冀教版一年级上册全套音乐教案.doc

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第一单元我是小学生

课程说明：

本单元安排了歌曲《我是一年级小学生》是一首具有民歌风格的创作歌曲，2/4拍，五声羽调式。

具有动力感的节奏型使歌曲显得轻快、活泼，符合儿童性格特点。

歌曲《要做好学生》是一首2/4拍、五声宫调式的歌曲。

歌曲由两个乐句构成，上举四小节，下句是上句的变化重复，在节奏和时值上的扩展。

由于歌曲采用五声宫调式，结构短小，旋律采用重复发展手法，歌词简洁明快，一字一音，所以简单易唱，适合刚入学的一年级小学生演唱。

歌曲《我们来上音乐课》各乐句均为变化重复关系。

教学内容

1、听赏《我是一年级小学生》

2、唱歌《要做好学生》

教学目标

1、感受两首儿童歌曲所表达的成为一年级小学生的愉快心情，激发学生学习音乐的兴趣。

2、能够用轻巧而有弹性的声音，自然流畅地演唱歌曲《要做好学生》。

教学过程

1、导入。

师生问好，介绍自己和音乐课，语言要生动亲切。

教师：

同学们，你们已经成为一名一年级小学生了，现在你们的心情是怎样的？

学生简短回答。

教师：

我们现在来听一首歌，听一听歌中一年级小学生是怎样表达他们愉快心情的。

2、播放歌曲《我是一年级小学生》，学生初听歌曲。

3、让学生说一说歌曲中都唱到了什么。

由歌词引导学生关注歌曲的情绪，让学生回答这首歌曲是“愉快活泼的”还是“悲伤的”。

可出示代表音乐情绪的“笑脸”和“哭脸”图案，让学生选择。

4、复听歌曲，和着歌曲击掌打节拍，感受歌曲四二拍子欢快活泼的特点。

5、再听歌曲，带领学生模仿几个简单的律动动作，引导学生和着音乐用肢体语言表达对歌曲情绪的感受。

学生动起来即可。

6、入唱歌教学环节。

教师：

同学们刚才听了一首非常好听的歌曲《我是一年级小学生》，下面老师也给大家唱一首歌，歌的名字叫《要做好学生》。

教师弹唱歌曲《要做好学生》，学生初听歌曲。

7、教师：

大家喜欢这首歌吗？

让我们一起来学唱吧。

带领学生按节奏读歌词，并用第一拍击掌，第二拍拍膝的方法感受歌曲的节拍特点。

8、放录音，边听歌曲边按上述方式打节拍。

9、教师弹奏旋律，师生用“啦”模唱旋律。

10、再放录音，师生一起加词跟唱。

11、教师伴奏，学生演唱。

12、歌曲最后四个小节句幅较长，可作为难点反复唱。

从歌词内容出发，引导学生用轻巧而有弹性的声音演唱，并进行音乐表现方面的处理。

13、结合歌词进行品德教育并小结。

第二课时

教学内容

1、唱歌《我们来上音乐课》

2、活动《快乐的音乐课堂》

教学目标

1、能够以明快自然的声音有表情地演唱歌曲《我们来上音乐课》

2、了解常见的音乐课堂实践活动，并通过抢答、唱、跳、奏、模仿动作等游戏活动，培养学生的音乐兴趣。

教学过程

1、导入，参照教科书7页的节奏图谱念歌谣，创设愉悦的情境。

2、复习歌曲《要做好学生》。

3、学唱新歌《我们来上音乐课》

教师：

同学们唱的很好，今天我们再来学习一首新歌，歌名叫做《我们来上音乐课》。

请大家先来听一遍。

播放《我们来上音乐课》的录音，学生初听歌曲。

4、教师弹唱歌曲，学生复听歌曲，并用击掌的方式打节拍为教师“伴奏”。

5、教师分句弹唱，学生分句跟唱，解决歌曲中不易唱准的难点。

如：

356—561—

6、跟伴奏完整演唱歌曲。

7、教师：

在《我们来上音乐课》这首歌曲中，唱到了同学们可以一起唱歌、跳舞，那么，在“快乐的音乐课堂”上，同学们还可以做些什么呢？

教师引导学生通过教科书8页和9页上的图片或录象片段等，让学生说出其他音乐活动。

8、鼓励有歌唱、舞蹈和器乐演奏特长的学生给全班同学表演，教师要以身作则，首先表演或与学生一起合作表演。

9、进行“学一学，猜一猜”的模仿游戏。

先请一些同学模仿演奏乐器的动作或模仿其他音乐活动动作，然后请另外的同学说出这些动作的名称。

10、教师：

今天的音乐课大家玩得非常开心，希望同学们都能喜欢我们的音乐课，热爱音乐活动。

