大班自我保护活动设计.docx
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大班自我保护活动设计.docx
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大班自我保护活动设计
大班科学活动设计:
认识火
设计意图:
幼儿期是好奇、好动的时期,对科学性的东西特别感兴趣。
火是人们日常生活中经常碰到或使用的,火既有知识信息可供幼儿学习,又能锻炼幼儿的思维,从而让幼儿懂得怎样自我保护。
主要目标:
让幼儿理解火的用途,掌握简单的防火措施,增强幼儿的自我保护意识。
渗透目标:
通过幼儿亲手做实验了解火的燃烧需要空气,进而激发他们探索科学的兴趣和欲望。
活动准备:
自制课件、录音磁带、实验器皿、蜡烛、火柴各五套、消防车画面若干。
活动过程:
1、律动组织教学。
2、引入方法:
教师生动讲述谜语,请幼儿猜谜并出示画面,引出话题。
3、展开方法:
(1)火的发展:
钻木取火——打石取火——打火机、火柴——电子打火
A、教师提出问题:
“最早人们是如何取火的?
”
出示画面,幼儿了解人们最早采用钻木取火。
B、出示第二幅画面,引导幼儿说出后来人们用打石取火。
C、出示第三幅画面,打火机、火柴,让幼儿了解现在人们用打火机和火柴取火。
D、出示第四幅画面,炉盘灶,让幼儿了解现代科技手段——电子打火。
E、提示幼儿还有什么方式来取火?
出示第五幅太阳光折射取火。
(2)火的用途和危害
A、生动讲述故事《火苗弟弟》,引起幼儿对了解火的兴趣。
B、提问:
“火苗弟弟和火朋友做错什么了?
”
“如果火爷爷不来制止他们,让好朋友玩下去会发生什么事?
”
观看画面,火的害处。
C、提问:
“后来火苗弟弟帮妈妈做什么了?
”
让幼儿结合日常生活完整讲述火还有什么好处。
D、教师小结:
火能照明、取暖、煮饭、烧水、发电、冶炼等等,但使用不当或疏忽大意会伤人、烧毁房屋和烧毁树林。
(3)实验了解火的燃烧需要空气
A、提出问题:
火的燃烧还需要什么?
B、教师讲解实验过程和幼儿应注意的问题。
C、解决问题,幼儿自己动手做实验,从中得出结论。
引导幼儿说出火的燃烧需要空气。
教师小结:
火的燃烧不光靠易燃物,还需要空气。
(4)结合观看防火措施画面,了解火的危害,掌握日常防火方法。
A、提问:
“小朋友能不能玩火?
”鼓励幼儿积极回答。
出示画面,平时不能玩火。
B、提问:
“火烧到你心爱的画书,你会怎么办?
”
出示画面,起火用水泼灭。
C、提问:
“自己身上着火怎么办?
”
出示画面,身上着火在地上滚。
D、提问:
“房子里很呛怎么办?
”
出示画面,用湿布掩住鼻子往外冲。
E、提问:
“房子快被烧掉,想什么办法扑灭?
”
出示画面,告诉大人或打119电话求救。
F、教师小结:
教育幼儿平时不能玩火,不能在靠近火炉的地方玩易燃物、放鞭炮;如果不慎烧了东西要用水泼灭;火势太大应立即打求救电话119或告诉大人,以求得帮助;如果在失火现场应立即离开;如身上着火,就在地上滚动,压灭火焰;如有浓烟就用湿布掩住鼻子,冲向门外;如果房子被大火围困,应尽力呼救并想办法在窗户上系好绳子滑下去。
4、结束方法:
听到呼喊救火声,组织幼儿用刚学过的防火知识帮助他人救火。
活动延伸
游戏《救火》。
要求幼儿用学过的防火知识实地演习一遍,加深幼儿对防火措施的应用。
自护自救――我们不玩火
活动目标:
1、养幼儿初步的自我保护意识。
2、幼儿了解火灾发生的几种原因,懂得如何防范。
3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能,提高自我保护能力。
活动准备:
图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。
重点难点:
重点是防火;难点是自救。
活动过程:
1、一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西,激发幼儿的活动兴趣。
2、看课件或图片,引导幼儿说出火灾的危害。
火不仅能烧毁房子,烧伤人,
还会烧毁森林,污染空气。
3、通过课件或图片,引导幼儿说出预防火灾的方法,认识“防火”标志预防
火灾,小朋友们不能随便玩火。
蚊香不能靠近容易着火的物品。
小朋友不能玩未
熄灭的烟头,见了没熄灭的烟头应及时踩灭。
4、认识“严禁烟火”的标志。
5、简要说出火的用途,消除幼儿惧怕火的心理压力。
6、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。
万一着小火了怎么办?
着
大火了呢?
困在房间里?
7、公共场所着火怎么办?
