人教版 微生物的培养与应用 单元测试 5.docx
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人教版微生物的培养与应用单元测试5
微生物的培养与应用
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、选择题
1.有关平板划线操作的叙述不正确的是
A.第一步灼烧接种环是为了避免接种环上可能存在的微生物污染培养物
B.每次划线前,灼烧接种环是为了杀死上次划线结束后,接种环上残留的菌种
C.在第二区域内划线时,接种环上的菌种直接来源于菌液
D.划线结束后,灼烧接种环,能及时杀死接种环上的菌种,避免细菌污染环境和感染操作者
【答案】C
【解析】在平板划线操作中,用接种环取菌种前的第一步灼烧,其目的是避免接种环上可能存在的微生物污染培养物,A项正确;以后每次划线前灼烧接种环是为了杀死上次划线后残留的菌种,B项正确;从第二次划线开始,每次划线时接种环上的菌种直接来源于上次划线的末端,C项错误;划线结束后,仍需灼烧接种环,其目的是能及时杀死接种环上的菌种,避免细菌污染环境和感染操作者,D项正确。
【考点定位】平板划线操作
2.如图为微生物平板划线示意图,划线的顺序为1、2、3、4、5,下列操作方法正确的是()
A.操作前要将接种环放在火焰旁灭菌
B.划线操作须在火焰上进行
C.在5区域中才可以得到所需菌落
D.在1、2、3、4、5区域中划线前后都要对接种环灭菌
【答案】D
【解析】进行平板划线操作之前,将接种环在酒精灯火焰上进行灼烧灭菌,A错误;平板划线操作应在火焰旁进行,不能在火焰上进行,B错误;由题图可知,5区域是最后一个区域,有可能在5区域获得所需要的菌落,在4区域也有可能得到所需要的菌落,C错误;在1、2、3、4、5区域中划线前后都要对接种环进行灼烧灭菌,D正确。
3.如图为“土壤中分解尿素的细菌的分离和计数”实验中样品稀释示意图。
据图分析正确的是
A.3号试管的稀释倍数为103倍
B.4号试管中稀释液进行平板培养得到的菌落平均数恰为5号试管的10倍
C.5号试管的结果表明每克土壤中的菌株数为1.7×109个
D.该实验方法统计得到的结果往往会比实际活菌数目要高
【答案】B
【解析】3号试管是稀释104倍,A项错误;4号中稀释液进行平板培养,稀释倍数比5号的低10倍,如果稀释倍数适当,得到的菌落平均数可能是5号的10倍,B项正确;5号试管进行稀释涂布平板法计数的结果表明每克土壤中的菌株数为(168+175+167)÷3×105×10=1.7×108个,C项错误;稀释涂布平板得到的菌落可能存在两个或多个细菌细胞长成一个菌落,使该实验方法统计得到的结果往往会比实际活菌数目要低,D项错误。
【考点定位】微生物的分离与计数
【名师点睛】本题以“土壤中分解尿素的细菌的分离和计数”实验中样品稀释示意图为情境,考查学生对尿素分解菌的筛选与分离过程的稀释与计数的识记和理解能力。
解决此类问题,需要抓住题图中的关键信息,诸如“5支试管为梯度稀释”、“呈现的菌落数”等等,将这些信息与所学知识有效地联系起来,进行图文转换、实现对知识的整合和迁移。
本题的易错点在于对涂布平板法理解不到位:
涂布平板能使单菌落分离,便于计数,但涂布平板法统计样品中菌落的数目往往比实际数目低,这是因为当两个或多个细胞连在一起时,平板上观察到的只是一个菌落。
4.下列关于微生物培养的叙述,不正确的是
A.获得纯净培养物的关键是防止外来杂菌入侵
B.高温灭菌目的是杀死微生物的细胞、孢子、芽孢
C.平板划线法可在培养基上获得均匀分布的单菌落
D.在稀释度足够高时可以用稀释涂布平板法得到单菌落
【答案】C
【解析】微生物培养过程中要进行无菌操作,防止外来杂菌的入侵,A正确;高温灭菌可杀死所有微生物,包括孢子和芽孢,B正确;平板划线法分离可在培养基上获得逐渐变稀分布的单菌落,C错误;当样品的稀释度足够高时,一个活菌会形成一个菌落,D正确。
5.在加入刚果红的培养基中出现透明圈的菌落是()
A.分解尿素的细菌B.硝化细菌
C.分解纤维素的细菌D.乳酸菌
【答案】C
【解析】
试题分析:
纤维素分解菌可以产生纤维素酶将纤维素分解为葡萄糖,刚果红可以与纤维素结合形成红色的复合物,而在纤维素分解菌的菌落周围,由于缺少纤维素而出现透明圈,可以鉴别纤维素分解菌.
