教师唱“领唱”部分,学生唱“齐唱”部分。
2、学生唱“领唱”部分,教师唱“齐唱”部分。
3、学生以多种形式演唱歌曲,领唱、齐唱、对唱等。
五、课堂小结:
我们要做个懂礼貌的好学生。
第二单元春天来了
小雨沙沙沙
教学内容:
《小雨沙沙沙》《云》
教学目标:
1.学会歌曲《小雨沙沙沙》,培养学生有表情唱歌的能力。
2.能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。
教学重点:
能完整的演唱《小雨沙沙沙》
教学难点:
用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏时,强弱力度的控制。
教学过程:
一、听“春天”
1.组织教学:
听《大雨和小雨》的音乐,进教室,老师和学生一起做律动,师生问好。
2.猜谜语激趣导入:
二、说“春天”
1.引导学生说“春天来了,下起了小雨,我们的身边会有什么变化?
”启发学生联系自己对自然景象的观察,然后说出春天来了周围景色的变化。
2.欣赏歌曲:
《小雨沙沙沙》并请学生模仿下雨的声音,使学生有一种身临其境之感。
三、唱“春天”
1.请同学们静静地听,歌中有谁,说了些什么?
”
2.播放背景歌曲出示歌词学生有感情地自己读。
3.跟老师有节奏的读歌词。
4.教师范唱。
5.用听唱法教唱歌词。
6.学生在熟悉歌曲旋律的基础上,学唱歌谱。
7.请同学们拿出彩笔把两句完全相同的旋律涂上颜色。
8.学生完整地齐唱歌词。
9.分组齐唱、分角色分句唱。
要求学生要有表情地演唱。
10.认识沙锤,并学习其演奏方法。
出示沙锤实物,让学生认识沙锤。
演示沙锤的基本演奏方法。
出示:
“大雨、小雨、雨过天晴”景象的三幅图,让学生用沙锤演奏。
11.用沙锤为歌曲伴奏。
12.歌表演,用动作来表现我们的歌曲(探讨、创编)
四、小结:
1.请学生说说,通过学习歌曲《小雨沙沙沙》懂得了什么?
2.下课,伴着歌声让学生律动走出教室。
春天音乐会
教学内容:
《春天音乐会》
教学目标:
1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验
2、培养学生在音乐体验中的想象能力和联想能力
3、用人声以及打击乐器来表现《春天音乐会》,培养学生的合作协调能力以及音乐表现能。
教学重点:
欣赏、表现歌曲,培养学生的创造力和想象力
教学难点:
学生用声音及打击乐器来表现《春天音乐会》是否贴切
教学过程:
一、创设情境:
1、学生随《森林狂想曲》进教室。
2、音乐礼仪:
师生问好。
二、进入情境:
1、描绘春天:
(1)从刚才我们进教室的乐曲中,你听到了什么?
仿佛看到了什么?
(2)你们喜不喜欢春天?
为什么喜欢春天?
(3)你是怎样感受到春天已经悄悄来临了呢?
2、了解春天:
看录像,了解春天的自然常识。
三、新授:
1、导入新课:
(1)你们喜欢春天的音乐么?
看过音乐会么?
(2)看过什么样的音乐会?
你印象中的音乐会是怎样的?
教师总结:
你们看过各种各样的音乐会,但是有一场音乐会你们肯定没看过,那就是《春天音乐会》。
2、了解春天的声响:
(1)小组讨论交流汇报。
A、春天是用什么样的声音、什么样的歌声来互相问候的?
B、你能不能模仿一下?
(2)听录音,学生回答:
师:
老师这也截选了一组有关春天的声响,你们听听表现的都是什么?
(3)教师总结:
如果把这几种美妙的声音交错在一起,就象是开了一场音乐会。
3、出示课题:
《春天音乐会》
4、欣赏春天:
(1)听听都有谁参加了这场音乐会?
(2)教师简笔画并介绍春笋。
(3)教师和学生合作读歌词。
5、歌唱春天:
师生跟着录音演唱,感受音乐的美并理解音乐内容。
6、感受春天,培养学生的想象力和创造力:
(1)你们喜欢春天开的音乐会么?
