三年级下册劳动备课.docx
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三年级下册劳动备课.docx
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三年级下册劳动备课
教学内容:
第一课课程表
教学时间:
教学目标:
1、通过对课程表作用的了解,激发学生学习兴趣。
2、学习制作一个活动的课程表。
教学重点:
学习制作一个活动的课程表,通过抽拉使任务活动起来。
教学难点:
学习制作一个活动的课程表,通过抽拉使任务活动起来。
教学准备:
教师准备:
制作成品《课程表》一份及各式课程表。
学生准备:
剪刀、美工刀、胶水、01号制作材料。
教学过程:
一、作品欣赏。
出示各式课程表,请学生欣赏、发表看法。
评点各式课程表。
激发起制作抽拉式课程表的兴趣。
二、自学讨论。
1、讨论制作步骤:
先观察制作材料,想一想应当怎样制作,然后把自己的想法说给大家听。
分小组讨论,明确制作步骤:
剪切——折叠——粘贴抽拉板与外壳——粘贴外壳。
2、明确制作难点:
你认为哪个步骤最难做?
三、动手制作。
1、动手前进一步明确制作步骤和难点。
2、动手制作,教师巡视。
3、小组同学之间互相合作,会做的同学帮助有困难的同学。
四、展示评比。
在小组内自评、互评,一评谁做得最好,二评哪个小组合作得最好。
评比出优秀作品,请做得好的同学上台展示他们的作品,介绍制作经验。
五、引导拓展。
今天,我们学习制作了抽拉式课程表,同学们都已经掌握了制作抽拉作品的最基本的方法,想一想,除了制作课程表,我们还可以设计制作什么样的抽拉玩具呢?
教学内容:
第二课小鸟的家
教学时间:
教学目标:
1、通过制作小鸟的家,使学生知道爱护小鸟,保护小鸟。
2、培养学生剪切、粘贴能力。
教学准备:
教师准备:
“小鸟的家”示范作品。
学生准备:
剪刀、刻刀、胶水、02号制作材料。
教学过程:
一、激发兴趣。
为了激发学生的学习兴趣,教师先讲述:
小鸟的家在树林里,那里有茂密的大树,小鸟在那里生活得自由自在。
二、动手制作。
1、制作前,先复习几种制作符号。
制作时,由学生自己观察、研究应该如何制作小鸟的家,理出操作顺序,再剪、刻、卷折、粘贴、插接。
2、整个制作过程,应该是学生发现问题,自己想办法克服困难。
提倡在小组里、同学间及时交流讨论,互相启发,团结协作解决问题。
3、小鸟的家安在一棵枝繁叶茂的大树上。
制作好的圆筒,是大树的树干,绿色的部分是树叶的位置。
树叶的设计、选择及怎样摆放,则要求各自发挥想象。
你认为,小鸟喜欢在什么树上安家?
三、小结。
教学内容:
第三课立纸花
教学时间:
教学目标:
1、用制作的单元部件——“花瓣“组合成一朵立纸花作品。
2、培养学生认真、细致的工作态度,训练学生手工制作的技能。
教学重点:
培养学生认真、细致的工作态度,训练学生手工制作的技能。
教学难点:
培养学生认真、细致的工作态度,训练学生手工制作的技能。
教学准备:
教师准备:
制作成品“立纸花”一份。
学生准备:
剪刀、美工刀、胶水、03号制作材料。
教学过程:
一、了解墙面装饰。
你认为经过装饰的墙壁是不是更好看?
你家的墙壁是怎样装饰的?
说说你见过的经过装饰的墙壁。
今天,我们一起来制作一种可以装饰墙面的工艺制品——立纸花。
二、制作立纸花。
1、制作立纸花的一个单元部件。
立纸花是由几个“花瓣”组成的,一个“花瓣”就是一个单元部件。
制作部件上已标出一些切割线,我们应该用什么工具?
怎样切割呢?
