五年级班队会教案5.docx
- 文档编号:9328672
- 上传时间:2023-02-04
- 格式:DOCX
- 页数:29
- 大小:36.33KB
五年级班队会教案5.docx
《五年级班队会教案5.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级班队会教案5.docx(29页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
五年级班队会教案5
三项教育——德育
1集体荣誉,大家创造
一、教育与训练目标
1、懂得人人都应为搞好班级出力,人人爱护集体。
2、培养关心集体、愿为班集体做事的思想。
二、教育与训练要点
1、班集体的事要人人关心。
2、怎样才使集体更美。
三、教育与训练过程
1、游戏导入。
(1)教师将预先写好的词语卡片发给每个小组。
(2)各组按次序每人连续联词。
比一比,哪个小组又快又准确。
(3)讨论:
获胜的小组为什么能获胜?
(板书:
齐心协力)
2、故事激情
(1)讲故事《胜在个人,功在集体》
1992年巴塞罗那第25届奥运会上,中国女子乒乓球选手在双、单打比赛中都获得了金、银牌。
团结互助的集体主义精神是获胜的一个重要因素。
邓亚萍一直被确定为单打主力,她要练球是,刚打完比赛的陈子荷汗都顾不上擦,便模仿起邓亚萍即将碰上的对手来,陪着她练。
打到四分之一撕,邓亚萍遇到了老对手俞顺福。
她想在赛前找对友练练球,提前适应一下,乔红虽然有一场对香港齐宝华的硬仗要打,但她宁愿牺牲自己,主动当陪练,帮助邓亚萍顺利过关。
虽然奥运会乒乓单打比赛是个人项目,但是,每个队员都没把它看成个人的事,而是作为集体荣誉来对待,所以才有主动为对友“铺路搭桥”甘愿奉献的集体主义精神。
(2)讨论:
为什么中国队能取得好成绩?
3、辨析深化。
(1)辨析内容:
检查卫生时,王成发现自己班级的包干区内有一张废纸,为了保住集体的荣誉,他悄悄地把废纸踢到四年级的包干区内去了。
(2)讨论:
这样做对吗?
为什么?
4、指导行为。
(1)学生整理班级中不够美好的地方。
(2)评议学生的行为。
5、教育与训练总结。
集体荣誉是靠大家共同努力得来的,我们要珍惜集体荣誉,为集体争光,使我们的集体变得更美。
2妈妈,让我来……
一、教育与训练目标
孝敬父母,为父母分担家务,培养爱劳动的思想感情。
二、教育与训练要点
1、为父母分担家务是孝敬父母、爱劳动的表现。
2、学会体贴父母。
3、学会自己的事自己做,家里的事抢着做。
三、教育与训练过程
1、谈话导入。
同学们,关心父母长辈,为父母分担家务是我们小辈应该做的事,也是继承与发扬中华民族的好传统。
2、开展做玩转盘游戏。
(1)转盘游戏:
指针指向哪个学生,就来谈谈为母亲过节的设想。
(2)集体评议。
3、听故事录音
(1)播放已录制好的故事《朱德小时侯》
中国人民解放军总司令朱德,从小就热爱劳动,4岁就帮妈妈干活,到8岁已经能挑能背,干了不少农活。
朱家附近没有井,要到山坡下去挑水,一天晚上,忙了一天的妈妈再也没有力气去挑水。
可是到了第二天早上,妈妈却发现缸里的水满满的。
妈妈感到很奇怪。
于是连着集体那不打水,可是每天水缸都是满满的。
为了揭开这个秘密,妈妈起了个大早,这才发现是自己的儿子悄悄地在挑水。
妈妈又惊又喜,紧紧地把朱德搂在怀里许久说不出一句话来。
(2)说说听了故事的想法。
4、辨析深化。
(1)判断正确与否。
A工作了一天后,妈妈拖着疲倦的身子回到家,宋亮央求妈妈今晚包饺子吃。
B“三八”节,小芳为妈妈泡了一杯蜜枣茶,还说:
“今天是您的节日,今天的事就由我来做,明天您再做吧!
”
C有一天,李新帮妈妈洗碗时不慎打碎了碗,但还是坚持说:
“妈妈,让我来吧,下次我会小心的。
”
(2)讨论理由,指导行为。
5、小结。
同学们,为父母分担家务是我们应该做的,但不要光在“三八”节,而是要自觉经常地做。
你能做到吗?
