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新闻心理学
新闻心理学
第一讲绪论
第二讲新闻工作者心理健康
第三讲心理学的有关知识
第四讲人格
第五讲脸面观
第六讲情感、情绪、心境、直觉
第七讲认知与新闻思维
第一讲绪论
一、新闻心理学出现的必然
1、什么是心理学
1)概念:
心理学是研究人们心理活动规律的科学。
包括人的认识活动、情感、意志、个性、能力等,应用范围广泛。
认识活动(感觉、知觉、记忆、想象、思维)
情感(喜、怒、哀、爱、恶、欲、惧)
意志(勇敢、怯懦、自觉性、目的性)
个性(性格、兴趣、气质)
能力
2)起源、发展:
心理学源于西方的哲学,西方哲学起源于两千多年前的希腊。
(苏格拉底、柏拉图、亚里士多德)对“心”的探讨,是哲学的主要问题之一。
至19世纪末叶,因受生物科学发展的影响,心理学逐渐从哲学中脱离,成为一门独立的科学。
3)性质:
Psychology,由希腊文中的psyche和logos演变而成,意为心理学是阐释心灵的学问(不含科学概念),直到19世纪末叶,科学心理学萌芽,心理学被界定为是研究心理活动的科学(至此,属于科学的范畴)。
2、什么是新闻学:
是研究新闻事业性质、任务、作用、发展规律以及探讨新闻工作的原则和方法的科学。
3、新闻心理学产生的必然
从实践的角度看,新闻学和心理学必然会在客观需要上发生联系。
1)新闻心理学是实践的总结
2)是学科高度分化于整合的结果
3)是新闻事业发展的需要
二、新闻活动认识主体的内涵
传者(新闻工作者)--群体概念
采访对象
受众--群体概念
那么研究新闻活动中传授双方的心理,既要从个体心理来分析,也应重视群体共同的心理活动。
三、新闻心理学的研究内容与研究方法
1、新闻心理学的概念:
运用心理学的基本原理与方法,研究人类的新闻活动中的人与客观事实、人与人、人与新闻之间的关系。
具体而言,研究认识主体在新闻采、写、编、传、接受的全过程中的心理活动规律。
2、主要内容:
采访心理学、写作心理学、编辑心理学、受众心理学
3、研究方法:
社会调查、新闻实践案例分析、个人的观察与体验
第二讲新闻工作者心理健康研究
一、新闻工作者心理健康被忽视的现实
据近年大量研究统计表明,我国有心理障碍者占总人口的25%-30%。
新闻工作者有心理障碍的比例为37.47%。
1994年至1997年,北京、上海、广州、长沙等地相继发生了4起电台或电视台“人生热线”类节目主持人因心理疾病而导致自杀的事件。
总体原因:
社会主义市场经济的确立是一场深刻的社会变革;新闻媒体竞争的激烈,使得对于人才的需求越来越高。
二、我国新闻工作者身心健康状况
1、身体健康状况:
主要集中在消化系统、神经系统和机体三个方面。
与新闻工作繁重、紧张,且需要经常伏案工作的职业特征相符。
表现在:
消化系统:
食欲不振;恶心、胃口难受;容易拉肚子、便秘
神经系统:
关注心悸和脉搏;常常失眠;头疼;注意排尿、性器官
机体:
脖子、肩膀酸疼;胸口疼、胸闷;身体倦乏;站起来就头晕
2、心理健康状况:
牢骚和不满多;
对自己的期望过高;
过于担心自己的前途;
思想不集中;
情绪起伏过大;
精神疲惫;
容易动怒;
记忆力减退;
缺乏耐力;
多虑;
对任何事情不反复确认不放心;
在乎别人的视线;
情绪易受伤害
(黄色字体代表选择的比例较高)
以上表明:
1)我国新闻工作者心理困难存在率为100%;
2)我国新闻工作者处于亚健康状态的比例较大;
3)我国新闻工作者存在着心理障碍问题。
三、我国新闻工作者工作满意度状况
工作满意度调查:
满意(59.84%);不满意(16.54%);一般(23.62%)
满意原因:
在于新闻工作可以满足其自尊和自我实现的需要。
工作受到社会重视(56.85%)
工作具有创造力(51.94%)
工作充满挑战性(47.03%)
工作受到受众的认可、欢迎(46.77%)
工作得到家人的理解(44.96%)
不满意原因:
工作感到疲劳;工作繁重;工作单调;很少有升迁机会;收入较低
