六年级下册科学实验报告单.docx

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六年级下册科学实验报告单

科学实验报告单

（1）

六年级下册

班级

小组

时间

年月日

指导老师

实验名称:

放大镜下的新发现

实验目的：

放大镜下的新发现

实验器材:

放大镜2只【3X、5X各一】/每组

实验步骤：

1、用放大镜观察书上的字

把放大镜放在字的上方，逐渐向外移动，发现透过镜片后，字体变大了；

2、用放大镜观察钱币上的微缩文字

将放大镜放在钱币的微缩文字上方，可以看到微缩文字为“RMB100”,

而不用放大镜却看不清楚;

3、用放大镜观察照片:

我们用放大镜观察了一只小鸟的照片，可以看到鸟的羽毛上的小绒羽,而

只用肉眼看,却不能发现；

4、用放大镜观察电脑、电视机的屏幕：

用10X的放大镜观察屏幕上的图像，发现图像都是由红、蓝、绿三种

色点组成的,单看屏幕的一块地方,根本就不是画面。

观察到的现象：

用放大镜观察物体,比肉眼看的清晰，原来不能看到的细微之处也能看清了

结论：

放大镜不仅能放大物体的图像，还能看到物体的许多细节。

科学实验报告单

（2）

六年级下册

班级

小组

时间

年月日

指导老师

实验名称：

放大镜的特点

实验目的：

概括放大镜的特点

实验器材：

放大镜1只、玻璃塑料瓶1个、圆柱玻璃杯1只、烧杯1只、烧瓶1只、保鲜膜3张、透明塑料绳2米

实验步骤：

1、比较放大镜与平板玻璃:

放大镜的中间鼓，周围较薄，而平板

玻璃厚度均匀，没有放大功能；

2、在圆柱玻璃杯、烧杯、烧瓶中灌上清水，透过瓶体观察物体，

发现比直接观察看到的图像要大；

3、再次比较圆柱烧杯和烧瓶，我们发现，圆烧瓶比烧杯放大的

倍数要大。

观察到的现象：

放大镜的镜片是透明、中央厚、边缘薄，具有放大图像的功能

结论：

放大镜的镜片特点是透明、中央厚、边缘薄,凡是和放大镜镜片具有同样特点的器物，都具有放大功能.

科学实验报告单（3）

六年级下册

班级

小组

时间

年月日

指导老师

实验名称:

奇特的身体构造

实验目的：

研究奇特的身体构造

实验器材:

放大镜2只、蝇子蟋蟀蝴蝶等动物的标本1套

实验步骤：

1、观察昆虫的触角:

发现触角不是一根直的，而是一节一节的；

2、苍蝇的眼：

发现不是一个,网格状的分布着几千个小眼;

3、蝴蝶的鳞片:

彩色的鳞片其实是扁平的细毛；

4、蟋蟀的外壳：

光滑的外壳上,还有许多“小刺”；

5、苍蝇的脚：

脚的底端有“吸盘”，所以可以在天花板上倒立

观察到的现象：

观察的小昆虫和肉眼大不相同，借助放大镜，可以观察到小动物的细微之处

结论：

观察的小昆虫和肉眼大不相同，借助放大镜，可以观察到小动物的细微之处

科学实验报告单（4）

六年级下册

班级

小组

时间

年月日

指导老师

实验名称:

美丽的晶体

实验目的：

美丽的晶体

实验器材：

放大镜2只、食盐20克、白糖30克、碱面20克、味精10克

实验步骤：

1、观察食盐的晶体：

用10X的放大镜观察,它的小颗粒是正方体2、观察味精的晶体:

味精的晶体是长柱体，长的两端有尖3、观察白糖的晶体：

白糖的晶体是合起来的两个梯形，类似长方体

4、观察食用碱面的晶体：

碱面的晶体是扁片状的小颗粒

观察到的现象：

不同物质的晶体,形状是不同的

结论：

晶体物质都有它们各自的几何形状,物质不同,晶体形状就不同

科学实验报告单（5）

六年级下册

班级

小组

时间

年月日

指导老师

实验名称：

观察洋葱表皮细胞

实验目的：

观察洋葱表皮细胞

实验器材：

显微镜1台、小刀1只、镊子2把、培养皿1只、烧杯1只、碘酒10ml、载玻片2片、盖玻片2片、滴管1支

实验步骤：

一、制作洋葱表皮标本装片

1、把洋葱从中间纵切两半，取其中一块，在内表皮上，用小刀划“#"

字，用镊子撕取“＃”字中间的表皮;