故选:
C.
6.下列有关微生物实验的叙述,正确的是
A.利用微生物获得纯净培养物的关键是防止杂菌污染
B.为了防止污染,接种环经火焰灼烧灭菌后应趁热快速挑取菌落
C.倒平板时,应将打开的皿盖放到一边,以免堵养基溅到皿盖上
D.微生物在液体培养基中生长时,可以形成肉眼可见的菌落
【答案】A
【解析】
试题分析:
微生物培养获得纯净培养物的关键是防止杂菌污染,A正确;接种环火焰上灼烧后,待冷却后才可以快速挑取菌落,B错误;倒平板过程中不能打开培养皿的皿盖,C错误;微生物在固体培养基中生长时,可以形成肉眼可见的菌落,D错误。
考点:
微生物的培养
7.在消毒不彻底的密封肉类罐头中,肉毒杆菌能够迅速繁殖并产生大量的毒素,肉毒杆菌的代谢类型为()
A.自养需氧型B.自养厌氧型
C.异养需氧型D.异养厌氧型
【答案】D.
【解析】
试题分析:
由于肉毒杆菌是腐生菌,为异养生物,装罐密封后它便迅速繁殖,即只在无氧的环境中才能大量繁殖,说明其代谢类型是厌氧型,所以这种菌的代谢类型是异养厌氧型。
考点:
本题考查微生物相关知识,意在考查考生识记所列知识点,并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
8.有关微生物营养物质的叙述中,正确的是
A.是碳源的物质不可能同时是氮源
B.无机氮源也能提供能量
C.除水以外的无机物只提供无机盐
D.凡碳源都提供能量
【答案】B
【解析】同一种物质可以为微生物提供碳源,又提供氮源,如牛肉膏、蛋白胨等,A错误;无机氮源也能提供能量,如硝化细菌可以利用氨气氧化释放的能量将二氧化碳和水合成有机物,B正确、C错误;碳源不一定能够提供能量,如二氧化碳,D错误。
【考点定位】微生物的营养物质
【名师点睛】微生物培养基的概念、种类及营养构成
(1)概念:
人们按照微生物对营养物质的不同需求,配制出的供其生长繁殖的营养基质。
(3)营养构成:
各种培养基一般都含有水、碳源、氮源、无机盐,此外还要满足微生物生长对pH、特殊营养物质以及氧气的要求。
9.原油中含有大量有害的、致癌的多环芳烃,土壤中有些细菌可以利用原油中的多环芳烃为碳源,在培养基中形成分解圈,为筛选出能高效降解原油的菌株并投入除污,某小组同学设计了相关实验,下列有关实验的叙述,不正确的是
A.应配制来源于被原油污染土壤的土壤稀释液备用
B.配制以多环芳烃为唯一碳源的选择性培养基
C.将土壤稀释液灭菌后接种到选择性培养基上
D.在选择性培养基上能形成分解圈的即为所需菌种
【答案】C
【解析】
试题分析:
筛选能够利用多环芳烃为碳源的菌种,则在被原油污染的土壤中应该含有,所以配置来源于被原油污染的土壤稀释液,A正确;配置选择性培养基,该培养基与通用培养基成分的主要区别是以原油(多环芳烃)为唯一碳源,B正确;在无菌环境下,将土壤稀释液接种到选择培养上,将土壤稀释液灭菌后会杀死原有菌种,C错误;题干有个信息“有些细菌可以利用原油中的多环芳烃为碳源,在培养基中形成分解圈”,所在选择性培养基上能形成分解圈的即为所需菌种,D正确.
考点:
本题考查微生物的筛选,分为初步筛选和高效利用多环芳烃为碳源的菌种,解决的方法是对课本分裂纤维素的分解菌的相关知识点的再现;本题还考察题干信息的提取,明确题干有个信息“有些细菌可以利用原油中的多环芳烃为碳源,在培养基中形成分解圈”,也是解答试题的关键之一.