最后，让我们再来唱一遍《我们来上音乐课》。

教学反思：

在教学中我注重提示学生用正确的歌唱姿势、清晰的咬字吐字和自然的声音来歌唱，鼓励学生大胆地自信地歌唱，学生都能够按照老师提出的要求完整的演唱歌曲。

欣赏中学生能够感受到歌曲欢快活泼的基本情绪，并能够在老师的指导下创编简单的律动动作进行表演，课堂气氛活跃，达到激发学生学习音乐的兴趣。

第二单元

第一课时、

课程说明：

本单元管弦乐欣赏《口哨与小狗》是美国作曲家普来亚创作的一首通俗管弦乐小曲，又名《吹口哨的少年和小狗》。

乐曲风格轻松、诙谐，生动刻画了少年和他心爱的小狗在街上散步、嬉戏的形象。

歌曲《好朋友》是一首热情欢快、富有童趣的创作歌曲，体现了小朋友之间团结友爱的情趣。

乐曲为2/4拍，五声徵调式，是由四个乐句构成的乐段结构。

歌曲《同学的名字》是一首4/4拍、单乐段、自然大调式的儿童歌曲，歌曲音域只有七度，前三个乐句由模进的手法发展而成，末乐句旋律是一个下行的音阶式乐句。

教学内容

1、唱歌《同学的名字》。

2、活动《新朋友见面会》

教学目标

1、能够用亲切、自然的声音演唱歌曲《同学的名字》。

2、体验四四拍子的节拍特点。

3、学生以音乐的方式与老师和同学交往，能与他人合作边唱边介绍自己。

4、初步认知木鱼、三角铁、双响筒、碰钟、铃鼓、响板、手铃和沙锤等课堂打击乐器，感受和听辩它们的音色。

教学过程

1、导入。

教师引领学生口数1、2、3、4，同时做拍手拍肩律动，为学习4/4拍子的歌曲做准备。

2、做上述律动，并按歌曲旋律节奏朗读歌词，询问学生的名字。

3、播放歌曲《同学的名字》，学生初听，感受歌曲音乐情绪。

4、复听，轻声跟唱。

5、教师伴奏，学生随琴齐唱，边唱边拍手拍肩，并在教师示意下随时回答自己的名字。

6、师生对唱，也可同桌或分组对唱。

7、过渡环节。

以拟人化的语言向学生介绍几个“乐器朋友”。

8、教师逐个出示相关课堂打击乐器，说出它的名称和音色特点。

语言要生动形象。

9、把乐器发到学生手中，让学生敲敲打打，充分探究和体验乐器特点。

10、以“爱护乐器，珍惜友谊”为主题小结。

第二课时

教学内容

听赏管弦乐曲《口哨与小狗》

教学目标

1、通过听赏《口哨与小狗》，让学生懂得人与动物是好朋友，要保护动物，热爱生活。

2、能够感受乐曲的基本情绪，并自然流露出相应的表情。

3、能够通过扮演小主人公和小狗，用体态动作表现自己对音乐的理解和感受。

教学过程

1、复习歌曲《同学的名字》。

2、播放录有口哨和小狗叫声的录音，并让学生模仿一下。

3、出示乐曲名称《口哨与小狗》，播放乐曲，学生初听，感受乐曲情绪。

4、让学生说说自己在听音乐时，联想到了什么画面。

如果学生提到了吹口哨的少年，可以让学生说说这个小主人公的心情怎样的，是高兴的还是忧伤的？

要让学生充分表达自己的感受和认识。

5、复听。

可出示与乐曲内容相关的幻灯片或图片，进一步引导学生感受乐曲的音乐形象。

6、再听乐曲，要求学生在有口哨吹奏的地方随节拍摆动左手食指，没有口哨吹奏的地方随节拍摆动右手食指，听辩口哨音色，并初步感受音乐结构。

7、分小组讨论小主人公在路上是怎样行走的？

小狗又是怎样蹦跳奔跑的？

创编小狗奔跑、小主人公行走的各种动作。

8、听音乐，各小组派代表表演。

师生共同评议。

9、以动物是人类的朋友等内容为题小结。

第三课时

教学内容

1、唱歌《好朋友》。

2、为歌曲即兴创编歌词并表演。

教学目标

1、通过对歌曲《好朋友》的学习，体验和培养同学之间和睦相处、团结友爱的情感。

2、能够背唱歌曲《好朋友》，并能为歌曲创编歌词。

3、能够随歌曲做简单的表演动作。

教学过程

1、以课本插图导入，设问两个小朋友在干什么，创设同学互相帮助的友爱情境，引起学生的学习兴趣。

2、初听歌曲，要求学生回答歌曲中都唱到了什么，歌曲旋律是否好听，初步感受歌曲情趣。

3、复听歌曲，师生边听边在小过门和衬词处拍手，节奏可以设计为“XX”或“XXX”。

4、教师分句教唱，并指导难点。

