地理科学专业05级教学大纲地球概论课程教学大纲doc.docx
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地理科学专业05级教学大纲地球概论课程教学大纲doc
翔云中心小学
德育工作三年提升行动计划实施方案
南安市翔云中心小学
2011.9
南安市翔云中心小学
德育工作三年提升行动计划实施方案
(2011-2013年)
为深入贯彻落实《南安市学校德育工作三年提升行动计划实施方案的通知》(南委教〔2011〕132号)和《福建省中小学德育工作三年提升行动计划》以及全国全省教育工作会议和国家、省中长期教育改革和发展规划纲要精神,坚持德育为先的理念,以创新德育形式、丰富德育内容、师德建设年为载体,以小公民道德建设教育为重点,以素质教育基地建设为契机,深入推进实施素质教育,加强常规管理,加强队伍和基地建设,开展学校德育研究。
切实推进学生思想道德建设,积极构建学校德育现代化体系,全面营造学生健康成长环境,提高学校德育工作实效。
全力打造我校德育工作新亮点,实现学校德育工作新提升,现就我校德育工作三年提升行动计划实施方案制定如下。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入学习实践科学发展观,坚持育人为本、德育为先,遵循学生身心特点和成长规律,突出社会主义核心价值观教育主题,加强理想信念、民族精神、社会主义荣辱观、公民意识和行为规范教育,创新德育形式,丰富德育内容,增强德育合力,着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力,进一步提升德育工作的针对性和实效性,努力开创我校德育工作新局面。
二、工作目标
经过三年努力,我校德育工作的吸引力和感染力进一步增强,社会主义核心价值观教育更加普及深入,学校、家庭、社会“三结合”育人网络更加健全完善,学生社会实践活动更加丰富生动,心理健康、文明礼仪和法纪教育更加有效,德育队伍更加有力,校园文化更加繁荣,德育特色更加彰显,努力推动我校德育工作迈上新台阶。
遵循学生身心特点和成长规律,整体规划学校德育工作,培养学生良好的行为习惯、道
德品质和健全人格,促进学生成人成才,为学生终生发展和幸福生活打好基础。
教育帮助学生初步培养爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感;树立基本的是非观念、法律意识和集体意识;懂得做人做事基本道理和社会生活基本常识教育,养成良好的行为习惯。
三、基本原则
1.坚持德育为首。
牢固确立德育在教书育人中的首要地位,立德树人,把社会主义核心价值体系融入学校教育的全过程,把德育渗透于教育教学的各个环节,贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面,着力培养学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
2.坚持贴近实际。
遵循教育规律,遵循不同学段学生身心特点和成长规律,尊重学生的主体地位和主动精神,广泛开展各类丰富多彩、适合学生特点的德育活动,切实增强德育工作的吸引力和感染力。
3.坚持知行合一。
注重理论学习与社会实践、思想品德修养与文明行为规范的统一,突出体验教育和养成教育,增强德育工作的吸引力和感染力,引导学生自觉遵守道德规范,养成文明生活的良好行为习惯。
4.坚持改革创新。
充分体现时代发展对德育工作和学生素质的根本要求,创新德育内容形式,优化德育活动载体,拓展德育工作途径,努力构建与时俱进、开放有效的德育工作新机制,不断增强德育工作的动力与活力。
四、工作要点及措施
1、拓展德育途径,营造良好氛
