译林版英语四年级上册第六单元教案.docx
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译林版英语四年级上册第六单元教案.docx
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译林版英语四年级上册第六单元教案
译林版英语四年级上册第六单元教学要求
教学内容及课时安排:
1.话题和功能:
Orderingfood
2.日常用语与句型:
Whatwouldyoulike?
/I’dlike…,please./Anythingelse?
3.词汇:
at,coffee,tea,juice,rice,fish,big,snackbar,hamburger,aglassof,noodles,dad,sandwich,acupof
4.歌谣:
Whatwouldyoulike?
5.语音:
字母x在单词中的读音
八课时
单元教学目标:
1.知识技能目标
能听懂、会说、会读、会运用单词:
at,coffee,tea,juice,rice,fish,big
能听懂、会说、会读、单词:
snackbar,hamburger,aglassof,noodles,dad,sandwich,acupof
能听懂、会说、会读、会运用句型:
Whatwouldyoulike?
/I’dlike…,please./Anythingelse?
能够正确读出辅音字母x的发音,并自己归纳一些词。
能诵读歌谣:
Whatwouldyoulike?
2.情感态度目标:
树立健康的饮食观念
单元教学重点、难点:
1)能听懂、会说、会读、会运用单词:
at,coffee,tea,juice,rice,fish,big
2)能听懂、会说、会读、单词:
snackbar,hamburger,aglassof,noodles,dad,sandwich,acupof
3)能听懂、会说、会读、会运用句型:
Whatwouldyoulike?
/I’dlike…,please./Anythingelse?
译林版英语四年级上册第六单元教学设计方案NO:
1
教学内容
Unit6Atthesnackbar
课型
新授课
时间
教学目的
1、句型:
Whatwouldyoulike?
/I’dlike…,please./Anythingelse?
2、词汇:
coffee,tea,juice,rice,fish,big,snackbar,hamburger,aglassof,noodles,dad,sandwich,acupof
3、培养学生点餐,征求别人意见的能力。
4、通过各种活动充分激发学生学习英语的积极性。
重点、难点
1、句型:
Whatwouldyoulike?
/I’dlike…,please./Anythingelse?
2、词汇:
coffee,tea,juice,rice,fish,big,snackbar,hamburger,aglassof,noodles,dad,sandwich,acupof
课前准备
pictures,cards,tape,配套软件
课时
第一课时
教学过程:
Step1Greeting&Warmup
1、学生表演对话,要求用已经学过的语言编演。
教师可以采取评五角星的办法。
T:
Hello,class.TodayIhavesomefood.Look,heretheyare.(出示小纸袋)
T:
Hello,xx.Wouldyoulikeapie?
S:
No,thankyou.
T:
Whataboutahotdog?
S:
Yes,please.Thankyou.
T:
Youarewele.
2.用同样的方法问几个学生,以旧带新,教学单词“ahamburger,asandwich,somenoodles”
3.Readthewords:
”ahamburger,asandwich,somenoodles”
Practiceinpairs.Actthedialogue.
Step2Presentation
1.T:
Ohdear.I’mveryhungry.Areyouhungry?
S:
Yes.
T:
Well,let’sgotoasnackbar.导入课题:
”Atthesnackbar”.
S:
Readthetopictogether.
T:
Wouldyoulikesomenoodles?
S:
No,thanks.
T:
Whatwouldyoulike?
S:
I’dlikesomerice.
T:
Whataboutyou,xx?
S:
I’dlikeaglassofmilk.
询问两、三个学生后,教师板书:
Whatwouldyoulike?
Whataboutyou?
Teach:
”rice,aglassofmilk”Readonebyone.
Teach:
“Whatwouldyoulike?
Whataboutyou?
”Readonebyone.
2.出示图片引导学生问答。
T:
Whatwouldyoulike?
S:
I’dlikeaglassofjuice.
T:
Anythingelse?
S:
Acupofcoffeeandacupoftea.
