人教版学年中考二模语文试题C卷练习.docx
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人教版学年中考二模语文试题C卷练习
人教版2019-2020学年中考二模语文试题C卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、现代文阅读
阅读下面文段,回答后面小题
与一株蒲公英的默契
王本道
惊蛰过后,春分未至之时,我习惯在自家庭院里徜徉。
小小的院落,东西两侧几株挺拔的白玉兰和婀娜的海棠依然沉寂着未动声色,但冥冥之中,我感觉周遭的土地正勃发着一股盎然生机。
于是找来一个耙子,扒开院墙底部覆盖着的枯草萎叶,眼前顿觉一亮——一株娇嫩淡绿的蒲公英,铺展着锯齿般细小的叶片正朝我微笑呢。
“天时人事日相催”,春天来了!
说来有些怪异,这株蒲公英生长在庭院东墙下一排木制围栏与甬道牙石的缝隙之中,其间只有些微的泥土。
当年我办理完退休手续后,有暇时常于清晨和傍晚在庭院里散步,不经意地发现了它。
此后连续十年间,每年惊蛰过后,它都在固定的位置上如约而至地发芽抽青,铺展开锯齿形的叶片。
暮春之时,日渐壮硕的叶片在清晨的阳光和露水里晶莹闪烁。
及至初夏,一场场细雨洗过的庭院里,姹紫嫣红,铺青叠翠,蒲公英的几层叶片中间,长出了纤细的枝茎,顶端逐渐形成一个细小的花盘,并绽开黄色的花瓣来。
那丝丝缕缕的花瓣组成的黄花,直径不足半寸,花瓣紧紧围绕着花心,如同用圆规精心画出的圆,开得自然洒脱,恣意灿然。
当此之时,蒲公英的头顶,盛开着的海棠灿若明霞,相隔几步之遥,雍容的白玉兰频送幽香,而这株低矮卑微的蒲公英不落寞,不悲观,默默地挺立着自己朴实的身躯,释放着细微的清香。
仲夏,蒲公英的花盘开始脱落,形成了一个洁白色的绒球,不消几天光景,阵阵微风之中,洁白的绒球飞出无数张“小伞”,飘向空中,借着风力飞向遥远的天际……
想到这株蒲公英十年来与我的缘分,我不禁对它生出深深的怜爱之情。
资料显示,蒲公英属别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等,含有多种健康营养成分,可食用、药用。
《本草纲目》记载,蒲公英性平味甘苦,有清热解毒、消肿散结的作用。
蒲公英花开后种子随风飘到别的地方孕育新的生命。
可无论种子飘向何方,眼前这株蒲公英十年固守一处,“年年岁岁花相似”,不懈不怠,巧笑倩兮,伴我晨昏。
它的品性勾起了我的一段回忆。
上世纪的1963年秋天,我考入了一所高中。
当时讲授语文课的G老师四十出头的年纪,中等身材,面目清癯,讲课操一口标准的普通话,慢声细语,却很有感情色彩。
在古典文学、古代汉语领域,他都有着很深的造诣。
入学后的翌年春天,学校组织我们到城郊乡下劳动半个月,G老师与我们同去。
当时正值经济困难时期,同学们在乡下的一日三餐都十分简单。
为了丰富餐桌,劳动之余,同学们三五成群地在野地里采集野菜,G老师也参与其中。
那时的春天,原野上的野菜种类很多,尤其是蒲公英随处可见。
采集其间,师生谈笑着,常有人提出一两句唐诗宋词向老师请教。
当时还没有人料到两年后会出现那场史无前例的运动,所以,高中毕业后的理想前途自然是绕不过去的话题。
同学中有的说要“志存高远”,有的用俄语朗诵《钢铁是怎样炼成的》中的名言,还有的表示将来要成为某个学科领域的栋梁之材等等。
G老师认真听罢大家的议论后平静地说:
“很高兴听到同学们的想法,作为你们的老师,我真诚地希望看到你们成长进步。
我此前的学生不乏青年才俊,但是说实话,我不奢望你们都成为栋梁之材。
因为古往今来,出类拔萃的永远是极少数人,大多数只能是庸常的普通人。
”
他指着眼前无垠的田野接着说:
“如同春日的田野上,有高耸的白杨,有斑驳的灌木,但更多的是遍地的蒲公英。
自然界中的一切都有其存在的价值,白杨可以做栋梁,灌木可以做成篱笆,蒲公英虽然庸常卑微,却可以药用,又可以果腹。
我所希望的是,同学们毕业后,不管命运把你抛向何处,只要深深地扎根土壤,努力去完成自己生命的历程,那就是有意义的人生。
”G老师的一席话,引发了在场同学久久的沉思。
劳动返校后,G老师以“春日的田野”为主题,给大家布置了一道自选作文题。
记得我的作文标题是“蒲公英也有梦想”。
岁月流转,沧海桑田,如今G老师已仙逝多年,在这个和煦明媚的春日,与庭院中的蒲公英再次邂逅,他半个多世纪前在城郊田野上的一席谈话,又在我耳畔响起。
平心而论,自然界中的蒲公英无异于一棵野草,永远不可与众多的奇花异草同日而语,但是蒲公英也有自己的生命历程,年年岁岁,它都要熬过严酷的隆冬,待到春风骀荡之时,率先破土而出,在无人问津之中绽放属于自己的美丽。
夏日,绿肥红瘦之际,又要将栉风沐雨培育出的无数种子散放出去,让它们带着自己的梦想,飘向海角天涯。
多少年过去了,这株蒲公英散放出的“小伞”都飞向了何处?
