小学语文高效课堂教学模式研究开题报告doc.docx

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小学语文高效课堂教学模式研究开题报告doc

《小学语文高效课堂教学模式研究》开题报告

辛店小学刘晓杰

一、本课题研究概况及趋势

在经济全球化，知识爆炸的信息化今天，素质教育应运而生，随着素质教育的深入进行，语文课堂也焕发出前所未有的生机和活力。

在新一轮的课改实验中，语文课堂出现诸多的变化。

如师生观念的变化，由原来的重教学轻学发展到重视学生的体验和综合能力的培养。

师生关系和师生地位的转变，老师是主导，学生成为课堂的主体；学习方式的转变，由被动接受转变为学生自主合作探究的学习；教学方法的多样性，使语文课堂教学多姿多彩，教学资源的改变，由原来单一的文本教学到网络资源的注入再到校本资源的研发。

在这样的课堂中，学生体验了自我，课程的标准被语文教师以丰富多彩的教学形式演绎出头，以学生为主体的课堂中，教师成为导演。

这样，语文课堂的教学形式的多样性成了新课改中的一个亮点。

在新一轮的课改中，教育的地域差异也受到重视，针对农村学校教育的课堂改革和研究。

结合先进的教育思想和其他一切实可行值得借鉴的课堂教学模式。

所以我有选择地借鉴已有的研究经验，这样农村学校小学语文高效课堂教学模式的研究是很有可行性的。

二、课题的研究目的和意义

新课程标准的实施与推进及新教材的使用，已经全面涉及我们的教育教学理念、思想的更新，教学内容、学习方式、教学模式和教学评价的改变。

新的一轮课程改革倡导“自主、合作、探究”的学习方式。

通过对“自主、合作、探究”的教学模式的探索与教学中的初步尝试，教师们已经切身感受到学生学习方式改变后，学生的兴趣、学习水平都达到了质的变化。

学生也逐步由“要我学”向“我要学”，由“我学会”向“我会学”的方向转变。

为了提高语文教师的整体教学水平，为进一步适应时代的要求，着眼学生的终身学习，着眼学生的发展，让学生积极主动地参与学习活动，进一步提高学生语文生活的综合素养，我提出“小学语文“自主、合作探究”课堂教学模式的研究”。

三、研究的主要内容和思路

1、在新课程理念指导下，探索一条有利于学生自主、合作、探究学习方式形成的有效的教学样式。

2、通过有效的教学，引导学生构建自主、合作、探究的学习方式。

要注重培养学生的积极个性，让学生得到发展；培养学生的科学思维品质，鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越；培养学生发现问题、提出问题、收集资料、整理分析材料、表达和交流研究成果的能力，形成一种在日常生活中喜爱质疑、乐于探索、努力求知的心理倾向。

学科是学生学习和发展的主体。

各学科课程必须根据学生身心发展和学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充会激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。

教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式设计，都应有助于这种学习方式的形成。

在学科教学中，尝试构建自主、合作、探究的操作样式：

创设情境，有效质疑——明确目标，自主学习——合作探究，互动双赢——反思回顾，总结归纳——拓展延伸，创新实践。

四、研究的创新点和应用价值

“自主、合作、创新”课堂教学模式的要点是，通过教师的主导作用形成学生主动性学习、合作性学习和创造性学习的教学情境，取得良好的教学效果。

主动性学习——学生在教师的组织下积极自觉地参与学习全过程，手脑并用，生动活泼地表现出强烈的求知欲望，形成能够自我调节，自我控制的个性品质。

合作性学习——教师与学生、学生与学生之间相互作用，相互促进，通过交流、交往形成平等、民主、合作的师生关系，融洽和谐的课堂教学氛围。

创新性学习——在教师的启发激励下，学生呈现多向发散思维状态，自主加工信息，大胆质疑，敢于提出不同的意见，善于自我表现，能够标新立异，形成具有个人特征的学习方式和分析问题、解决问题的方法。