充分利用校园广播、网络、宣传栏、黑板报等宣传阵地,有效融入社会主义核心价值观,着力提高师生服务国家,服务人民的社会责任感,引导师生形成正确的世界观、人生观、价值观。
将理想信念教育融入到学生日常生活和学习中去,做到潜移默化,落到实处,形成常态。
同时要积极争取社会各界的支持,形成全社会共同关心和参与的良好氛围。
2、加强爱国主义教育和弘扬民族精神教育活动。
以少先队工作为重点,以活动为载体,继续开展以爱国情操为主题的活动,增强爱国情感,弘扬和培育建设有中国特色社会主义的信念。
如:
充分利用周会、重要节日,纪念日等,对学生进行“五心”教育;继续抓好每周一的升旗仪式,落实国旗下讲话制度;有条件的学校聘请校外辅导员开专题讲座(每学期要至少一次,若未能聘请到校外辅导员,总辅导员力求与各校领导(包括辅导员)配合,争取在各校中巡回开设专题讲座);认真组织“弘扬和培育民族精神月”教育系列活动等,从而激发学生爱国热情,培养爱国主义意识,增强民族自信心和自豪感。
3、加强日常行为规范养成训练。
每学期的第一个月是“行为规范养成训练月”,不断完善活动方案,集中训练、强化管理,认真落实学生行为规范管理细则,以遵守《小学生守则》、《日常行为规范》和《翔云中心小学少先队员每日十则》为重点,大力加强文明行为习惯养成主题教育。
学校将从“小节”抓起,以“不妨碍他人”为德育工作的底线,抓好养成教育,从而达到弘扬民族精神、贯彻“守则”、“规范”和“十则”的目的,培养学生良好行为习惯。
使每个学生都具备小公民良好的道德意识和素质。
坚持把养成教育与推进校风校纪建设结合起来,促进良好校风、校纪的巩固。
4、扎实开展“三生”教育和品德、法纪、安全三项教育活动。
把生命、生存、生活“三生”教育和品德、法纪、安全三项教育融入到教育教学中,班主任和少先队辅导员要根据学生不同的年龄特点和认知水平,以生动、直观、形象的活动形式,积极引导教育学生珍惜生命、掌握生存能力、热爱生活;增强品德、法纪、安全教育的针对性、互动性和感染力。
如:
(1)加强生命教育。
把生命教育贯穿到学校教育的各个环节中,根据不同年龄段确定生命教育的内容,推进生命教育内容进课堂,将生命教育融入各学科教学。
把生命教育与各种主题教育活动有机结合,与综合实践活动结合,与学校日常生活管理相结合。
弘扬“人道•博爱•奉献”的红十字精神,开展灵活、有效、多样的生命教育活动。
(2)加强安全教育。
举办安全讲座、开展知识竞赛等活动,全面系统地加强学生防溺水、防交通事故、防火防震、防拥挤踩踏、防食物中毒、用电安全等教育。
加强学生安全自救技能训练,形成学校安全演练的长效机制,提高学生自我保护的能力。
进一步加强对学校特别是民办学校安全工作的领导,认真落实学校安全管理规定和工作措施,不断推进日常安全管
理规范化制度化。
加强校园保卫力量,加强门卫值班和加强学生宿舍安全管理。
加强对接送学生车辆的管理,严防安全事故发生。
(3)加强法纪教育。
全面开展“法纪进校园”和“法纪进课堂”活动,抓好每学期第一个月的“遵纪守法专题教育月”活动,形成制度并全面覆盖。
学校普遍开展遵纪守法、团结友爱教育,增强学生明辨是非、自我约束和自我保护的意识,引导学生做到不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害。
稳步推行全员育人的“成长导师”制度,让所有教师都负责到班,责任到人,担当部分行为有偏差学生的“成长导师”,或分担部分班级管理工作,调动广大教师教书育人的积极性。
进一步加强学校法制副校长的选聘、管理工作,充分发挥法制副校长和校外辅导员的作用,开展多种形式的系列法纪教育活动,培养学生从小树立法制观念。
加强对校园暴力、网络犯罪、勒索等学生犯罪早期预防、预警和干预,建立学生校园伤害预警机制,减少在校学生违法犯罪,预防校园侵害案件的发生。
(4)开展文明礼仪教育。
认真贯彻《中小学文明礼仪教育指导纲要》,将文明礼仪教育贯穿于学校教育全过程。
