幼儿园教案狼和小羊教案.docx
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幼儿园教案狼和小羊教案
幼儿园教案狼和小羊教案
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幼儿园教案狼和小羊教案
一、谈话激趣,导入新课
小时候,我们都听说过《狼来了》的故事,谁能告诉我,狼是一种什么样的动物?
谁能告诉老师,羊又是一种什么样的动物呢?
一只凶恶的狼和一只温顺的小羊碰到一块儿会发生什么事呢?
结果怎样?
这个故事又告诉我们
什么道理?
学习了这篇课文,大家就知道了。
二、学习课文
1、范读全文
要求认真听读课文,注意生字的读音,初步熟悉课文的内容。
简单说说狼和小羊之间发生了一件什么事,
2、指名读全文,边听边思考:
狼到底想干什么,
狼想吃小羊,想到怎样的程度呢,课文第二节有个词儿,谁能找出来,能换成别的词吗,就是说,还可以说成怎样想吃小羊,
狼这么想吃小羊,他会怎样想呢,
从狼的样子和它心里想的,说明狼非常想吃小羊。
狼是个专做坏事、非常残忍的家伙,他打算怎么吃小羊呢,
3、小声读第二自然段,理解课文内容。
什么叫找碴
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儿,故意找碴儿是什么意思,
这说明狼是很狡猾、很阴险的,谁把狼第一次找碴儿的话读一读,
狼第一次找碴儿后,小羊说了几句话,
第一句是什么意思,
为什么说狼是故意找碴儿,读三自然段,同桌互相讨论讨论。
课件出示当时的情况,让学生观察清楚羊所在的位置,
让学生理解:
狼在上游,即使小羊把水弄脏也根本流不到狼那儿去;而且,小羊先到,狼后到,可见狼是故意找碴儿。
指导朗读。
4、狼第二次找的什么碴儿,读读第四自然段。
狼对小羊的谈话有道理吗,
为什么说狼是故意找碴儿,读读第五自然段。
抓住几个关键字理解:
去年、听说等,而且小羊去年还没有生下来。
5、读第六段,思考:
为什么狼不再争辩了,狼说不过小羊,毫无道理,但它还是龇着牙逼近小羊,要吃掉小羊,说明了什么,练习朗读,注意读出狼蛮横不讲理的语气。
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三、指导分角色朗读课文。
1、范读课文。
边听边思考:
我应该有什么样的语气去读狼和小羊的对话。
2、具体指导,练习分角色朗读课文
3、找出读得较好的同学,上台表演。
四、小羊说得很好,让狼得不到半点便宜,但狼还是要吃小羊,这说明了什么道理,
今后我们遇到像狼这样的坏人,光向他讲道理行吗,
五、作业
狼扑向小羊,要吃它,小羊甘心情愿让它吃吗,结果怎样,你能不能接着往下说一说,给故事编一个结尾,好吗,编好后,再试着写下来。
板书设计:
狼和小羊
凶恶的想
吃温和
找碴儿
只讲道理是不行的
《10(狼和小羊》教学设计
幼儿园中班语言活动教案:
小羊和狼
教学目的:
通过木偶表演、讨论,使幼儿体验团结
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起来能战胜困难的道理。
活动准备:
1.木偶台一个,木偶动物
活动与指导:
1.幼儿看木偶表演:
小羊和狼。
2.讨论:
?
小羊、小黄狗、小花猫、白马、大象是怎样合作打跑大灰狼的,?