2、用镊子把取下的洋葱表皮放到载玻片的中央，展平,从一端放置

盖玻片，把气泡排出，

3、在标本的边缘滴上稀释的碘酒，并用吸水纸吸去多余的水。

二、将做好的洋葱表皮装片放到显微镜的载物台上观察

1、把标本装片放到载物台上，使标本正好处于通光孔中央，

2、调节显微镜的准焦螺旋，使标本图像达到最清晰，

3、左右移动载玻片,可以观察到标本的各个部分

观察到的现象：

洋葱表皮细胞，放大100倍时，好像排列的砖墙，放大400倍时,我们就清晰地看到了细胞的结构，内部的细胞质、液泡等都能看得较清晰。

结论：

细胞的结构太奇妙了,肉眼观察不到的细胞竟如此复杂，包括：

细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡等

科学实验报告单（6）

六年级下册

班级

小组

时间

年月日

指导老师

实验名称：

生物细胞的观察

实验目的:

生物细胞的观察

实验器材：

显微镜1，玻片标本1套（洋葱表皮细胞、叶表皮细胞、蓖麻叶细胞、血液细胞、口腔上表皮细胞、苔藓类植物细胞

实验步骤：

1、安放好显微镜，对光，调焦，

2、将要观察的洋葱表皮细胞切片，放到载物台上，对准镜头调焦，得到清晰的图像；

3、将要观察的血液细胞切片，放到载物台上,同样调焦，对光观察血液细胞的结构；

4、同样的方法，依次观察叶表皮细胞、口腔细胞等

观察到的现象：

不同的组织,细胞结构是形同的，形状有所不同，细胞内的成分有差别

结论：

不同器官的细胞因为功能不同，结构和形状也是不同的

科学实验报告单（7）

六年级下册

班级

小组

时间

年月日

指导老师

实验名称:

观察水中的微生物

实验目的:

观察水中的微生物

实验器材：

显微镜1台、烧杯2只、鱼缸1只、滴管1支、载玻片2片盖玻片2片、医用棉球若干个

实验步骤:

1、取一烧杯校前东西大沟里的自然水，存放在教室里,由于是不流动的水，水中的微生物数量较多；

2、用滴管吸取一滴池沼水,放在载玻片上,

3、盖上盖玻片，用棉球吸去多余的水，

4、将载玻片放在显微镜下观察.

观察到的现象：

自然水域里的水里，微生物种类较多，我们观察到的就有草履虫、喇叭虫、绿藻、变形虫等

结论：

自然水域的水，微生物较多，虽然肉眼看不见，但它们都是生命体

科学实验报告单（8）

六年级下册

班级

小组

时间

年月日

指导老师

实验名称:

混合沙和豆子

实验目的：

混合沙和豆子

实验器材：

黄豆50克、沙子500ml、烧杯2只、白纸3张、筛网1个、玻璃棒（或筷子、搅棒）1支

实验步骤：

1、观察沙子、豆子在混合前的颜色、形状、气味、状态,它们都是

颗粒状态，固体，较硬，黄豆是黄色,沙子黄色，均没有什么特别气味；

2、将它们混合，搅拌,静置一段时间；

3、用筛子将黄豆和沙子分离,沙子漏下来，黄豆留在了筛子里

观察到的现象：

黄豆和沙子混合后，没有发生什么变化，分离后,沙子

还是沙子,黄豆还是黄豆。

结论：

有些物体混合后，观察不到它们有什么变化（或说：

观察到它们没有什么变化

科学实验报告单（9）

六年级下册

班级

小组

时间

年月日

指导老师

实验名称:

观察白糖的变化

实验目的:

观察白糖的变化

实验器材：

白糖20克,长柄金属汤匙1把，药匙1只，蜡烛1支，玻璃片1片，火柴1盒（或打火机1只），手套1副

实验步骤:

1、用药匙将白糖5克，放入汤匙中,

2、把蜡烛点燃，

3、手持勺柄,将勺头置于蜡烛火焰的外焰上方，对白糖加热，4、白糖经过了以下的变化过程：

先是由透明的颗粒，熔化成液态（透明液体），继续加热,颜色变成黄红、褐红、直至变成黑色，并且可以闻到有焦糊味。

再接着加热，黑色的物质就燃烧起来。

观察到的现象：

先是由透明的颗粒，熔化成液态（透明液体），继续加热，颜色变成黄红、褐红、直至变成黑色，并且可以闻到有焦糊味。

再接着加热,黑色的物质就燃烧起来。

结论:

白糖由固体变成液体是物理变化；由液体变成褐色、黑色是化学变化。

科学实验报告单（10）

六年级下册

班级

小组

时间

年月日

指导老师

实验名称:

米饭、淀粉和碘酒

实验目的：

米饭、淀粉和碘酒

实验器材：

培养皿2只、淀粉30克、米饭少许、碘酒1瓶、滴管1支

实验步骤：

1、在1只培养皿里放上1汤匙米饭,用滴管汲取碘酒，往米饭上滴上1-——2滴，观察米饭的变化，

2、在另一只培养皿里放约20克淀粉，同样用滴管往上滴碘酒1—-2滴，观察淀粉放上的变化；

观察到的现象：

米饭、淀粉滴上碘酒之后，颜色变成了蓝色。

结论：

滴上碘酒后的米饭、淀粉颜色变成了蓝色,这种蓝色的物质是不同于米饭和淀粉的新物质。

科学实验报告单（11）

六年级下册

班级

小组

时间

年月日

指导老师

实验名称：

小苏打和白醋混合后的变化

实验目的：

小苏打和白醋混合后的变化

实验器材：

白醋20ml、小苏打30ml、玻璃杯3只、玻璃片3片

实验步骤：

①取一只玻璃杯,倒入三汤匙醋，然后倒入一汤匙小苏打，

②在杯子口上盖上一块玻璃片，

③小苏打和白醋混合后马上产生反应，平静的液体产生大量的气泡,等小苏打在液体中完全消失后，气体气泡也观察不到了.

④用手触摸玻璃杯的外壁，感觉比原来温度要低；

⑤将玻璃片从玻璃杯口平移开，把点燃的火柴伸入玻璃杯当中，火柴马上就熄灭了

⑥将玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上，火焰会熄灭

观察到的现象：

小苏打和白醋反应，产生大量气泡，反应后的液体温度比原来要低，用产生的气体倒在燃烧的蜡烛火焰上，火焰会熄灭.

结论:

小苏打和白醋反应会产生新的物质，它们的变化是化学变化。

科学实验报告单（12）

六年级下册

班级

小组

时间

年月日

指导老师

实验名称:

观察铁锈

实验目的：

观察铁锈

实验器材:

铁片1片、铁锈1块、羊角锤1把、电池及盒1套、导线4根、小灯泡1只、磁铁1只

实验步骤：

1、比较铁和铁锈的外观：

铁片的颜色灰白色、有光泽、片上无空隙、手感光滑;

铁锈的颜色红褐色、无光泽、片上有空隙、手感粗糙.

2、实验比较：

①敲击:

铁片有韧性，铁锈较脆；（用羊角锤轻敲击）

②导电性：

铁片能导电，铁锈不能导电（把铁片铁锈分别接在电路上）

③磁铁吸引：

铁片能被磁铁吸引，铁锈不能被磁铁吸引。

（用磁铁吸）

观察到的现象：

从外观的形态及实验比较上，说明铁片和铁锈是不同的物质

结论:

铁片和铁锈是不同的物质,铁变成了铁锈，就是化学变化

科学实验报告单（13）

六年级下册

班级

小组

时间

年月日

指导老师

实验名称：

观察硫酸铜溶液与铁钉的反应

实验目的：

观察硫酸铜溶液与铁钉的反应

实验器材：

250ML玻璃烧杯2只、硫酸铜溶液200ML铁钉1支镊子1把

实验步骤：

1、配制硫酸铜溶液：

将硫酸铜颗粒放入烧杯的水中，搅拌,进行充分溶解

2、用镊子夹住铁钉的一端，把铁钉的一部分浸入溶液中，观察发生的变化

观察到的现象：

浸入溶液的铁钉表面有红色物质附着，浅蓝色的溶液逐渐变浅。

再过一段时间，溶液逐渐变成红褐色.

结论:

铁钉和硫酸铜溶液会发生了化学变化,生成了新物质.

科学实验报告单（14）

六年级下册

班级

小组

时间

年月日

指导老师

实验名称:

铁生锈的快慢

实验目的：

研究铁生锈的快慢

实验器材：

培养皿3只（或试管3支）、铁钉3支、吸水纸若干、清水200ML

盐水200ML

实验步骤:

1、三只相同的培养皿里,其中两个分别放入同样多的清水、盐水2、把一个铁钉放在空培养皿里，另一个放在清水里，再一个放在盐水里

3、每天对这三个铁钉进行观察并记录

观察到的现象：

结论：

在有水有空气的环境里，铁钉要生锈，越是腐蚀性强的，铁钉生锈越快。