幼儿园小班心理健康教案.docx
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幼儿园小班心理健康教案.docx
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幼儿园小班心理健康教案
幼儿园小班心理健康教案
幼儿园小班心理健康教案
幼儿园小班心理健康教案1
活动目标:
1、了解人是慢慢长大的,不能着急。
2、感受长大的变化,看到自己的进步,萌发自信心。
活动准备1、收集幼儿不同时期的照片。
2、故事PPT3、故事挂图活动过程:
一、导入:
教师与小朋友相互熟悉,拉近距离。
小朋友们,刚才我们在教室里已经互相认识过了,现在我来看看,你们是不是真的记住我了。
我们互相问声好吧!
小朋友们好!
老师很开心,因为你们都记住了。
二、引出:
出示小动物图片吸引小朋友注意力。
师:
"今天我来是和小朋友们一起学本领的,不过我不是一个人来的,我带了三个好朋友。
你们想认识他们吗?
(想)好,我们赶紧把他们请出来吧!
"1、出示挂图第一张师:
"小朋友看看,三个好朋友是谁呀?
"(小老鼠、小猴子、小青蛙)师:
"小眼睛可真亮呀!
我的三个朋友心里都在想着同样一件事情,盼望着……
小老鼠、小猴子、小青蛙这三个小家伙啊是天天盼着自己能快点长大……(连接下一环节)
三、重点:
听故事,懂道理。
1、教师有感情地讲故事(看挂图讲故事)——师:
"这三个小家伙啊是天天盼着自己能快点长大,它们想:
"要是能长得像大象、河马、犀牛那么大,那么有力气,该有多好啊!
于是,他们想出了许多办法来。
小老鼠拼命吃东西,啊呜啊啊呜,可是还比不上大象的脚趾头,小猴子穿……、可是,还够不到大河马的膝盖呀!
"
2、猜测小青蛙会想什么办法让自己快点长大师:
"咦,小青蛙会想出什么办法让自己快点长大呢?
"
3、继续讲故事直至故事结束,验证猜测的结果师:
"小青蛙每天都练跳高,跳得头也晕了,可和大犀牛一比,还没它的眼珠子大呢!
……、他们还是那么小,不过,他们还是天天盼着快点长大。
"
4、教师提问,帮助理解师:
"看看(指着图),小老鼠是想了什么办法让自己马上长大的?
(拼命地吃东西)小猴子、小青蛙呢?
(小猴子穿爸爸的衣服、戴妈妈的眼镜,小青蛙每天练习跳高)师:
"它们真的一下子就长大了吗?
"(没有,他们还是那么小)(衔接下一环节:
"宝宝们是一下子就长那么大的吗?
")
四、经验迁移"宝宝们,那你们是从妈妈肚子里一出生就是这么大的吗?
""教师展示小朋友们小时候不同时期的照片,通过比较知道自己是慢慢长大,并同时能感受到长大的变化。
现在的你们长大了吗?
想长得更大吗?
你有什么好办法让自己长大呢?
长大了你想干点什么?
五、活动结束:
开着小火车一起去看看大班哥哥姐姐小时候的照片展!
附:
小老鼠,小猴子还有小青蛙天天盼着自己长大。
哎!
要是能长得像大象,河马,犀牛那么大,那么有力气,该有多好啊!
于是,他们想出了许多办法。
小老鼠拼命吃东西,啊呜啊呜,每天把自己的肚子撑得饱饱的。
他走到大象跟前一比,还比不上大象的脚趾头呢!
小猴子穿上爸爸的衣服,带上妈妈的眼镜,嘿嘿,长大了!
他去和大河马比,可是还够不到大河马的膝盖呢!
小青蛙每天练跳高,蹦呀蹦,跳呀跳,蹦得头都晕了。
耶,这下长大了吧!
可是和大犀牛比了比,还没有大犀牛的眼珠子大呢!
