学校综合督导自查报告.docx
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学校综合督导自查报告.docx
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学校综合督导自查报告
立足高效彰显特色办人民满意学校
----@@镇中心小学六轮综合督导自查报告
我校建于上世纪五十年代,至今已有近60年的办学历史。
经过几代人的努力,具备了今天的办学规模:
占地24310M2,生均26M2;建筑面积6560M2,生均7M2;绿化面积15600M2;现有22个教学班,931名学生;教职员工54名,其中专任教师51名;中学高级职称3名,小学高级职称31名,小学一级15名;其中本科16名,大专23名,学历达标率100%。
五轮督导之后,在市局的正确领导和热情关怀下,学校与时俱进,创新发展。
以“为孩子的终身幸福奠基”为办学宗旨,创设了体育与艺术特色,逐步形成了乒乓文化、经典诵读等教育亮点,努力把素质教育向纵深推进,不断追求全面的教育质量,学校先后获评为“江苏省绿色学校”,“江苏省平安校园”、“江苏省和谐校园”、“扬州市体育传统校”、“扬州市体育工作先进校”、“扬州市数字化校园示范校”、“高邮市文明单位”、“高邮市教科研先进校”、“高邮市艺术教育特色校”等一系列荣誉,办学实绩较为显著,在当地赢得了良好的口碑和信誉。
我校收到高邮市政府教育督导室的督导通知后,高度重视,立即召开专题会议进行部署,并成立了迎接第六轮督导的工作领导小组,下设档案组、教学组、德育组、演出组、环境组、后勤组六个小组,全校师生广泛参与,各条各块精心准备,圆满完成迎接督导的各项工作,现将五轮督导以来的学校教育教学情况向各位督学作如下汇报:
一、坚持依法办学,规范学校管理
1、加强制度建设,实行有效管理
我校管理体系明确,各条块工作职责规范,编有《@@镇中心小学教工手册》,使各项工作实施做到有章可循。
并能做到与时俱进,根据学校的发展实际不断修改和完善。
仅《绩效工资考核办法》,就多层次听取各方代表意见,形成实施方案,并交教师广泛讨论、修订,改变了“以考代评”的传统做法,一系列制度的完善,较好体现了学校管理的规范性、科学性,使管理能有效施行。
2、加强民主管理,增进教育合力
(1)坚持教师参与
教师是学校的主人翁,学校的民主管理离不开教师的参与,让老师们有参与的机会,有发言的权利。
每周一次办公会,一次行政例会,除了布置一周工作,还适时审议学校的内部管理条例的修改和增补改革方案、优秀教师的评选方案、绩效考核方案等。
重大决策的出台都经过教师会的讨论通过,管理的每一个环节有教师参与,进一步调动了教职工在学校管理和改革发展中的积极性、主动性和创造性。
(2)坚持校务公开
学校认真实施校务公开制度,对教职工关注的重点问题、财务开支、党风廉政等,作为校务公开的重要内容,利用“网上”、“会上”、“公示栏”及时向教职工公示,增加透明度,形成了民主管理的良好氛围。
学校建立“校长信箱”制度,倾听教工心声,引领和指导各学科课改,倾听教师对学校教育教学改革的意见和建议。
严格学校收费制度,坚持收费公示,及时下发《告家长书》,接受家长监督。
几年来,我校收费工作步入了规范化轨道,树立了教育的良好形象,被评为“扬州市收费规范校”。
二、加强师资建设,促进教师专业成长
1、强化师德建设,塑造师表形象
(1)加强理论学习,提升师德素养
学校认真组织开展师德系列教育活动,利用行政例会系统学习了《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《师德八不准》等法规,开展师德征文竞赛,结合评教议教,切实将“修师德、树师风、铸师魂”贯穿于教育教学实践之中,进一步增强了教师教书育人的事业心和责任感。