想不想参加呢?
(2)你们得用自己的方式方法来参加?
(身体的动作、声音、周围物品的声音)
小组讨论交流汇报后随着录音感受《春天音乐会》。
7、表现春天:
用打击乐器伴奏,培养学生的合作协调能力和音乐表现能力。
(1)听听打击乐器的声响并做《找朋友》的游戏。
(2)分组表现歌曲的角色,找同学扮演春笋指挥。
(3)学生可以用相同的打击乐器表现不同的角色。
四、喜欢春天:
创造性发挥,培养学生的想象能力和联想能力。
1、学生分成四组表现春天四重奏。
2、复习歌曲《小雨沙沙沙》,并用自己制作的沙球演奏。
3、除了音乐,还可以用什么样的形式赞颂春天?
4、与其他学科的文化相结合:
集体朗读课文《春天来了》。
(教师展示课件)
五、小结:
1、总结本单元的内容:
今天我们参加的是春天音乐会,下次将参加夏天音乐会。
现在让我们走出教室,走向大自然,去感受一下春天的气息,体会一下春天的味道。
2、学生随《森林狂想曲》走出教室。
第三单元音乐中的动物
小动物唱歌
教学内容:
《小动物唱歌》
教学目标:
1、让学生在不同的艺术活动中,感受声音的长短与强弱,能按照力度要求正确地演唱。
2、引导学生唱好歌曲弱起小节,能根据各种动物的叫声进行歌曲创编。
教学重点:
以学生的感受为主,启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容
教学难点:
培养学生的音乐感知力和发展语言表达能力
教学过程:
一、组织教学。
学生边听《小雨沙沙沙》的乐曲,边做律动。
二、创设情景,激发兴趣。
1、导入:
同学们,在我们生活的地球上,生存着许许多多的动物。
你最喜欢哪一种动物?
(学生回答)地球上生存的动物不论体型的大与小,性情的温和凶悍,都是我们的朋友。
下面请同学们看大屏幕,请你告诉我,你看到了什么?
能学一学它的叫声吗?
(学生回答后放CAI课件播放:
小猫的叫声。
)
2、谁能一边做动作,一边模仿小猫的叫声?
(个别学生模仿)
3、继续放课件:
出示老虎的图片,学生模仿它的动作及叫声。
4、依次播放课件中各种动物的图片,学生模仿它们的叫声后播放老虎的叫声。
5、认识“f”和“p”:
(1)教师引导学生对老虎和小猫的叫声进行对比:
①分别播放课件:
小猫与老虎的叫声。
引导学生听辨得出:
老虎的叫声低沉、声音长。
小猫的叫声柔和、声音也长。
②提问:
谁的叫声大?
谁的叫声小?
(学生回答:
老虎的叫声大,小猫的叫声小。
)
(2)使学生知道:
在音乐中声音大用“f”表示强,声音小用“p”表示弱。
6、用CAI播放各种动物的图片,让学生按照图中小动物的叫声分类。
三、学习歌曲。
1、同学们都喜欢可爱的小动物吗?
(学生回答)
2、今天老师带领你们去认识一群可爱的小动物,它们非常喜欢唱歌,你们想不想跟它们一起唱呢?
(想)好了,现在我们就一起出发去和它们唱歌去吧!
(放CAI,出示课题)
3、先听老师唱一遍这首歌曲,看小朋友喜不喜欢。
(师边唱边模仿小动物的特征动作,激发学生的学习热情,随后让学生谈谈自己听后的感受。
)
4、喜欢这首歌吗?
5、好让我们来看看歌中小猫和小狗是怎样演唱的?