小老鼠,小猴子和小青蛙谁也没有找到一下子长大的办法,他们还是那么小。
不过,他们还是盼着快快长大。
幼儿园小班心理健康教案2
设计意图
情绪管理是心理健康中不可或缺的一部分。
在日常生活中,每个人都会受到一些负面情绪的困扰,如生气、难过和害怕等等。
孩子由于年龄小,往往不会向大人正确地表达自己的情绪情感,也不能很好地自我化解。
当孩子处于害怕这种情感状态中时,我们往往简单地告诉孩子“要勇敢”,而对于孩子为什么害怕,害怕时怎样做才可以让自己“不害怕”却少有关注。
本次活动借助于绘本《我好害怕》中的小熊,告诉孩子:
每个人都会有害怕的情绪,不要担心,不要觉得难为情;鼓励幼儿讨论如何让自己远离害怕,从而帮助他们学会化解这种情绪,树立自信心。
整个活动,我让孩子依据自身的经验,说出害怕的感觉,并想出办法,让自己不再害怕,最终体验到“我不害怕”的成功和快乐。
活动目标
1、知道害怕的感觉人人都会有。
2、能够想办法消除害怕的心理,学会战胜害怕。
活动准备
1、绘本《我好害怕》。
2、情景,事先让幼儿和家长合作记录下自己最害怕的事物或场景。
活动过程
1、小熊的害怕
看看谁来了?
小熊脸上是什么表情?
它有多害怕呀?
猜猜小熊可能遇到了谁?
可能发生了什么事情?
(猜测。
)
活动实录:
小熊来了。
它很害怕。
小熊可能遇到怪兽了;它可能遇到大灰狼了;有大老虎想吃它……
揭示谜底:
遇到什么了?
活动实录:
是一只大狼狗。
它在汪汪汪地叫。
提问:
这是什么时候?
听,这是什么声音?
你听到这个声音有什么感觉?
活动实录:
天黑了。
是风的声音。
很冷,很害怕。
小结:
是呀,遇到恶狠狠的狗时,小熊会害怕;天黑了,一个人在家,小熊心里也很害怕。
2、我的害怕
有的宝宝把他们的害怕都画了下来,我们一起看看。
如果有你画的害怕的场景或动物拿过来,跟旁边的伙伴说一说。
(幼儿讨论。
)
你害怕的是什么?
为什么会害怕?
害怕的时候你心里是什么感觉呢?
活动实录:
我害怕大灰狼,因为大灰狼会咬我们。
害怕的时候很不舒服。
还有谁也是害怕这种很厉害的动物的?
活动实录:
我怕的是老虎,我怕的是蛇。
你怕火,为什么呀?
活动实录:
因为火会烧伤我们的。
你们为什么害怕这些东西呢?
(水、电、刀。
)
活动实录:
大的水会把我们冲走,房子也会冲走的;用剪刀时不注意会剪到手的;这是插座,有电。
你害怕的又是什么呢?
为什么?
还有谁也是害怕这种很响的声音的?
活动实录:
我怕打雷,会有轰隆隆的声音;我怕的是气球爆炸的声音。
看看他害怕的是什么?
为什么?
活动实录:
打针,因为打针很疼。
小结:
每个人都会害怕。
害怕是种冷冷的、紧紧的、不舒服的感觉。
害怕时我会哭,我会躲起来。
你喜欢这种害怕的感觉吗?
3、我不害怕
(1)讨论
怎样才能让我们不害怕呢?
(看图片,一一对应想办法。
)
动物:
遇到这些凶猛的动物时,我们可以怎么做呢?
找警察帮忙:
躲起来;赶快跑回家。
水、火、电、刀:
这些东西我们在生活中都会用到,但是一不小心就会受伤,怎么做呢?
小心点;不玩儿。
声响:
像这样突然发出很大的声音时,我们可以怎么做呢?
捂上耳朵不听;让妈妈抱抱;搭积木不听。
边说边进行记录。
小结:
遇到凶猛的动物时,我们司以离它远一点,保护好自己;像打雷一样有很大的声音时,我们可以捂上耳朵,也司以找些事情做一做。
而水、电、火、刀等,我们要小心使用哟!
(2)情境表演
你怕不怕打针呀?
打预防针能让我们的身体变得棒棒的,能不能因为害怕我们就不打针了呢?
怎么做才能让自己不害怕呢?
活动实录:
有的幼儿怕,有的不怕。
打针的时候不看;打针的时候我就趴在妈妈身上。
我们一起来学学打预防针的样子:
袖子卷一卷,手臂弯一弯,脑袋歪一歪,告诉我自己,我不怕,我不怕,我不怕!