(2)注重师德为先,落实全员育人
学校以全员德育为先导,坚持以学生发展为本,树立全员育人的意识。
明确教师、服务人员等各岗位的育人职责,建立了首问负责制和“手拉手,促进步”教师帮教制度,每月通过谈心、家访等形式,落实具体的帮教任务。
通过“双岗制”让每位教师树立全员育人的“大德育观”。
2、健全培养机制,培育优秀团队
(1)完善培养策略,搭建成长舞台
学校十分重视师资队伍建设,制定了较为完善的教师培养策略,如“名师工程”、“青蓝工程”、网上结对的“城乡共同体”工程,让党团员牵手互助、为5年教龄以内的青年教师聘请老教师跟踪指导等,一些列举措促进了青年教师的快速成长。
青年教师陈爱平获国家级赛课一等奖,黄美琴、王云获全国展示课优秀奖,冯金娣、沈艳玲、尹玉娟、吴伟霞获高邮市赛课一等奖。
(2)评选骨干教师,发挥示范作用
学校建立了骨干教师评选制度,加大对其管理和考核力度,激励他们发挥示范和辐射作用,以此带动教师队伍的整体发展。
目前,学校有高邮市学科带头人1名、扬州市骨干教师人1名,扬州市教学能手2名,市校骨干教师5名。
充分利用骨干教师的资源,定期进行专题讲座、教学展示活动,形成“以点带面”的可喜格局,促进了全体教师的专业发展。
三、夯实德育基础,构建和谐校园
1、加强组织建设,构建德育网络
德育是校园和谐发展的中心工作,我校成立了由校长担任组长的德育工作领导小组,政教处、少先队负责制定德育工作的计划和内容,各年级主任进行具体部署和检查,从而构建起校长室——政教处、少先队——年级主任——班主任——学生的德育工作网络。
以先进的德育理念为指引,以创新的德育方式的前提,以扎实的德育工作为保证,分工到位,责任明确,形成德育工作的制度化、科学化、有效化管理模式。
学校定期召开德育工作领导小组会议,两周召开班主任工作例会,每学期开展一次班队工作经验交流会,每月各级部召开一次大班队会,并利用国旗下讲话、广播电视校会、数字化平台、橱窗黑板报、队角、开学典礼、学期总结会等多种途径,部署德育工作,表彰学生先进典型,营造和谐的德育氛围,使德育工作网络遍布学校工作的每一个环节。
此外还利用家长会、网络家长学校构建起学校——家长——社区的校外德育工作网络,努力实现了德育工作的内外和谐。
2、开展活动育人,创新德育方式
针对小学生的年龄特点,从他们的认知方式出发,切入他们心理发展的共鸣点,开展丰富多彩的育人活动,创新德育工作的方法手段,实现了德育的和谐发展。
(1)、打造书香校园,加强特色建设。
学校每学期都开展读书月活动,举办了校园征文比赛、网络读书、经典诵读等学生乐于参与的活动。
为了方便学生诵读,学校编印了小册子,每天必诵,每课必读;在教室内外的墙壁上张贴了《三字经》、《弟子规》等经典名篇名句,抬头可见,举目便读;学校组织检查,开展比赛,使学生体会到国学经典的博大精深,在诵读过程中了解中华民族的历史和文化,增强民族自尊心、自信心和自豪感,树立起正确的人生观。
(2)、开展帮扶教育活动。
通过结成师生帮扶对子、学生互助对子,联系校外爱心帮扶活动,使在校的留守儿童、外来务工家庭子女、特困生、学困生等感受到了学校大家庭的温暖。
几年来,共资助特困学生96人次,落实帮扶资金六万余元,及时解决了特困生学习、生活上的困难。
(3)、结合节日开展主题教育活动。
教师节期间开展了制贺卡赠老师活动,传达了浓浓的师生情;国庆节开展手抄报比赛,凝聚了学生的爱国主义情感。
每学期举办校园文化艺术节,全校队员共同参与,各班选材广泛、内容丰富、主题明确、形式多样,形成了低年级活泼,高年级较为抒情的情感取向,通过精彩纷呈的活动,锻炼了学生的实践能力,增强了集体荣誉感。