10.培养SARS病毒时,应选用()
A.固体培养基B.含有多种无机盐的培养液
C.活的鸡胚D.牛肉汤
【答案】C
【解析】
试题分析:
病毒无细胞结构,只能依靠活细胞才能生存,故培养时常使用活鸡胚,C正确。
考点:
本题主要考查病毒的培养的相关知识,意在考查考生对所学知识的理解把握知识间内在联系的能力。
11.野生型大肠杆菌能利用基本培养基中的简单的营养物质合成自身生长所必需的氨基酸,如色氨酸。
但如果发生基因突变,导致生化反应的某一步骤不能进行,而致使某些必需物质不能合成,它就无法在基本培养基上生长。
某科学家利用紫外线处理野生型大肠杆菌后,得到4种不能在基本培养基上生长的突变体。
已知A、B、C、D、E是合成色氨酸的中间体,突变菌株甲~丁在无色氨酸的培养基中,仅添加A~E中一种物质,其生长情况如下表。
(“+”能生长,“-”不能生长)
A
B
C
D
E
甲突变菌
+
-
+
-
+
乙突变菌
-
-
+
-
-
丙突变菌
+
-
+
+
+
丁突变菌
-
-
+
-
+
分析实验,判断下列说法不正确的是
A.上述基因突变对大肠杆菌的生存不利
B.基因突变是不定向的
C.可以用野生型大肠杆菌获得突变体,也可以利用突变体获得野生型大肠杆菌
D.大肠杆菌正常菌株合成色氨酸的途径是:
B→D→A→C→E
【答案】D
【解析】突变的大肠杆菌不能合成自身生长所必需的氨基酸,对大肠杆菌的生存不利,A正确;由题意知,用紫外线处理野生型大肠杆菌后,得到4种突变体,说明基因突变是不定向的,B正确;由于基因突变具有不定向性,因此可以用用野生型大肠杆菌获得突变体,也可以利用突变体获得野生型大肠杆菌,C正确;由分析知,大肠杆菌正常菌株合成色氨酸的途径是:
B→D→A→E→C,D错误.
【考点定位】基因突变的特征;基因与性状的关系
【名师点睛】由题干信息,“但如果发生基因突变,导致生化反应的某一步骤不能进行,而致使某些必需物质不能合成,它就无法在基本培养基上生长”,说明基因可以通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状;紫外线处理的结果是出现了不同的突变体,说明基因突变是不定向的,故可以用野生型大肠杆菌获得突变体,也可以利用突变体获得野生型大肠杆菌;代谢途径中最靠后的物质将使最多数目的突变体生长,最靠前的物质使最少数目的突变体生长,大肠杆菌正常菌株合成色氨酸的途径是:
B→D→A→E→C.
12.如图表示培养和纯化X细菌的部分操作步骤,下列相关叙述正确的是()
A.步骤①倒平板操作时,倒好后应立即将其倒过来放置
B.步骤②将接种环在火焰上灼烧后迅速沾取菌液后进行平板划线
C.步骤③应多个方向划线,使接种物逐渐稀释,培养后出现单个菌落
D.步骤④培养箱培养后可用来对X细菌进行计数
【答案】C
【解析】
试题分析:
分析图形可知,步骤①倒平板操作时,倒好后适当冷却,然后将其倒过来放置,A错误;步骤②将接种环在火焰上灼烧后冷却后沾取菌液后进行平板划线,B错误;步骤③应按一定的方向顺序划线,使接种物逐渐稀释,培养后出现单个菌落,C正确;步骤④培养箱培养后可用来对X细菌进行分离纯化,得到单个菌落,D错误。
考点:
本题考查微生物分离纯化的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络的能力。
13.下图为“土壤中分解尿素的细菌的分离和计数”实验中样品稀释示意图。
据图分析正确的是( )
A.3号试管的稀释倍数为103倍
B.4号试管中稀释液进行平板培养得到的菌落平均数恰为5号试管的10倍
C.5号试管的结果表明每克土壤中的菌株数为1.7×109个
D.该实验方法统计得到的结果往往会比实际活菌数目要高
【答案】B
【解析】试题分析:
2号试管中的菌落稀释倍数为103倍,A错误;4号中稀释液进行平板培养,稀释倍数比5号的低10倍,如果稀释倍数适当,得到的菌落平均数可能是5号的10倍,B正确;5号试管进行稀释涂布平板法计数的结果表明每克土壤中的菌株数为(168+175+167)÷3×105×10=1.7×108个,C错误;稀释涂布平板得到的菌落可能存在两个或多个细菌细胞长成一个菌落,使该实验方法统计得到的结果往往会比实际活菌数目要低,D错误.