它们会在哪里停留驻足?
细想起来,华夏土地上的大江南北,山冈、坡地、湖畔、田野、贫瘠的荒漠甚至岩石的缝隙,都是它们生长的地方。
恰如当年我的那些“同学少年”,作为“老三届”中最年长的一届,半个世纪前他们在经历了或长或短的知青生活之后,相继在社会上找到了自己的位置。
由于历史的原因,他们中的绝大多数成了社会上庸常的普通人。
但庸常不是庸俗,庸常只是平常,几十年间,他们在平凡的岗位上努力着,奋斗着,燃烧着,持守着心灵的宁静与和谐。
生活未必富裕,凡俗的日子里还有很多困难和曲折,但是他们在不怨不尤之中,也保持着一份心安理得的踏实感,心怀盈盈的温暖、感恩和爱。
由此,无论面对怎样灰暗的时空,他们的脸上都会荡漾出一份明媚。
这,不正是蒲公英的品格吗?
春日里,清晨的阳光已经流泻出丝丝暖意,阳光下的这株蒲公英,细小的叶片正闪烁着淡绿柔美的光晕。
年复一年,每当春风拂面之时,我都会在庭院那熟悉的地方搜寻它的倩影,而它也会精灵般适时出现,这已成为我们之间无言的默契。
1.解释下列加点词语在句中的意思。
(1)此后连续十年间,每年惊蛰过后,它都如约而至,在那里发芽抽青,铺展开锯齿形的叶片。
(2)它都要熬过严酷的隆冬,待到春风骀荡之时,率先破土而出,在无人问津之中绽放属于自己的美丽。
2.请从修辞方法角度对“一株娇嫩淡绿的蒲公英,铺展着锯齿般细小的叶片正朝我微笑呢。
”这句话的表达效果进行评析。
3.文章主要写蒲公英,为什么还两次写到白玉兰和海棠?
4.纵观全文,G老师是一个怎样的人?
请结合文章内容回答?
5.怎样理解文章标题“与一株蒲公英的默契”的含义?
6.G老师认为“不管命运把你抛向何处,只要深深地扎根土壤,努力去完成自己生命的历程,那就是有意义的人生。
”你是否同意这一观点?
请说明理由。
阅读《爱“拼”才会赢》一文,完成下列小题。
①“三分靠天命,七分靠打拼”,闽南歌曲《爱拼才会赢》告诉人们:
成功离不开拼搏。
但“拼”并不是“赢”的充分必要条件,一味“死拼”,结果很可能“拼死”。
所以,想赢要会拼,要明白自己该拼什么,从哪些方面拼。
②众所周知,在语法学范畴,赢是个形声字;但在人生这个范畴中,我却觉得它更接近于个会意字。
“赢”字由五个独体字“拼”成:
亡、口、月、贝、凡。
我把这五个字依次理解为牺牲精神、口碑传播、 、 、平常心态。
③首先是“亡”,也就是牺牲精神。
人们想要得到的东西好比矿中的金砂,在得到金砂之前,得花精力去寻找、花体力去挖掘,凡此种种,都是付出和牺牲。
成功和安逸是不可兼得的,你是用一个晚上的时间来学习,还是选择玩游戏,选择不同,结局必然不同。
你应该明白:
今天不努力,明天必定遭罪。
学习时的痛苦是暂时的,未学到的痛苦是终生的。
④其次是“口”。
良好的口碑也是成功的关键之一。
金杯银杯不如老百姓的口碑。
⑤接下来是“月”。
日积月累方能赢,昙花一现终为空。
荀子在《劝学》中有这样的名句:
积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。
如果所有人都能有这样的“圣心”,人生大成又有何难?