四、教育和训练巩固与延伸
从实际出发,每天为父母分担家务。
3献爱心,架金桥
一、教育与训练目标
1、激发爱国主义情感,让他们心灵受到触动,自觉自愿地做到“心系贫困生,情献小伙伴。
”
、养成勤俭养德、艰苦朴素的好作风。
二、教育与训练要点
1、知道在自己身边还有不少遭遇不幸的同龄人,他们急需我们伸出援助之手。
2、懂得生活要朴素,用省下来的钱去帮助别人是一种优良传统。
三、教育与训练过程
1、小品导入。
(1)表演小品《星期天》
星期天,小林央求爸爸带他上街,小林嚷着要打游戏机;后来又到儿童公园;累了又买了好多点心,吃不掉就扔;回家时又上商店买了四驱车、变形金刚等好多高档玩具。
(2)说说看了小品后有什么想法。
2、故事激情。
(1)讲故事《我要上学》
小朋友李冬,3岁就失去了母亲,5岁时父亲也离开了他,他只好随70多岁的爷爷、奶奶一起生活。
后来奶奶又去世了,他几乎成了无依无靠的孤儿。
由于无钱供他读书,他辍了学,现在只能靠捡破烂给别人打工来养活自己。
亲爱的同学们,你们听到了吗?
同在一个蓝天下,我们的小伙伴竟有如此的不幸,有谁能不为之心酸,心颤?
又有谁能不为之动情?
(2)讨论:
你想为这些受到不幸遭遇的同龄人做点什么呢?
(根据学生回答,板书:
献爱心)
1、讨论明理。
(1)引导学生讲讲生活困难的小伙伴。
(2)四人小组讨论:
A、对这些小伙伴,我们应怎样去帮助他们?
B、从中还学到了什么?
(3)各小组汇报讨论结果。
4、总结。
通过讨论大家懂得爱是人类生存的美德,爱是社会道德的基础,做文明小市民,应该从“爱”做起。
大家还知道了生活在社会主义的大家庭中,应该做到“一方有难,八方支援”,懂得用真诚关心他人。
四、教育和训练巩固与延伸
与当地困难户联系,建立爱心金桥,用实际行动去关心帮助他们。
4做事要科学高效
一、教育与训练目标
1、知道讲效率是现代人必须具备的观念,懂得学习做事要讲究效率。
2、学会合理安排学习和教育与训练时间,专心致志地学习、工作、做一个讲究效率的人。
二、教育与训练要点
1、重视用较少的时间做较多的事。
2、劳逸结合,科学安排,提高效率。
三、教育与训练过程
1、讲故事导入。
(1)讲述故事《充分利用时间的毛泽东》
毛泽东是一个懂得合理安排时间、讲究效率的人,他进入湖南长沙师范读书后,满怀革新社会、改造中国的伟大理想,充分里利用一切学习机会,寻求救国救民的真理和途径。
每天早晨冷水浴后,他就到自修室读书。
一天六节课,课余时间不多,他抓紧做好必须完成的作业后,随即到阅报室看报,到图书馆借书,到学校后山和同学们讨论问题。
毛泽东非常珍惜星期天,他利用星期天去游泳、爬山、听学术讲座或去访问志同道合的师友。
(2)讨论:
听了故事后,你觉得毛泽东是一个怎样的人,你受到了什么启示?
(3)教师小结归纳:
只有科学合理安排时间,才能在有限的时间里学到更多的知识。
2、分析病例。
(1)出示**同学星期天上午的作息时间表:
6:
30~起床、刷牙、洗脸
7:
00~吃早饭
7:
20~晨跑
7:
30~看电视
10:
00~找同学玩游戏
11:
00~做作业、看书
(2)讨论作息时间表中安排得不合理的地方。
3、辨析导行。
(1)出示辨析题,判别正误。
A林林说:
“讲究效率就是把平时的每分每秒的时间同来学习。
”
B赵玲说:
“讲究效率就是不能玩,因为玩是浪费时间。
”
C科学高效,就是合理安排一分一秒的时间。
(2)教师归纳小结。
我们正处在改革开放的新时代,作为一个新时代的学生,不仅要发扬能够古人刻苦学习的精神,还应该具有讲究效率的观念,合理安排学习和活动的时间,把事情办得又快又好。
四、教育和训练巩固与延伸
为自己设计一张双休日科学合理的作息时间表。
5、爱护人民币
一、教育与训练目标
了解人民币正背面的有关知识,懂得爱护人民币是爱国的表现,增强自觉爱护人民币的意识。
二、教育与训练要点
1、人民币是法定货币,我们要从小爱护它。
2、人民币是知识宝库,我们要从小了解它。
三、教育与训练过程
1、设情导行。
(1)主持人甲乙串词:
甲:
今天,我游览了祖国的多处旅游胜地。
乙:
啊?