考点:
土壤中能分解纤维素的微生物及其应用价值
【名师点睛】从土壤中分离尿素分解菌的一般步骤是:
土壤取样、选择培养、梯度稀释、涂布培养和筛选菌株.图中5支试管为梯度稀释,最后经稀释涂布平板法接种培养后进行计数.
14.能合成脲酶的微生物所需要的碳源和氮源分别是
A.C02和N2B.葡萄糖和NH3
C.C02和尿素D.葡萄糖和尿素
【答案】D
【解析】合成脲酶的微生物能够分解尿素,而且是异养型,因此所需要的碳源和氮源分别是葡萄糖和尿素,A、B、C三项均错误,D项正确。
【考点定位】微生物的实验室培养
15.下列有关微生物筛选的叙述中,不正确的是
A.利用高温条件筛选耐热的Taq细菌
B.加入高浓度食盐可以筛选出金黄色葡萄球菌
C.含酚红的尿素培养基初步鉴别出分解尿素的细菌
D.筛选分解尿素的细菌时应以尿素作为培养基中的唯一营养物质
【答案】D
【解析】耐热的Taq细菌可以生存在高温环境中,所以可以利用高温条件筛选耐热的Taq细菌,A正确;金黄色葡萄球能够生活在高渗环境下,利用添加高浓度食盐的培养基可实现对金黄色葡萄球菌的筛选,B正确;尿素分解菌可以将尿素分解成氨使酚红指示剂呈红色,C正确;筛选分解尿素的细菌应以尿素作为培养基中的唯一氮源,也要加其他营养物质,D错误。
16.无菌技术包括以下几个方面的叙述,其中错误的是()
A.对实验操作的空间、操作者的衣着和手进行灭菌
B.将用于微生物培养的培养皿、接种用具和培养基等进行灭菌
C.为避免周围环境中微生物的污染,实验操作应在酒精灯火焰附近进行
D.实验操作时应避免已经灭菌处理的材料用具与周围物品相接触
【答案】A
【解析】
试题分析:
对操作者的衣着和手进行消毒处理,故A错误。
对于微生物培养的培养皿、接种用具和培养基都应进行灭菌操作,故B正确。
实验过程中为了避免周围环境中微生物的污染,应在酒精灯火焰附近进行,故C正确。
实验操作时应避免已经灭菌的材料用具和周围物品相接触,故D正确。
考点:
本题考查微生物的培养相关知识,意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。
17.下列无菌操作不正确的是
A.灼烧接种环灭菌
B.微生物和培养基使用前均需灭菌处理
C.操作者的衣着和手进行消毒
D.实验操作应在酒精灯火焰附近进行
【答案】B
【解析】微生物接种前,要将接种环灼烧灭菌,A正确;微生物不能进行灭菌处理,培养基需要进行灭菌,B错误;对实验操作空间、操作者的衣着和手进行清洁和消毒,C正确;实验操作应在酒精灯火焰附近,因为高温能够防止杂菌污染,C正确。
【考点定位】消毒和灭菌
【名师点睛】消毒是使用较为温和的物理或化学方法杀死物体表面或内部部分微生物不能杀灭芽孢和孢子,灭菌是使用强烈的理化因素杀死物体内外所有微生物,包括芽孢和孢子,常用的消毒方法有煮沸消毒法、化学药剂消毒和巴氏消毒法,常用的灭菌方法有灼烧灭菌、干热灭菌和高压蒸汽灭菌;微生物的实验室培养的关键就是防止外来杂菌的入侵。
18.为了保持菌种的纯净需要进行菌种的保藏,下列有关叙述不正确的是
A.对于频繁使用的菌种,可以采用临时保藏的方法
B.临时保藏的菌种一般是接种到试管的固体斜面培养基上
C.临时保藏的菌种容易被污染或产生变异
D.对于需要临时保存的菌种,可以采用-4℃低温保藏的方法
【答案】D
【解析】
试题分析:
对于频繁使用的菌种,可以采用临时保藏的方法,在固体斜面培养基上菌落长成后,放入冰箱低温保藏,A、B项正确;临时保藏的菌种由于频繁转种,容易被污染或产生变异,C项正确;对于需要临时保存的菌种,可以采用4℃低温保藏的方法,D项错误。
考点:
微生物的分离和培养
19.在涂布平板操作时错误的是
A.将涂布器在酒精灯火焰上灼烧,直到烧红
B.取少量菌液滴加在培养基表面
C.将沾有少量酒精的涂布器在火焰上引燃待酒精燃尽后,冷却8~10s再用