四、记者素质
政治思想、道德品质方面的素质
(较高的政治思想理论水平、高尚的职业道德、强烈的社会责任感、敬业奉献精神)
业务技能方面的素质
(较高的文化素养、较强的语言表达能力、学识渊博和阅历丰富、较强业务能力、组织能力)
心理方面的素质:
较出色的思维品质(观察力、判断力、预测力、创造力、应变力、敏感、敏锐等)
健康而积极的情绪、情感(真诚、热情、乐观、温和、活力等)
优秀的意志品质(有恒、执着、坚强、勇敢、开拓、拼搏、适应等)
独特的性格因素(谦虚、自信、自强、幽默、实事求是、严谨、认真)
五、我国新闻工作者身心健康问题
在被调查的新闻工作者中,有145人存在有心理障碍,占总调查人数的37.47%。
1、主要表现在:
1)、焦虑状态
2)、抑郁状态
3)、强迫状态(易导致偏执性人格障碍)
2、心理障碍形成的原因:
1)社会原因
新闻媒体的商品属性与新闻宣传的性质;新闻实践的超前态势与新闻理论相对滞后的矛盾;受众的高期望值与参与意识的增强。
2)职业原因
真实、客观、时效性--记者高度紧张--新闻疲劳症;
要不断更新知识结构、储备给记者增加了压力。
3)认知原因:
对心理健康认知的偏差、心理健康理念和知识的缺乏是我国新闻工作者心理障碍形成的又一重要原因。
六、解决办法
1、领导重视
2、加强心理健康教育
3、开展心理咨询服务
4、定期进行心理健康普查
第三讲心理学的有关知识
一、心理学的历史发展:
两大源头:
一是哲学,另一个是兴起于18世纪的生物学与生理学。
1、哲学源头
亚里士多德(Aristotles,384BC-322BC):
人类本性、人类知识的由来、五官的运用以及记忆功能等
笛卡儿(Ren’eDescarts,1596-1650):
提倡先天观念之说,认为人类生而具备足以产生感官经验的心理功能。
即心为身之主,身体的一切活动,系由生而具有理性的心所控制。
洛克(johnloke,1632-1704)
提倡经验主义(empiricism),强调人类一切知识来自后天经验;他认为记忆得自观念联想(associationofideas)。
2、生物学与生理学源头
达尔文(CharlesDarwin,1809-1882)
《物种起源》(Theoriginofspecies);进化论(evolutionism):
遗传、环境、个别差异、适应等。
缪勒(JohannesMuller,1801--1858)
首倡神经特殊能量之说,主张大脑的功能是分区专司的。
提出人类对外界刺激能产生感觉和辨知,完全是依赖于各种不同神经传导所发生的特殊能量所致。
此外,他还首创神经细胞之间由电化作用产生神经冲动的理论。
赫姆霍兹(HermannVonHelmholtz,1821--1894)
缪勒的学生,并运用实验证实缪勒的理论。
后成为柏林大学著名生理学教授,他所倡色觉与听觉理论,迄今仍为心理学上解释色觉与听觉现象的重要理论根据。
费希奈(GustavTheoderFechner,1801--1887)
创用实验方法,这种以生理感官功能为基础的实验研究,为以后生理心理学的发展奠定了基础。
3、科学心理学的诞生
1)创始人:
冯德(WilhelmWundt,1832―1920)
科学心理学的诞生,公认始自德国人冯德的实验工作。
他是莱比锡大学教授,1879年在该校建立世界上第一座心理实验室,正式从事有系统的心理物理学的实验工作。
心理学界公认,1879年为科学心理学的开始。
冯德被誉为实验心理学之父或心理学之父(fatherofpsychology)。
贡献:
A、从学术研究的背景看,他是19世纪后期集生理心理学大成的人。
1874年出版了《生理心理学原理》(Principlesofphysiologicalpsychology)该书被生理学与心理学两界推崇为不朽之作;有人认为,其重要性犹如学术史上的心理学独立宣言。
B、设立心理实验室,采用系统的科学实验方法;以突破性的构想来研究人的心之结构(structure0fmind).