Teach:
“anythingelse,acupofcoffee,acupoftea,aglassofjuice”Readonebyone.
二度修改
板书设计
Unit6Atthesnackbar
A:
Whatwouldyoulike?
B:
I’dlike…
A:
Whataboutyou?
B:
I’dlike…
译林版英语四年级上册第六单元教学设计方案NO:
2
教学内容
Unit6Atthesnackbar
课型
新授课
时间
教学目的
1.能听懂,会读,会说,会用coffee,tea,juice,rice,fish,big
2.能初步运用本课所学的词汇和日常用语进行点餐。
3.能通过游戏比较熟练地点餐,征求别人意见。
重点、难点
1.能听懂,会读,会说,会用coffee,tea,juice,rice,fish,big
2.能初步运用本课所学的词汇和日常用语进行点餐。
3.能通过游戏比较熟练地点餐,征求别人意见。
课前准备
pictures,cards,tape,配套软件
课时
第二课时
教学过程:
Step1.师生示范串联对话
T:
Whatwouldyoulike?
S:
I’dlikeahamburger.
T:
Whataboutyou?
S:
I’dlikeasandwich.
T:
Anythingelse?
S:
Aglassofjuice.
T:
Hereyouare.
Workinpairs.
Actthedialogue.
Step2Storytime
1.Listentothetapeandthink:
T:
WhereareMike,Helenandtheirdad?
S:
Theyareatthesnackbar.
再次揭题:
Todaywe’lllearnanewlesson“Atthesnackbar”
S:
Readthetopic.
2.Watchthecartoonandmatch.
T:
WherewouldMikelike?
S:
He’dlikeahamburgerandaglassofmilk.
T:
WherewouldHelenlike?
S:
She’dlikesomenoodles.
T:
Whatwoulddadlike?
S:
He’dlikeasandwichandacupofcoffee.
引导学生回答完以后,将相应的图连线。
一个汉堡的图
Helen的图一杯牛奶的图
Dad的图一些面条的图
Mike的图一个三明治的图
一杯咖啡的图
Step3Sayarhyme
1.Watchthecartoonandanswer:
T:
Whatwouldtheylike?
S:
Theywouldlikeapieandsomerice.
T:
Howaboutthefood?
S:
Theyareallverynice.
2.Listentothetapeandreadafterit.
3.Readandrecitetherhymetogether.
二度修改
板书设计
Unit6Atthesnackbar
A:
Whatwouldyoulike?
B:
I’dlike…
A:
Whataboutyou?
B:
I’dlike…
译林版英语四年级上册第六单元教学设计方案NO:
3
教学内容
Unit6Atthesnackbar
课型
新授课
时间
教学目的
1.能理解透彻句型的含并能应用到实际中进行描述。
2.学生能听懂、会说句型Whatwouldyoulike?
/I’dlike…,please./Anythingelse?
3.会唱歌曲Whatwouldyoulike?
重点、难点
1.能理解透彻句型的含并能应用到实际中进行描述。
2.学生能听懂、会说句型Whatwouldyoulike?
/I’dlike…,please./Anythingelse?
3.会唱歌曲Whatwouldyoulike?
课前准备
pictures,cards,taperecord,配套软件
课时
第三课时
教学过程:
Step1Freetalkandrevision
1.Greeting
T:
Hello,boysandgirls.
S:
Hello,….
T:
Nicetomeetyou.
S:
Nicetomeetyou,too.
2.T:
Doyoulikeyourhome?
S:
Yes,Ido.
T:
Doyouhaveanicebed?
S:
Yes,Ido.
T:
Howmanyroomsdoyouhave?
S:
Ihave…
T:
Whatroomdoyoulike?
S:
Ilike…
T:
Whereisyourcap?
S:
It’s…
T:
Whereareyourdolls?
Howmany?
S:
Theyare…Ihavesix.
T:
Canyourdollsdance?
S:
No,theycan’t.
T:
Whereis/Whereare…?
S:
It’s/They’re…
3.Practiceinpairs.Askandanswereachother.