D.涂布时可转动培养皿,使涂布均匀
【答案】A
【解析】将蘸过酒精的涂布器在酒精灯火焰上引燃,然后在酒精灯火焰旁冷却,A错误;取少量菌液滴加在培养基表面,B正确;涂布器灭菌时,将沾有少量酒精的涂布器在火焰上引燃待酒精燃尽后,冷却8~10s再用,C正确;涂布时,涂布器可以不动,可转动培养皿,使涂布均匀,D正确。
【考点定位】微生物的分离和培养
【名师点睛】常用的接种方法有平板划线法和稀释涂布平板法,目的是让聚集在一起的微生物分散成单个细胞,然后得到由这个细胞繁殖而来的肉眼可见的单个群落。
稀释涂布法是将菌液进行一系列的梯度稀释,然后将不同稀释度的菌液分别涂布到琼脂固体培养基的表面,在适宜条件下培养;在稀释度足够高的菌液里,聚集在一起的微生物将被分散成单个细胞,从而能在培养基表面形成单个的菌落。
20.下列关于微生物培养的叙述,错误的是()
A.灭菌和消毒的主要区别在于是否杀死孢子和芽孢
B.培养基灭菌结束后应该马上倒平板以防止其凝固
C.耐高温的、需要保持干燥的物品可以采用干热灭菌
D.培养基中加入琼脂后,需要不断用玻棒搅拌
【答案】B
【解析】灭菌和消毒的主要区别在于是否杀死孢子和芽孢,A正确;培养基灭菌后要等其冷却一段时间后进行倒平板,B错误;耐高温的、需要保持干燥的物品可以采用干热灭菌,C正确;培养基中加入琼脂后,需要不断用玻棒搅拌,D正确。
【考点定位】微生物培养
二、综合题
21.苹果醋是指以苹果汁经发酵而成的苹果原醋、再兑以苹果汁等原料而成的饮品.既有淡淡的醋味,又有果汁的香甜,喝起来非常爽口.下面是苹果醋的制作简图,据图回答:
(1)过程①中使用到的微生物是_______,属于生态系统成分中的______.若要检测是否产生了酒精可用_______试剂进行检测。
(2)过程②中使用到的微生物是________,该微生物的代谢类型是______型.该微生物可以从食醋中分离纯化获得,方法是:
第一步:
配置培养基.该培养基必须含有微生物生长所需要的___________________________等基本营养成分。
第二步:
对培养基用____________方法进行灭菌。
第三步:
接种.微生物常用的接种方法有:
__________、____________。
第四步:
培养.温度控制在_____________.
第五步:
挑选符合要求的菌落。
【答案】酵母菌分解者重铬酸钾醋酸菌异养需氧水、碳源、氮源、无机盐高压蒸汽平板划线法稀释涂布平板法30~35℃
【解析】试题分析:
据图分析:
①表示酵母菌的酒精发酵,②表示醋酸菌的醋酸发酵.果酒制作是利用了酵母菌的无氧呼吸产生酒精和二氧化碳的原理;果醋制作是利用了醋酸菌的有氧呼吸.果醋制作的菌种是醋酸菌,代谢类型是异氧需氧型,条件是持续通氧,温度是30-35℃。
(1)果酒制作是利用了酵母菌的无氧呼吸产生酒精和二氧化碳的原理,使用的微生物是酵母菌,酵母菌属于真菌,属于生态系统成分中的分解者。
检测酒精的方法是在酸性环境条件下,用重铬酸钾试剂进行检测,如果苹果酒由橙色变成灰绿色,说明有酒精产生。
(2)由苹果酒酿制成苹果原醋,需要使用到的微生物是醋酸菌,其代谢类型是异氧需氧型。
第一步:
配置培养基,微生物的营养物质主要包括:
碳源、氮源、水和无机盐等。
第二步:
对培养基常常用高压蒸汽灭菌方法进行灭菌。
第三步:
在微生物的分离纯化过程中,常用的接种方法有平板划线法和稀释涂布平板法等。
第四步:
果醋发酵的条件是持续通氧,温度是30-35℃。
第五步:
挑选符合要求的菌落。
22.下图是从土壤中筛选分解尿素细菌的过程,请回答下列问题。
(1)图中选择培养基应以_____________为唯一氮源;鉴别培养基还需添加___________作指示剂,分解尿素细菌在该培养基上生长一段时间后,其菌落周围的指示剂将变成_____________色。