(师按节奏读歌词一遍)
6、小朋友跟老师一起来读歌词。
7、老师为小朋友和小猫、小狗来做伴奏,我们一起来学习歌曲吧。
(1)用听唱法学习歌词,并注意弱起小节的演唱。
(教师教一句,学生学唱一句。
教师在教唱中辅导学生用正确的方法演唱,注意口型及发音。
)
(2)听歌曲旋律默唱。
(学生边听旋律心中默唱歌词,在自学中连贯地记忆歌词,使歌曲得到巩固。
)
(3)引导学生注意,发现歌谱中出现的“f”与“p”,解释含义,并请同学正确地运用到歌曲演唱之中。
同学们在歌曲中找找刚才学的“f”与“p”这两个记号都在哪?
小猫和小狗知道唱歌时应该怎样的去表现,那我们小朋友们谁会呢?
(指导学生运用力度记号演唱歌曲)
(4)唱对了,小猫和小狗夸奖我真聪明,它们要和我们一起唱歌,老师现在为你们伴奏。
(全班有感情地演唱,边唱边模仿小猫和小狗的动作。
)
四、小组合作,创编歌词。
1.我们已经学会了歌曲,我想我们小朋友也一定想用歌声来表现自己所喜爱的小动物是吗?
大家可以先讨论怎样编写我们的歌词呢?
(学生自由分组讨论)
2.谁先来说说你编好的歌词。
(学生自由说)
3.谁来画一画小朋友编的这些动物?
(学生自由上台来画)
4.让我们一起来唱唱小朋友们编的歌词。
(1)全班唱歌曲。
(2)全班边模仿小动物的动作边唱歌曲。
(3)请个别学生上台表演唱。
5.我们唱的真好,回去做一个你所喜欢的小动物的头饰,下节课带来好吗?
6.在我们地球上生活着许多各种各样的小动物,它们都是我们的朋友,可是我们从电视、报纸上看有的小动物正在面临被吃掉的灾难,有的小动物生活的环境也遭到破坏,那我们小朋友应该怎样做呢?
(生:
保护动物,爱护环境。
)
7.小动物们知道我们小朋友这样爱护它们,它们可高兴了,邀请我们去参加它们的森林舞会,让我们现在出发吧!
(下课)
咏鹅跳圆舞曲的小猫
教学内容:
《咏鹅》《跳圆舞曲的小猫》
教学目标:
1、通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》,体会中国古诗词的韵味,感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象——悠闲自在。
2、通过欣赏乐曲《跳圆舞曲的小猫》,体会乐曲欢快活泼的情绪。
教学重点:
学习《咏鹅》,感受中国古诗的韵味
教学难点:
学习《咏鹅》,感受中国古诗的韵味
教学过程:
一.组织教学
1.师:
请小朋友们听音乐(播放歌曲《春晓》)进教室(站立)
2.师生问好:
上课,小朋友们好
二.创设情境,导入新课
师:
谁知道刚才播放的这首欢快的歌曲题目是什么?
生:
《春晓》
师:
真聪明!
对,《春晓》。
《春晓》的歌词是一首唐诗,你们会背吗?
(生:
会)好,老师起个头,会的小朋友一起来背诵。
(生:
背诵)小朋友们真棒!
你们知道《春晓》是描写哪个季节的吗?
生:
春天
师:
为什么说描写春天?
生答。
师:
嗯,说的很好。
那在春天你还有哪些发现呢?
生答。
师:
1..你发现小草变绿了,真不错!
2.嗯,花也开了,说的很好!
3.你观察的真仔细。
师:
春天的景色这么美,老师真想到外面走走,你们呢?
不但大家想出去走走,就连小动物们也纷纷从家里走出来了。
师:
你们看谁来了?
(出示《咏鹅》歌曲伴奏FLASH课件)
生:
鹅
师:
嗯,一群漂亮的大白鹅,他们在做什么呢?
你能用优美的语言描绘一下吗?
生答。
师:
你说的真好。
小朋友们看,这幅画面中的鹅在水中游的是多么的悠闲自在呀,它们游水的姿态美吗?
(生:
美)回答的真响亮。
(一)了解古诗
师:
你还能用诗来描绘一下吗?
生:
《咏鹅》
师:
真聪明!
你引用了唐代一位小诗人写的古诗《咏鹅》
师:
那你知道这位小诗人是谁吗?