当然,除了时间的累积,更重要的还有一个教育学理论中的“有效时间”的问题,也就是看你的心用在学习上面的时间是多少。
所以想要成为赢家,就必须管理好自己的时间。
⑥第四个字是“贝”。
贝壳是远古时期市场上的流通钱币,古人云:
君子爱财,取之有道。
在现今这个资讯发达的时代,贝还可以引申为资源。
一个人的能力再突出,也无法避免孤掌难鸣的无奈,能善于利用外有资源,已经成为衡量个人情商、智商和财商的关键点。
⑦最后那个字是“凡”,是指拥有一颗平凡心,能够从小事做起。
心态平常,从最坏处着想,向最好处努力。
⑧爱拼未必会赢,会拼才更有可能赢。
亡、口、月、贝、凡,这五要素,涵盖了所有成功人士的必由之路。
7.根据全文,补全第②段的两处空格:
_____________、______________。
8.阅读文章,回答下列问题。
(1)第①段加点词语“很可能”不能换成“一定会”,请简述理由。
_______________________________________________________________
(2)第③段画线句运用了什么论证方法?
有何作用?
_______________________________________________________________
9.阅读下面的材料,说说把它放在文中哪一段比较恰当,请阐明理由。
【材料】“打工皇帝”唐骏当年报考北京邮电学院研究生时,成绩全校第一。
但那个时候的他,人际关系却不是很好,这直接导致了他错失掉北邮公派留学的名额。
这件事对唐骏打击巨大,也就是从那一刻开始,他决定改变自己,让自己到哪里都成为一个受欢迎的人。
他的秘诀是:
永远真心去喜欢别人,不断放大别人身上的优点。
二、对比阅读
阅读下面两个文段完成下面小题
(甲)初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事,不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰:
孤岂欲卿治经为博士邪?
但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”蒙曰:
“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母,结友而别。
(乙)陈康肃公尧咨善射,当世无双,公亦以此自矜。
尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之,久而不去。
见其发矢十中八九,但微颔之。
康肃问曰:
“汝亦知射乎?
吾射不亦精乎?
”翁曰:
“无他,但手熟尔。
”康肃忿然曰:
“尔安敢轻吾射?
”翁曰:
“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。
因曰:
“我亦无他,惟手熟尔”。
康肃笑而遣之。
10.下列语句中加点词的解释有误的一项()
A.卿今当涂掌事(当涂:
当道,掌权)
B.但当涉猎(涉猎:
认真读书)
C.公亦以此自矜(自矜:
自夸)
D.康肃忿然曰(忿然:
气愤的样子)
11.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是()
A.蒙乃始就学 乃取一葫芦置于地
B.释担而立 而钱不湿
C.以钱覆其口 以我酌油知之
D.见其发矢十中八九 见往事耳
12.对文中划线句子翻译正确的一项是()
因曰:
“我亦无他,惟手熟尔。
”
A.因此(卖油的老头)说:
“我也没有什么其它奥妙,只不过是手法熟练罢了。
”
B.所以(卖油的老头)说:
“我也没有什么其它奥妙,只不过是手法熟练罢了。
”
C.于是(卖油的老头)说:
“我也没有什么其它奥妙,只不过是手法熟练。
D.于是(卖油的老头)说:
“我也没有什么其它奥妙,只不过是手法熟练罢了。
”
13.下列对文段理解和分析有误的一项是()
A.《孙权劝学》写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”,其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。
先写孙权劝学,吕蒙“乃始就学”;后写鲁肃“与蒙论议”“结友而别”。
B.《孙权劝学》开篇写吕蒙找理由不学习,后来从鲁肃的话中可揣测吕蒙曾无才略,与后文吕蒙的表现、鲁肃的评价形成鲜明对比,突出学习带给一个人的巨大转变。
C.《卖油翁》运用了对比手法,用陈康肃公的神闲气定对比卖油翁的骄傲自信。
D.《卖油翁》是一篇富有哲理的短文,通过略写陈尧咨射箭、详写卖油翁酌油这两件事,形象地说明了“熟能生巧”、“实践出真知”的道理。
三、句子默写
14.默写。
(1)可怜身上衣正单,________。
(白居易《卖炭翁》)
(2)忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,________,________。
(陶渊明《桃花源记》)
(3)(《说文解字》:
“城,以盛民也。
”看来,城是百姓安居的地方。
从古至今,一座城,包含人间多少事!