C他首创的系统实验方法,使得心理学被视为一门科学(科学的特征:
客观性、验证性、系统性)。
当时的心理学界,一般将冯德开始的心理学,称之为结构主义(structuralism)。
2)铁钦纳(EdwardB.Titchener,1867--1927)
他领导的结构主义在研究方法上师承冯德,在有系统控制的实验室中,让受试者以内省(introspection)方式表达对物理刺激所引起的主观经验。
经验构成意识(consciousness),意识之内包括三种元素性的状态:
一为感觉性的,属知觉之元素;二为想象性的,属观念之元素;三为情感性的,属情绪之元素。
心理学研究的目的,在于经由内省而了解在不同刺激情境下各元素结构的情形。
4、学派林立
1)功能主义(functionalism)2)行为主义(behaviorism)3)完形心理学(Gestaltpsychology)4)精神分析论(psychoanalysis)5)人本心理学(humanisticpsychology)6)认知心理学(cognitivepsychology)7)神经心理学(neuropsychology)
5、现代心理学的门类(理论心理学类)
1)普通心理学(generalpsychology)2)发展心理学(developmentalpsychology)3)学习心理学(psychologyoflearning)4)认知心理学(cognitivepsychology)5)人格心理学(personalitypsychology)6)社会心理学(socialpsychology)7)变态心理学(abnormalpsychology)8)生理心理学(physiologicalpsychology)9)动物心理学(animalpsychology)10)实验心理学(experimentalpsychology)
二、人格理论
“人格”是心理学上的重要主题之一,不同的理论学派对人格有不同的看法。
(一)人格与心理特征的关系:
1、个人的性格由多种心理特征构成
人格主题下的心理特征(又称人格特质personalitytrait)主要有:
动机、情绪、态度、价值观、自我观念等主题。
2、个人的性格表现在对人对己对环境的适应
人己关系(自卑感、优越感……)人事关系(偏见、正义感……)
心理学家必须设计情境,以引起受试者对人对己对事务的反应,从而观察到他的人格特质。
3、个人的性格表现具有统合性与持久性
个人的性格具有相当的持久性,否则就不是性格。
虽然有可能因年龄活情境的改变而有改变,但这是轻微和渐进的。
否则,就可能出现心理异常。
(二)人格理论(theoryofpersonality)
一、精神分析学派:
1、弗洛伊德的精神分析论
人格结构观
人格动力观
人格发展观
(1)人格结构观:
人格结构是一个整体,包含了三个部分:
本我:
是结构中最原始部分。
生之本能(lifeinstinct)死之本能(deathinstinct)唯乐原则(pleasureprinciple)
自我:
在现实环境中由本我分化发展而产生的。
现实原则(realityprinciple)
介于本我与超我之间,对本我的冲动与超我的管制具有缓冲与调节的功能。
超我:
在结构中居于管制地位的最高部分(道德部分)。
自我理想(ego-ideal)良心(conscience)完美原则(perfectionprinciple)
弗洛伊德将人格结构分为两个意识境界:
上层的意识境界(自我、超我)下层的潜意识境界(本我)
(2)人格动力观
个体人格结构中,三者的功能、目的不同,彼此交互影响的结果,就会产生一些内在动力,继而由内在动力而形成外现行为。
是指个体为减少因本我和超我冲突而产生焦虑时形成的一些改变了本质的行为。
属于潜意识境界,而非意识境界,是非理性的。
如转移、升华、压抑、退化、投射、反向、合理化。
(3)人格发展观
他认为人格发展顺序,有5个时期:
口腔期(0-1岁)
肛门期(1-3岁)
性器期(3-6岁)
潜伏期(7-青春期)
两性期(青春期后)
2、阿德勒(1870-1937):
精神分析的个体心理学
1)人性自主
2)追求卓越(forsuperiority)
3)自卑情结(inferioritycomplex)
4)生活格调(styleoflife)
求权意志(willtopower);自卑感(inferiorityfeeling);补偿作用(compensation);退缩反应(withdrawalreaction);过渡补偿(overcompensation)
3、荣格:
分析心理学(analyticpsychology)
1)自我的功能2)自我潜意识3)集体潜意识4)人格内动力5)人格的发展
