五年级上册语文检测题.docx
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五年级上册语文检测题
人教版小学语文五年级上册阶段性检测题
2019年五年级上册语文检测题
一、汉字识辨写。
(共19分)
1.书法小擂台(读拼音,写词语)。
(6分)
gào jiè jǔ sànɡ dào qiè
()()()
yōu fānɡ jǐnshènfèixū
() ()()
2.一锤定音(用“√”选择正确的读音)。
(4分)
解剖(pāo pōu) 梳理(shuō shū)
应和(hé hè) 尘埃(āi ái)
瓜蔓(màn wàn) 间隔(jiān jiàn)
皎洁(jiāo jiǎo) 瞅见(chǒu qiǔ)
3.火眼金睛(辨字组词)。
(4分)
秉( ) 誊( ) 抉( ) 柜( )
乘( ) 誉( ) 决( ) 拒( )
4.按查字典的要求填空。
(3分)
“负”用阴虚查字法先查大写字母__________,用部首查字法查__________部,这个字在字典里的义项有:
①背
②承担③失败④享有⑤遭受⑥亏欠⑦依靠……请为下面各词中的“负”字选择恰当的释义。
(2分)(填写序号)
身负重伤( ) 颇负盛名( )
负荆请罪( ) 难分胜负( )
5.下列各组词语中,没有错别字的一组是()(2分)
A同仇敌忾临危不惧不屈不饶奋发图强
B披荆斩棘任重道远再接再厉前扑后继
C举世闻名破烂不堪小心翼翼安然无恙
D不容争辨低头折节风欺雪压倾盆大雨
二、词语积学用。
(共9分)
1.在括号内用上适当的成语。
(2分)
(1)老师们为了把学生培养成祖国的栋梁之材在____________________忘我地工作着。
(2)这段曲子太美妙了,同学们一个个听得__________。
2.在括号里填写上恰当的词语,使意思表达更具体。
(2分)
( )的好汉 ( )的游人
( )地读书 ( )地回答
4.选词填空。
(3分)
惧怕 害怕 恐怕
(1)像你这样常常光顾而从来不买的,( )少有。
(2)我很快乐,也很( )——这种窃读的滋味!
(3)我有点( )这次考试考不好。
强烈 猛烈 剧烈
(1)一阵( )的疼痛,使他差点昏了过去。
(2)我们向敌人的阵地发起了( )的进攻。
(3)我们对那些肆意破坏环境的行为表达出( )的不满。
5.补充词语。
(2分)
众()()月诗()画()
一()既()欢()笑()
三、句子万花筒。
(14分)
1.写出符合要求的名句格言。
(2分)
(1)有关读书学习的:
________________________________________________。
(2)做事要持之以恒:
________________________________________________。
2.将诗句补写完整。
(6分)
孝在于质实,__________。
__________,春生江上几人还?
江南几度梅花发,__________。
__________,明月何时照我还。
洛阳城里见秋风,__________。
自在飞花轻似梦,__________。
3.句子加工厂。
(6分)
(1)还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢?
(改成陈述句)
___________________________________________
(3)在新型玻璃的研制中,人们将会创造出更多的奇迹。
(变换语序)
________________________________________________。
(4)在记忆的心扉中,少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页,也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
(仿写句子)
在记忆的心扉中,少年时代的学习生活恰似,也似。
四、课文梳理间。
(11分)
1.根据对课文内容的回忆填空。
(6分)
(1)《长相思》是一首__________,作者是清代的__________。
其中“__________”一句点明了作者身在行军途中,“__________”则写出了将士的思乡之情,
(2)“文学家鲁迅曾经讲过,要把文章写好,最可靠的还是要__________。
”这句话在本期学习的课文《小苗与大树的对话》中曾经被__________提到过。
(3)《松鼠》这篇课文的作者是__________,他的著名的作品是《》。
(4)《小桥流水人家》课文题目出自元代散曲作家__________的《__________》。
(5)“滴水穿石”这个成语讲的是__________代一个叫__________的县令的故事。
2.按照课文原文,完成默写填空。
(3分)
(1)人要做__________的人,不要做__________的人。
(2)信赖,____________________。
(3)道德只是一个简单的是与非的问题,。
(4)一本你喜爱的书就是_,也是一处。
3.下面是课文中的插图,请写出它们分别所在的课文的题目。
(2分)
《 》 《 》 《 》 《 》
五、理解与感悟。
(22分)
(一)课内阅读(13分)
就在他挖掘的时候,不断有孩子的父母急匆匆地赶来。
看到这片废墟,他们痛哭并大喊:
“我的儿子!
”“我的女儿!
”哭喊过后,便绝望地离开了。
有些人上来拉住这位父亲,说:
“太晚了,没有希望了。
”这位父亲双眼直直地看着这些好心人,问道:
“谁愿意帮助我?
”没有人给他肯定的回答,他便埋头接着挖。
消防队长挡住他:
“太危险了,随时可能发生大爆炸,请你离开。
”
这位父亲问:
“你是不是来帮助我?
”
警察走过来:
“你很难过,我能理解,可这样做,对你自己,对他人都有危险,马上回家吧。
”
“你是不是来帮助我?