8、游戏:
“安全防火自救”游戏。
通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张,
提高幼儿防火自救的能力。
活动延伸:
认识标志,设计标志。
让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的“禁止烟火”“当心火灾”等标志。
神奇的电话号码
设计意图
随着社会生活现代化进程的加快,现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出,像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险时刻威胁着年幼的儿童,而中班幼儿还处在未成年期,缺乏生活经验和自我保护能力,在日常生活中很容易发生意外伤害。
为了让幼儿适应社会,学会更好地保护自己,知道一些急用的电话号码,在自己遇到紧急问题时会正确使用这些电话号码,特设计些活动。
活动目标
1、引导幼儿学会处理一些突发事件,知道几个常用的报急电话,并学会拨打报急电话。
2、教育幼儿不玩火,增强幼儿的自我保护意识。
活动重点
学会保护自己,知道几个常用的报急电话。
活动难点:
会正确拨打报急电话。
活动准备:
幻灯机、幻灯片;电话一部;图画3幅。
活动过程:
一、让幼儿观看第一张幻灯,引起幼儿的兴趣。
1、一天,小明独自在家,忽然有人来敲门,透过窗子,他看到一个陌生人,小明没开门,这时,陌生人开始撬小明家的门。
教师提问:
“这个时候,小明该怎么办呢?
”
2、幼儿讨论后请个别幼儿回答。
3、教师说:
“下面我们来看小明是怎么做的。
”(拨打110)
二、教幼儿学习打“110”。
1、出示电话机,请个别幼儿上来拨打。
2、教师示范讲解拨打报警电话:
先拿起听筒,拨号码110,听到嘟嘟的几声长音,表示电话通了,对方接了电话以后,向对方讲清什么地方发生了什么事情。
警察叔叔接到电话后就会马上赶来把坏人抓住。
三、幼儿观看第二张幻灯,引导幼儿学习拨打急救电话。
1、小玲和奶奶在家正看着电视,奶奶突然昏倒在地上,小玲急得哭了起来。
教师提问:
“这个时候,小玲该怎么办?
”(请小朋友动脑筋帮小玲想办法。
)
2、幼儿讨论后请个别幼儿回答。
3、教师说:
“我们来看小玲是怎么做的。
”(打电话给爸爸)
4、让小朋友想一想最快最好的办法是什么?
引导幼儿说出打急救电话。
5、教幼儿学打“120”。
四、观看第三张幻灯,引导幼儿学习拨打火警电话。
1、小强一个人在家时,玩起了火,不小心火烧到了床单上。
教师提问:
这个时候小强该怎么办?
2、幼儿讨论后请个别幼儿回答。
3、教师:
我们来看看小强是怎么做的?
(小强拿小杯子装了水去灭火)
教师提问:
你们觉得他这样做对不对?
他应该怎么做?
(拨打119)
4、教师小结:
在拨打电话之前,首先要记住你所要拨打的电话号码,电话接通后,就可以和对方通话了,别忘了告诉消防队的叔叔什么地方着火了。
五、游戏:
“该打什么电话”
1、出示第一幅图画,一个小朋友在玩火,一不小心,火把窗帘烧着了。
师:
这个时候,该拨打哪个电话号码?
(请说对的小朋友来拨打电话进行模拟练习,学会如何向消防队叔叔报警)
2、出示第二幅图画,有一个人骑车摔倒在地,这时他已经昏迷不醒了。
师:
该打什么电话呢?
(请说对的小朋友来拨打电话进行模拟练习,学会如何向急救中心报警)
3、出示第三幅图画,有一位小朋友在街上迷路了。
师:
该拨打哪个电话号码?
(请个别小朋友来拨打电话进行模拟练习,学会如何向警察叔叔报警)
六、教师引导幼儿小结:
在我们的生活中,常常会发生许多意想不到的情况,当我们遇到意外情况时,要动脑筋想办法来解决问题,避开危险,保护自已和家人。
[活动延伸]
在教室放置“神奇的电话”,让幼儿在游戏中练习拨打电话,巩固对“110、120、119”等特殊号码的认识。
健康:
小小安全员
活动目标:
1、在活动中让幼儿认识火警,易燃物品等标记。
2、知道火灾给我们的生活带来的危害。
3、丰富幼儿的防火知识。
知道简单自救技能。
活动准备:
拼图图片三张,易燃物品标记,火警标记,严禁烟火标记个一。
小小安全员标记人手一个。
图片。
活动过程:
1、读新闻引出课题,师引起幼儿兴趣,然后读新闻。
提问:
(1)新闻中说了一件什么事?
(2)火灾给人们带来了哪些灾难?
(3)怎么会引发火灾的呢?
2、认识易燃物和火种
⑴当易燃物遇到火种时容易引发火灾,那你们知道什么是易燃物呢?
⑵现在请小朋友找找看我们的活动室里有哪些易燃物?
⑶让幼儿认识易燃物标志(易燃物中间有一团火,表示火种)
你们知道哪些东西是火种?
小结:
火是个神气的东西,有时它会给我们带来光明和温暖,有时也会给我们的生活带来灾难。
3、讨论:
如何预防火灾
认识了易燃物和火种,那我们平时生活中应该怎样预防火灾?