(4)、开展爱国爱党主题教育活动。
围绕建国六十周年、建党九十周年,开展了文娱演出、征文比赛、讲革命故事比赛、书画展等多种多样的教育活动,使小学生对爱国主义有了更为感性的认识,进一步增强了他们的爱国情感。
还邀请老退伍军人到校做报告,以身边的人和事深深感染学生。
每年的清明节前后,学校都组织少先队员前往夏德华烈士墓瞻仰祭扫,让他们牢记革命历史,珍惜来之不易的幸福生活。
(5)、实施分段育人,探寻德育新方法。
我校较早的进行分段育人的探索。
根据市局的要求,结合学校实际,将学校分为高中低三个年级段,把德育目标分解到各个年段去落实,降低坡度,做好衔接,方便学生接受。
实行项目承包的形式,由少先队牵头组织,制定出具体的德育目标和内容,编写了具有校本特色的德育教材,结合雏鹰争章活动,采用量化考核的方式,检查学生的达成度。
经过两个学期实践,这一新的德育方式,取得了较好的教育效果。
3、强化常规训练,夯实德育基础
抓好学生的日常行为规范管理是加强校风、班风建设的重要手段。
我校常规教育做到每周确立一个教育主题,在升旗用仪式上告知全校师生,对离座收凳、轻声慢步、课前静卧、安全骑车等常规教育循环往复、常抓不懈。
加大红领巾常规检查力度,对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、安全等情况进行量化考查,有效地促进了学生良好行为规范的养成。
从班级管理层面上,还根据班级德育工作计划的制定、实施过程、总结情况,结合班队手册填写、爱护公物情况、班队成果等方面加大对班主任月考核的力度,同时,组织相关教师、学生及家长进行评教议教等综合考察,以此确定班主任工作绩效考核。
四、细化教学管理,促进教学相长
教学工作是学校的中心工作,教学质量是学校的生命线。
我们以市局实施高效课堂建设为契机,进一步规范教学行为,开展高效课堂创建评比活动,全面提高教学质量,实现教学的可持续发展。
1、校本培训求实效。
近年来,我们通过“高效课堂行为探索”推进校本培训的有序开展。
每两周举行一次校本培训专题讲座,班子成员带头,走上讲坛,跟老师们一起探讨教育教学的热点难点。
要求教师根据自己的实际情况,以解决自己亟需解决的问题为核心,以努力构建和谐课堂为目标,通读一本专著,浏览一份教育报刊,每月撰写两篇学习笔记,改善知识结构,为打造自己的高效课堂、和谐课堂创造更广阔的发展空间。
在经费相当紧缺的情况下,优先考虑并大力支持教师参加各学科新课程知识培训,鼓励教师继续参加各种形式的学习以拓宽自己的视野,全面提高教师的业务素质,强化教书育人的责任感,注重校本培训的实际效果。
2、教学管理求规范。
教学常规是教师开展日常教学工作的准则,良好的管理体制是我们顺利实施高效课堂,提高教学质量,实现和谐课堂的重要保证,因此,从教学常规管理入手,立足提高课堂效率。
(1)加强目标管理和过程管理。
强化督查评估力度,建立定期与不定期的常规检查和巡课、听课、评课制度,实施教学质量的流程管理,注重小事做细,细节做实,有效提高课堂效益。
每月进行教学月检,查阅相关资料、教案、作业批改、下水作业、补差记录、批改记录等对教师教学整个过程进行详细检查,形成书面材料计入教师个人业务档案,及时反馈,与受检教师面对面提出整改意见,并加强对整改的跟踪督查,不断提高“五认真”工作质量。
(2)加强教研组备课组建设。
各教研组以提高教学的有效性为主要内容,坚持周三数学周四语文周五综合的教研活动。
备课组定期开展集体备课,坚持提前一周备课,要求做到“五定,五备,四统一”。
即定教研活动时间,定(备)教研活动内容,定中心发言人,定时检查,定期公布结果。
同年级同学科教师在集体备课时,备教学内容,备学生实际,备教法,备学法,备习题。