请写出含有“城”字的连续两句诗:
________,________。
四、课内阅读
阅读
口技
京中有善口技者。
会宾客大宴,于厅事之东北角,施八尺屏障,口技人坐屏障中,一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
众宾团坐。
少顷,但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然,无敢哗者。
遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸,其夫呓语。
既而儿醒,大啼。
夫亦醒。
妇抚儿乳,儿含乳啼,妇拍而呜之。
又一大儿醒,絮絮不止。
当是时,妇手拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声,一时齐发,众妙毕备。
满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。
未几,夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止。
微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽。
宾客意少舒,稍稍正坐。
忽一人大呼"火起",夫起大呼,妇亦起大呼。
两儿齐哭。
俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。
中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。
凡所应有,无所不有。
虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。
于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。
忽然抚尺一下,群响毕绝。
撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
15.解释下列加点词语在句中的意思。
(1)会宾客大宴(_______)
(2)宾客意少舒(_________)
(3)中间力拉崩倒之声(_________)
16.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。
(2)忽然抚尺一下,群响毕绝。
17.下列对选文内容的理解,不正确的一项是()
A.文章的首段和末段,前后呼应地写出表演者凭借进行表演的道具,只是“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”,连续运用四个“一”字,渲染出了道具的简单。
B.为了表明时间发生的先后,作者使用了很多表示时间的词语,既准确又变幻多端,如用“是时”就是表示在特点的时间内发生。
C.作者写口技表演按照由远而近、由外而内、由大而小、由分而合的顺序来写。
D.作者通过对口技表演中各种声音逼真的描摹,赞扬了京中善口技者的高超技艺,反映了我国古代口技艺人的智慧和才能。
五、诗歌鉴赏
古诗词鉴赏。
行路难(其一)
李白(唐)
金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
行路难!
行路难!
多歧路,今安在?
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
18.下列分析不恰当的一项是()
A.诗歌采用乐府古题“行路难”,主要抒发了诗人在政治上遭遇挫折后的愤激之情,在悲愤中不乏豪迈气概,在失意中仍怀有希望。
B.诗歌以叙事开篇,第一二句营造了欢乐的宴饮气氛;三四句急转直下,“停杯投箸”“拔剑四顾”写出了诗人内心的抑郁和苦闷。
C.第五六句用“冰塞川”“雪满山”比喻仕途的艰难,形象化的语言中蕴含无限的失意。
D.第七八句诗人巧用吕尚和伊尹的典故,表现诗人对乘舟垂钓悠闲生活的渴望和政治失意的悲愤。
19.“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”两句诗表现了诗人怎样的思想感情?
六、综合性学习
为了营造校园的书香氛围,某校开展了系列活动。
请你积极参与,完成下列任务。
20.请用一句话概括以下两个图表的主要信息。
21.为了解决调查中发现的问题,学校决定模仿上海街头的读书亭,在食堂、教学楼、操场等处安置“一本亭”。
“一本亭”即每个亭子在一定周期内围绕一本书设计阅读主题,不但方便,而且能引导学生深度阅读。
为了让全校师生知道“一本亭”,请你根据上述材料,为“一本亭”拟一句推广语,语言简洁。
七、作文
22.按要求作文。
请以《那一天,我 了》为题目,写一篇文章。
要求:
①先把题目补充完整,可以是“笑、哭、成功、后悔、感动……”,再写作文;
②确定立意;
③符合文体;
④不要套作,不得抄袭,文章不要少于600字;
⑤文中如需出现真实的人名、地名、校名等,请用化名代替。
参考答案
一、现代文阅读
1、
2、
二、对比阅读
1、
三、句子默写
1、
四、课内阅读
1、
五、诗歌鉴赏
1、
六、综合性学习
1、
七、作文
1、
- 配套讲稿:
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