学生仍在小过门和衬词处做拍手动作。

5、完整唱，同时随歌曲两人一组进行表演：

在两个小过门处做梳头和扣纽扣的动作；在“团结友爱手拉手”一句，两人拉手举过头顶随节拍摆动；在衬词“嘿”初，第一拍自己拍手，第二拍两人相互击掌。

6、设问：

同学之间有没有互相帮助的事情？

有没有为大家做好事的同学？

试着把它编进歌里去好吗？

7、学生分组讨论，并创编歌词。

8、各组演唱并表演动作，师生共同评议。

9、教师伴奏，各组依次把自编的歌词连起来以接龙的形式唱，教师在曲末“565”处提示下一组唱。

10、小结。

教学反思：

听赏管弦乐《口哨与小狗》初听时，我让学生完整的聆听全曲，让学生能够感受音乐的基本情绪，并且鼓励学生分别扮演小主人和小狗，随音乐自创情景表演，用动作表现自己对音乐的感受，学生兴趣很高乐于表现自己。

歌曲学唱时采用听唱发进行教学，为了避免单纯听唱的枯燥，培养学生的音乐创造能力，最后让学生即兴创作自己喜欢的歌词进行演唱，还设计了律动进行表演。

在活动课中给学生介绍打击乐器时，学生的兴趣很高，都有跃跃欲试的架势。

通过师生互动、学生之间的互动，了解了打击乐器的演奏方法和声音特点，培养了学生创造性思维。

第三单元爱祖国

第一课时

课程说明：

歌曲《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，歌曲不仅反映了中国人民争取自由解放的心声，而且作为中华民族精神的象征，不断激励着全国人民为振兴中华而奋斗不息。

歌曲《亲亲太阳》旋律优美深情，歌词创意独辟蹊径，把五星红旗比作心中的太阳，表现了新时代少年儿童在五星红旗下的幸福生活，由衷地抒发了少年儿童对五星红旗和祖国的崇敬之情。

歌曲《国旗国旗真美丽》是一首2/4拍子五声宫调式的儿童歌曲。

全曲由四个乐句构成，单乐段，音域在一个八度之内。

旋律天真质朴、流畅自然，歌词充满童心和幻想，表达了儿童对国旗的热爱之情。

歌曲《娃哈哈》是一首羽调式单乐段的儿童歌曲，曲调由每句四个小节的三个乐句构成，第三乐句是第二乐句的原样重复。

教学内容

1、听赏《中华人民共和国国歌》

2、唱歌《国旗国旗真美丽》

教学目标

1、感受《中华人民共和国国歌》的音乐情绪，激发学生热爱祖国的思想情感。

2、能够用亲切自然的声音富有感情地演唱《国旗国旗真美丽》，产生对国旗的崇敬和热爱之情。

3、掌握碰铃的演奏方法，能够用碰铃为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏。

教学过程

1、初听《中华人民共和国国歌》。

2、设问：

同学们知道这首歌曲的名字吗？

教师简要介绍关于国歌的知识，如：

国歌的原名称、词曲作者、何时定为国歌等。

3、复听。

让学生听后说说这首歌曲在音乐情绪上的特点。

可以自由发言，也可以由学生选择教师给出的选项，如：

1、欢快活泼2、优美抒情3、雄壮有力。

4、设问：

同学们在什么时候、什么地方听到过国歌？

当时你的心情是怎样的？

学生联系实际发言。

如：

在电视上看到天安门升旗仪式时，在学校举行升旗仪式时，在中国体育健儿获得世界冠军颁奖时……当时的心情是庄严、自豪、激动的……

5、设问：

升国旗奏国歌时，同学们应该怎样做？

学生回答，教师总结。

6、教师：

让我们全体起立，以崇敬的心情再一次聆听《中华人民共和国国歌》。

再听录音，可同时播放相关的VCD画面或电脑多媒体课件，也可展示升国旗的图片、幻灯片。

7、教师：

升国旗奏国歌往往是同时进行的，因为国旗和国歌都是祖国的象征。

下面，我们将学唱一首赞美国旗的歌：

《国旗国旗真美丽》。

8、初听歌曲《国旗国旗真美丽》。

9、设问：

歌词中都唱到了什么？

教师可通过对“金星”、“小红云”等词语的解释，向学生介绍国旗图案和相关知识，也可演示关于国旗的图片、幻灯和课件等。

10、师生共同按节奏朗读歌词。

11、复听。

师生随音乐即兴做律动。

12、教师弹琴范唱，学生随琴跟教师默唱。

13、教师弹琴带领学生模唱唱名二至三遍。

14、完整演唱歌