(2)土壤中的细菌将尿素分解为_____________之后,才能被植物利用,土壤中的细菌之所以能将尿素分解,是因为细菌能合成______________________________。
(3)制备实验所需的培养基时,在各成分都溶化后和分装前,要进行的是____________和灭菌,对培养基进行灭菌的常用方法是____________。
倒平板时要待平板冷凝后,将平板倒置,其主要原因是_________________________。
(4)在5个细菌培养基平板上,均接种稀释倍数为105的土壤样品溶液0.1ml,培养一段时间后,平板上长出的细菌菌落数分别为191、16、326、173和182。
该过程采取的接种方法是________,每克土壤样品中的细菌数量为___________×108个;与血细胞计数板相比,此计数方法测得的细菌数目较__________(填“多”或“少”)。
【答案】尿素酚红红氨脲酶调整pH高压蒸汽灭菌防止培养皿盖上的冷凝水落入培养基造成污染稀释涂布平板法1.82少
【解析】试题分析:
本题考查微生物的培养,考查对培养基成分、制备方法、微生物分离计数方法的理解和识记。
(1)筛选分解尿素细菌,培养基应以尿素为唯一氮源;鉴别培养基还需添加酚红作指示剂,分解尿素细菌分解尿素产生NH3,酚红遇碱性溶液显红色,菌落周围的指示剂将变成红色。
(2)土壤中的细菌将尿素分解为氨之后,才能被植物利用。
细菌能合成脲酶,所以能将尿素分解。
(3)制备培养基时,在各成分都溶化后和分装前,要进行调整pH和灭菌,对培养基进行灭菌的常用方法是高压蒸汽灭菌。
倒平板时待平板冷凝后,将平板倒置,防止培养皿盖上的冷凝水落入培养基造成污染。
(4)在5个细菌培养基平板上,长出的细菌菌落数分别为191、16、326、173和182,统计菌落数在30~300之间的平板,菌落数平均值为(191+173+182)/3=182,每克土壤样品中的细菌数量为182÷0.1×105=1.82×108个;分离计数采取的接种方法是稀释涂布平板法;可能位置较近的两个或多个细菌形成一个菌落,与血细胞计数板相比,此计数方法测得的细菌数目较少。
23.(15分)请分析回答下列生物技术方面的问题:
(1)腐乳制作有多种微生物参与,其中起主要作用的是。
在腐乳制作过程中,抑制微生物的物质有盐、和等。
盐的作用在于抑制微生物的生长,和调制腐乳的风味。
(2)稀释涂布平板法分离纯化土壤中微生物的正确操作步骤是()
①土壤取样
②称取10g土壤加入盛有90mL无菌水的锥形瓶中制备土壤提取液
③依次稀释至101、102、103、104、105、106、107稀释度
④吸取0.1mL溶液进行平板涂布
A.①②③④B.①③②④
C.①②④③D.①④②③
(3)用稀释涂布平板法统计菌落数目时,最好选择菌落数在___________________间的平板进行计数。
若统计出在一稀释倍数为105的平板上的平均菌落数为30个,所用稀释液的体积为0.2mL,则1mL样品中的菌落数为______________。
无菌技术也是成功诱导出花粉植株的重要因素,下列各项中使用化学药剂进行消毒的是(答序号),采用灼烧方法进行灭菌的是。
(答序号)
①培养皿②培养基③实验操作者的双手
④三角锥形瓶⑤接种环⑥花蕾
(4)从胡萝卜中提取胡萝卜索,常用作为溶剂,原因是。
用这种方法提取胡萝卜素的主要步骤是:
粉碎、干燥、过滤、浓缩。
【答案】
(1)毛霉酒香辛料析出豆腐中的水分
(2)A(2分)(3)30~300(2分)1.5×107个(2分)③⑥(少答、错答均不给分)⑤
(4)水不溶性有机溶剂(石油醚或答有机溶剂)胡萝
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