新人教版部编本三年级上册语文《山行》精品学案含答案.docx
- 文档编号:9328824
- 上传时间:2023-02-04
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:100.03KB
新人教版部编本三年级上册语文《山行》精品学案含答案.docx
《新人教版部编本三年级上册语文《山行》精品学案含答案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新人教版部编本三年级上册语文《山行》精品学案含答案.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
新人教版部编本三年级上册语文《山行》精品学案含答案
2018年新人教版部编本三年级上册语文《山行》学案
一、字音字形
1.识记生难字
石径(jìng) 雁(yàn) 嶂(zhàng)
浊酒(zhuó)羌管(qiāng)寐(mèi)
黯(àn)旅思(sì)独倚(yǐ)
2.读准多音字
(1)塞下:
sài 其他读音:
sāi 组词:
填塞
其他读音:
sè组词:
闭耳塞听
(2)未勒:
lè其他读音:
lēi组词:
勒紧
二、重要词语
1.寒山:
深秋时的山。
2.坐:
因为。
3.红于:
比……还红。
4.边声:
边地的悲凉声音。
5.嶂:
直立如屏障的山峰。
6.燕然未勒:
指还没有建立破敌的大功。
7.不寐:
不能入睡。
8.征夫:
长年戍守边关的将士。
9.黯乡魂:
因思念家乡,心情悲伤。
10.旅思:
旅居在外的愁思。
三、作家作品
杜牧,字牧之,号樊川,京兆万年(今陕西西安)人。
出身于世代官僚地主家庭。
二十六岁中进士,为弘文馆校书郎。
后来除在地方上做十年幕僚外,又在黄、池、睦、湖等州做过刺史,还曾在中央任过监察御史、膳部、比部及司功员外郎等职,终于中书舍人。
著有《樊川文集》。
杜牧在文学方面,主张文以致用,强调内容为主,形式为辅,提倡言之有物,朴实无华的文风,反对无病呻吟、片面追求形式。
在晚唐追求浮丽柔靡的文坛上,他主张“本求高绝,不务奇丽”,以豪迈俊爽,拗峭清丽独树一帜。
他的七律和七绝都写得很成功,而七绝尤为凝练、自然,很多名篇为后人所传诵。
由于他在诗歌方面成就较高,后人把他与杜甫相提,称为“小杜”,与李商隐并提,称为“小李杜”。
四、文体知识
近体诗又称今体诗,是相对于古体诗而言的,近体诗在篇章、句式、字数、平仄、对仗、音律方面都有严格规定,因而又被称为格律诗。
近体诗从形式上,包括律诗、绝句、排律三大类。
从句式上,包括五言、七言两大类。
(1)律诗,每首八句,在押韵、平仄、对仗等方面有严格规定。
每首八句,可分为四联:
首联、颔联、颈联、尾联。
五言律诗,每句五个字;七言律诗,每句七个字;长律,每首十句以上。
律诗一般偶句押韵,奇句不强求押韵,中间两联对仗。
(2)绝句,每首四句;五言绝句,每句五个字。
七言绝句,每句七个字。
绝句中二、四句押韵,第一句可押可不押。
1.“霜叶红于二月花”为什么能够成为千古名句?
点拨:
(1)对比新异。
将经霜的枫叶与二月鲜花相比,而且说比这春天里最为鲜艳的花朵还要鲜艳。
(2)诗人情感独特。
强调红色,引起联想,使人们感到胜过春天的勃勃生机。
(3)富有哲理。
经霜红愈浓,经受磨难志更坚,以鼓舞、激励人们。
(4)诗之灵魂。
诗人情绪转折,心灵变化尽在此顿悟中,境界也随之开阔。
2.《山行》与范仲淹的两首咏秋词《渔家傲》和《苏幕遮》相比情调有何不同,从哪些诗句中可看出来?
点拨:
《山行》的情调是热爱、赞美、生机勃勃,而范仲淹这两首词的基本情调却都是“悲”。
但两词又有区别,《渔家傲》是“悲壮”,《苏幕遮》是“悲凉”“悲清”。
可从《山行》的后三句,特别是最后一句看出;从《渔家傲》“燕然未勒归无计”等句看出;从《苏幕遮》“碧云天,黄叶地……寒烟翠”“明月楼高……”等句看出。
3.核心图解
1.解释下面诗句中的加点词。
(1)远上寒山石径斜( )
(2)停车坐爱枫林晚( )
2.文学常识填空。
《山行》作者是晚唐诗人________,他与李商隐并提,世称__________。
3.用“∕”给下面诗句划分节奏。
(1)远上寒山石径斜,白云生处有人家。
(2)秋色连波,波上寒烟翠。
4.《山行》是一首记游诗,也是一幅优美动人的秋山图。
这首诗写景的视觉角度有什么变化?
5.试将下列诗句补充完整。
(1)______________,霜叶红于二月花。
(《山行》)
(2)塞下秋来风景异,______________。
(《渔家傲》)
(3)______________,酒入愁肠,化作相思泪。
(《苏幕遮》)
课内品读
阅读《山行》,完成第6~8题。
山 行
杜 牧
远上寒山石径斜,白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
6.解释诗中加点的词。
(1)径:
(2)霜叶:
7.这首诗描写的是哪个季节的景色?
从哪些地方可以看出来?
8.“霜叶红于二月花”包含着怎样的哲理?