坐飞机也没有那么快呀?
甲:
我根本不出门,更不用坐飞机。
看——(快速出示人民币壹元、贰元、五元背面)万里长城、南天一柱、长江三峡。
乙:
那么人民币的正面是什么?
甲:
正面呀?
可是咱们国家杰出领导人,以及代表各个民族的人。
乙:
呦!
人民币上的知识还不少呢?
(2)教师小结。
是啊!
人民币是我们国家的法定货币,币面上包含了许多关于我国的知识,我们每个同学都要爱护它。
2、分析明理。
(1)表演小品《难兄难弟》。
大意:
壹佰圆、伍拾圆兄弟俩碰在一起,都唉声叹气,相互倾诉自己的苦恼:
脸被染上了墨水,写声了人名;弟弟身上还被撕了个大口子。
兄弟俩齐声呼吁:
请爱护人民币!
(2)讨论:
我们应怎么样做才是爱护人民币的表现?
3、辨析。
《出示辨析题》
(1)小英心灵手巧,用许多张一分纸币制成了一个精美的摆设品。
(2)售货员随手抽出一张人民币,在上面大草稿。
(3)小强他们几个小伙伴拿一角硬币在地上当玻璃球玩游戏。
教师小结归纳:
人民币是知识的宝库,我们从小要了解:
人民币是我们中国法定的货币,我们要从小爱护。
四、教育和训练巩固与延伸
修补破旧的人民币。
6、我是“环保小卫士”
一、教育与训练目标
通过赞环境、忧环境、护环境等形式,激发学生爱护环境的情感,并倡议学生从自我做起,增强民族自豪感、自信心。
二、教育与训练要点
1、了解我们地球资源丰富,环境优美。
2、了解地球上生态环境破坏严重。
3、人人来争做“环保小卫士”。
三、教育与训练过程
1、谈话导入
同学们看,这是我们生长的地方——地球,说圆不圆,是一个椭圆形的球体,上面有海洋、森林、河流、山川、丘陵、平原,里边蕴藏着煤炭、黄金、白银等各种丰富的矿产,表面是一个生机勃勃的被绿色植物覆盖着的球体。
2、讲解激情,疏导明理。
(1)讲述:
(手持破坏环境的照片)
地球的上空的臭氧层已遭到破坏致使全球气候变暖,给人类和全球生态系统带来许多灾难。
土地生长万物,养育着亿万人类,但人类没有善待地球,每年砍伐二百万公顷森林,生态环境恶化。
世界人口接近60亿,人满为患将称为第一号全球问题。
(2)讨论:
面对地球的诉说,大家有什么看法?
(板书:
人人争当环保小卫士)
(3)教师小结:
是啊,地球是我们的,她需要我们每人去关心她、爱护她。
3、辩析明理。
(1)出示辨析题。
A、有一天,李强到公园里去玩,看到墙上写着:
“XXX到此一游“的字样。
B、有同学在桌子或椅子上刻下自己的名字或其他字样。
C、有同学践踏草坪,攀折树木花朵。
D、看小品《吐痰》(一个同学随地吐痰,一少先队员帮其擦掉,并教育改之。
)
(2)教师归纳小结:
同学们,保护环境应该从小做起,让我们养成保护环境的好习惯。
现在,仍有一些环保问题未能解决,这就需要我们学科学、爱科学、用科学去解决前辈尚未解决的问题。
四、教育与训练巩固和延伸
1、收集环保知识。
2、成立环保护卫队。
7、老是“健忘”怎么办
一、教育与训练目标
1、明白平时身上发生的“健忘”是可以通过努力来弥补的。
2、培养自己管理自己的能力。
二、教育与训练要点
1、老师布置作业或任务时认真听,用心听。
2、好记性不如烂笔头。
3、用过的东西及时放回原处。
4、放学前或上学前细心检查是否忘带了什么。
三、教育与训练过程
1、模拟演示,创设情景。
(1)表演小品《打电话》
红红把语文书忘在家里,着急地打电话回家,可奶奶说爸爸不在。
奶奶有不认识路,急得红红大哭起来。
(2)说说自己还有哪些遗忘的现象。
(3)讨论遗忘的害处。
结合讨论揭题:
老是“健忘”怎么办 (齐读)
2、分析“健忘”的原因。
3、讨论纠正“健忘”的办法。
4、教师小结
刚才大家都谈得很好,老师把你们谈的归纳成几点,做为医治“健忘”的药方,好吗?