这三种学习方式是互相联系互相制约的，相辅相成，共同促进学生的发展。

五、研究的基础和条件

选择富有探索精神、年轻有为的教师担任实验教师，通过学习、培训，促使其成为学校课题研究的中坚力量，做到既有“点”的示范引导，又有“面”的铺开实践。

学校提供经费供老师外出学习观摩，购买相关的学习资料。

定期开展业务学习和研讨。

三、研究的方法

⑴、文献研究法：

查阅与本课题相关的基理论，运用理论资料及时分析、整理，充实本课题的理论基础，提高教师的理论素养，促进研究的深入。

⑵调查研究法：

发放问卷，了解学生学习现状，针对学生学习中遇到困难问题，采取相应的形式，针对性研究。

⑶、行动研究法：

运用这方式调整课题计划，采取相应措施，不断观察，反思，逐步推进研究进程。

⑷、案例研究法：

抓好教学案例研讨，从教学案例中总结经验，找出存在的问题和解决方法。

⑸经验总结法：

借鉴先进的教育理论，学习兄弟校的先进经验，结合本校的实际边探讨边进行。

从而形成系统的，具有可行性的教育教学模式。

形成总结或论文。

七、课题研究的详细计划

课题研究分三个阶段进行：

第一阶段：

学习宣传阶段。

这个阶段主要的工作有：

1、成立机构，健全组织。

2、申报课题，进行立项。

3、学习有关理论，学习国内外有关"自主探究"的资料和成功经验。

4、制定课题研究方案和学生培养目标体系。

5、实验教师学理论，学方案。

第二阶段：

实施操作阶段这个阶段所做的工作是：

1、课题组成员召开课题研究研讨会。

2、课题组成员进行理论学习，外出学习观摩。

3、根据研究方案，启动课题研究。

4、及时收集研究信息和研究资料（包括案例、图片等）

5、撰写课题研究动态报告，注意调控，不断完善操作过程。

6、定期召开研讨会，总结交流经验。

第三阶段：

交流总结阶段

这个阶段要做的工作主要有：

1、整理和分析研究结果，撰写研究报告。

2、展示研究成果。

3、召开结题鉴定会，对课题研究进行评审验收。

七、研究的步骤：

本课题的研究共分为三个阶段。

第一阶段：

准备阶段，初步探索实践阶段，成立《小学语文高效课堂教学模式研究》课题组并开题、制定课题实施方案。

初步进入探索研究。

第二阶段：

实施阶段，深入实践，全面实施

1、课题组全面，深入地开展课改研究，设教学模式改革，实验班，对实验班的学生进行纵向跟踪对比研究，对实验班和非实验班的学生进行横向定期对比的研究。

2、课题成员在课堂教学中改革实践，上研究课，加强理论学习和实践研究，不断实践、反思、学习、探讨、改进再实践。

3、加强学习和交流，积累经验。

不断改进，完善自己的课堂教学模式。

第三阶段：

总结、深化阶段

1、及时总结推广课堂教学改革中的成功经验，以示范课，研讨会等形式予以交流推广供教师学习借鉴。

2对课堂教学改革情况进行总结，结合实际总结出具有特色的课堂教学模式。

XXXX项目可行性研究报告

报告日期XXXX年XXXX月XXXX日

第一节项目概况

一、项目背景

二、投资方简介

三、目标公司简介

第二节拟投资行业及市场概况

第三节项目实施的必要性与可行性

一、项目实施的必要性

二、目标公司市场分析

三、项目实施的可行性

第四节项目内容及实施方案

第五节项目效益分析

一、经营收入估算

二、经营总成本估算

三、经营利润与财务评价

第六节项目风险分析及对策

一、市场风险及对策

二、技术风险及对策

三、财务风险及对策

……

第七节投资方案

一、收购定价

二、预计投资总额

三、资金来源与支付

四、后续发展方案

第六节报告结论

第一节项目概况

一、项目背景

说明项目提出的背景、投资理由、拟投资国家的投资环境、在可行性研究前已经进行的工作情况及其成果、重要问题的决策和决策过程等情况。

二、投资方简介

1、投资方基本情况及经营情况

包括目标公司基本工商注册信息、产业布局、主要产品及用途、员工情况、股权结构及控股方信息、行业地位、历史沿革等。

2、投资方实力和优势分析

三、目标公司简介