【类文阅读】
(一)(2010·江苏泰州中考)阅读下面一首诗歌,完成第9~11题。
柄柄芰①荷枯,叶叶梧桐坠。
蛩②吟腐草中,雁落平沙地。
细雨湿枫林,霜重寒天气。
不是路行人,怎谙秋滋味。
注:
这是宋江兄弟逃离宋家庄时(四更之后),作者安插在小说中的一首诗。
①芰(jì):
古书上指菱。
②蛩(qióng):
这里指蟋蟀。
9.请描绘出首联中展现的场景:
________________________________________。
10.找出诗中运用反衬手法的两句诗:
____________,______________。
11.结合全诗,请你品味“秋滋味”的内涵。
(二)阅读下面的文字,完成第12~14题。
秋登宣城谢朓北楼①
李 白
江城②如画里,山晚望晴空。
两水夹明镜③,双桥落彩虹。
人烟寒橘柚,秋色老梧桐。
谁念北楼上,临风怀谢公。
注:
①谢朓,是李白很佩服的南齐杰出诗人。
谢朓北楼,即谢朓楼,为谢朓任宣城太守时所建,是宣城的登览胜地。
这首诗作于天宝十三年(754),李白在长安为权贵所排挤,弃官而去,政治失意,漂泊流荡。
②这里的“江城”,泛指水边的城。
③“两水夹明镜”,是指两水绕城,水如明镜。
“两水”,指句溪和宛溪。
12.这首诗中,最能体现秋天特点的句子是:
__________________,__________________。
13.“两水夹明镜,双桥落彩虹”最能体现江城的美,请说说其好在何处。
14.联系学过的《宣州谢朓楼饯别校书叔云》,说说尾联流露出作者怎样的思想感情。
【表达交流】
15.用自己的话描述“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”两句诗的内容,并简单赏析。
【体验中考】
16.(2010·四川成都中考)阅读下面一首诗歌,完成第
(1)~
(2)题。
春 雪
韩 愈
新年都未有芳华,二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。
(1)诗中“惊”字表现了作者什么样的心情?
(2)简要赏析三、四句运用修辞手法的妙处。
参考答案:
1.参考答案:
(1)山路绵长
(2)因为
2.答案:
杜牧 “小李杜”
3.解析:
一般情况七言诗是二二二一节拍,五言诗是二二一节拍,四言诗是二二节拍。
但具体划分诗句节奏一定要根据诗句意思,照顾词义的完整性。
答案:
(1)远上∕寒山∕石径∕斜,白云∕生处∕有∕人家。
(2)秋色∕连波,波上∕寒烟∕翠。
4.解析:
“寒山”表明是全景,“远上”“白云生处”,乃由低到高,从眼前到远山之顶;停车看景且如此真切,当在眼前。
参考答案:
前二句概括描写山行所见全景,视线由低而高,由近及远。
后二句具体描写近处的景致,视野开阔。
5.答案:
(1)停车坐爱枫林晚
(2)衡阳雁去无留意 (3)明月楼高休独倚
6.参考答案:
(1)小路。
(2)经霜的枫树叶。
7.参考答案:
这首诗描写的是深秋季节的景色。
从诗句“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”可看出。
8.解析:
理解其包含的哲理,要先从其诗句表面意思入手,然后深入思考其与人生的相似之处。
参考答案:
经霜不凋,遇寒更显出旺盛的生命力。
通过“霜叶”与“二月花”的比照表明:
美不美,不在于是否有天生的丽质,而在于能否经受住后天的磨炼。
9.答案示例:
只见一支支枯败的菱梗、荷柄在瑟瑟秋风中战栗,遍地是片片枯黄的梧桐落叶。
10.答案:
蛩吟腐草中 雁落平沙地
11.参考答案:
一方面是指秋天的衰败、萧瑟等况味;另一方面也指宋江此时凄凉苦涩(有家不能归的无奈、前途未卜的茫然)的心情。
诗歌也寄寓了作者对宋江命运的同情和前途的担忧。
12.解析:
找出含秋天特色景物的诗句。
答案:
(1)人烟寒橘柚 秋色老梧桐
13.解析:
要从修辞、用字、意境等角度考虑,围绕表现江城的美作答。
注③已有提示。
参考答案:
“两水夹明镜,双桥落彩虹”构成对偶,句式工整。
以“明镜”喻“两水”,写出秋水的清澈、晶莹;以“彩虹”喻“双桥”,写出双桥之美。
一个“夹”字,写出二溪合流绕城的情景:
双桥好似彩虹,这“彩虹”的影子落入了“明镜”之中,一个“落”字,将天上与水中联系起来。
14.解析:
根据注①,再与《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中作者所表达的思想感情比照。
参考答案:
诗人政治失意的苦闷与寂寞之情。
诗人找不到出路,只得寄情山水缅怀古人,这种复杂的情感却无人理解。
15.解析:
描述应在理解诗句大意的基础上进行适当的想象,进行一些渲染和描绘。
赏析就要从用字、手法、情感上对诗句的妙处进行分析。
参考答案:
马车驶入山中,沿途景色真是迷人,而傍晚山路两旁的枫林美景更让人流连忘返。
原本就透红的枫叶经霜后更加红艳,现在又镀上了夕照的光辉,简直比二月盛开的鲜花还要艳丽,不是春光胜似春光啊!
这两句诗笔调清新、流畅。
上句出语并不奇特,却能唤起读者的注意:
诗人为什么要停车?
已是傍晚因何为“枫林”如此动情?
这就为下句抒情作了铺垫。
下句用“红于”二字把经霜的枫叶与“二月花”作比较,意蕴丰富,使这秋色生机勃勃起来。
16.参考答案:
(1)表现了作者突见春色萌芽时惊喜的心情。
(2)三、四句运用拟人的修辞手法,把白雪描绘得美好而富有情趣,表现了它带给人的欣喜之感。
白雪等不及春色的姗姗来迟,特意穿树飞花,装点出一派春色,突出了雪通人心的灵性。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 山行 新人 教版部编 三年级 上册 语文 精品 学案含 答案