小组讨论,并强调注意安全。
制作步骤:
切割——将折线划痕——扎捏成圈——折叠。
2、组合立纸花。
看一看这些立纸蛤作品,观察、探究组合各单个部件的方法。
独立完成立纸花的制作。
3、如果制作卡片上画好折线和切割线的部件不够,还可以在另一半卡纸上画好折线和切割线,自己设计制作部件。
三、作品展示。
比一比,看谁的立纸花做得最漂亮。
教学内容:
第四课小剪刀
教学时间:
教学目标:
1、本课用纸质材料制作小剪刀,帮助学生认识剪刀的基本结构。
2、初步了解剪刀的使用原理。
教学重点:
剪刀的两部件在支点处的结合。
教学难点:
剪刀的两部件在支点处的结合。
教学准备:
教师准备:
已经制作好的“小剪刀”1份。
学生准备:
剪刀、胶水、针、线、04号制作材料。
教学过程:
一、导入新课。
1、让学生仔细观察自己使用的剪刀,了解剪刀的结构是由哪几部分组成的。
2、教师出示“小剪刀”成品,调动学生的制作兴趣。
二、自学讨论。
1、讨论制作步骤,先观察制作材料,想一想应当怎样制作,然后把自己的想法说给大家听,分小组讨论。
2、明确制作难点。
(1)将4片把手与4片垫片粘贴成剪刀的两部分,注意不要贴错。
(2)用针线将两部分固定。
固定时,先将剪刀两部分的针孔对齐。
三、动手制作。
1、学生动手制作。
2、教师巡视,教师提示。
使用针线时,要知道穿针、打结的方法,并强调针的使用安全。
四、课堂小结。
教学内容:
第五课排气扇
教学时间:
教学目标:
1、了解排气扇该制作件的结构和组合方式。
2、掌握粘贴技巧。
3、培养学生的想象力。
教学重点:
了解排气扇该制作件的结构和组合方式。
教学难点:
了解排气扇该制作件的结构和组合方式。
教学准备:
教师准备:
制作成品“排气扇”、“纸风车”各一份。
学生准备:
剪刀、美工刀、胶水、05号制作材料。
教学过程:
一、首先展示“纸风车”。
提问:
是什么使风车转动的呢?
风车可以帮助人们干什么?
接着展示各种风车的图片,提问:
风车与电风扇有什么区别?
再出示、说明“排气扇”成品。
二、制作难点。
1、排气扇外壳有多处需要挖空,可以使用美工刀完成。
操作中务必强调安全。
2、了解制作件的结构,按照正确的顺序组装。
三、通过“排气扇“的制作,使学生了解运用轮轴使玩具动起来的方法。
四、调动学生的积极性,课后设计制作不同类型的纸风车。
教学内容:
第六课盛开的花
教学时间:
教学目标:
1、接触、认识、了解纸浮雕及浮雕艺术。
2、学习、制作“盛开的花”纸浮雕。
3、学习、掌握制作纸浮雕的最基本的技巧。
教学重点:
学习、掌握制作纸浮雕的最基本的技巧。
教学难点:
学习、掌握制作纸浮雕的最基本的技巧。
教学准备:
教师准备:
盛开的花纸浮雕示范作品,有关浮雕作品及资料。
学生准备:
剪刀、胶水、06号手工制作材料。
教学过程:
一、复习导入。
回忆上节课学习的有关知识,如墙面装饰的种类等,进一步介绍浮雕作品及浮雕艺术。
二、学习、制作纸浮雕“盛开的花”。
制作要点:
(1)根据自己已有的叶片形状剪出其他叶片。
(2)发挥想象,创造性地将花和叶粘贴在合适的位置。
三、各组展示自己的作品。
四、表扬好的小组。