4.Reviewthetext.
A.引导学生复述课文。
B.T:
Great!
Nowcanyoudubforthestory?
你们能来给课文动画配音吗?
S:
分角色给课文动画配音
Step2Saytherhyme
1.T:
Hello,boysandgirls.
S:
Hello,….
T:
(出示书上42页Rhymetime中的图)Whatwouldtheylike?
S:
Theywouldlikeapieandsomerice.
T:
Whataboutapieandsomerice?
S:
Theyareallverynice.
2.T:
Let’ssaytherhyme‘Whatwouldyoulike?
’(播放歌谣,学生诵读)
3.Readandrecitetherhyme.
二度修改
板书设计
Unit6Atthesnackbar
A:
Whatwouldyoulike?
B:
I’dlike…
A:
Whataboutyou?
B:
I’dlike…
译林版英语四年级上册第六单元教学设计方案NO:
4
教学内容
Unit6Atthesnackbar
课型
新授课
时间
教学目的
1.能听懂、会说、会读、会写coffee,tea,juice,rice,fish,big
2.能听懂会说发音准确字母x在单词中的正确发音/ks/.
3.能在真实的情景中正确运用所学句型。
4.策略目标:
能与别人相互合作,共同完成学习任务。
5.情感目标:
培养学生征求别人意见的意识。
重点、难点
1.能听懂、会说、会读、会写coffee,tea,juice,rice,fish,big
2.能听懂会说发音准确字母x在单词中的正确发音/ks/.
3.能在真实的情景中正确运用所学句型。
4.策略目标:
能与别人相互合作,共同完成学习任务。
5.情感目标:
培养学生征求别人意见的意识。
课前准备
pictures,cards,tape,配套软件
课时
第四课时
教学过程:
Step1Freetalkandrevision
1.Greeting
T:
Hello,boysandgirls.
S:
Hello,….
T:
Nicetomeetyou.
S:
Nicetomeetyou,too.
Step2Changethelyrics
T:
Weknowthepieandthericeareverynice.Nowcanyouchangeyourwordsaccordingtothesepictures?
你能根据图片改编歌谣读一读吗?
Nowlistentome.(教师示范诵读。
)
T:
Whatwouldyoulike?
Whatwouldyoulike?
I’dlikeasandwich.
I’dlikesomenoodles.
Discussingroups.
Saytherhymeingroups.
3.Watchthecartoonagainandfinishthetable.
Whatdotheywanttoeat?
完成信息表格。
FoodDrinks
Mike
Helen
Dad
S:
WhatwouldMikelike?
S:
Hewouldlikeaglassofmilkandahamburger.
S:
WhatwouldHelenlike?
S:
Shewouldlikesomenoodles.
S:
WhatwouldMr.Brownlike?
S:
Hewouldlikeasandwichandacupofcoffee.
4.Listentothetapeandreadafterit.(注意模仿其语音语调。
)
5.Readinthree.(分角色朗读对话。
)
6.Actthedialogue.(小组表演展示对话。
)
Step3Consolidation
1.再次读课文将对话改编成短文进行填空。
Mike,Helenandtheirfatherareatthe.Theyare.Theywouldlikesomeand.Mikewouldlikeaglassofanda.Helenwouldlikesome.Mr.Brownwouldlikeaandacupof.
2.模拟场景创编对话。
Showsomepicturesoffoodanddrinks.
Askeachotherandactthedialogueingroups.(仿照课文,创编点餐对话。
)
二度修改
板书设计
Unit6Atthesnackbar
A:
Whatwouldyoulike?
B:
I’dlike…
A:
Whataboutyou?
B:
I’dlike…
译林版英语四年级上册第六单元教学设计方案NO:
5
教学内容
Unit6Atthesnackbar
课型
新授课
时间
教学目的
1.能听懂、会说、会读、会写coffee,tea,juice,rice,fish,big
2.能听懂会说发音准确字母x在单词中的正确发音/ks/.