出示黑板:
(齐读)
布置作业认真听,仔细检查才放心,用过东西要放好,坚决不做小粗心。
四、教育与训练巩固和延伸
评比“好记性”队员,改正“健忘”者发给喜报。
三项教育——安全教育
1注意饮食卫生防止食物中毒
教育目的:
1、教育学生注意饮食卫生,关注自身健康,防止食物中毒。
2、注意个人卫生,养成讲卫生的好习惯。
教育过程:
1、自由发言:
说说自己有哪些良好的饮食习惯?
、组织学习有关食物中毒方面的小知识。
3、教育学生做好以下几点:
(1)饭前便后要洗手;
(2)不吃不干净的食物,吃的东西要洗干净;
(3)不买无证小摊的食物,不买“三无”食品,不吃变质食品,帮助家长树立“病从口入”的观点;
(4)注意个人卫生,勤洗澡,常换衣,定期剪指甲。
2珍惜生命谨防溺水
教学目标:
1、使学生了解的宝贵,感悟生命的可贵。
2、使学生学会珍爱生命,防止溺水,学会简单的自救方法。
教学过程:
1、导入
在炎热的夏季,许多人喜欢游泳或到河边、池边玩水,但是因为缺少必要的常识而导致溺水死亡的事时有发生。
据有些地区统计,溺水死亡率为意外死亡总数的10%。
因此,我们有必要了解一下关于防溺水方面的知识。
2、溺水原因:
导致溺水的原因主要有以下几种:
(1)不会游泳;
(2)游泳时间过长,疲劳过度;(3)在水中突发病尤其是心脏病;(4)盲目游入深水漩涡。
3、如何保证自身的健康和安全,避免溺水事件的发生?
(1)禁止下河塘玩水或游泳,游泳必须在正规的游泳场所;
(2)外出游泳严格遵守“三不”:
未经家长同意不去;没有会游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去。
(3)溺水自救:
A对于手脚抽筋者,若是手指抽筋,则可将手握拳,然后用力张开,迅速反复多做几次,直到抽筋消除为止;
B若是小腿或脚趾抽筋,先吸一口气仰浮水上,用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾,并用力向身体方向拉,同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上,帮助抽筋腿伸直;
C要是大腿抽筋的话,可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决。
(4)对于溺水者,除了积极自救外,还要积极进行陆上抢救:
A若溺者口鼻中有淤泥、杂草和呕吐物,首先应清除,保持上呼吸道的通畅;
B溺者若已喝了大量的水,救护者可一腿跪着,另一腿屈膝,将溺者腹部放在屈膝的大腿上,一手扶着溺者的头,将他的嘴向下,另一手压在背部,使水排出;
C若是溺者已昏迷,呼吸很弱或停止呼吸,做完上述处理外,要进行人工呼吸。
可使溺者仰卧,救护者在身旁用一手捏住溺者的鼻子,另一手托着他的下颚,吸一口气,然后用嘴对着溺者的嘴将气吹入。
吹完一口气后,离开溺者的嘴,同时松开捏鼻子的手,并用手压一下溺者的胸部,帮助他呼气。
如此有规律地反复进行,每分钟约做14—20次,开始时可稍慢,以后可适当加快。
4、总结:
对于我们一年级的小朋友来说,如果发生了溺水事件,首先应当积极地进行自救;如果溺水的是你的同伴,请你一定不要慌张,切记不能下水拉他,也不能愣在那里或是逃跑,你要做的就是大声呼救,尽快地让周围的人赶来救援。
同学们,请珍惜我们生命的每一天,珍爱我们宝贵的生命吧。
3注意交通安全
教学目的:
1、通过本课的学习,明确遵守交通法规的重要性,教育学生自觉遵守交通规则,注意交通安全。
2、认识常用的交通信号、标志、标线,知道它们所代表的意思
3、学习掌握一般行人交通法规。
教学重点:
认识常用交通标志,掌握基本交通法规。
教学时间:
一课时
教学过程:
一.谈话交流
1.小朋友们,改革开放以来,我国的交通运输业迅猛发展,各种车辆来来往往,穿梭不息。
为此,我们应感到高兴和自豪。
然而这令人兴奋的背后,也给我们的日常生活带来了许多意想不到的不到的不便、烦恼和危险。
能谈一谈你们的切身感受吗?