生:
骆宾王
师:
那老师来告诉你,这位小诗人名叫骆宾王。
(对,是骆宾王。
)他写这首诗时,年龄和我们差不多大,只有七岁呢,因为这首诗写的特别好,所以一直流传到现在。
(二)读古诗
师:
请小朋友们一起朗诵古诗《咏鹅》(播放背景音乐)
师:
你们读的真不错。
这是一首大家非常熟悉的古诗,谁能说说看它写了些什么?
生答。
师:
小朋友们说的真好,骆宾王用简单的四句诗就把鹅那优美的体态以及对鹅的喜爱之情表达的淋漓尽致。
(三)探究新知
探究一:
1、学习歌曲《咏鹅》
2、教师为学生讲解诗词的含义。
3、教师引导学生按节奏朗读歌词,体会诗意。
4、教师范唱。
5、学生跟录音唱歌曲。
6、体会歌曲悠闲自在的情绪。
探究二、欣赏乐曲《跳圆舞曲的小猫》
1、初听乐曲:
(1)你听到了哪种动物的叫声?
(2)除了小猫你还听到了什么声音?
2、再听乐曲:
(1)主人与小猫在做什么?
(2)他们的心情是怎样的?
3、你如何表达歌曲中的情绪?
提供给学生简单的打击乐器或提醒学生用简单的肢体语言表现。
三、巩固拓展:
对比这两首乐曲的情绪:
《咏鹅》的情绪是优美抒情的。
《跳圆舞曲的小猫》的情绪是欢快活泼的。
四、课堂小结:
1、这节课你表现怎么样?
2、你有哪些收获?
将今天学习的歌曲《咏鹅》唱给爸爸妈妈听。
咏鹅××|×0|××××|×—|
鹅鹅鹅,曲项向天歌。
×××|×××|××××|×—||
白毛浮绿水,红掌拨清波
谁唱歌
教学内容:
《谁唱歌》
教学目标:
1、复习歌曲《咏鹅》,要求学生能够熟练背唱。
2、通过歌表演,培养学生的表现力和创造力。
教学重点、难点:
用轻快富有弹性的声音演唱《谁唱歌》。
3、指导学生用轻快、富有感情的声音演唱《谁唱歌》,教育学生爱护小动物。
教学重点:
引导学生用真挚的情感和自然的声音表现歌曲。
教学难点:
富有感情的声音演唱《谁唱歌》
教学过程:
一、师生问好
二、音乐拍手进教室,唱师生问好歌。
三、发声练习(幻灯)
1=C3/4
1234|5550|1234|5550|2346|5432|
我的小鸡叽叽叽跟着妈妈做游戏我爱我的小鸡
1111|100||
叽叽叽叽叽
要求:
学生想象手中捧着小鸡把自己当鸡妈妈,唱出鸡妈妈对小鸡无比喜爱之情;通过模仿小鸡的叫声,重点练唱i母音。
四、新课教学
1)导入新课。
同学们,你们知道吗?
在茂密的大森林里,住着四个小小歌唱家,他们是形影不离的好朋友,他们的歌声给森林里的动物们带来了许多欢乐。
大象伯伯非常想亲眼看看他们,可又不知道他们在哪儿,同学们你们听,那是什么声音?
(教师放范唱录音)是四个小歌唱家来了,咱们来给大象伯伯介绍一下好吗?
(学生边回答,师依次用简图板书出四种动物)师:
同学们觉得它们的歌声好听吗?
生:
好听。
师:
那么,就让我们跟它们一起唱吧!
这就是我们今天要学习的新歌《谁唱歌》(师板书课题)。
2)学习歌词(按节奏朗读歌词)。
学生边划拍边用听唱法学唱歌。
3)轻声学唱第一段歌词(两遍)。
师:
小朋友们学得真快呀,但是我们不但要会唱,还要学会有感情地唱。
大家知道小动物的叫声是怎样的?