根据学生年龄特点和认知水平确定文明礼仪教育的目标和内容,结合学校日常管理,引导学生从身边小事做起,注重文明礼仪,养成良好行为习惯。
让学生掌握基本的礼貌、礼节规范,在学习、生活实践中初步养成讲文明、讲卫生、讲秩序、讲公德的良好习惯;
5、重视心理辅导,促进学生身心健康成长。
我校将把每年5月最后一周确定为“心理健康教育周”,大力普及心理健康知识。
为师生提供心理健康咨询服务。
加强心理健康教育课程建设,开展心理健康教育。
推进我校心理健康教育工作规范化、制度化建设。
认真组织参加市团体辅导优质课评比等活动,积极创建市级心理健康教育示范学校。
学校和每位教师要多观察多沟通,结合学生的日常学习和生活,多渠道地了解和掌握学生的心理问题,及时发现和化解同学间的矛盾,并努力创设活动环境,建立同学之间亲密关系。
中心小学要充分发挥有心理健康教育B证师资的优势创建好心理咨询室,及时帮助学生纠正心理偏差、解决心理障碍,充分发挥心理健康心理咨询室的作用,确保学生身心健康和谐的发展。
同时要积极为村校提供帮助,发挥辐射带动作用。
6、加强少先队基础建设,充分发挥教育功能。
(1)加强少先队阵地建设。
建立好以大队辅导员、中队辅导员、大队委员、中队干部为
主的少先队组织网络,明确分工和职责。
每周二定期开展辅导员、大队长例会,及时反馈和改进工作。
辅导员们要加强少先队理论的研究,要及时发现问题,及时解决,及时总结,以促进少先队管理水平的整体提高。
继续抓好“红领巾值日岗”队伍,配合纪律、卫生等流动红旗的评比活动,促进学校常规管理工作的提高,努力使少先队工作制度化、规范化。
着实办好每周一升旗仪式下的"国旗下讲话”,每天“早会”,“红领巾雏鹰广播站”、“红领巾”宣传橱窗、黑板报、评比栏等工作,充分发挥好它们的育人工作。
(2)加强班队建设,建设好班级“四化”工程。
班队建设是学校精神文明的缩影。
各中队班队工作要落实四个有,即:
期初有计划,周周有安排,月月有重点,期末有总结。
各班队要设有“文明公约”、“文明登记簿”、“班级日志”、■光荣榜”、■队员心声”等。
要继续按德育常规的要求,切实加强中队少先队组织自身建设,促进少先队常规工作管理的规范化和制度化。
抓好每周一次的班队活动课,各中队必须切实上好班队活动课,做到有活动方案,组织和开展生动活泼的班队活动。
从而更好地增强班队集体的凝聚力、战斗力,促进文明班风的形成。
通过班级文化布置评比、班级“四化”工程(班级目标明确化、班级命名个性化、班歌填写形象化、班级活动特色化)建设,让班集体成为每个学生学习、活动的精神家园。
学校将继续开展“文明中队”、“文明之星”评比,以规范学生行为、促进班级文化建设。
7、增强德育联动的紧密度。
(1)挖掘学科领域的德育功能,发挥课堂的主渠道作用,把德育工作与课程建设有机地结合起来,探索学科教学德育渗透的途径和方法。
要求每位教师在课堂渗透德育中创新“五有目标”,即渗透德育有意识、制订计划有安排、备课本上有体现、课堂教学有落实、下课之后有效果。
组织老师积极参加市级思品、心理健康优质课评选活动。
(2)拓展校园文化建设深度整合和利用校本资源,利用镇区老人会南音社的资源,通过深入开展乡土文化进校园活动,激发学生爱学校、爱家乡、爱祖国的热情。
继续办好小记者
站、少年先锋队广播、黑板报、宣传橱窗等宣传阵地,充分发挥宣传教育功能,切实提高德育工作实效。
(3)开发社会资源,拓展德育渠道。
要积极争取家庭社区的支持,充分发挥学校、家庭、社区三结合教育的作用。
继续抓好军校、警校等共建活动,办好家长学校,广泛发动社会力量,形成学校、家庭、社区三位一体齐抓共管的德育工作新格局。
利用对学生免费开放的各级博物馆、科技馆、纪念馆优质资源,为教育、教学活动服务。
组织学生到德育基地社会实践,充分发挥这些公共文化设施在未成年人思想道德建设中的作用。
