人教版九年级语文上册期中考试题.docx
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人教版九年级语文上册期中考试题
2009年人教版九年级语文上册期中考试题
班级:
姓名:
得分:
(满分120分 时间150分钟)
积累与运用(20分1—5题每题2分)
1、给下文中加点字注音或根据拼音写汉。
我是孩子的时候,在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂,人都叫伊“豆腐西施”。
但是擦着白粉,quán ( )骨没有这么高,嘴唇也没有这么薄( ),而且终日坐着,我也从没有见过这圆规式的姿式。
那时人说:
因为伊,这豆腐店的买卖非常好。
但这大约因为年龄的关系,我却并未蒙着一毫感化,所以竟完全忘却了。
然而圆规很不平,显出鄙yí( )的神色,仿佛嗤( )笑法国人不知道拿破仑,美国人不知道华盛顿似的。
quán( )骨 薄( ) 鄙yí( ) 嗤( )笑
2、下列加点字注音完全正确的一项是()
A、趱行(zǎn)嗔怒(zhēn)这厮(sī)朴刀(pō)
B、恁地(nèn)省得(shěng)兀的(wù)怄气(qū)
C、庖官(páo)谮害(zèn)相公(xiàng)长亲(zhǎng)
D、腆着(diǎn)锭子(dìng)画缯(zēng)颦儿(pín)
3、下列词语书写完全正确的一项是()
A、提炼尴尬味同嚼腊
B、揣磨腻烦对答如流
C、滞碍穿凿高谈阔论
D、要诀聒躁循章摘句
4、下列句子修辞判断有误的的一项是()
A.他的手却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。
(比喻)
B.圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢慢向外走。
(比喻)
C.读书使人足以怡情,足以傅彩,足以长才。
(排比)
D.我心里默念道:
“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。
”(反复)
5、请选出没有语病的一项()
A、今年过节不收礼,收礼只收脑白金。
B、通过观看俄罗斯纪念反法西斯战争胜利六十周年阅兵仪式,使我认识到战争的罪恶、和平的重要。
C、老师为了培养我们,可真是废寝忘食、处心积虑。
D、叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。
6.按要求填空。
(7分)
(1)莫道不消魂,,。
(2)______________________,只有香如故 。
(3)武陵春》一词中叙述词人哀伤的原因和哀伤的程度的句子是_______________________,___________________________。
(4)家田输税尽,。
(5)抒发理想抱负的名句很多,如杜甫的“会当凌绝顶,一览众山小”,李白的“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,陈涉的“”。
7、修改对联,使之与上联对仗工整。
(2分)
上联:
世事如棋,让一着不会亏我。
下联:
心田好似大海,能够纳百川亦可容忍他人。
8、我国四大名著中,典型的人物和故事情节一定给你留下了深刻的印象,其中“煮酒论英雄”、“协理荣国府”这两个故事的主人公依次是、。
(1分)
阅读(50分)
一、文言文阅读(14分)
唐雎不辱使命
秦王使人谓安陵君曰:
“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!
”安陵君曰:
“大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!
”秦王不悦。
安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰:
“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?
且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。
今吾以十倍之地请广于君,而君逆寡人者轻寡人与?
”唐雎对曰:
“否,非若是也。
安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?
”
秦王怫然怒,谓唐雎曰:
“公亦尝闻天子之怒乎?
”唐雎对曰:
“臣未尝闻也。
”秦王曰:
“天子之怒,伏尸百万,流血千里。
”唐雎曰:
“大王尝闻布衣之怒乎?
”秦王曰:
“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。
”唐雎曰:
“此庸夫之怒也,非士之怒也。
夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。
此三子者,皆布衣之士,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。
若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。
”挺剑而起。
秦王色挠,长跪而谢之曰:
“先生坐!
何至于此!
寡人谕矣:
夫韩魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。
”
1、《唐雎不辱使命》选自 ,它是 末年 根据战国时事的记录整理编辑的。
辱的意思是:
2、给下列加点的字注音
以头抢( )地 休祲( )降于天
秦王色挠( )免冠徒跣( )
3、找出下列句子中的通假字
秦王不悦。
( )通( ) 故不错意也。
( )通( )
4、翻译下列句子
(1)、而君逆寡人者,轻寡人与?
(2)、虽千里不敢易也,岂直五百里哉?