”
人们摇头叹息着走开了,都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛,精神失常了。
然而这位父亲心中只有一个念头:
“儿子在等着我!
”
他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。
他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。
挖到第38小时,他突然听到瓦砾堆底下传出孩子的声音:
“爸爸,是你吗?
”
是儿子的声音父亲大喊阿曼达我的儿子
1.给文章的最后一段加上标点符号。
(2分)
2.“砾”字用音序查字法应查,用部首查字法应查部。
(1分)
3.“失”的意思有:
①失掉;②没有把握住③找不着④改变常态⑤没有达到目的文中有两个带点的“失”字,第一个取意思(),第二个取意思()。
(1分)
4.你认为这几个自然段主要是写什么?
(2分)
5.用“~~”画出描写父亲外貌的句子。
(1分)
课文为什么要这样描写父亲的外貌呢?
(2分)
___________________________________________________
6.读一读文中画“——”的句子,为什么不直接写挖了36小时?
(2分)
7.想象填空:
阿曼达在废墟下会想:
会说:
(2分)
(二)课外阅读(9分)
禹强读小学的时候,最怕写文章,费了好大劲,写出来的作文,老师总是说内容(空洞、空虚),词汇(空乏、贫乏),她心里非常(焦急、着急)。
她的爷爷徐特立知道以后,对她说:
“禹强,要想写好文章,就要多读多写。
多读,就要大量地阅读课外书籍,这样既可以扩大知识面,增长见识,又可以学习别人写文章的经验。
多写,就是要练习自己的笔头,肯于刻苦实践。
于是,禹强就下工夫多读。
是报纸、杂志、小说, 是短篇、中篇、长篇,只要能找到的, 拿来读。
可是,提起笔来写作文,进步却不大。
徐老看到孙女这种学习方法,摇着头对她说:
“你读书的方法不对,读书应该慢慢地读,一边读,一边动脑筋想一想:
这本书讲了哪些道理,是怎样讲清楚这些道理的;书上有哪些好的语言、好的描写,也要想一想。
严格地说:
有些好的段落,光读光想还不够,你们小孩子要能够背诵才行。
另外,还要养成记读书笔记的习惯,可以做摘抄,记提要,也要写心得,记体会,这就是我常说的不动笔墨不读书。
”
从那以后,禹强看书的时候,身边总带着一支笔和一个笔记本,一边想一边记。
而且,又勤练习写作,不久,她的作文成绩(居然、果然)提高了。
1.读短文,选择( )里恰当的字和词。
(2分)
2.在“ ”里填上恰当的关联词。
(3分)
3.用“——”线划出具体说“不动笔墨不读书”的语句。
(1分)
4.根据徐特立老爷爷的话,我们可以知道,要写好文章必须达到两个条件:
( )和( ),其中( )必须要做到“动笔墨”。
(3分)
六、习作展示台。
(25分)
的快乐
提示:
空线上可以填写“读书”“练字”“劳动”“帮助别人”……等一系列的词语。
将题目补充完整后在作文,要求字数不少于400个。
注意通过具体的事例写出自己体验到的快乐。
附送:
2019年五年级上册语文测试题(I)
班级 姓名 家长签字
一、给加点字选择正确读音,打上“√”
贪婪(Iánnán) 窃(qìqiè)读 暂(zàn zhàn)时
绿(Iù Iǜ)林好汉 转(zhuǎn zhuàn)过街角
二、读拼音写汉字。
jù pà diǎnjiǎo biānxiě bànlǚ
( ) ( ) ( ) ( )
jīˊè wūyán yúlè bèisòng
( ) ( ) ( ) ( )
三、比较组词。
炒( )饿( )峻( )婪( )
纱( )鹅( )竣( )姿( )
沙( )俄( )酸( )梦( )
四、在( )填上合适的词语。
( )的阳光( )的湖水( )的杰作
( )地游动( )地消失( )的欣赏
五、成语填空。
如( )似( ) 如( )如( ) ( )( )吞枣
悲( )离( ) 牵( )挂( ) ( )( )心裁
不求( )解( ) ( )不犹( ) ( )( )有味
六、按要求写词语。
表示时间短:
例:
一刹那:
( )、( )、( )
写朝阳或夕阳的四字词语:
( )、( )、( )
写几个带的“山”的成语:
( )、( )、( )、( )
七、根据意思写词语。
1.有的同学读书总是只略读大意,不追求透彻的理解。
( )
2.我得到了一个充分显示本领和才华的好机会。
( )
3.阅读对写作能力提高的功用是不用说就明白的。
( )
4.那个陌生人对我的帮助,令我始终十分惦念,无法安心,无法忘记。
( )
5.昨天,与好朋友吵了一架,今天看到她依然欢声笑语,我不觉暗自难过。
( )
6.我不能自以为事情合乎情理,心里很坦然地接受他对我的帮助。
( )
八、为"临"字选择正确的解释。
只填序号。
临:
A靠近;B到、来C对着;D将要、快要
1.五壮士居高临下地打击敌人。
( )
2.今天,我们身临其境才知道红军当年过雪山的艰难。
( )
3.面对敌人,李大钊临危不惧,大义凛然。
( )
4.临考前几天,张明发了高烧。
( )
九、补充句子,再在( )里填上作者姓名。
1.一日无书, 。
( )
2. ,下笔如有神。
( )
3.黑发不知 。
白首方悔 。
( )
4、你从能从书中 ,不管你 。
5.文学家鲁迅说过:
“要把 , 。
”
十、按要求写句子。
1.你不会因为以前见过你的朋友就不愿意再见到他们了吧?