8、积极配合“乡村学校少年官”的创建工作。
随着校安工程的竣工,学校要加快“乡村学校少年宫”的活动校舍和运动场地的建设,将配备三项以上的文体活动器材。
并立足学校实际,开展针对农村留守儿童的思想道德教育、文化艺术、体育健身、娱乐、生活劳动和社会实践等形式多样的活动。
力求把“乡村学校少年宫”打造成学生喜欢的活动场所,家长放心的教育陈地、社会满意的文化中心。
9.开展关爱活动,帮扶贫困儿童。
以少先队工作为重点,积极做好各项帮扶工作,开展好各种关爱活动。
(1)举行“南安市青少年发展基金助学”仪式
我校学生中有83%是农村留守儿童,11%来自农村低保家庭,他们的父母或打小工、或单亲、或贫病交加,大多家庭比较贫困,学生学习用品比较缺乏,在翔云镇党委政府积极争取下,南安市青少年发展基金将资助一批学习用品,开学初将举行发放仪式。
(2)开展|关注贫困山区儿童,让爱传递”第二期爱心助学活动。
3月份由福建LP9爱心团队和我校联办的“关注贫困山区儿童,让爱传递”爱心助学活动在我校隆重举行。
活动共筹得善款10.5万余元,活动现场举行了第一期爱心助学活动,2011年秋季,我校将积极与福建LP爱心团队联系争取开展第二期爱心助学活动,让山区特困家庭孩子们感受到社会大家庭的温暖,为他们及家庭点燃了希望之火。
(3)开展“泉南经济技术开发协会潘文体教育基金”助学活动。
经泉南经济技术开发协会的牵线搭桥,香港正大(国际)传媒公司、福建石狮正大广告有限公司董事长潘文体先生鼎力资助,从2011年秋季至2014年舂季每学年出资4万元用于我校助学基金。
2011年秋季开学初将首次开展助学活动,资助25名贫困儿童每人800元,资
助金额2万元。
我校将以此为契机,开展好感恩、好学等为主题的教育活动。
(4)多方联系,引导社会各界人士资助贫困儿童。
我校83%的学生是留守儿童,留守儿童中有很多生活很贫困,面对众多的贫困农村留守儿童群体,我校在做好留守儿童管理和教育的同时,将继续积极奔走引导社会各界人士关爱资助贫困留守儿童。
通过发动社会力量,推广■爱心妈妈”等结对帮扶办法,让他们感受关爱,更好地融入集体、融入社会,培养奋发向上精神,减轻心理负担。
制定关爱帮扶特殊群体工作计划,采取多种救助措施,全方位、多渠道地为特殊群体排忧解难。
挖掘亮点,培育和树立特殊群体学生优秀典型。
建立特殊群体学生档案,落实“一对一”帮扶。
主动加强与学生家长沟通和社区联系,实施个性化的人文关怀,有针对性地做好教育、转化和帮扶工作,帮助他们摆脱困境、渡过难关,逐步提高学生的自控能力,预防和减少不良行为发生。
配合做好“百万大手牵小手”关爱“十大工程”活动,充分发挥老同志对青少年学生的传承、引导、保护和关爱作用.
(5)加强感恩教育。
从每一个细节开始,通过日常生活的点滴,让学生学会感恩,培养学生的感恩品质。
如:
每年春季开学第一周开展《压岁钱该怎么花》系列活动,通过开展以“我是生活小主人”,■压岁钱该何去何从”为主题的综合实践等多种形式的系列活动。
教育全体队员学会节俭,学会感恩等。
10.加强和改进德育课程教学。
严格执行课程计划,确保开齐开足德育课程。
组织开展系列教研活动,加强德育课程教学改革指导,提高德育课程教学的吸引力感染力。
认真组织教师参加德育课程“精彩一课”和优秀课件征集评选活动,积极推广参与式、启发式、讨论式等教育教学活动,促进德育教师改进教学方法和形式,提高德育课教学质量,充分发挥德育课堂的主渠道主阵地作用。
积极实施各学科的德育渗透,利用各学科教材中的德育资源,找准与社会主义核心价值体系的结合点,落实各学科德育目标要求,寓德育于学科教学内容和教学过程之中,把传授知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来。
从而积极挖掘和发挥各学科德育功能。