1、基本信息

包括目标公司基本工商注册信息、产业布局、主要产品及用途、员工情况、股权结构及控股方信息、行业地位、历史沿革等。

2、经营情况

（1）经营情况

公司的产品在市场上进行销售、服务的发展现状，包括历年产量、销售收入等。

（2）资产负债情况

公司主要财务指标，要求能够反映公司盈利能力、经营能力、偿债能力等。

第二节拟投资行业及市场概况

1、国内相关行业及市场概况

2、国际相关行业及市场概况

第三节项目实施的必要性与可行性

一、项目实施的必要性

主要围绕公司战略目标，根据公司产业资源协同发展的需要以及产品规划，结合产业政策等有关因素的支持与制约，论证项目投资的必要性。

二、目标公司市场分析

运用统计分析原理，分析目标公司产品销售变化及市场发展趋势。

1、市场规模

研究目标公司产品及行业的整体规模，具体包括目标公司产品及行业在指定时间的产量、销售收入等。

2、行业分析

主要包括行业内主要品牌市场占有率、行业总销售量年增长率、行业发展方向、市场发展方向等。

3、竞争格局

包括主要竞争企业基本资料、主要品牌经营策略、竞争品牌近三年发展情况、行业竞争态势未来发展预测等。

三、项目实施的可行性

主要表现在以下方面：

技术可行性。

主要分析目标企业产品技术现状与规划是否符合公司战略，技术部门对目标公司实施的技术在行业内进行比选和评价，合理评估其技术先进性。

经济可行性。

主要从企业理财的角度进行资本预算，评价项目的财务盈利能力，预测项目投资回收期、净现值等财务指标。

社会影响。

主要从资源配置的角度衡量项目的价值，评价项目在符合区域经济发展目标、有效配置经济资源、增加供应、创造就业、改善环境等方面的效益。

风险因素及对策。

主要对项目的市场风险、技术风险、财务风险、法律风险及社会风险等风险因素进行评价，制定规避风险的对策，为项目全过程的风险管理提供依据。

第四节项目效益分析

一、经营收入估算

根据行业及公司历史数据对目标公司未来五年经营收入进行合理预测。

二、经营总成本估算

合理估算目标公司未来五年主营业务成本、期间费用和税金支出等。

三、经营利润与财务评价

合理估算目标公司未来五年的盈利水平，并估算项目投资回收期、内部收益率、净现值等财务指标。

第五节项目风险分析及对策

本项目实施过程中，可能会面临来自各方面的风险，须对项目的政策风险、国别风险、市场风险、技术风险、管理风险、财务及税务风险、法律风险、经济及社会风险、后续整合风险等风险因素进行评价，制定规避风险的对策，为项目全过程的风险管理提供依据。

第六节投资方案

一、项目实施方案

二、收购定价

根据审计报告和资产评估报告等资料，综合利用多种估值方法，如净现值法、成本法、收益法、市场可比交易等，对目标公司进行合理估值。

三、预计投资总额

根据目标公司估值结果，合理计算收购一定比例股份的对价，并预测未来五年需对目标公司追加的投资额。

四、资金来源与支付

根据项目的预计投资总额及收购主体单位的资金运行情况，分析收购资金的来源及可行性与资金支付方式。

五、后续发展方案

从发展战略出发，对目标公司未来发展方向进行合理规划。

第八节报告结论

对项目是否可行出具结论性意见。

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考试知识点技巧大全

一、考试中途应饮葡萄糖水

大脑是记忆的场所，脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动,大脑细胞活动需要大量能量。

科学研究证实,虽然大脑的重量只占人体重量的2%-3%,但大脑消耗的能量却占食物所产生的总能量的20%,它的能量来源靠葡萄糖氧化过程产生。

据医学文献记载,一个健康的青少年学生30分钟用脑,血糖浓度在120毫克/100毫升,大脑反应快,记忆力强；90分钟用脑，血糖浓度降至80毫克/100毫升，大脑功能尚正常；连续120分钟用脑，血糖浓度降至60毫克/100毫升，大脑反应迟钝，思维能力较差。