个人潜意识(personalunconsious);情结(complex)集体潜意识(collectiveunconsious)原型(archetype)内向(introversion);外向(extroversion)
二、人本心理学(humanisticpsychology):
20世纪50年代兴起,自称是心理学上的第三势力(thirdforce)。
1、马斯洛:
人格自我实现论
1)自我实现:
指个体在成长中,其身心各方面的潜力获得充分发展的历程与结果。
也是个体生而具有但潜藏未露的良好品质,得以在现实生活环境中充分展现出来。
2)需求层次:
生理需求(physiologicalneed)-安全需求(safeneed)-爱与隶属需求(loveneed)-尊重需求(esteemneed)-自我实现需求(self-actualizationneed)
3)高峰经验(peakexperience)
是指在人生追求自我实现的历程中,历经基本需求后,在追求自我实现时所经验到的一种臻于顶峰而又超越时空与自我的满足感与完美感。
2、罗嘉思:
人格自我论(self-theory)
自我观念的发展形成;自我观念中自我的和谐与冲突二者是自我论的中心。
1)自我观念(self-concept)
直接经验、间接经验(评价性经验)
自我观念,是在生活环境中有条件的限制下(价值条件)(conditionsofworth)形成的。
2)积极关注(positiveregard)
无条件积极关注(unconditionalpositiveregard)
有条件积极关注(conditionalpositiveregard)
3)自我和谐(selfcongruence)是指一个人自我观念中没有自我冲突的心理现象。
不和谐的情况:
A理想我(idealself)与真实我(realself)两者不一致。
B在有条件积极关注下所得评价性经验,与自己的直接性不一致。
第五讲脸面观
一、人格与脸面
二、脸面是一种文化心理现象
三、印象整饰资源与心理地位资源
1、面具(persona)。
2、脸面。
3、“面子”—一种文化心理现象。
4、学者见解。
赛林(M.Thelin):
中国人的价值观包含了六个方面:
家族主义、尊老、人情主义、礼貌、脸面、男性中心。
其中脸面居于核心。
多米诺(G.Domino):
控制中国社会的五种社会力量:
扩大家庭、政府职能、孝、脸面、道。
其中,脸面规定了中国人的社会及人际行为。
何友晖、金耀基等学者的观点。
5、脸和面的区别。
胡先晋:
脸涉及的是人的道德品质;面子指的是由社会成就而获得的声誉。
戈夫曼:
他认为胡所说的面子是人类一种共有的心理现象。
是指在某一特定的交往中,个人对他人认可的一种共同行为准则的遵循。
遵循了,就会得到自己和他人的肯定,就有了面子。
何有晖等:
面子是个人要求他人对自己表示尊重和顺从而得到的相应评价。
5、脸和面的资源
脸:
是为了迎合某一社会圈认同的形象,经过印象整饰后表现出的认同性的心理与行为。
面:
是这一业已形成的心理及其行为在他人心目中产生的序列地位,也就是心理地位。
个体印象整饰资源:
气质、性格、能力、知识、道德、风度、外貌、装束、言辞等;
心理地位资源:
家世、身份、地位、名气、职务、权利、金钱、世故、关系网等。
央视二套《经济半小时》在2001年1月21晚曾播出过一期节目《牛县牛群牛经济》。
主持人在演播厅采访牛群。
采访的新闻由头是牛群当时走马上任安徽蒙城县县长。
节目中,镜头大多在主持人和牛群间来回切换。
二人的空间距离非常近,但这期节目更精彩的是记者的提问。
下面是对节目对话的一部分记录:
v(记):
牛群作县长,是不是炒作?
v(记):
成本(蒙城的人力资源、百姓的信任)赔了,怎么办?
v(记):
您到底能给蒙城带来什么?
v(记):
您在就职演说中说,决不吹牛,但一小时后,您在省级黄牛市场上说‘我们要把蒙城办成国家级黄牛市场’,这是不是在吹牛?
v(牛):
吹牛?
我认为只是措辞不同而已。
v(记):
老百姓都爱看您的相声、小品作品,但文艺用语和政治用语毕竟有区别,这对蒙城是不是会有什么影响?
v(记):
您从得知这个消息(上级打算任命他)到做决定用了多长时间?
v(牛):
几秒钟,但却是几十年的积累。
v(记):
这么短的时间里,做了这么大的一个决定,能否用“草率”一词来描述呢?
v(牛):
我认为草率是一个中性词,从贬义的角度看是草率,从褒义的角度看就是果断。
v(记):
您以前是相声演员,突然要就任这么一个重要的职位,是不是要慢慢适应?
v(牛):
不会,要旋风式学习。
v(记):
但很多东西不是快速能学会的啊?
v(牛):
只要有热情,只要心里装着老百姓就行。
v(记):
但一个地方的经济发展光有热情是不够的,经济本身也是需要讲求规律的。
v(记):
您就任以来一直忙于签各种各样的合同,光有热情会不会导致不该签的也签了?
v(记):
您是否认为我的问题使您很难回答?