今天护士阿姨要给宝宝们打预防针,你们准备好了吗?
小结:
原来有些害怕的事情,我们可以躲起来,可以做其他的事情,但有的害怕,像打针我们是必须要战胜它。
4、小熊不害怕
你们都想到了好办法,变成勇敢的孩子了,小熊有没有变得勇敢呢?
我们一起来看看小熊想到了什么办法。
活动实录:
它抱了个小熊玩具;它趴在奶奶肩膀上;它在看书。
现在小熊脸上是什么表情呀?
小熊很开心,因为它知道害怕的时候该怎么做了!
今天一下子面对那么多不认识的人,老师心里也有点害怕,你们愿意帮我变得勇敢一些,一起去和客人老师打打招呼、抱抱客人老师吗?
评析:
教师以弱者的姿态激起孩子们的勇气,孩子们都主动与周围陌生的老师拥抱、打招呼,活动在融洽的氛围中轻松结束。
活动反思
本次活动紧扣“我好害怕”——“我不害怕”进行设计和实施。
在目标的制定中,首先是让幼儿知道害怕的感觉人人都有,同时鼓励孩子勇敢地面对害怕和战胜害怕。
为了实现这样的目标,为了能够让活动符合小班幼儿的年龄特点,我从孩子们事先记录的害怕中进行了适当的筛选,选择一些能够引起孩子共鸣的记录内容,如凶猛的动物,打雷等突然发出的声响,生活中的火、电以及打针,这样将孩子们害怕的内容进行适当归类,一是能够充分调动幼儿已有的经验,鼓励幼儿围绕生活经验进行谈话;二是在寻找战胜害怕的方法时便于幼儿有针对性地解决问题;三是引起幼儿情绪体验和共鸣。
在实施的过程中,孩子们能够积极主动地进行猜想和讨论,大胆地说出自己的观点。
从画面、声音到情境的配合,让孩子体验害怕的情绪和战胜害怕后的成功。
在活动中,我着重让孩子多说说自己心里的感觉,用两个不同表情的图片分别表示害怕和高兴,利用这两个表情激发幼儿要战胜害怕的兴趣,让孩子通过看图示,知道当害怕时运用一些方法,我们的心情就会变得轻松,不再那么害怕了。
在孩子们讨论的过程中,我听到了很多答案:
如有的孩子说遇到凶猛的动物时可以靠着爸爸妈妈,有的孩子说不能玩水、火、电、刀,使用时要很小心,还要提醒妈妈小心一点,打雷的时候可以捂上耳朵,可以听音乐等等。
孩子们能够面对自己的害怕,并想出适合的化解办法。
在情境表演打针的`过程中,有的孩子一开始就很勇敢地站出来,有的孩子一开始不敢,在部分小勇士尝试的同时,配上几句朗朗上口的儿歌:
手臂弯一弯,脑袋歪一歪,大声说一说,我不怕,我不怕,我不怕!
这时候,刚开始退缩的孩子中也有的勇敢地站了出来,当孩子们都完成了打针过程时,一个个都笑了。
最后当我们的孩子主动与陌生的客人老师拥抱时,我看到了孩子们充满勇气的一面,体验到了他们的快乐的同时我也充满了快乐。
幼儿园小班心理健康教案3
课前提示:
小班幼儿刚进幼儿园,对父母特别依恋,行为很受情绪的支配,出现了哭着上幼儿园、不敢大胆表演等情况。
本活动通过“你喜欢谁”培养幼儿大胆、勇敢的思想品质。
活动目标:
1、幼儿能够高高兴兴上幼儿园。
2、幼儿喜欢并大胆参与活动。
活动准备:
教学挂图。
活动过程:
1、导入活动
教师对幼儿说:
今天,我要表扬几个小朋友,如某某。
他们真是勇敢的好孩子,高高兴兴地上幼儿园,一点都没哭。
我们用掌拨鼓励他们!
2、看图片,理解故事。
(1)教师以提问的方式帮助幼儿理解故事内容。
图片上都有谁?
(有明明、壮壮,还有医生)
医生在干什么?
(在打针)
壮壮表现得怎么样?
(壮壮很勇敢,没有哭)
那明明呢?