师生交流
2.是呀,车辆阻塞,交通拥挤,交通事故时常发生的现象的确令人担心。
在交通情况非常复杂的今天,交通安全已成为人们最为关注的问题之一。
大家都希望自己“高高兴兴地出门,安安全全地回家”。
那么,怎样才能保证自己和他人的安全呢?
让我们一起来学习第四课。
(板书课题:
注意交通安全)
二.学习新课
(一)观察图片
1.出现的是谁?
他站在什么地方,正在干什么?
2.你们觉得交警叔叔的工作重要吗?
3.你们还在哪儿见过交警叔叔,他们都做了些什么?
4.同学们对交警叔叔的工作真了解。
交警叔叔的工作非常重要,就像交通线上的喉舌,起到了不可估量的作用。
他们用自己辛勤的劳动换来了千千万万个生命的安全。
所以我们不但要尊敬交警叔叔,还要――(板书:
服从交警的指挥)
(二)看图片,学习交通标志
1.可是,聪明的同学们也许知道在道路上除了交通警察以外,还有许许多多忠于职守、永不下岗的“交通警”。
它们是谁呢?
请看:
(出示交通标志)(指名读)
2.小组讨论,看看我们常见的交通标志有哪几种。
(连线)
1)指示车辆行人行进的标志叫( )。
2)传递道路方向、地点、距离信息的标志叫( )。
3)禁止或限制车辆、行人前进的标志叫( )。
4)警告车辆、行人注意危险地点的标志叫( )。
3.同学们学得真快,下面看看你能识别哪些交通标志。
交通标志的不同形状、底色分别代表什么意义?
黄:
警告 红:
禁止 蓝:
提示
4.说说图中有哪些交通标志?
它们各自表示什么意思。
5.同学们还知道哪些交通标志,说出来让大家长长见识。
6.有了这些默默无闻的“交通警”,我们的行动真是既方便又安全了。
三.游戏反馈
四、总结
这节课,我们认识了许多常用的交通标志,学会了行人交通法规。
生命只有一次,幸福快乐掌握在你的手里,希望同学们通过这次班会活动,学会珍惜生命,养成自觉遵守交通规则的好习惯。
4当地震来临
教学目标:
了解地震的灾害性以及避难办法。
教学准备:
自制课件等
教学过程:
一、想一想,说一说
前两天汶川地区发生了什么?
你知道地震么?
你能说一说地震的一些现象吗?
二、看一看,说一说
一起看一看地震的成因及现象吧。
(结合录象)
1.抓住地震前的预警信号,及时撤离建筑物。
地震前通常会有的的前兆:
如地下水变混、深、翻花、冒泡、变味;鸡、鸭、羊等乱跑乱跳;鱼儿在水里乱游;老鼠出洞外逃等;在地震前十多秒钟还会有地光、地声和地面微动等现象;
2.地震来时在室内的话,就近找个面积较小的房屋内或拐角躲避,或钻到床、桌等坚固的家具下,双手护住头部,微闭眼睛;
3.千万不能盲目跳楼,以免造成不必要的伤亡;
4.在地震稍停的间隙,应立即关闭房内的电闸、煤气,浇灭炉火,然后抓紧时间撤离房间,防止再震;
5.地震来时在室外的话,则千万不要靠近建筑物、高压线,应迅速离开桥梁和立交公路
三、学一学,做一做
你会在地震来临的时候采取正确的救护措施吗?
5 地震自救小常识
教学目的:
1.通过教学,使学生了解一些有关地震的知识,缓解5.12地震后的恐慌心理。
2.学习关于地震方面的防灾自救知识,珍爱生命,防患于未然。
教学过程:
一.引入课题,了解地震的有关知识。
(1)提问:
你知道地震产生的原因吗?