v(牛):
我喜欢的不得了,我就是喜欢和直率的人打交道……
第六讲情感、情绪、心境、直觉
一、情感和情绪:
是主体在生存和交往中,对于环境的内在体验的心理状态和心理反映。
1、情感和情绪作为同一层次的概念:
1)客观环境或情景。
(即主体所处的客观氛围。
)
2)情绪反应。
(即在外在条件下主体表情与生理激活。
)
3)内在体验。
(即主体的感受机制,它表现为具体的情感形式。
)
2、情感和情绪的不同内涵:
情感(feeling),指与社会因素相联系的心理反映。
(内容)
情绪(emotion),表示的是感情性的心理状态。
(状态)
情感与社会因素相关:
不同时代、阶层、环境等;社会氛围、家庭环境、人际关系、生活条件、社会思潮、风尚习俗等。
情感是人格的表现:
不同的人格有不同的情感。
气质、性格不同,情感不同;人的观念、人生哲学不同,情感不同;
3、情感分类(从感觉及认知角度看)感受性情感知悟性情感思维性情感病理性情感
感受性情感:
痛苦、恐惧、愉悦、舒坦、悲哀、爱欲等。
A属低层次的情感,与认知过程的感觉相联系。
B有着鲜明的生理-心理的特征。
C有明显的表情,即情感外露,形之于色。
D往往能冲破理性的约束,猛然爆发。
知悟性情感:
空虚感、孤寂感、充实感、安全感、平静感等。
A较为稳定、持久;外在表现不鲜明,不强烈。
B常发生在一定时代的广阔背景之前,舍弃了一系列具体刺激的中介作用,直接达到对某种非理性精神的体验。
D带有深沉的理性意识,只不过潜在地产生影响,并没有外化为观念形态。
E在哲学、宗教中具有特殊意义。
思维性情感:
审美感、道德感、正义感、崇高感、神圣感等。
A具有较为显著的理性特征。
B是人们在社会生活中理性意识的情感体验。
C凭借理性思维,使情感有更大的容量、覆盖面,并具有更深的思想内涵;理性思维拥有激情后,更具旺盛的生命力。
道德感--是对社会伦理生活的情感体验。
审美感--是内心体验,倚重人的感受器;具有形象性;是一种主观感受;既是生理快感,更是精神快感。
“人感受美物,辄觉胸隐然痛,心怦然跃,背如冷水浇,眶有热泪滋等种种反应。
”--詹姆斯《心理学原理》
二、情感的复杂度
1、情感具有“复杂度”。
心理学上衡量情感,用维度,称为“复杂度”。
被称为“双重情感”或“多重情感”。
2、情绪挪移。
“疲乏律”;“乐悲转化”等。
3、语言、非语言形式表达心理。
表达的含混,往往是由于情事之晦昧、心理之杂揉;
对事物的阐释深入事理、心理,才能达到钩深致远的效果。
三、心境:
某种生活事件或体验给主体留下了强烈的情绪印象,这情绪印象扩散开来,制约、支配着主体在一段时期内的心理行为,并使他的心理行为都染上特定的情绪色彩。
如:
“企慕情境”、“登高生愁”等。
四、直觉(直觉与敏感)
懿问使者:
“孔明寝食及事之繁简若何?
”
使者曰:
“臣相夙兴夜寐,罚二十以上皆亲朗焉,所啖之食日不数升。
懿顾谓诸将曰:
孔明食少事繁,其能久乎?
后,孔明问使者,使者如实回答。
孔明曰:
懿深知我也。
1、直觉对敏感的意义有如下思路:
纷繁复杂的世界(事物)
à新闻不是“有闻必录”;
à如何发现、判断、选择有新闻价值事实等;
à如何进行主题选择、材料运用、观点表达等;
à记者心理素质中及其重要的问题:
新闻敏感。
直觉,是产生敏感的心理机制。
2、含义与特征:
直觉,是一个心理学概念。
它指人脑对于突然出现在面前的新事物、新现象、新问题及其关系的一种迅速的识别,敏锐而深入的洞察,直接的本质理解和综合的整体判断。
直觉的特征:
不经过严格的逻辑程序(即概念、判断、推理,去求得结论),而对事物本质的直接的理解,它是对客观事物认识的一种顿悟。
3、直觉、敏感、意识
v直觉,实际是对过去的经验,包括前人知识积累的间接经验,经过大脑的加工,唤起的对眼前某一事物的突然顿悟。
v意识分显意识和潜意识(记忆中保持的、而个体又没意识到的经验,它不同言语、词、文字相联系,不能用言语表达)。
文学中的灵感、新闻中的敏感,实际都是渊源于这种潜意识。
v依赖直觉的敏感,取决于记忆保持的经验的数量和质量,以及对经验的联想。
依赖直觉的敏感,虽渊源于潜意识,但要在显意识的有意追求下,才能发生。
4、直觉的负面影响表现:
根据直觉观察得出的结论,不是常常可靠的,因为它有时会引导到错误的线路上去。
(爱因斯坦)
à直觉思维,具有或然性,模糊性。
à直觉思维,由于未经过严格的逻辑程序,常缺乏论证力量,处于一种只可意会不可言状的情况中。
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