5、下列词语在句子中的含义相同的一项是()
A徒:
免冠徒跣 徒以有先生也
B使:
秦王使人谓安陵君 唐雎使于秦
C以:
君以五十之地存 以头抢地耳
D于:
使于秦 行十日十夜至于郢
6、解释下列加粗字的古今义。
(1)、以五百里之地易安陵 古义:
。
今义:
(2)、虽然,受地于先王 古义:
。
今义:
(3)、徒以有先生也 古义:
。
今义:
(4)、长跪而谢之 古义:
。
今义:
7、外交辞令往往含蓄委婉,隐藏着潜台词,听者应仔细揣摩,才能灵活应对。
仔细揣摩下列各句,说说其“潜台词”是什么?
(1)天子之怒,伏尸百万,流血千里。
(2)与臣而将四矣。
8、列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才,分别用一句话概括他们的主要事迹。
二、现代文阅读
(一)议论文阅读(9分)
纵观悠悠历史,失败的例子不胜枚举。
几乎每一个做每一件事,都可能失败。
如果害怕失败,那么只能什么事也不干。
只有不怕失败,才能取得事业的成功。
失败与成功之间往往有一个艰难曲折的过程,有人曾把这个过程比作桥梁。
古今中外,有不少人就是通过这座桥梁,才走向成功的。
春秋时期的越王勾践,曾经被吴国打得大败,成了吴王的奴仆。
面对这样惨重的失败,他不是从此消沉,而是卧薪尝胆,从失败中吸取教训,积聚力量,终于战胜了强大的吴国。
居里夫妇,在提取新元素的实验过程中,虽然一次又一次地失败,可他们却毫不气馁,信心十足,不断总结,坚持试验。
他们终于成功了,发现了镭,对人类作出了巨大的贡献。
在中国近、现代的革命史上,这样的例子更是屡见不鲜。
孙中山先生实践了自己的誓言“愈挫愈勇”,最终推翻了清政府;中国共产党人,更是不怕失败,前仆后继,由弱至强,成长壮大。
在共产党领导下,中国人民终于胜利了。
可见,失败并不可怕,把每一次失败都看作新的起点,万里关山从头越,坚持不懈,加倍努力,那就一定能到达胜利的彼岸。
在艰难的人生道路上,遇到失败,别灰心,莫丧气,要振作,去奋斗。
失败只是暂时的,鼓起勇气,去战胜新的困难,去迎接胜利的明天。
笑在最后才是笑得最好的。
从这个意义上说,失败者同样光荣。
1、这篇短文的论是:
_____________________________________________。
(2分)
2、作者为了论证论点,主要运用的论证方法有:
,并简洁的语言概括其中的两个事实论据。
(3分)
3、居里夫妇从失败走向成功的“艰难曲折的过程”是什么?
数学家陈景润与居里夫妇一样,也是从失败最终走向成功的。
但是不宜把居里夫妇的例子换成陈景润的例子,为什么?
(2分)
4、在学习和生活上,你是如何看待失败的?
请联系实际谈谈。
(2分)
阅读理解
奇迹
那年,文参加高考,以六分之差落榜了。
那晚,文朝窗外的月亮望了一夜。
吃早饭时,文对爹说:
“爹,我想复读一年。
”听了这话,爹白了他一眼,说:
“算啦!
”回家帮我吧!
”文知道爹的脾气,爹决定了的,九头牛也拉不回,错了也不改。
何况这次,爹没错。
那年,家里真是陷入了困境:
奶奶病故了;刚埋了奶奶;家里贷款买的那头奶牛也不明不白地死了;两个弟弟还在上小学。
家里就一个劳力。
这天晚上,文听了一夜的蛐蛐叫。
第二天天刚亮,文就去找爷爷。
文知道爹是个大孝子,爷爷的话,爹句句听。
爷爷很疼文,立马去找爹。
爹听了爷爷的话,气呼呼地说:
“叫他复读,你能挣回钱来?
”一句话问得爷爷不吱声儿了。
文去找爹的好朋友赵伯。
赵伯和爹在堂里谈了半天,叹着气摇着头走了。
文咬咬牙。
骑上他那辆破旧的自行车,去县城中学找当教师的姑父,这是最后一线希望了。
半下午,文用自行车把姑父捎回家。
姑父的脸晒得通红,文浑身出汗了,像刚从河里爬出来一样。
姑父一口水也顾不上喝,就坐在正扎笤把的爹的身边:
“叫娃复读吧!
