学年高中语文第四单元始得西山宴游记教师用书.docx
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学年高中语文第四单元始得西山宴游记教师用书
始得西山宴游记
本课话题 ——直面挫折
朗读——课文中的名段
萦青缭白,外与天际,四望如一。
悠悠乎与颢气俱,而莫得其涯;洋洋乎与造物者游,而不知其所穷。
心凝形释,与万化冥合。
【点评】 遭贬的柳宗元在西山搜奇探胜,开阔自己的胸怀,将从四面八方袭来的各种苦难和郁闷一一剔除,最终达到了物我合一的境界。
积累——生活中的素材
王洛宾,这位被誉为中国“西部民歌之父”的音乐大师,一生历经坎坷,身陷囹圄,妻离子散,长期处于心理压力极大的逆境中。
然而他却以“胜似闲庭信步”的态度,投身于大西北的沙漠孤烟之中,创作了《在那遥远的地方》等多首西部民歌。
面对坎坷挫折,王洛宾并没有消极颓废,一蹶不振,而是合理地做出人生重要的选择,这样才有了许多经典的西部民歌的传唱。
背诵——相关名言警句
1.故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
——孟轲
2.奇迹多是在厄运中出现的。
——培根
3.卓越的人的一大优点是:
在不利和艰难的遭遇里百折不挠。
——贝多芬
4.不管遇到什么障碍,我都要朝着我的目标前进。
——马克思
[知识·梳理]
第1步读准字音——千言万语总关音
斫( ) 垤( ) 僇人( )
惴栗( )( )衽席( )箕踞( )
攒蹙( )( )颢气( )颓然( )
培
·( )( )冥合( )榛莽( )
【答案】 zhuó dié lù zhuì lì rèn jī cuán cù hào tuí pǒu lǒu mínɡ zhēn
第2步识记通假——奥妙无穷方块字
(1)自余为僇人( )
(2)梦亦同趣( )
【答案】
(1)“僇”同“戮”,刑辱
(2)“趣”同“趋”,往,赴
第3步一词多义——看我七十二变
(1)穷
(2)始
(3)为
(4)是
(5)以
(6)之
(7)而
【答案】
(1)动词,寻求到尽头,引申为走遍/动词,寻求到尽头/动词,竭,尽,与“所”组成所字结构
(2)副词,曾经/副词,才/动词,开始 (3)动词,成为/动词,做/动词,写作 (4)代词,这/表示肯定判断/助词,宾语前置的标志,不译 (5)连词,表修饰/“以为”连用,认为/连词,来 (6)助词,的/代词,它,指西山/助词,主谓之间取消句子独立性/代词,它,指游西山这件事 (7)连词,表修饰/连词,表承接/连词,表转折
第4步词类活用——词性变异含义迥
(1)日与其徒上高山( )________
(2)箕踞而遨( )________
(3)卧而梦( )________
(4)穷回溪( )________
(5)始指异之( )________
(6)穷山之高而止( )________
(7)萦青缭白( )________
(8)自远而至( )________
(9)四望如一( )________
【答案】
(1)名词作状语 每天
(2)名词作状语,像簸箕一样 (3)名词作动词 做梦 (4)形容词作动词 走到尽头 (5)形容词的意动用法 以……为异 (6)形容词作名词 最高点、顶点 (7)形容词作名词 青山、白水 (8)形容词作名词,远处 (9)数词作名词,一体
第5步古今异义——词语的昨天和今天
(1)以为凡是州之山水有异态者
古义:
今义:
总括某个范围内的一切。
(2)攒蹙累积
古义:
今义:
层层增加,聚集。
(3)然后知是山之特立
古义:
今义:
接着,表承接。
(4)颓然就醉
古义:
今义:
形容败兴的样子。
(5)游于是乎始
古义:
今义:
连词,表示后一事紧接前一事,后一事是由前一事引起的。
【答案】
(1)两个词,凡,所有,总共;是,指示代词,这。
(2)层层堆叠、重叠。
(3)这以后。
(4)文中指身子倾倒、跌倒的样子。
(5)从此。
第6步文言句式——特殊句式多留意
(1)是岁,元和四年也。
( )
译文:
(2)以为凡是州之山水有异态者,皆我有也。
( )
译文:
(3)故为之文以志。
( )
译文:
(4)因坐法华西亭。
( )
译文:
【答案】
(1)判断句 这年是元和四年。
(2)定语后置句、被动句 自以为凡是这一州的稍有点奇特景致的山水,都被我游览过了。
(3)省略句 所以写了这篇文章来把(它)记下来。
(4)省略句 由于(我)在法华寺西边的亭子里坐着。
[常识·速览]
古文运动的领袖——柳宗元
柳宗元(773-819),字子厚,唐代文学家、哲学家。
河东解(今山西运城西)人,世称柳河东。
他积极参加以王叔文为首的政治革新运动,但遭宦官等腐朽保守势力的反对。
革新失败后,柳宗元被贬为永州司马。
在永州长达10年,后虽奉诏回京,旋即又被贬为柳州刺史,病逝于柳州,世称柳柳州。
柳宗元在文学创作(寓言、论说、游记等)方面成就卓著,是“唐宋八大家”之一。
与韩愈共同倡导唐代“古文运动”,世称“韩柳”。
公元805年,柳宗元因参加翰林学士王叔文领导的政治革新运动,被贬为永州司马。
在此期间他寄情于山水,排遣郁闷,写了多篇山水游记,合称《永州八记》。
本文是《永州八记》的第一篇,作于唐宪宗元和四年(809),即作者被贬到永州的第五年。
文章思想内涵丰富,是此组游记的开宗明义之作。
[整体·感知]
作者寄情山水,通过写偶识西山的欣喜,写西山形势的高峻、气象的阔大,写宴饮之乐,写与自然的融合,表达了自己怀才不遇的孤寂惆怅之情,同时也表达了作者不与世俗同流合污的高洁人格和傲世情怀。
[文脉·梳理]
①________________ ②________________
【答案】 ①望西山 ②心凝形释,天人合一
[文本·层析]
一、阅读课文第一段,回答下面的问题。
1.下列句子中,加点词语的解释,不正确的一项是( )
A.自余为僇人僇:
同“戮”,刑辱的意思
B.入深林,穷回溪穷:
穷尽
C.意有所极,梦亦同趣趣:
兴趣
D.居是州,恒惴栗惴栗:
忧惧不安
【解析】 C项,“趣”同“趋”,往,赴。
【答案】 C
2.下列对本段有关内容的理解,不正确的一项是( )
A.文章以“自余为僇人”开局实含受辱与被害的悲愤。
居于永州而一直感到忧惧,一“恒”字深刻表现了被贬后的心态。
B.从本段的内容可以看出作者乐以忘忧,是摆脱“惴栗”的阴影的表现。
C.本段写“未得”西山之前的“漫漫而游”,看似与写西山无关,实则是为引出下文的西山之景作铺垫。
D.本段中作者游览没有目的性,借饮酒和入梦将压抑之愁决于山水之中的率性表现,正是作者心灵孤寂苦闷不知所往的表现。
【解析】 作者因忧而游,但此时并未达到“乐以忘忧”的程度。
【答案】 B
3.翻译下面的句子。
以为凡是州之山水有异态者,皆我有也,而未始知西山之怪特。
译文:
【答案】 (我)因此认为只要是这永州的山水中有特点的景致,都被我享有了,却不知道西山(景色)的奇异特色。
二、阅读课文第二段,回答下面的问题。
4.与例句中的“而”意义或用法相同的一项是( )
例句:
到则披草而坐
A.则施施而行B.君子博学而日参省乎己
C.倾壶而醉D.蟹六跪而二螯
【解析】 C项与例句均表承接关系;A项,表修饰关系;B项,表递进关系;D项,表并列关系。
【答案】 C
5.下面六句话分别编为四组,全部表现西山“怪特”的一组是( )
①斫榛莽,焚茅茷 ②岈然洼然,若垤若穴 ③尺寸千里,攒蹙累积 ④外与天际,四望如一 ⑤悠悠乎与颢气俱 ⑥苍然暮色,自远而至
A.①②④B.①③⑤
C.②③④D.②⑤⑥
【解析】 ①⑤描写作者的爬山情况与观山之感,⑥描写天色变化。
【答案】 C
6.下列对原文内容的理解与分析,表述不恰当的一项是( )
A.作者将自己的主观感受融入景物描写之中,通过恰当的比喻,映衬出西山的高峻。
写景传神,文笔幽丽,用词精致。
B.作者以西山的特立之貌,喻自己卓尔不群的人格,表现自己特立不俗的志向与鄙弃官场的情绪。
C.作者目睹西山之高峻而自慰,醉而忘归,表明作者此刻沉醉于西山之美,陶醉于西山之游的欢悦之中。
D.作者全身心投入自然万物之中,与天地之气相融合,在物我同一中获得巨大的精神愉悦。
【解析】 “鄙弃官场的情绪”在文中没有体现。
【答案】 B
[话题·互动]
话题:
有人认为柳宗元在文中流露出消极避世的人生态度,你同意这种看法吗?