我们中考、高考每一科考试时间都在2小时或2小时以上且用脑强度大，这样可引起低血糖并造成大脑疲劳，从而影响大脑的正常发挥，对考试成绩产生重大影响。

因此建议考生，在用脑60分钟时，开始补饮25%浓度的葡萄糖水100毫升左右，为一个高效果的考试加油。

二、考场记忆“短路”怎么办呢？

对于考生来说，掌握有效的应试技巧比再做题突击更为有效。

1.草稿纸也要逐题顺序写草稿要整洁，草稿纸使用要便于检查。

不要在一大张纸上乱写乱画，东写一些，西写一些。

打草稿也要像解题一样，一题一题顺着序号往下写。

最好在草稿纸题号前注上符号，以确定检查侧重点。

为了便于做完试卷后的复查，草稿纸一般可以折成4-8块的小方格，标注题号以便核查，保留清晰的分析和计算过程。

2.答题要按先易后难顺序不要考虑考试难度与结果，可以先用5分钟熟悉试卷，合理安排考试进度，先易后难，先熟后生，排除干扰。

考试中很可能遇到一些没有见过或复习过的难题，不要蒙了。

一般中考试卷的题型难度分布基本上是从易到难排列的，或者交替排列。

3.遇到容易试题不能浮躁遇到容易题，审题要细致。

圈点关键字词，边审题边画草图，明确解题思路。

有些考生一旦遇到容易的题目，便觉得心应手、兴奋异常，往往情绪激动，甚至得意忘形。

要避免急于求成、粗枝大叶，防止受熟题答案与解题过程的定式思维影响，避免漏题，错题，丢掉不该丢的分。

4.答题不要犹豫不决选择题做出选择时要慎重，要关注题干中的否定用词，对比筛选四个选项的差异和联系，特别注意保留计算型选择题的解答过程。

当试题出现几种疑惑不决的答案时，考生一定要有主见，有自信心，即使不能确定答案，也不能长时间犹豫，浪费时间，最终也应把认为正确程度最高的答案写到试卷上，不要在答案处留白或开天窗。

5.试卷检查要细心有序应答要准确。

一般答题时，语言表达要尽量简明扼要，填涂答题纸绝不能错位。

答完试题，如果时间允许，一般都要进行试卷答题的复查。

复查要谨慎，可以利用逆向思维，反向推理论证，联系生活实际，评估结果的合理性，选择特殊取值，多次归纳总结。

另外，对不同题型可采用不同的检查方法。

选择题可采用例证法，举出一两例来能分别证明其他选项不对便可安心。

对填空题，则一要检查审题;二要检查思路是否完整;三要检查数据代入是否正确;四要检查计算过程;五要看答案是否合题意;六要检查步骤是否齐全，符号是否规范。

还要复查一些客观题的答案有无遗漏，答案错位填涂，并复核你心存疑虑的项目。

若没有充分的理由，一般不要改变你依据第一感觉做出的选择。

6、万一记忆短路可慢呼吸考试中，有些考生因为怯场，导致无法集中精神，甚至大脑忽然一片空白，发生记忆堵塞。

此时不要紧张，不妨尝试如下方式：

首先是稳定心态，保持镇静，并注意调节自己的呼吸率。

先慢吸气，当对自己说放松时缓慢呼气，再考虑你正在努力回忆的问题，如果你仍不能回想起来，就暂时搁下这道题，开始选做其他会的试题，过段时间再回过头来做这道题。

第二，积极联想。

你不妨回忆老师在讲课时的情景或自己的复习笔记，并努力回忆与发生记忆堵塞问题有关的论据和概念，把回忆起的内容迅速记下来，然后，看能否从中挑出一些有用的材料或线索。

第三，进行一分钟自我暗示。

即根据自己的实际，选择能激励自己，使自己能心情平静和增强信心的话，在心中默念3至5遍。

比如：

我已平静下来，我能够考好、我有信心，一定能考出理想的成绩等等。

第四，分析内容，查找相关要点。

借助试卷上其它试题，也许会给考生提供某些线索。

因此不要轻易放弃，查看试题中的相关要点，看看是否能给考生提供线索或启发。