小羊自己能战胜大灰狼吗,为什么,
3.游戏:
幼儿带上小羊、小黄狗、小花猫、大象和大灰狼的头饰表演故事。
4.提示:
在活动中,注意引导幼儿正确地说出:
”不用怕,晚上我来帮助你”,体验相互帮助的情感。
附故事:
小羊和狼
一只小羊正在河边喝水,一只狼走过来说:
”这河里的水是我的,你为什么喝我的水~小羊说:
”这河里的水是山上流下来的,大家都可以喝,怎么说是你的呢,”狼说:
”我说是我的就是我的~你喝了我的水,晚上我要来吃掉你~”
狼说了就狠狠地摇着尾巴走了。
小羊回到家里,想起狼说晚上要来吃他,就坐在门口哭起来了。
一只小花猫走来,看见小羊在哭,就问:
”小羊,你为什么哭啊,”
小羊说:
”狼说今天晚上要来吃我。
”
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小花猫说:
”不要紧,晚上我来帮助你。
”小花猫说完就走了。
小羊还坐在门口哭。
一只小黄狗走来,看见小羊在哭,就问:
”小羊,你为什么哭啊,”
小羊说:
”狼说今天晚上要来吃我。
”
小黄狗说:
”不要紧,晚上我来帮助你。
”小黄狗说完就走了。
小羊还坐在门口哭。
一匹马走来,看见小羊在哭,就问:
”小羊,你为什么哭啊,”
小羊说:
”狼说今天晚上要来吃我。
”
白马说:
”不要紧,晚上我来帮助你。
”白马说完就走了。
小羊还坐在门口哭。
一只大象走来,看见小羊在哭,就问:
”小羊,你为什么哭啊,”
小羊说:
”狼说今天晚上要来吃我。
”
大象说:
”不要紧,晚上我来帮助你。
”大象说完就走了。
到了天黑的时候,小花猫,小黄狗,白马,大象都来了。
大家在一起商量怎样来帮助小羊。
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小花猫说:
”小羊,你到外边找个地方藏起来,我躲在灶台上。
狼来了,找不到小羊,他一定会到火炉这儿来点火,那时候,我就用爪子抓他。
”
小黄狗说:
”狼被小花猫抓了,一定会往外跑;我躲在门口,等他出来的时候,我就咬他。
”
白马说:
”狼被小黄狗咬了,一定会往房子后边跑;我躲在房子后边,等他跑来的时候,我就踢他。
”
大家说:
”我站在大树底下,等狼从大树旁边逃跑的时候,我就用鼻子把他卷起来扔到河里去。
”
大家商量好了。
小羊藏到外边的大树后面,小花猫跳上了灶台,小黄狗蹲在门背后,白马躲在房子后边,大象站在大树底下。
大家一声也不响,静静地听着声音。
不大一会儿,老狼”巴达巴达”地走来了。
老狼走进屋子里。
屋子里黑洞洞的,什么也看不见。
他就到火炉那儿点火。
小花猫跳起来,用他发亮的眼睛,看准老狼的脸就是一爪子。
老狼吓坏了,噢的一声,转身就往外跑。
小黄狗从门背后窜出来,看准老狼的腿就是一口。
老狼疼得”噢噢”地叫着,想绕到房子后边逃走。
这时候,白马抬起腿来,看准老狼狠狠地踢了一脚,把老狼踢得好远,一直踢到大树那儿。
小羊也勇敢地从树后面冲出来,用他尖尖的角,对准老狼顶了一下。
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老狼被小花猫抓了一爪子,被小黄狗咬了一口,被白马踢了一脚,又被小羊顶了一下,摔在地上站也站不起来了。
这时候,大象用鼻子把老狼卷起来,呼的一声,把老狼扔到很远很远的大河里去。
老狼
淹死在水里,再也不能来吃小羊了。
屈老师
《狼和小羊》教案
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
2、理解由生字组成的词语。
3、通过对课文的朗读、感悟,让学生懂得像狼一样的坏人总找借口做坏事,他们是不讲道理的。
教学重点:
有感情的朗读狼和羊的对话,让学生懂得像狼一样的坏人总找借口做坏事,他们是不讲道理的。
教学难点:
理解找碴儿的意思。
让学生懂得像狼一样的坏人总找借口做坏事,他们是不讲道理的。
教学过程:
1、复习导入:
上节课我们学习了狼和小羊的故事,你还认识他们吗,
2、那么这里的一些词语,小朋友们还认识吗,
出示词语:
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大灰狼弄脏吃了一惊温和
倒流经常争辩扑去
看见故意反正亲爱的
3.通过上学课的学习,我们知道这个故事发生在小溪边,教师引读第一段。
出示:
狼来到小溪边?
?
喝水。
4.齐读
新授
精读课文
一、1、过渡:
狼和小羊之间到底发生了一个什么样的故事呢,请小朋友们赶快去文中找找答案吧。
并完成黑板上的填空。
出示:
课文写的是狼找碴儿想吃小羊的故事。
1.狼一共找碴找了几次,
2.我们一起来看看狼是怎么找碴的,
3.请小朋友轻声读课文第2自然段,边读边想狼想干什么,
生:
狼很想吃小羊。
师:
很好,你能找到一个词,来说明狼小吃小羊的程度吗,
生:
很
师:
找的非常准确,那么你能换个词语吗,
生:
非常十分
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换的真棒,很可以换成非常,十分特别
出示句式:
狼想吃小羊。
5、既然这样,狼心里会想什么呢?