(明明很害怕)
(2)教师鼓励幼儿向壮壮学习。
(3)教师请幼儿看图片,请幼儿说说图片内容,鼓励幼儿不怕冷。
(4)教师请幼儿看图片(三),请幼儿说说图片内容,鼓励幼儿大胆参与故事表演,参与各种活动。
(5)教师总结:
我们要做大胆勇敢的好孩子。
3、练习
(1)教师请幼儿翻开幼儿用书《你喜欢谁》一课,观察图片。
(2)请幼儿说一说哪个小朋友做得对?
为什么?
(3)教师:
哪些小朋友做得不对,为什么?
(4)教师总结。
建议:
在活动中,可以让幼儿扮演图片上的幼儿,表演故事内容。
幼儿园小班心理健康教案4
课前提示:
小班的幼儿常常以自我为中心,但也存在幼儿与同伴之间的关注。
在成长过程中,幼儿逐步体验到了自己与同伴之间的关系,渐渐学会彼此关心和帮助。
本活动通过故事《我们来帮你》让幼儿学会关心、帮助别人,体验帮助别人得到的快乐。
活动目标:
1、幼儿能够理解故事内容。
2、幼儿知道要关心帮助别人。
活动准备:
教学挂图、小动物头饰。
活动过程:
1、导入活动:
教师戴鸡妈妈的头饰,讲述:
咯咯咯,今天我鸡妈妈可高兴了,因为我要带着我的鸡宝宝回新家去。
教师可以做一些鸡的动作,用夸张的语调,吸引幼儿的注意。
2、看图片听故事
(1)教师出示图片,有表情地讲故事。
(2)教师以提问的方式,帮助幼儿理解故事内容。
鸡妈妈带着小鸡去哪里?
(去他们的新家)
可是在回家的路上发生了一件什么事情?
(桥被水冲断了)
鸡妈妈和鸡宝宝又不会游泳,想想他们心里着不着急呢?
(非常着急)这时小鸭子说了什么呢?
(我背你们过河)
小乌龟说了什么呢?
(我们来帮你)
大象又说了什么呢?
(我来帮你)
小朋友们想一想,鸡妈妈和鸡宝宝过河了没有呢?
(过了)
教师总结:
我们要像小动物一样要互相关心,互相帮助,团结友爱。
3、情景表演
(1)教师请幼儿戴上小动物头饰分别扮演鸡妈妈、鸡宝宝、小鸭子、小乌龟、大象。
(2)教师讲故事,幼儿根据故事内容表演故事。
(3)教师评价幼儿的表演。
幼儿园小班心理健康教案5
活动目标:
1、感受“笑、生气、哭”三种情绪并产生相应的体验。
2、积极探索情绪调节的方法,知道要保持积极的情绪。
活动准备:
音乐,笑、生气、哭的图片。
活动过程:
一、歌曲导入
1、唱拍手歌圆圈上入坐。
(帮助幼儿适应陌生的人和环境,拉近与教师的心理距离。
)
2、师:
刚刚我们唱歌的心情怎么样,开不开心?
二、体验情绪
今天我们班来了三位小客人,让我们掌声请他们出来吧。
1、介绍三个小客人。
(开门见山,马上吸引幼儿的注意力。
)
2、你们有没有发现这三位小客人他们有什么不一样?
3、让幼儿感受并学学开心、生气、难过时的表情,谈谈自己的情绪经验。
(让幼儿观察并对这三种情绪产生共鸣。
)
三、情绪调节。
师:
这三位客人他们遇到问题了,想请小朋友你们一起帮助他们,好吗?
师:
怎么帮助气宝宝、哭宝宝变成笑宝宝呢?
(幼儿互相交流及与表演者的交流,教师及时记录方法,让幼儿产生自信心,体验帮助别人后的快乐。
)
教师小结:
他们都变成了笑宝宝,手拉手一起唱歌、玩游戏好开心。
四、角色表演。
1、请三位小朋友分别模仿扮演气宝宝、哭宝宝、笑宝宝,看看笑宝宝是怎么帮助气宝宝跟哭宝宝的。
2、分组扮演,看看你是怎么帮助别人的。
(体验帮助别人后的快乐)
五、欢庆舞
让幼儿集体伴随欢庆舞音乐跳舞做动作。
(活动在气氛高潮中结束。
)
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