”爹硬硬地说:
“家里没钱!
”姑父说:
“我供他!
”爹连珠炮似的说:
“考上了你供,还考不上你供吗?
”气得姑父胸脯一起一伏地走了。
文真想冲上去,给爹两脚,可他不敢。
文也是个孝子呀。
文默默地走到家后面的窖背上,靠着一棵柏树,无力地软了下去。
文的脑幕上闪现出一双双专注听课的脸,文的耳畔回响着生生的上课铃声。
这时候,不知哪来的广播里传来了“敢问路在何方?
路在脚下”的歌声。
歌声里,文留下了伤心的泪:
我的脚下哪里有路?
我的脚下明明是崖呀!
不知过了多久,文听到谁在叫他。
这声音多么熟悉和亲切啊!
文扭头一看是爹。
文把头倔强地扭过去。
爹走上来,和蔼地说:
“娃,咱回!
”文硬硬地答:
“我不!
”爹问:
“你要咋?
”文大声说:
“你不叫我复读,我就从这里跳下去,摔死算啦!
”文想用这话激怒爹,让爹狠狠地打他一顿,这样,也许他心里也好受些。
谁知,听了他的话,爹的眼睛却湿了,他一下子把文拉起来,拉进他的怀里,激动地说:
“爹答应你!
”听了这话,文不敢相信自己的耳朵,把眼睛瞪得老大。
爹说:
“你找爷爷,找你赵伯,找你姑父,你把爹给感动啦!
冲着这股牛劲,还怕考不上大学?
爹就是把腰挣弯,也要供娃复读!
”“爹!
”文大叫一声,把爹抱住,热泪如泉涌。
文复习了一年,考上了北京大学。
只要有1%的希望,就用99%的努力去争取,这时,事情往往会出现转机,甚至产生奇迹!
不是么?
1、文中揭示产生“奇迹”的前提条件的一句话是:
(2分)
2、文中画线句交代“爹的脾气”,在文中有何作用?
(2分)
3、文中两次写“文”一夜未眠,其表达作用是:
(2分)
4、文中依次写“文”、“爷爷”、“赵伯”、“姑父”求爹让“文”复读,其作用是:
(2分)
5、从下面两句描写中任选一句,作简要评析。
(2分)
(1)文的脑幕上闪现出一双双专注听课的脸,文的耳畔回响着生生的上课铃声。
(2)听了这话,文不敢相信自己的耳朵,把眼睛瞪得老大。
6、文章大篇幅地写“文”争取复读的过程,而对复读的经过和结果一笔带过。
为什么这样处理?
(2分)
7、从故事中我们可以感受到“文”是一个什么样的人?
试用一句话进行表述。
(2分)
(三)、说明文阅读(13分)
“情绪污染”也是病
所谓“情绪污染”,是指一个人的坏心情影响了几个人的好心情。
其实,家庭中的“情绪污染’’尤其值得注意。
其明显特征,一是“患病的多”:
因孩子生气,因家务生气,因性格不合生气,因在外面不顺心生气,回家拿老婆孩子生气等等。
总之,鸡毛蒜皮的小事都可以生气。
有人研究认为,家庭气氛如果长期压抑、沉闷,很容易使人神经系统紊乱,免疫能力下降,患病机率升高。
正所谓“情绪致病”。
“现代医学研究证明,凡患情感失调的人,发病的风险是正常人的2倍。
因而发出了‘生气等于自杀’的警告。
”
防止“情绪污染”,主要还是加强品格和心情修养。
人心情愉悦,就能分泌更多的内啡肽,使人精神快乐,健康长寿。
反之,则会减少这种物质的分泌,使人抑郁寡欢,加速老化。
某刊曾登载如下相处金言:
①“为小事争吵是愚蠢,为大事争吵是无能。
做你该干的事,不做无谓的精神消耗。
”其次,要善于克制与忍让。
不少“大腕”、政治家都不断警示自己要“制怒”,要②“骤然临之而不惊,无故加之而不怒”。
作为普通百姓,更应该“有话好好说”,有事商量着办,切不可动辄争吵、斗气、自家相残。
再次,要审视自己,多加交流。
人无完人,谁都有毛病。
家庭成员之间特别是夫妻之间,多交流,多沟通,及时了解对方的意见、看法和心理需求。
寻找共同点,扩大共同点,共同构建欢愉和谐的家庭气氛。
此外,还有扩大宽容,多点幽默。
所谓宽容,即互谅互让。
幽默不仅体现宽容,而且富有趣味和启示,能调节情绪,宽松气氛,使人步入和谐,感受更为从容乐观的思想境界。
有所悟之人曾造出如下箴言:
③“要努力把自己培养成一个性情乐观的人,记住自己所能干的就是给身边的人带来轻松和愉快。
”
1.“情绪污染”的危害较多,除了文章列举的“患病的多”外,你还能列举一个吗?