教学内容:
第七课漂亮的礼品包装盒
教学时间:
教学目标:
1、制作一个漂亮的礼品包装盒。
2、学习盒盖的连接技巧。
3、学习运用纸工插接技术。
教学重点:
盒盖的连接技巧的掌握。
教学难点:
盒盖的连接技巧的掌握。
教学准备:
教师准备:
礼品包装盒示范作品,包装盒的资料及相关的电教课件及设备。
学生准备:
剪刀、胶水、红丝带、07号制作材料。
教学过程:
一、激趣导入。
结合将要到来的节日,引出礼品包装的主题。
先展示各种精美的包装盒实物或图片,以调动学生的生活经验,激发他们的兴趣。
二、指导制作。
借助示范作品,讲解按照卡片上印好的纸工符号,正确制作礼品包装盒。
1、剪下各部件。
2、切折盒子。
3、盒盖两边贴装饰花。
4、盒盖打开,盒盖插合。
包装盒的盒盖连接要运用纸工插接技术。
三、装饰。
装饰盒盖,可以选择制作材料上提供的图案,但最好由学生自己设计、装饰。
包装盒制作完成后,可继续自行设计,用丝带在包装盒上扎蝴蝶结或进行其他美化装饰,使作品成为漂亮的礼品包装盒。
四、课堂小结。
教学内容:
第八课磁悬浮列车
教学时间:
教学目标:
1、制作磁悬浮列车的纸模型。
2、训练学生进一步掌握剪切、折叠和粘贴的基本技法。
3、帮助学生形成立体空间概念。
教学重点:
训练学生进一步掌握剪切、折叠和粘贴的基本技法。
教学难点:
训练学生进一步掌握剪切、折叠和粘贴的基本技法。
教学准备:
教师准备:
磁悬浮列车示范作品,磁悬浮列车相关的资料。
学生准备:
剪刀、刻刀、直尺、胶水、08号制作材料。
教学过程:
一、提问激趣,导入课题。
1、你乘坐过哪些陆上交通工具?
2、你知道目前最快的陆上交通工具是什么吗?
3、说说你所了解的磁悬浮列车。
(可出示一些磁悬浮列车相关的资料)
二、制作磁悬浮列车车厢。
1、复习几种手工制作符号及键、刻、折、贴的基本技法。
2、观察示范作品,对照认清卡片上提供的“列车”各部件。
3、剪切各部件,按折线折叠、粘贴车身。
4、制作车头,将车头与车身粘贴。
5、制作轨道,将车子架在轨道上。
6、组成列车。
三、分小组合作。
分小组将个人制作好的车厢,组合成一列长长的磁悬浮列车。
四、评比。
比一比,看哪个同学的车厢做的好,哪个小组的磁悬浮列车做得好。
教学内容:
第九课卡车
教学时间:
教学目标:
1.根据制作磁悬浮列车的经验和已掌握的基本技能,学生自行制作完成卡车车身模型。
2.让学生自己设计制作卡车的车厢。
教学重点:
让学生自己设计制作卡车的车厢。
教学难点:
让学生自己设计制作卡车的车厢。
教学准备:
教师准备:
卡车示范作品,各种卡车的图片资料或多媒体科件及设备。
学生准备:
剪刀、美工刀、直尺、胶水、09号制作材料。
教学过程:
一.激发兴趣。
出示已经做好的卡车模型,观察它是怎么做的。
提问:
卡车有哪些用途?
不同用途的卡车车厢样子有什么不同?
二.动手制作。
1、根据制作磁悬浮列车的经验和已掌握的基本技能,学生自行制作完成卡车车身模型。
2、设计制作车厢是难点。
教师要启发、帮助学生完成再创造的制作过程。
(1)提问:
卡车有哪些用途?
不同用途的卡车车厢样子有什么不同?