学生甲:
不同意。
文中表达了作者乐观向上的人生态度,是积极的。
作者寄情山水,始得真趣,是情感的自然释放,是真正的心灵感悟。
我的观点:
【参考答案】 同意。
表达了作者消极避世的人生态度,是悲观的,是作者被贬官后的一种无奈的释放,精神的积郁不得不借山水来抒怀。
[僇:
同“戮”,刑辱,这里是遭到贬谪的意思。
惴栗:
忧惧不安。
隙:
指公务之暇,空闲时间。
施施:
慢步徐行的样子。
漫漫:
随心所欲,不受拘束的样子。
其徒:
那些同伴。
无远不到:
没有一个偏远的地方不曾到过。
披:
分开,拨开。
更:
进而。
极:
至。
未始:
未曾,不曾。
怪特:
奇异,非常。
]
[法华:
寺名。
指:
指点。
遂:
于是。
缘:
顺,沿。
染溪:
水名,在永州西南。
箕踞:
两腿伸直叉开坐在地上,形同簸箕状。
遨:
游览,玩赏。
衽席:
坐垫,睡觉用的席子。
特立:
卓然耸立。
培
:
小土丘。
悠悠乎:
辽远浩渺的样子。
涯:
边际,尽头。
造物者:
天地,大自然。
引:
拉过来,这里指拿起。
犹:
还。
心:
精神思虑。
凝:
凝聚,专一。
与万化冥合:
与自然万物浑然融为一体。
冥合,暗合,不知不觉融为一体。
于是:
由此,从这里。
]
[写法·借鉴]
1.写作特色
借景抒怀
本文叙事写景都饱含感情色彩,文章开始写以往游览“到则披草而坐,倾壶而醉。
醉则更相枕以卧……觉而起,起而归”,记叙之中流露出被贬失意抑郁不平的心态。
而后文写游西山则表现偶识西山之喜,沉醉之乐,借西山的高峻气势,表现出自己高洁的人格,所记山水景物无不融入自己的感情,表露自己的傲世情怀。
实际上,柳宗元所描写的西山一带,只是一般的丘陵,并非崇山峻岭。
他不过是寄情于景,借景抒怀,在山水之间浇灌自己的情感,赋予山水以个人的情志。
2.写法指导
借景抒怀两方法
借景抒怀是指让感情依附于一定的景物,通过景物的描写来抒发感情,它是间接抒情的一种方法。
这种方法,能使情和景互相感应,互相交融,达到物境与我情融为一体的艺术境界。
借景抒怀有两种写法。
一种是把情与景分开写。
可以先写景,后抒情;或者先抒情,后写景。
也可以是把景和情穿插起来写。
另一种是把景和情糅合在一起,寓情于景,情景交融。
这种写法,不必添加任何词语,我们就可以从作者描绘的景物中看出人物(作者)流淌在字里行间的感情。
3.迁移应用
“采菊东篱下,悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见,请对诗中“南山”之景展开合理想象,进行生动描写,表达诗人的“悠然”之情。
(100字内)
【参考示例】 抬眼望去,没有红叶谷的缤纷,没有盘龙山的造化,也没有巫山的迷幻,朴素简单。
墨绿中交织着枯黄,黑灰里透露着淡彩。
暮色渐临,南山只是隐隐地把轮廓显现,南山泰然叹出古朴,描摹出这脉悠然,毫无做作之态,违心之感的景象。
[素材·应用]
1.课内素材
柳宗元获罪遭贬谪,心情极度郁闷压抑,痛苦不堪,又居于偏远的永州,只好寄情山水,抒发政治上的失意。
以往在永州所见的幽泉怪石,没有给他带来精神上的愉悦与解脱,因此“觉而起,起而归”,心中的烦闷依然无法排遣。
但柳宗元却从高峻的西山中感觉到了卓尔不群的人格之美,从西山的阔大气势上获得启发,得到人生启迪,郁闷的心情也顿时超脱而旷达起来,忘却了烦忧,“心凝形释,与万化冥合”,与自然达到了高度的融合。
【应用角度】 “面对挫折”“寄情山水”“人与自然”等。
2.精彩应用
春寒料峭,乍暖还寒,而柳这种生命力极强的树木却已一片翠绿。
望着生机盎然的绿柳,我不禁想起了柳宗元。
他犹如生命力顽强的柳条,随手折下一段,无论插在哪里都会长出新绿。
在生命遭遇低谷时,在永州那块被人遗忘的蛮荒之地,他纵情山水。
柳宗元在永州实现了对自我的超越。
在永州,他用十年青春写成了足以震动华夏的《永州八记》。
在柳州,他教柳州的百姓插柳为后代造福,留下了“柳州柳刺史,种柳柳江边。
柳色依然在,千株绿拂天”的佳话。
柳,这生命力顽强的柳!
