浙教版三年级语文下册课件《雷锋日记》.docx
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浙教版三年级语文下册课件《雷锋日记》
浙教版三年级语文下册课件:
《雷锋日记》
篇一
教学目标:
1、了解雷锋同志利用春节休假时间去火车站作好事的事迹,培养学生为人民服务的思想。
2、学会本课生字新词,理解有关词语。
3、了解日记的意义和格式,学会读日记的方法;能理清课文第三段按事情发展写的顺序。
4、能正确朗读课文。
教学重点:
学会读日记的方法。
教学难点:
写雷锋同志作好事指导思想的有关语句的理解。
教学时间:
3课时
教学准备:
课文朗读录音;雷锋同志生前的有关图片。
第一课时
教学目标:
1、预习课文。
2、读通课文,了解全文主要内容。
3、学习第1、2小节。
4、理解学习提示。
教学过程:
一、揭题,预习课文。
围绕下列要求,自学课文
1、通读全文,划出生字词。
读准字音。
2、日记记的是哪一天的事?
这天雷锋做了哪些好事,雷锋做了这些事后是怎么想的?
二、通读全文,了解全文主要内容。
1、抽读生字,读准多音字。
2、指名读课文,要求读通读准。
3、检查预习题3。
4、解题:
简介雷锋生平及主要事迹。
简介日记及其主要种类。
(特点、内容、格式)
三、理解学习提示。
1、指名读提示。
2、出示提示前2句,抽生读,并思考:
这两句主要告诉我们什么?
3、围绕思考题读、议,得出读日记要明确的3点:
⑴哪一天?
⑵什么事?
⑶日记跟事的关系?
明确这3点后,让学生在“学习提示”中圈划主要词语,并在“哪一天、什么事、关系”3个词语下,分别对应标上⑴、⑵、⑶。
4、齐读出示的两句话。
5、对照上面得出第⑶小点,再结合雷锋事迹,体会“学习提示”中后两句话的意思。
四、学习课文第一节。
1、自由读,边读边想学会了什么?
2、讨论引导
体会大年初一这个特殊日子的意义;
联系单元重点训练项目,体会此节“总?
分?
总”的记叙方法;
结合句子,理解“欢度、佳节、痛快”的意思。
3、说说全节的主要意思,然后朗读此节。
五、学习课文第2节。
1、指名读,思考
雷锋“心里觉得有件什么事没做似的”这件事究竟是什么事?
大年初一雷锋也无心思玩,它在想些什么?
说明了什么?
2、检查思考题,结合理解“探家、运输、需要”等词语,明确“这个时候、这些部门”的的具体所指。
3、说说此节的主要意思,然后有感情地朗读此节。
六、教师小结。
几个方面:
什么是日记?
怎样读日记?
前两节的主要内容。
第二课时
教学目标:
学习课文第3、4节。
具体要求理清第3节事情发展顺序,体会第4节雷锋“最幸福”的感受。
教学过程:
一、复习。
二、学习课文第3节。
1、默读全节,完成
(1)用“Δ”标出描写雷锋作好事动作的词;
(2)这段话是按什么顺序写的?
先写什么,再写什么,然后写什么,最后写什么?
2、检查
事情发展顺序:
雷锋到站看到老太太帮助老太太告别老太太。
3、比较句子
(1)我向副连长请了假,直奔抚顺车站。
(2)我向副连长请了假,朝抚顺车站很快地走去。
4、用“----”划出反映雷锋心理变化的词语,并体会其作用。
5、朗读指导
把握好节奏,读出激动赞扬的语气。
三、学习课文第4节。
1、范读,思考
(1)此节写雷锋做了哪些好事?
用“О”圈出。
(2)人们是怎样夸雷锋的?
用“-----”划出。
(3)雷锋是怎样想的?
用“?
”划出。
2、着重讨论
(1)读“我觉得这是自己应尽的义务”,“这”指什么?
“应尽的义务”是什么意思?
(2)读“我这样做……”句,雷锋把什么看成是自己的幸福?
他为什么这样看?
说明什么?
四、全文总结。
1、日记的特点和阅读方法。
2、学习雷锋,要学习他的好思想,并落实在行动上。
五、自由感情朗读全文。
六、指导完成“作业本”最后3题。
第三课时
教学目标:
巩固读日记的要点句段训练
教学过程:
一、复习检查。
1、读日记应注意哪3点?
2、对照上述3点,说说本文的内容。
二、阅读方法迁移练习。
读一则日记,要求学生对照上述3点说说。
三、句段练习。
1、读课文第一节,说说写法上的特点。
2、仿照第1节的写法,根据下面内容提示,接下去说几句话。
3、读课文第三节,说说事情发展顺序。
4、依照第三节的写法,把自己近日来为别人做好事的过程写下来。
(可作提示:
到什么地方?
看到什么?
怎样做?
人们对我怎样)
四、作业练习。
1、听写词语。
2、写一则简单的记事日记。
篇二
教学目标:
1、学会本课10个生字,理解14个新词的意思。
2、懂得写日记的意义和格式,学会读日记的方法;理清课文第三自然段按事情发展写的顺序。
3、能正确朗读课文。
4、感受雷锋利用休息时间为人民做好事的精神,培养热心帮助别人的品德。
教学重点:
1、学会10个生字,掌握14个词语。
2、懂得写日记的意义和格式。
3、初步弄清第3自然段是按事情发展顺序写的。
4、正确朗读课文。
教学难点:
体会雷锋把人民服务当作自己快乐的心情。
第一课时
一、教学目标
1、能通顺地朗读课文。
2、学会本课10个生字,掌握21个生字。
3、懂得写日记的格式,初步学会阅读日记的方法。
4、能按“谁什么时候到什么地方干什么事”的句式写话。
二、教学过程
(一)揭示课题,介绍雷锋。
自读课文,学习日记格式。
1、自读课文,说说从课文中已知道哪些是关于日记的知识。
根据学生的回答归纳:
第一行中间写几月几日和星期几;所记内容(一天中所做的一件事或几件事);人称(我);记上时间和天气,目的是便于以后查阅。
2、指导学生看单元提示,知道阅读日记要注意日期。
思考:
雷锋的这则日记记的是哪一天的事,那一天是什么日子?
(二)再读课文,说说读懂了什么。
1、学生自读课文,想想读懂了什么?
(可以根据课后的问题去想,也可自由发挥)
2、交流反馈:
可以是思想认识上的,也可以是字词上的。
根据学生交流情况选读课文段落或句子,矫正生字新词的发音。
如:
多音字“奔”、“扫”,可选读第二段落和第三段落。
在这里解决读音和字形。
(三)三读课文,说说你还有什么不明白的地方。
1、学生自读课文,想想有什么不明白的地方。
2、提出问题,分层解决。
(1)、让学生了解这篇日记写的是哪一天的事,这一天雷锋主要做了些什么事?
要求用“谁,在哪一天,到什么地方,去干什么事”的句式介绍。
如:
大年初一,雷锋在抚顺车站帮老大娘拎包袱,扶她上车。
大年初一,雷锋在抚顺车站的候车室打扫卫生,帮旅客们倒开水。
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