(2)出示各种卡车的图片或相关的多媒体课件。
(3)在小组里讨论、交流各自知道的各种式样的卡车车厢。
(4)画草图,设计车厢并完成制作。
三.评价展示。
1、在小组内自评、互评,评出具有最佳创意且制作精细的优秀作品。
2、请优胜者上讲台展示作品,介绍制作经验,心得体会。
教学内容:
第十课面具
教学时间:
教学目标:
1.通过制作面具,培养学生创新精神。
2.学生能自己设计一个面具。
教学重点:
让学生自己设计面具。
教学难点:
让学生自己设计面具。
教学准备:
教师准备:
制作成品面具。
学生准备:
剪刀,美工刀,胶水,10号制作材料。
教学过程:
一、了解面具。
1、展示各种各样的面具,调动学生的兴致和动手制作的欲望。
2、赏析面具:
从面具表现的题材内容上,从面具造型的形态上给面具分分类。
说说我们见过的或自己使用过的面具。
3、介绍面具及面具的种类。
二、制作面具。
1、展示面具示范作品。
2、对照示范作品读懂示意图。
3、按步骤制作面具。
4、用彩色卡纸装饰面具,尽可能装饰得与众不同。
三、设计、制作面具。
1、熟悉面具的种类和面具的不同造型。
2、自备材料,创意设计,画出要制作面具的形象草图。
3、用已掌握的方法制作自己喜欢的面具。
四、戴面具,做游戏。
1、猜一猜,我是谁?
2、选择一种游戏,戴上面具玩一玩。
教学内容:
第十一课小熊帽饰
教学时间:
教学目标:
1.倡导学生设计创作自己喜爱的帽饰。
2.通过制作小熊帽饰,培养学生创新精神。
教学重点:
用自己掌握的方法制作自己喜欢的帽饰。
教学难点:
用自己掌握的方法制作自己喜欢的帽饰。
教学准备:
教师准备:
小熊帽饰示范作品。
学生准备:
剪刀、胶水、纸带、卡纸、材料。
教学过程:
一.作品欣赏。
出示各式帽饰,请学生欣赏、发表看法。
评点各式帽饰,激发学生制作的兴趣。
二、自学讨论。
1、讨论制作步骤。
2、明确制作难点:
你认为哪个步骤最难做?
三、动手制作。
1、动手前进一步明确制作步骤和难点。
2、制作头箍——要自备几条宽约3厘米、长约60厘米的纸带。
制作时,按照自己的头围尺寸将纸带粘贴成圈做成头箍,然后与帽饰的主体部件粘贴连接起来。
3、根据活动内容的需要,设计制作不同式样的帽饰。
四、作品展示。
戴起来,开展课外文体娱乐活动。
教学内容:
第十二课多变的气球
教学时间:
教学目标:
1、通过制作气球造型,使学生学会基本结的折法,从而掌握塑气球造型的基本技能。
2、培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。
教学重点:
培养学生的动手能力和创新能力。
教学难点:
泡泡结和熊耳结的制作。
教学准备:
教具准备:
投影仪,长条气球和圆气球,气球专用打气筒,各种气球造型作品。
学具准备:
3--5个不同颜色的长条气球,1--2个圆气球,水彩笔和双面胶。
教学过程:
一、导入新课(玩气球)。
谈话:
同学们带来这么多五彩缤纷的气球,真好看。
你们会玩气球吗?
(教师和学生一起玩气球)。
二、学习方法。
1、以小组为单位自学单泡泡结、双泡泡结、三泡泡结和熊耳结的方法,鼓励学生在自学制作过程中,总结方法,并用心体会,找一找其中的小窍门。
2、提供学习方法。
看图。
看做好的基本结。
问老师、同学。
3、学生自主探究制作方法,并且尝试制作,教师巡回指导,及时帮助学生。
三、总结方法、找窍门,解决问题。
1、在大多数学生完成作品的基础上,共同总结制作方法。
2、鼓励学生提出制作中遇到的困难或问题,让学生互相解决。
并在此基础上说一说自己的小窍门。
3、创新练习、巧制作。
如果时间充足,可鼓励学生灵活运用所学的四种基本结构进行创新练习。
教师巡回指导。
如果时间不够用,此环节可留到下节课进行。
四、评价作品、相互学习。
以小组为单位欣赏、评价作品,推选做得最好的小组介绍制作经验。
五、总结全课、提出希望。
说一说:
这节课最大的收获是什么?