幼儿间先讨论
然后个别讲
4、竞聘小小安全员
(1)全知识竞赛,
看图片辨正误
抢答题
合作拼图。
拼完后每组派一名代表上来讲述所拼内容。
(2)录取小小安全员
戴标记
宣誓
(3)小小安全员去行动。
认标志讲安全
活动目标
1、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人
2、进一步培养幼儿的语言表达能力,观察能力和判断的能力
3、帮助幼儿认识生活中的一些常见的标志,主要认识:
当心触电当心中毒禁止烟火
4、懂得基本的安全知识知道发生火灾以后简单的自救方法,提高自我保护意识
活动准备
1、多媒体课件一套
2、安全标志图片一套
3、挂图四幅
4、布置好“安全图片展览”
活动过程
1、开始部分:
多媒体课件会说话的标志导入课题
师:
小朋友刚才谁在说话,提醒我们注意安全(安全标志)
在我们生活的周围有许多这样的标志时刻提醒我们注意安全,所以需要我们去认识它小朋友看——它来了(大屏幕出现标志娃娃:
小朋友们好!
我是标志娃娃,今天我带来了好多的朋友,它们都藏在活动室里,你们能找到它们和它们做好朋友吗?
)
老师和你们一起找,你能告诉老师你是在什么地方找到的吗?
是在小椅子上面还是下面找到的?
2、基本部分:
认识安全标志
师:
小朋友我们坐下来和你的标志朋友说说悄悄话,看他叫什么?
提醒我们怎么做?
也可以把你标志朋友的名字告诉你的好朋友。
大家互相说一说。
动脑筋想一想。
(小朋友自由讨论一分钟)现在老师请小朋友把你的标志朋友介绍给大家,让大家都来认识他(请三个小朋友上来介绍自己的标志朋友)这么多小朋友都想上来介绍你的朋友,这样吧请大家也把你的标志朋友送到磁力板上,老师和你们一起来认识。
老师有一个小小的要求:
请把颜色一样,形状一样的标志朋友放到一排,如果有两个一样的我们只留下一个就可以了。
(老师和幼儿一起来认识安全标志)
体育活动—逃生自救
活动目标:
1、能根据当时的情况正确运用跑、滚、爬、平衡等动作。
2、树立安全防火和逃生自救的意识。
3、体验积极、愉快的情绪和成功的喜悦。
活动准备:
1、知识准备:
观看安全防火,逃生自救的录像。
2、材料准备:
垫子六张,录音机一部,铁架四个(高70——100CM常用于压腿)
活动过程:
1、在音乐中,师生一起做轻松欢快的热身操。
2、
(1)引入主题:
“爸爸,妈妈有急事出去了,小朋友一个人在家,突然房子起火了怎么办?
”
(2)引导幼儿讨论,知道火灾时不要慌,不要乱,应该打电话报警,提问:
电话号码是。
。
。
。
。
。
(3)不好了,火越来越大。
3、“我们要用最快的速度冲出去!
”(根据情况,正确运用跑、滚、爬、跨等动作)。
(1)火已经把两边的通道烧得很烫,我们的身体不能碰到两边的墙。
(快跑)
(2)火势越来越大,通道越来越小,怎么过?
(侧身跑)
(3)不好了,天火板掉下来手了,怎么过?
(手脚着地爬)
(4)天火板越来越低了,怎么过?
(匍伏爬)
(5)横梁也掉了下来,快逃!
(侧身滚、跨越)
小朋友们真勇敢,通过努力,我们终于得救了。
4、启发幼儿进一步在不同火灾情况下如何自救:
假如有一段地面都是火,但这段地面又是我们的必经之路,怎么办?
5、“我们拿来了4条铁管,从这段有火的地面通到了安全的地方,我们如何利用它来自救?
”幼儿自由想办法利用铁管到达安全的地方。
6、通过尝试运用最好最安全的办法大家都到达的安全的地方。
如在铁管上面爬;双脚站在铁管上走;在铁管下面倒着爬;双手撑在铁管上,臀部坐在铁架,两腿分开跳着过。
7、在音乐中放松。
8、小结,延伸,知道更多火灾逃生自救的常识。
地震发生时
活动目标:
1、让幼儿了解地震是一种自然灾害,培养幼儿坚强勇敢的精神。
2、初步掌握几种自救逃生的方法及技能,提高幼儿相关的防护意识。
活动准备:
图片
活动过程:
1、图片导入,让幼儿了解地震是一种自然灾害。
师出示四川地震的相关资料图片,使幼儿初步感知地震会造成房屋坍塌,人畜死亡,给人们的生活带来极大的破坏。
2、集体讨论,了解地震发生的原因。
师出示地震产生原因的简单图示,帮助幼儿理解地震是由于地球内部的变化引起地球表面的震动。
3、借助图片,了解地震前的一些征兆。
教师引导幼儿感知了解地震前昆虫、鱼类、蛇、鸟类等小动物都会有异常活跃、躁动的征兆。
因为有些动物的感觉器官比人类灵敏,它可以感觉到地震波。
4、讨论“地震发生时,我该怎么办?
”,掌握逃生方法。
引导幼儿知道在空旷的地带较安全,为避免砸伤,幼儿可以躺在墙角、较小的屋子、床下、桌下等地方。
活动延伸:
制定逃生路线,进行地震躲避和逃生演习。
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