(启发学生自己体会)①对第一段歌词进行情感处理。
②有感情地演唱第一段歌词。
4)学唱第二段歌词。
5)完整地演唱歌曲《谁唱歌》。
五、歌表演
1)学生自编动作。
师:
请小朋友们边听歌曲边想一想应该加上一些什么样的动作来表演,看哪一位小朋友动作最美。
(放范唱音乐)
2)请表演得最好的同学到前面带领全班同学表演。
3)用打击乐器为歌曲伴奏(幻灯片)响板╳╳╳╳铃鼓╳╳╳╳三角铁、碰钟╳——
六、音乐游戏
1)指定部分学生带小动物头饰表演,部分学生持打击乐器伴奏,部分学生演唱歌曲《谁唱歌》。
2)音乐开始,表演的同学边演边在同学间飞来飞去,音乐结束时,飞到一个同学面前,俩人行礼,交换角色,游戏继续。
七、教师小结
同学们,大家都知道动物是人类的好朋友,因此我们应当爱护它们,保护它们。
这节课同学们学的很认真,课下还要认真练习。
让我们在《谁唱歌》的歌声中结束这堂课。
板书设计
响板╳╳╳╳
铃鼓╳╳╳╳
三角铁、碰钟╳——
第四单元我们多快乐
快乐小舞曲
教学内容:
律动《快乐小舞曲》欣赏《玩具兵进行曲》
教学目标:
1、用欢快活泼的情绪背唱歌曲。
2、听赏《玩具兵进行曲》,初步感受乐曲威武、雄壮而又活泼的情绪。
教学重点:
感知乐曲雄壮、活泼的情绪和其中的音色变化,想象乐曲所描绘的场景。
教学难点:
用节奏乐器为乐曲片段伴奏。
教学过程:
一、律动《快乐小舞曲》
1、组织教学。
师生用歌声互相问好!
2、音乐导入:
在上新课之前,老师请同学们先来听一段音乐,听完后告诉老师,这段音乐的情绪和速度是什么样的?
(播放《快乐小舞曲》的伴奏音乐)
3、学生回答老师提出的问题,并由此引出课题《快乐小舞曲》。
4、聆听教师范唱歌曲,并回答问题:
说说歌曲中出现什么?
它们快乐吗?
你是从哪里知道的?
5、根据歌曲节奏朗读歌词。
①既然小鸟小溪都这么的快乐,那么请同学们和老师一起用欢快的情绪按照歌曲节奏来朗读歌词。
(教师范读,学生跟读)
②教师谈伴奏,学生轻声朗读歌词。
③和着伴奏音乐朗读歌词,边读边感受歌曲欢快的情绪。
6、根据旋律填词演唱歌曲。
①播放伴奏音乐,老师范唱学生小声跟着和唱。
②学生跟着伴奏音乐,大声的唱出歌曲。
③老师弹琴,学生用欢快的声音演唱歌曲。
(学生可以根据音乐加上欢快的动作或表情)
7、提出问题:
歌曲中出现了什么记号?
(换气记号)
——老师解释换气记号的作用。
8、老师示范怎样用换气记号演唱歌曲。
9、请学生带着换气记号正确的演唱歌曲,老师可在换气处作出提示。
10、请学生找出歌曲中两句旋律完全相同的地方,并进行接龙唱。
(学生唱旋律相同的一,三乐句,老师唱二,四乐句)
11、合着伴奏音乐带着欢快的情绪完整的演唱全曲。
12、用×,××节奏为歌曲伴奏。
(1)先讲解4/4拍及拍号的含义。
(2)出示两种节奏型。
××××,×××××××
(3)分组打节奏,男生打第一种女生打第二种。
(4)男女生分别打不同的节奏一起为歌曲伴奏。
13、演唱书中的字母谱唱名。
二、《玩具兵进行曲》
(一)初听全曲
1、出示课题、边听边感受音乐的情绪、节拍规律
2、师生共同讨论
(二)分段欣赏
1、节奏乐:
(小乐队进行曲)
(1)出示节奏谱、全体拍击(单层次)
(2)每组拍一行、四组同时
(3)用节奏乐器敲击(双响筒、铃鼓、小铃、三
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