3.能在真实的情景中正确运用所学句型。
4.策略目标:
能与别人相互合作,共同完成学习任务。
5.情感目标:
培养学生征求别人意见的意识。
重点、难点
1.能听懂、会说、会读、会写coffee,tea,juice,rice,fish,big
2.能听懂会说发音准确字母x在单词中的正确发音/ks/.
3.能在真实的情景中正确运用所学句型。
4.策略目标:
能与别人相互合作,共同完成学习任务。
5.情感目标:
培养学生征求别人意见的意识。
课前准备
pictures,cards,tape,配套软件
课时
第五课时
教学过程:
Step1Greeting&Warmup
1、学生表演对话,要求用已经学过的语言编演。
教师可以采取评五角星的办法。
T:
Hello,class.TodayIhavesomefood.Look,heretheyare.(出示小纸袋)
T:
Hello,xx.Wouldyoulikeapie?
S:
No,thankyou.
T:
Whataboutahotdog?
S:
Yes,please.Thankyou.
T:
Youarewele.
2.用同样的方法问几个学生,以旧带新,教学单词“ahamburger,asandwich,somenoodles”
3.Readthewords:
”ahamburger,asandwich,somenoodles”
Practiceinpairs.Actthedialogue.
Step3Funtime
1.Reviewthewords
T:
将所学的8个词语按照单复数形式的不同进行分类记忆。
T:
可数名词:
ahamburger,asandwich,somenoodles
不可数名词:
abowlofrice,aglassofmilk,acupofcoffee,acupoftea
2.Showsomepictures.
T:
Whatwouldyoulike?
S:
I’dlikeasandwichandaglassoforangejuice.
T:
Whataboutyou?
S:
I’dlikesomenoodlesandacupoftea.
T:
Anythingelse?
S:
Somecakesandacupofcoffee.
Askeachotherandactthedialogue.
3.Playthegame
T:
引导学生拿出事先画好的40页的菜单图,每4人一组进行点餐的游戏。
S1:
Whatwouldyoulike?
S2:
I’dlike…
S3:
I’dlike…
S4:
…,please.
Playitingroupsandactthedialogue.
Homework
A1.听磁带,读故事3遍并试着背一背。
2.用Whatwouldyoulike?
I’dlike…,please.Anythingelse?
的句型来进行点餐。
3.试着复述课文。
B1.听磁带,读故事3遍;
2.用Whatwouldyoulike?
I’dlike…,please.Anythingelse?
的句型来进行点餐。
3.用所学的句型试着创编对话,进行点餐,课后小组交流.
二度修改
板书设计
Unit6Atthesnackbar
A:
Whatwouldyoulike?
B:
I’dlike…
A:
Whataboutyou?
B:
I’dlike…
译林版英语四年级上册第六单元教学设计方案NO:
6
教学内容
Unit6Atthesnackbar
课型
复习课
时间
教学目的
1.能听懂、会说、会读、会写coffee,tea,juice,rice,fish,big
2.能听懂会说发音准确字母x在单词中的正确发音/ks/.
3.能在真实的情景中正确运用所学句型。
4.策略目标:
能与别人相互合作,共同完成学习任务。
5.情感目标:
培养学生征求别人意见的意识。
重点、难点
1.能听懂、会说、会读、会写coffee,tea,juice,rice,fish,big
2.能听懂会说发音准确字母x在单词中的正确发音/ks/.
3.能在真实的情景中正确运用所学句型。
4.策略目标:
能与别人相互合作,共同完成学习任务。
5.情感目标:
培养学生征求别人意见的意识。
课前准备
pictures,cards,tape,配套软件
课时
第六课时
教学过程:
Step1Freetalkandrevision
1.T:
Hello,boysandgirls.
S:
Hello.
T:
Howareyoutoday?
S:
Fine,thanks.
2.T:
Doyoulikeyourhome?
S:
Yes,Ido.
T:
Doyouhaveanicebed?
S:
Yes,Ido.
T:
Howmanyroomsdoyouhave?
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