你不会因为 ?
2、用“津津有味”造两个意思不同的句子
津津有味
津津有味
3.根据你自己读书的感受,照样子填空。
一本你喜爱的书就是 ,也是 。
十一、仔细推敲,选词填空。
读书 谈书 买书 藏书 送书
1.收入再少也要( ) 2.自己再累也要( )
3.交情再浅也要( ) 4.住处再挤也要( )
5.工作再忙也要( )
跳读 朗读 通读 默读 略读 精读
1.不出声地读( ) 2.简单粗略地读( )
3.精心细致地读( ) 4.有所取舍地读( )
5.从头到尾阅读全文或全书( ) 6.清晰响亮地把文章念出来( )
十二、读课文片段,完成练习。
(一)《窃读记》(节选)
急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着,我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!
我害怕被书店的老板发现。
每当我觉得当时的环境不适宜再读下去的时候,我会知趣地放下书走出去,走进另一家,有时,一本书要到几家才能读完。
我喜欢到顾客多的书店,因为那样不会被人注意,进来看书的人虽然多,俚像我这样常常光顾而不买书的,恐怕没有,因此我要把自己隐藏起来,人时我会贴在一个大人的身边,仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
最令人开心的是下雨天,越是倾盆大雨我就越高兴,因为那时我便会有充足的理由在书店待下去,就像屋檐下躲雨,你总不好意思赶我走吧?
我有时还要皱起眉头,不时望着街心好像说:
“这雨,害得我回不去了。
”其实,我心里却高兴地咕着:
“大些,再大些!
”
1,联系上下文写出下列词语的意思。
A贪婪—— B适宜——
2.找出一句最能体现我复杂心理的句子,打上“ ”。
我“惧怕”是因为
我“快乐”是因为
3、“窃读”中的“窃”的意思是( )。
A偷;B偷东西的人;C偷偷地,暗中
4、读了上文,你认识了一个怎样的小姑娘?
(二)《走遍天下书为侣》节选
所以,我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地读那本书。
首先我会思考,故事中的人为什么这样做,作家为什么要写这个故事。
然后,我会在脑子里继续把这个故事编下去,回过头来品味我最欣赏的一些片断,并问问自己为什么喜欢它们。
我还会再读其他部分,并从中找到我以前忽略的东西。
做完这些,我会把从书中学到的东西列个单子。
最后,我会想象作者是什么样的,他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。
从某种意义上说,它是你自己的东西,因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
1.写出下列词语的近义词。
(1)欣赏( )
(2)忽略( ) (3)思考( )
2.用上“首先……然后……最后……”写一段话。
3.作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么?
他的读书方法对你有什么启示?
十三、课外阅读,完成练习。
“煮书”
爷爷的书房里摆着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。
我感到奇怪:
书只能读,怎么能煮呢?
一天,爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在转椅上品味,我指着条幅问爷爷:
“书怎么可以煮呢?
书放在锅里煮,不是要煮坏了吗?
”
爷爷笑了:
“书是精神食粮嘛,既然是食粮,怎么不可以煮呢?
煮熟了吃下去才好消化吸收呀。
”
爷爷看着我疑惑不解的样子,便接着说:
“你知道唐代大诗人杜甫吧?
他小时候读书,反复诵读品味,非把书读透不可。
其实,这就是‘煮书’。
所以,他做起诗来就感到得心应手了。
他说,‘读书破万卷,下笔如有神’。
我们学习语文,对那些好的文章也应该这么‘煮’,否则,就很难把语文学好。
”
“爷爷,你看我该怎么‘煮书’呢?
”
“你可以从‘煮’语文书入手嘛,语文课文都是范文,每天清晨起来,放生读上几遍,仔细品味一番,多有意思呀!
这样‘煮’下去,你不仅能体会文章的感情,还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。
肚子里的词多了,今后说话和写文章,还会犯愁吗?
”
爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”还真有道理哩!
1.用横线从短文中划出使我感到奇怪的问题。
2.开始“我”认为“煮书”是指
爷爷说的“煮书”是指
“煮书”的好处是
3.你怎么理解“读书破万卷,下笔如有神”的?
十四、先填充名句,再背诵下来。
会背后家长签字
面包 源泉 营养品 阶梯 药
1.莎士比亚说:
“书是全世界的( )” 2.高尔基说:
“书是人类进步的( )”
3.刘向说:
“书犹( )也,善读可以医愚。
”
4.高尔基说:
“爱书吧,它是知识的( )”
5.高尔基说:
“我扑在书上,就像饥饿的人扑在( )上。
”
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