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语文五桂2年级doc
2015——2016学年度上期期末学生学业发展水平测评
二年级语文
成都市五桂桥小学命题教师:
黄一萍杨敏黄茜周洁媛
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
总分
得分
说明:
全卷总分100分,考试时间40分钟。
一、在正确的读音下打“√”。
(6分)
咱俩(liǎliǎng)淋(línlíng)坏
晒(shàisài)您(nínlín)好
收获(hòhuò)仍(rēnréng)然
二、读拼音,写词语。
(8分)
pīnmìngzhǔnbèitàidùxiānyàn
zhīdàonǔlìshìqíngbāngzhù
bìxūxīwàngkǎoshìyóuxì
三、比一比,再组词。
(8分)
题()低()复()捡()
提()底()夏()检()
四、写出带有下列部首的字。
(6分)
礻:
广:
五、我会连线。
(8分)
著名的冰晶甩果子
宽敞的伞群摘肩膀
五彩的画家削陀螺
薄薄的客厅捏尾巴
六、加偏旁,组成新字,再组词。
(8分)
例:
羊(洋)(海洋)
由()()艮()()
皮()()寺()()
七、把成语补充完整。
(4分)
习以()()()()丧胆
()蹦()跳耳()目()
八、照样子,写句子。
(6分)
1.王冕看得出神,心想,要是能把它画下来,那多好啊!
(3分)
心想,要是。
2.我去拜访刺猬,可是他的洞口仍然被乱草封着,估计这个懒家伙还在睡觉呢。
(3分)
我去,可是,估计。
九、我会背,也会写。
(12分)
1.我画()满面包的大树,为了()()()()饥荒。
2.森林()()我,像()()一样茁壮成长。
每一片叶子,
()()()()()()……
3.()童( )( )不相识,( )( )客()()()()。
十、我会读短文,并完成后面的题。
(14分)
苍蝇和蜜蜂
一天,苍蝇正停在垃圾堆上,看见一只小蜜蜂采(cǎichǎi)完蜜回来。
苍蝇气愤地对蜜蜂说:
“这里的人真凶狠,千方百计要害我,用拍子打我,用毒药水喷我……我决定搬家了。
”蜜蜂说:
“这儿的人们并不像你讲的那样坏,他们对我很好,还替我在新房子呢!
原因是你不讲卫生,整天停在肮脏的东西上,专门去吃人们的食物,把细菌带到食物上,使人生病。
”苍蝇不服气,还想争辩。
蜜蜂看了它一眼,冷冷(lěnlěng)地说:
“你的行为不改变,无论你搬到哪里,都会遭到人们的驱逐和攻击。
”
苍蝇听了这一番话,叹了一口气,再也不想搬家了。
1.给文中画横线的字选择正确的读音,打“√”。
(2分)
2.“气愤”的“愤”字,用部首查字法,先查部,再查画。
(2分)
3.在文中找出下列词语的反义词。
(4分)
洁净——()善良——()
4.读短文,填空。
(3分)
蜜蜂告诉苍蝇:
“因为你,还把细菌带到食物上,使人。
人们当然不喜欢你。
”最后,蜜蜂还劝告苍蝇要,否则还会遭到人们的驱逐和攻击。
5.从这个故事中你明白的道理是()。
(3分)
A.苍蝇很不讲卫生。
B.苍蝇认为人类对它很不好。
C.只有多为别人做好事,才能受到别人的欢迎。
十一、看图写话。
(20分)
仔细看图,想一想:
什么时候,什么地点,他们发生了什么事情?
要求:
语句通顺,故事写完整,注意书写工整。
二年级学业检测说明
命题思路:
本次期末命题以《语文课程标准》为依据,以北师大版二年级上册对学生知识和能力的要求为命题范围,帮助学生梳理本学期的重点,使孩子能展示出一学期的学习收获。
试卷体现人文性、综合性、开放性,全面考察学生的语文素养。
该试卷面向全体学生,以基础知识、基本技能为考察重点,难易适度。
试题简介:
试卷共有十一道题,其中第一至第九题是基础知识和积累运用,第十题是阅读感悟,第十一题是习作展示。
试卷紧扣教材基础知识,紧扣单元主题、课文内容和教材训练重点。
基础知识部分所考查到的生字、词语都是教材中要求会写、必须掌握的;句子考查尽量选用课文原句,这部分试题比较简单,是学生应当掌握的,是《语文课程标准》中的“保底”部分。
课内的考查讲求准确,课外的考查侧重能力的迁移,有一定的开放性。
双向细目表:
测试内容
测试目标
识记
理解
应用
分析与综合
创造
给生字选择正确的读音
√
看拼音写词语
√
组词
√
√
写出带有下列部首的字
√
√
连一连(词语搭配)
√
√
补充成语
√
√
仿写句子
√
√
√
按课文内容填空
√
阅读短文,完成练习题
√
√
√
看图写话
√
上册教材分析
一、全套教材特点及编排意图
(一)主要特点:
培养兴趣,整体推进,文化积累,学会学习
(二)编排意图:
1、“主题单元”实现整合。
2、“金钥匙”促成能力。
3、大量积累,奠定基础。
4、螺旋上升,保持兴趣。
二、学情调查汇报:
1、了解学情,以学定教。
经过二年级上期的训练(识字、写字、阅读分层要求分层推进)下要保底,上不封顶
2、利用差异,填谷扬峰。
(课堂上小老师作用)
3、中期测查,期末测查。
三、教学目标分析
1.通过阅读课文和开展多种学习活动,在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各个方面得到发展。
2.认字432个(下限),学习积累70个(下限)常用偏旁(部首),学习用部首查字典,学习看上下文猜字的认字方法,综合运用学过的方法认字,独立认读“语文天地”中的现代诗文。
3.写字220个(下限),进一步掌握汉字的基本笔画;能按笔顺规则认真写字;基本养成正确的写字习惯。
4.巩固拼音,抄写字母和音节。
5.阅读26篇诗文(下限),背诵17篇(下限)。
能借助手指但不出声,或者小声但不用手指阅读课文。
能读懂课文,感受诗歌的音韵美。
6.积极、认真地参与各项语文活动,用普通话积极地、有创造地完成教材中的口语交际,初步形成合作、探究的意识。
7.学习教材传授的科学知识,培养浓厚的学习兴趣,培养科学的思维方法,培养观察力、想象力和创造力。
8、继续培养天天阅读、收集图片资料、经常“回头看”等好习惯。
四、教学内容分析:
1、16个主题单元。
■1—7单元、9—13单元、15单元随文识字写字①自主识字②写对字、写好字。
(笔画、笔顺)③出现课后思考题(识字条带音节,读准字音)
8单元开放单元
3、10单元集中识字单元①利用汉字表意识字②利用偏旁识字③在生活中识字
2、金钥匙
■各册教学目标的暗线
(别让软任务成为将来学生能力和习惯的软肋)
■应融合在主体课文教学及各项语文学习活动中。
(必须历经“知—懂—会—熟”的过程,能力和习惯应该是滚动前进,螺旋上升。
)
■随年级升高而增多
3、识字、写字、拼音
■识写分流,多认少写
■读书识字,识字读书(语言环境、生活中运用)
■分层要求,分时验收
识字、写字要保底,不封顶。
保底要求要分时
拼音书写要适度
写字:
写对—写好—写快有笔顺要求,但不绝对
4、阅读
■扩大阅读量
■强调整体感知课文
■自学习惯从入学开始——保证自读时间
5、写话
主要途径:
语文课
重点:
培养学生写的兴趣,鼓励学生大胆说,敢于自己的的想法写出来。
主要措施:
从多方面创设情境,引个头,扶一把。
比如续编灯谜,仿写课文某一段,续写故事,等等。
6、口语交际
主要途径:
语文课
重点:
鼓励学生大胆说,敢于发表自己的见解。
■只要是上语文课,进行语文活动,就是在做口语交际,在语文的实践过程中引导学生练习口语交际。
■口语交际必须列入评价范围。
7、语文综合活动
包括:
字词的学习;古诗文、名言警句的诵读;
拓展阅读篇目;听故事、讲故事;
参观、访问、调查、搜集资料;
举办展览;讨论交流……
2015——2016学年度上期期末学生学业发展水平测评
二年级语文评分标准
一、在正确的读音下打“√”。
每个1分,共6分。
二、读拼音,写词语。
每个字0.5分,共8分。
三、比一比,再组词。
每个1分,共8分。
四、写出带有下列部首的字。
每空1分,共6分。
五、我会连线。
每个1分,共8分。
六、加偏旁,组成新字,再组词。
每空1分,共8分。
七、把成语补充完整。
每个0.5分,共4分。
八、照样子,写句子。
每句3分,共6分。
九、我会背,也会写。
每空0.5分,共12分。
十、我会读短文,并完成后面的题。
共14分。
1.2分。
2.每空1分,共2分。
3.每小题2分,共4分。
4.每空1分,共3分。
5.3分。
十、看图写话20分
二年级上册学情分析:
通过一学期的学习,大部分学生已经养成了自觉学习的习惯,比如,按时完成作业的习惯、认真书写的习惯等,有一定的阅读、写话能力,从平时练习看,绝大多数同学能认真听题,理解题意,答题正确,卷面干净,书写规范,较好地完成了本阶段的学习任务。
但是,综观各班的综合情况分析,我们发现有以下几个问题值得我们进一步重视:
1.拼音的掌握不够牢固。
大小写字母的辨识,音节的拼读出现错误,书写出现多一笔或少一笔现象,造成失分较多,比较可惜。
2.二类生字成了考试的拦路虎。
因为学生认读生字和理解词义的局限性,使其遇到完全没有注音的阅读题时,思维受到了限制和影响而出现各种各样的错误。
这一现象给我们今后的教学提出了更高的要求和更多的思考。
作为要求会认的字学生应该掌握到怎样的程度,怎样扩大学生的识字量,都应该成为教学研究的范围。
3、学生对已学过的内容遗忘性较大,对已经积累的语言、词汇不能灵活地运用。
突出表现在“按要求写词”和“把句子补充完整”题型中。
4、阅读理解能力还有待提高。
5、在习作方面,部分学生观察不够,语言表达不具体。
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