(1分)
2.既然情绪污染的危害大,那么我们应当如何防治情绪污染?
(4分)
①②
③④
3、举例说说本文运用了哪些说明方法,至少两种。
(2分)
4.“防止‘情绪污染’,主要还是加强品格和心情修养。
”的句子中“主要”一词能否去掉?
说说你的意见。
(2分)
5.“情绪”与人体生理紧密相关,其中的多少决定人的情绪变化。
(1分)
6.短文画线的三处格言,在文中分别起的作用是什么?
(3分)
①
②
③
作文:
任选一题(50分)
1、我们面对的是一个问题的世界。
问题无所不在,它是那样的神秘而又复杂:
宇宙、自然、生命、战争、饥饿、疾病。
它是那是的贴近:
学习的问题、生活的问题、交往的问题、情感的问题、前途的问题。
以“问题”为话题,选取某一角度,写一篇有真情实感的文章。
文体自选,题目自拟,600字以上。
2、阅读下面材料,根据要求作文:
我们经常可以听到这样的言论:
“如果读小学时我努力学习就好了”、“如我学会弹钢琴就好了”、“如果当初是我去做那件事也会做好,这有什么了不起”等等。
总之,“如果”后面的话是一种假设,是想象中的一种条件以及在这种条件下产生的结果。
当别人对你说“如果、、、、、、”的时候,你想对他(她)说些什么?
请以“生命不相信如果”为标题,联系实际,写一篇文章。
立意自定,文体自选,不少于600字。
答案
积累与运用20分
1、颧báo夷chi
2C、3C、4B、5D、6、略
7、心似大海,纳百川亦可容人。
8、曹操、王熙凤
阅读
一、文言文阅读14分
1—4略5、D
6、
(1)交换容易
(2)即便如此连词(3)只步行,空的(4)道歉感谢
7、
(1)秦王恫吓唐雎,如果唐雎不顺从他,他将杀掉唐雎,血洗安陵。
(2)唐雎暗示秦王,他将效法专诸、聂政、要离三人,刺杀秦王。
8、晏子使楚张骞出塞诸葛亮舌战群儒,联吴抗曹
二、现代文阅读36分
(一)9分
1、只有不怕失败,才能取得事业的成功
2、举例论证、道理论证如越王勾践卧薪尝胆战胜了强大的吴国、孙中山最终推翻了清政府等。
3、虽然一次一次地失败,却毫不气馁,信心十足,不断总结,坚持试验,终于成功了。
举居里夫妇的例子是从“古今中外”的“外”的角度来议论的,若换成陈景润的例子就缺少“外”的例子,论证就不严密了。
4、略
(二)、14分
1、只要有1%的希望,就用99%的努力去争取。
2、
(1)为下文爹不为说情所动作铺垫,
(2)同后文爹的态度改变形成对比,使文章富有感染力。
3、别写出了“文”因高考落榜的懊丧和复读无望的辛酸之情。
4、层层蓄势,表现“文”的锲而不舍
5、
(1)表现了文对上课的向往,心里非常渴望能够复读。
(2)表现了文对爹的态度转变的难以致信。
6、详写“文”争取复读的过程,表现“文”的锲而不舍的性格,其复读时的努力、考上大学的结局可想而知。
7、详写“文”是一个认准目标不言放弃的有志青年。
(三)13分
1、如人际危机,亲友、同事等相处不和谐,易产生矛盾
2、①加强品格和心情修养②善于克制和忍让③审视自己,多加交流④
扩大宽容、多点幽默
3、下定义、引用、作比较
4、不能。
防止情绪污染的方法很多,加强品德和心情修养是最主要的方法,如果去掉就变成了唯一的方法。
5、内啡肽
6、①说明生气的危害性②说明情绪的作用③呼吁乐观情绪
作文50分
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