即使是飘浮不定的柳絮,一旦落地也会生根绽绿,勃发出盎然的生机!
生命如柳是柳宗元的写照,也应该成为每个人的追求。
[佳作·领悟]
潇湘水不言寂寞
潘碧秀
永州的烟雨、永州的井……韵味深长地引领着游人的目光往里望,经久了绾成一个情结。
一念起,千山万水入梦里。
望见山的葱茏,永州大地的真实。
生为谁唱一支骊歌,永远的骊歌,低低昂昂的声音是生的热望和期盼。
幻美的文字堆砌成永州的苍茫,一扇窗里寻觅到诗人儒雅洒脱的痕:
柳子街、柳子庙、柳……
——何人更识柳柳州,惦念着山水不舍归。
一介贫瘠地、一个固守者,两厢的平淡,因了一份偶然生发的怀想、一份坚持而熠熠生辉。
纸鸢牵着线可以无所顾忌地在蓝天里悠游,可断了线的纸鸢只能面朝大地一个劲地坠落。
伤痕披满身,因了初来乍到和生的困顿。
潇湘水浑然地流,载着苍茫层复一层的忧郁往前,一介纯且执拗的灵魂如莲绽在水波之上。
黑夜给了诗人何样的启示?
耽于沉沦?
独对青山?
抑或是捡拾起一份心的喜好,在人生画的边沿——几无可能留白处,挥抹出一片绚烂和缤纷。
纸页上的回望,是心酸,伴着无奈;分行的句子是“穷尽路”奋力而上的淋漓。
先生拥有着两份土地:
永州真实的山水和他独守着的纸页上的土地。
大山大水,融入先生深邃的目光里成诗、成文,成著名的《溪居》……潇湘水肆意地流、简朴百姓拼力生存的是《永州八记》《捕蛇者说》……
因为喜欢着,所以坚持,继而长久。
一份心上的约,美丽的山水之约,一守就是十年。
生有一份忙碌,可称“闲”,执着一支笔清淡地走,走成生的灿烂如夏花开,心在分行的文字里快乐悠游、不知疲倦地穿梭——守着永州一地的风华,耽于沉醉。
远朝野,居陋室,十年孤寂唯有陌上黄花懂。
且迎了一襟陌上的风而去,在纸页上支成篷,永州一日的所获。
山乡的寂寞在纸页上节节铺陈,是美的骈文、惊艳的赋……没有仪式,没有表演的场,陋室里寂寞的文字飘曳成经久的芳香。
永州的山水亦朦胧,或婉约,或简单,皆成先生笔中的点点,永州之甘味,谁细腻地品着了?
心借着一支笔,可以飞翔,飞过小石潭,于是有了《小石潭记》,千年魅惑着无数人的眼眸。
心穿越斑斓的春,释一怀的惬意和洒脱,朗朗明月里把酒纵歌,谁捕捉到诗人眼角一抹深邃的忧伤了?
一片土,寂静的土,没有唐长安的繁华、喧嚣,觥筹交错纷呈的气象只能在往昔里寻找。
一个人、一支笔,执着地走着,些许的落寞相伴。
别样风情的花独然地开在这被唐长安似乎抛弃了的土地上。
一份唯美的收藏要付出几多的热爱?
先生捻着一支笔,异地他乡续一段文字的缘,山水罢、人文罢,皆成美文连连。
永州的山水承载了太多的馈赠,山青青、水潺潺……莺啼的百啭千回里诉不尽歌者仁爱的情怀。
曾经万般简陋的永州渐披上了盛装,掀起了惊世绝美的脸容,淳朴的影像依然是先生文字里一笔一画的描摹。
站在文字的边沿,看到潇湘水的汩汩流淌,山乡的简约附在其上,皆是先生万幻文字的源。
永州的天空,不改湛蓝,简约的美一如千年前先生的文章。
远山如眉黛悄卧在视野里,摇曳成另一首诗,依然是绝伦的美……
潇湘水不言寂寞。
1.学拟题
以拟人的手法拟题,写出了永州的山水因柳宗元的到来而不再寂寞。
形象生动,意味深长。
2.学语言
形象而富有诗意的语言,突出柳宗元和永州山水大地的亲密关系,在永州他获得了心灵的悠闲和文字的快乐。
3.学结尾
结尾以景结情,并点明主题,含不尽之意于言外。
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