(2)师讲解地震是由于地球在不断运动和变化,逐渐积累了巨大的能量,在地壳某些脆弱地带,造成岩层突然发生破裂,或者引发原有断层的错动,这就是地震。
地震绝大部分都发生在地壳中。
地震共分为构造地震、火山地震、陷落地震和诱发地震四种。
构造地震是指在构造运动作用下,当地应力达到并超过岩层的强度极限时,岩层就会突然产生变形,乃至破裂,将能量一下子释放出来,就引起大地震动,这类地震被称为构造地震,占地震总数90%以上。
(3)告诉学生成都平原不处于地震多发带上,消除学生的恐慌心理。
二.学习在地震中如何自救。
1.紧急避险
(1)紧急避险的重要性。
经验表明,破坏性地震发生时,从人们发现地光、地声,感觉有震动,到房屋破坏、倒塌,形成灾害,有十几秒,最多三十几秒的时间。
这段极短的时间叫预警时间。
人们只要掌握一定的知识,事先有一些准备,又能临震保持头脑清醒,就可能抓住这段宝贵的时间,成功地避震脱险。
(2)逃生原则。
破坏性地震突然发生时,采取就近躲避,震后迅速撤离的方法是应急避险的好办法。
当然,如果身处平房或楼房一层,能直接跑到室外安全地点也是可行的
(3)因地制宜,就近避震。
“伏而待定”,“伏”在哪里更安全呢?
a.如果你在室内,应就近躲到坚实的家具下,如写字台、结实的床、农村土炕的炕沿下,也可躲到墙角或管道多、整体性好的小跨度卫生间和厨房等处。
注意不要躲到外墙窗下、电梯间,更不要跳楼,这些都是十分危险的。
b.如果你在教室里,要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、蹲到各自的课桌下。
地震一停,迅速有秩序撤离,撤离时千万不要拥挤。
c.如果你在影剧院、体育场或饭店,要迅速抱头卧在座位下面;也可在舞台或乐池下躲避;门口的观众可迅速跑出门外或体育场场内。
……
2.地震中如何自救
首先要保护自身安全戴上头盔或顶上坐垫,躲进桌下等安全场所。
如果慌慌张张地冲到外面,反而会因为空中掉落的砖块和玻璃等而蒙受危险。
走在街上时注意广告牌和窗玻璃碎片等掉落物。
如果在施工现场,还有工具或资材等掉落的危险,可以用包或上衣等物保护头部,离开高的建筑物附近避难。
此外,水泥墙、门柱等也有崩塌的危险。
在地下街或者地铁里时这些地点摇晃程度只有地上的一半左右,而且构造也很坚固,比较安全,所以不必慌张,听从管理人员的指示避难。
3.地震后的自救和互救
(1)自救互救意义重大。
自救和互救是大地震发生后最先开始的基本救助形式。
震时被压埋的人员绝大多数是靠自救和互救而存活的。
据统计,唐山大地震后的抢险救灾中,抢救时间与救活率的关系为:
半小时内救活率95%
第一天救活率81%
第二天救活率53%
第三天救活率36.7%
第四天救活率19%
第五天救活率7.4%
以上数字说明,在抢救生命的过程中,时间就是生命,耽误的时间越短,人们生存的希望就越大。
因此应当不等不靠,尽早尽快地开展自救互救。
(2)自救原则。
大地震中被倒塌建筑物压埋的人,只要神志清醒,身体没有重大创伤,都应该坚定获救的信心,妥善保护好自己,积极实施自救。
a.要尽量用湿毛巾、衣物或其他布料捂住口、鼻和头部,防止灰尘呛闷发生窒息,也可以避免建筑物进一步倒塌造成的伤害。
b.尽量活动手、脚,清除脸上的灰土和压在身上的物件。
c.用周围可以挪动的物品支撑身体上方的重物,避免进一步塌落;扩大活动空间,保持足够的空气。
d.几个人同时被压埋时,要互相鼓励,共同计划,团结配合,必要时采取脱险行动。
e.寻找和开避通道,设法逃离险境,朝着有光亮更安全宽敞的地方移动。
f.一时无法脱险,要尽量节省气力。
如能找到代用品和水,要计划着节约使用,尽量延长生存时间,等待获救。
g.保存体力,不要盲目大声呼救。
在周围十分安静,或听到上面(外面)有人活动时,用砖、铁管等物敲打墙壁,向外界传递消息。
当确定不远处的有人时,再呼救。
三.对学生进行灾后的心理压力的舒缓。
6防止病从口入
谈话引入:
同学们生活在幸福、温暖的家庭里,受到父母和家人的关心、爱护,似乎并不存在什么危险。
但是,生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待,否则很容易发生危险,酿成事故。
下面就谈谈食品安全要注意什么:
1、“湿、擦、搓、捧、干”,人人饭前便后不忘做,病菌不入口。
2、路边饮食、零食拒入口,疾病远离我。
3、不买包装不完整、标示不明的食品,不吃隔餐食品、牛奶。
4、购买眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼;呈粉红色具弹性的肉;绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。
5、防交叉污染:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 班队会 教案