六、教师小结。
教学内容:
第十三课巧妙的铁艺制作
教学时间:
教学目标:
1、通过学习,使学生了解钳子的种类及钳子的作用学会并熟练使用钳子。
2、指导学生学会使用钳子制作自行车、铁丝衣挂的方法。
3、让学生通过动手,体验劳动的快乐,感受创作的乐趣。
教学重点:
培养学生的看图能力和动手创新能力,学会使用钳子的方法,熟练掌握和运用夹、拧、弯、折等操作方法,去创作铁艺作品,注意把作品折整齐、折美观。
教学难点:
让学生学会掌握运用钳子的基本操作方法。
教学准备:
教具准备:
各种各样的钳子,木块,铁丝,塑料管,钉子,易拉罐等。
学具准备:
尖嘴钳或钢丝钳,木块,钉子,铁丝,塑料管,易拉罐,钢丝,铝丝等。
教学过程:
一、谈话导入,激发兴趣。
1、学生认识并了解钳子的用途。
(出示钳子)同学们,大家认识这是什么吗,是否知道它的用途?
它还可以制作出许多精美的铁工艺品。
今天,老师给大家带来一部分精美的铁工艺品,请大家充分调动观察。
2、学习钳子的使用方法。
老师演示,学生学习小组内相互交流。
二、交流学习,共同探讨。
1、观察作品,探究学习。
老师把小铁工艺品发给小组,以小组为单位进行观察、研究,或者是拆开探究一下它们是怎样制作的?
2、发现问题,共同解决。
在拆作品中发现问题,在小组内共同解决,教师引导学生学会解决问题。
三、实践操作,探索方法。
1、小组内交流自行车制作方法。
学生学用钳子制作铁艺作品——自行车,以小组为单位,参照课本提示,互相帮助,互相合作,学习制作步骤。
2、在学习中学会寻找方法。
可以先看上制作自行车的步骤,也可以探索自己的制作方法,同学之间交流可以请教老师,制作一个精美的自行车。
四、评价反馈,创新探究。
大家经过认真仔细的设计、制作,都做出了自己的小作品——自行车,我们来评价一下,谁能说说你作品的优点和不足,以便和大家交流,取长补短,探究制作出更好更精致的作品,从中发现更多的创作技巧。
请大家在制作的基础上加以改进。
五、课堂小结,提出希望。
1、谈谈自己的收获。
2、探究学习铁丝衣挂制作方法。
教学内容:
第十四课自制美味饮品
教学时间:
教学目标:
1、通过本课的学习,使学生了解做饮品需要的工具和材料。
2、指导学生初步掌握做饮品的方法,学会营养餐的搭配。
3、培养学生动手动脑的能力,养成生活自理的良好习惯。
教学重点:
指导学生初步掌握做饮品的方法,学会营养餐的搭配。
教学难点:
培养学生动手动脑的能力,养成生活自理的良好习惯。
教学准备:
教具准备:
榨汁机,西瓜,酸奶,蜂蜜等。
学具准备:
西瓜,酸奶,蜂蜜等。
教学过程:
一、实物导入,激发兴趣。
同学们,你们愿意喝果汁吗?
你们愿意自己动手做一份吗?
事实上会别有一番情趣,想实验一下吗?
那就快快动手吧。
二、激趣动手尝试,研究学习。
1、请同学们将带来的原材料准备好,和小组的同学们一起研究合作,让我们开始吧!
如果大家在做的过程中遇到困难不要急,可以和小组的同学展开研究。
学生操作,教师巡回指导。
2、同学们制作前可一定要看书上的小提示啊!