同时,我校还将依据学校实际,积极开发体现德育工作主旋律、富有时代气息、满足学生个性化发展需要的德育校本课程,组织参与德育校本课程评选活动,规范开展国旗下讲话、班队会、开学典礼、毕业典礼等德育常规活动,丰富活动内容,创新活动形式,增强德育效
果。
11、加强校园文化建设
按照“总体规划、分步实施、体现个性、促进发展”的要求,制定实施学校校园文化建设的具体规划。
力争到2013年,学校拥有体现鲜明教育内涵和特色的校园文化。
加强校园绿化、美化和人文环境建设,充分利用校园的每一个角落、每一处景观,营造德育的良好环境和氛围。
加强校园广播站、宣传栏、阅报栏等宣传阵地建设,营造浓厚的校园文化氛围。
充分利用重要节日和重要事件、重要人物纪念日,抓住重大契机开展主题教育,继续深化“做一个有道德的人”和■我们的节日”活动,开展“爱祖国、爱家乡、爱学校”系列活动,举办校园文化、艺术、科技和体育等活动,积极推进中小学艺术教育,推动中华经典诵读活动,推广优秀少儿歌曲,广泛开展“班班有歌声”、“红歌大家唱”等活动。
如:
(1)每年以“六一”为契机,办好每一届校园文化艺术节。
对队员进行各方面的教育。
让每位少先队员在“庆六一”活动期间,都受到了美的熏陶,思想的洗礼,能力的培养。
使
他们度过一个愉快、有意义、有收获的节日。
(2)开展“书香校园”活动。
开展书香班级评选活动。
继续开展“经典阅读”活动,根据不同中队学生的特点,推荐阅读书目,各中队要按要求利用阅读时间,指导好学生的阅读,完成阅读规定的篇数;要充分利用中队的图书柜,每期黑板报中开辟出一个“书香角”,用以指导学生阅读、介绍新书、发布阅读成果等。
各中队要以“好书伴我行,智慧满人生”为主题,根据自己的实际情况,举行阅读比赛、演讲比赛、读书沙龙等。
开展读书教育活动。
我校将把“历史的选择”爱国主义读书教育活动作为庆祝中国共产党成立90周年活动的重要组成部分,作为加强未成年人思想道德建设的重要内容抓紧抓好。
事先做好精心组织,结合班会、队会组织专题活动,利用宣传栏、黑板报、校刊、校园广播站和校园网站等开展宣传教育活动,组织以“历史的选择”为主题的故事会、演讲会、作文比赛等活动,通过组织参观、访问和社会调查等实践活动丰富教育内容,使广大青少年在参与活动中自主学习、自我教育,取得更大成效。
倡导亲子共读。
建议家长和孩子都拟定一个共同的读书计划,按计划读书;建议家长要引导和教育孩子读自己喜欢的书,读好书、看名著,广泛涉猎各种类型的有益书籍,思考用各种方法提高孩子读书的兴趣,用高雅文化占领队员的心灵,营造出家庭学习氛围。
(3)开展“文明礼仪示范班”评选活动。
为了使中队有榜样作用,以更好的文明礼仪来树立校风,以月份的形式来评选文明礼仪示范班,让文明礼仪习惯和养成成为队员的要求进步的动力。
12.队伍建设提升行动
加强教师职业道德建设,建立健全师德激励机制,树立全员育人意识。
关注教师心理健康问题,建立良好的师生关系,营造民主和谐的教学氛围。
推广实行“成长导师制”,提倡教师人人做学生的导师,一岗双责,既教书又育人,要求对挂钩结对的学生做到思想上引导、学业上辅导、心理上疏导、生活上指导,形成“全员育人、全面育人、全程育人、全方位育人”的工作模式,促进学生全面健康成长。
加强班主任队伍建设,实施名班主任培训计划,每年表彰一批优秀班主任和先进德育工作者,鼓励更多的优秀教师从事班主任工作。
加强学校生管教师队伍建设,选好配强生管教师。
充分发挥学生自我管理作用,推行学生干部竞选制和轮换制,充分发挥教育关工委组织在德育工作中的重要作用,积极扩展以“五老”为主体的关爱工作和校外辅导员队伍。
附:
德育领导小组名单
组长:
王聪颖(校长)
副组长:
梁长远(副校长)卓尤贵(总辅导员)
成员:
各班主任
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