我肚子饿的嘟嘟叫,正好这只小肥羊来了,我可不能放过他,我一定要捉住他~)
狼多么想吃小羊呀,谁来读好这句话。
6、师:
所以狼故意找碴儿:
什么叫故意,
7、狼是怎么样故意找碴儿的,他是怎么说的,学生交流
“你把我喝得水弄脏了~你安得什么心,”指名读,齐读
请同学们注意一下标点符号,第一个是~表示什么语气,第二个是问号,那应该读出怎样的语气,指名读,齐读。
8、好一只凶恶的狼啊,我们一起来把第二段再读一遍。
二、真的是被小羊弄脏了么,我们来看看小羊是怎么说的——
A、大家看看,小羊说了几句话,
第一句话,出示的后面用了个,我们知道一般只有疑问时才用,,小羊是不是要问狼,那么小羊的意思是——出
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示并比较两句话
B、对,“怎么会”就是“不会”。
反问句的答案在句子里含着,不需要别人回答。
用反问句比用一般叙述句更有力量,这里更加强调小羊不会把狼喝的水弄脏。
指名读,读出强调的语气。
C、小羊不会把水弄脏的理由是什么呢?
谁来读小羊说的第二句话,
D、小羊说的话是什么意思,你懂吗,
E、谁到上面来指给大家看,
通过看图理解上游、下游,水流的方向以及狼和小羊站的位置。
所以小羊是不可能把狼喝的水弄脏的。
1.你瞧小羊说得多清楚,他共说了两句话,先用一个反问句很有力地把狼的话驳倒,然后讲自己的根据,理由十分充足。
让我们感觉他很讲道理,我们再来把小羊说的两句话连起来读一读,从小羊的话中你感觉他怎么样,我们再来有礼貌地读一读
6、还感觉他怎么样,我请女小朋友温和地读一读。
7、分角色朗读,下面我们来演一演,谁愿意读狼说的话,小羊呢,
8、师小结:
小羊根本就不会把狼喝的水弄脏~狼却
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责怪小羊把它喝的水弄脏了,这就是——用书上一个词——板书并,“找碴儿”的意思就是——,
过渡:
狼第1着失败了,看看第二次狼又找了一个什么碴儿,小羊是怎么跟它讲道理的,
1、学生自由读4、5自然段后指名回答
2、相应出示狼和小羊的第2次对话。
对,是气冲冲,什么叫气冲冲,你能气冲冲的读出来吗,指名读狼的话,齐读
C、小样呢,演的怎么样,我们来看图看这图片,你觉得小羊
怎么样,
这个“啊”该怎么读,
D、此时的小又惊又怕又委屈,它的处境是多么令人同情呀,书上用了一个词,你能找到吗,齐读可怜。
师再强调:
可怜就是让人同情,尽管是这样,可是小羊还在跟狼讲道理,小羊着急那,所以用“喊”,我们一起来喊:
“啊,这是不可能的,去年我还没出生呢”)
3、小朋友,如果你在旁边看到这样的情景,你的心情怎么样,为什么,
他这样没有道理地捏造瞎编,就叫——
过渡:
狼找的第二个碴儿又被小羊驳回去了,它再也没有耐心来跟小羊烦了,你们瞧:
师引导他们观察图来帮助
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理解
1、让学生说说狼此时恼羞成怒的模样
2、书上是怎么说的呢,请小朋友自由大声地读读最后一个自然段
3、指名朗读,同时板书
这儿也有一个“喊”,跟小羊的“喊”一样吗,为什么,
因为狼已经很不耐烦,不愿意跟小羊磨嘴皮子了,他已经火冒三丈了,所以课文说狼不想再争辩了,大声喊到:
“——”
2)学着狼的样做做动作,一起读。
3)狼找不到理由竟然说“不是你就是你爸爸,反正都一样。
”他这么说不过是为吃掉小羊所找的——但是他已经不想让小羊说话了,就露出原形,向小羊扑去。
4、大家看到结尾的省略号吗,表示什么意思,
对,说明故事还没有完。
1.提问:
结果会怎么样呢,大家发挥想象来谈谈吧~
四、明理深化:
2、面对不断找碴儿的狼,小羊一次又一次跟它讲道理,但狼还是往小羊身上扑去了~学了这个故事,你们懂了什么,
3、这个故事出自《伊索寓言》,在故事的结尾,伊索
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写了这样一句话(出示:
存
心要干凶恶残酷的坏事情,那是很容易找到借口的五:
教学生字
狼经
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