制作完后师生可以相互品尝并总结制作的步骤:
①将西瓜、哈密瓜去皮去籽;切成小块放入榨汁机中;②榨出汁液;③将上述汁与酸奶、蜂蜜、冰块混合;④倒入透明的玻璃杯,插入吸管,即可饮食。
三、评价。
1、让学生在品尝中相互交流,评价制作的冷饮。
2、谈谈实践中的体会。
四、探索创新。
同学们,要靠大家的智慧才能制作出别具一格的饮品来!
制作饮品的原料和方法还很多,你还能制作出哪些饮品?
发挥你的聪明才智,在探究合作中完成西红柿汁加冰淇淋和三明治的做法。
教师巡回指导、总结,并及时展示好的作品。
五、课堂总结。
让学生们之间在互相观察中的找出优点和不足,注意表扬制作精细的学生,更要鼓励在困难中找出小窍门的同学。
注意展示创意新颖的作品,激励学生把学到的东西运用到生活中去。
教学内容:
第十五课可爱的小螃蟹
教学时间:
教学目标:
1、学生认识做泥工的工具和材料。
2、让学生掌握各种泥工的基本方法,学会平面泥工作品的制作方法。
3、锻炼学生动手动脑的能力,让学生体验成果的喜悦。
教学重点:
让学生掌握各种泥工的基本方法,学会平面泥工作品的制作方法。
教学难点:
让学生掌握各种泥工的基本方法,学会平面泥工作品的制作方法。
教学准备:
教具准备:
视频演示仪,各色橡皮泥,泥工板,泥工作品等。
学具准备:
各色橡皮泥,泥工板,木制乔刀,牙签,相框等。
教学过程:
一、实物导入,激发兴趣。
(出示一些平面泥工作品)
同学们,今天老师带大家到泥工作坊去参观一下,你们乐意吗?
看看大屏幕上的这些泥工作品,你想说些什么呢?
这些作品有什么特点?
(导出新课,板书课题)
二、开心尝试。
1、同学们自己尝试制作平面泥工作品。
2、小组、全班汇报泥工技法,并说一说其中的窍门。
3、评价作品,找出修改方法。
三、探索创新。
一个好的泥工作品,要求我们熟练掌握基本的泥工技法,需要我们用大脑智慧去创造,请同学们发挥聪明才智,设计一件平面泥工作品吧!
四、师生共同评价,课堂小结。
互相合作学习、交流经验,把你的发明技巧讲给大家听听。
你有什么高招?
你的收获是什么?
教师小结。
教学内容:
第十六课我为校园来美容
教学时间:
教学目标:
1、使学生全面认识校园,了解校园的有关知识,进一步关心热爱自己的校园。
2、培养学生的参与意识、责任感和集体荣誉感。
教学重点:
培养学生的参与意识、责任感和集体荣誉感。
教学难点:
培养学生的参与意识、责任感和集体荣誉感。
教学准备:
教具准备:
美丽的校园图片。
学具准备:
水桶,铁锹,小花铲,大剪子,笤帚,簸箕等。
教学过程:
一、师生谈话,引入课题。
校园是我们学习生活的场所,是我们嬉戏锻炼的地方,为了大家能拥有一个良好的学习环境,让我们亲自动手把它装扮得更加优美典雅吧!
引入课题——我为校园来美容。
2、看图学文,初步感知。
自学图文,初步了解校园环境的维护和建设包括哪些内容?
需要哪些工具?
三、交流讨论,明确目标。
1、以小组为单位,说一说校园环境的建设和维护包括哪些内容?
2、除了书上列举的两点外,还有哪些内容?
3、选出代表,全班汇报。
四、小组合作,亲身实践。
1、进行小组分工,选出组长。
2、按次序和分工情况到校园进行活动。
有的小组负责清扫卫生死角,有的小组负责整理花坛,有的小组负责文化长廊的设计。
劳动过程中教师要随时指导,教育学生注意安全。
五、交流劳动体会和收获。
六、拓展学习,探索创新。
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