在教学上,统一目标,统一重点,统一进度,统一检测。
3、课堂教学求高效
根据市局的统一布置和要求,积极打造高效课堂。
有计划的组织了高效课堂验收,通过学习、培训、验收等一系列活动,引导教师进一步更新教学观点,探索建立适合自己的高效课堂模式,让学生做课堂的主人,把学习的权利还给学生,把学习的自由还给学生,把学习的快乐还给学生,把学习的时空还给学生。
学校实行“三步”教学常规管理模式,提高教师教学有效性。
(1)备课三步:
即“个人初备+集体讨论+个人复备”的备课模式,首先由教师自行解读文本,根据本班学生实际制定教学目标,设计教学过程。
然后利用备课组活动,选择典型课例,进行讨论分析,寻找最佳方法。
最后每位教师修改完善自己的教案,最终实现精备的目标。
(2)课后三步:
即“精心布置+耐心辅导+用心激励”。
通过设立《学生作业批改记录和错题集》,记录下教师每天作业的布置情况及作业中存在的问题。
开展了有效作业的研讨活动。
同时设立《学有困难学生辅导记录本》,记载下教师对学生进行个别辅导所付出的艰辛与汗水。
4、体艺工作求成效
(1)注重艺教工作,提升艺术修养
学校成立了艺术教育工作领导小组,有分管校长专门负责。
学校按课程标准设置艺术课程,并配有专用的艺术教室,配备相应的教具器材。
定期召开艺术教育工作会议,明确艺术教师职责,落实艺术活动内容,组织教学常规检查,期末对艺术教学一样进行考核评价。
(2)组织艺术展演,丰富学生生活。
学校重视学生艺术特长的培养,建立了文学社、舞蹈队、合唱团、书画社等多个艺术团队。
认真落实每个艺术团队活动的时间、地点和内容,并把艺术团队工作列入教师考核。
多年来培养了一批有艺术天赋的特长生,多次参加社区、街道慰问演出,赢得了广泛赞誉。
参加各级艺术竞赛获奖频频,为学校争得了荣誉。
在市才艺大赛中,我校获特等奖、一等奖多个,居全市农村小学之首。
冯靖舞蹈《水乡童趣》获“扬州市第三届运河情才艺大赛”特等奖。
我校连续十一届举办校园艺术节,每次从开始组织、到过程督查直至最后总结,都力求做实做细;读书月、英语周、书画展、文娱演出、故事会等一系列丰富多彩的活动使得整个校园文化生活精彩纷呈、高潮迭起,培养了学生的艺术兴趣,陶冶了学生的艺术情操,有力的昭示着我校素质教育的成果。
(3)实施“阳光体育”,构建健康校园
学校建立了体育工作领导小组,小组成员分工明确,各司其职,保证了学校体育工作的正常开展。
学校在确保体育课开齐上足的基础上,设立田径、乒乓球项目,坚持每天一小时训练时间,确保训练质量。
把“我运动、我健康、我快乐”的理念融入到各项体育活动之中,大力开展阳光体育运动。
并以健体展开育人活动。
作为扬州市体育(乒乓球)传统校,全校基本达到人手一拍,3—6年级班班建有男女乒乓球队,学校每学期都组织一次校级乒乓球赛;校乒乓球队多次获市团体冠军和单打第一二名,为高邮市组队参加扬州市运河情体育运动会并获奖。
田径队团体一直居全市上游水。
五、加强科研建设,实行科研兴校
1、构建科研网络,完善科研制度
为了使学校科研工作规范有序地开展,成立了学校科研工作中心组,明确科研骨干的分工和职责,实行课题组长负责制,有计划有步骤地培养科研骨干力量,打造一支高素质的科研骨干队伍。
同时学校完善了各项科研管理制度,建立课题申报制度、中期检查制度、课题结题和成果推广制度。
在绩效考核方案中加大科研奖励力度,充分调动教师参与研工作积极性,确保科研活动和课题研究规范有序进行,提高了科研活动的质量。
2、加强课题研究,展现科研成果
(1)积极参加课题申报,增强科研意识
三年来,学校创设条件鼓励教师积极申报各级科研课题,明确课题目标,通过课题研究解决教育教学实践中的难点重点问题。
2008年至今,共立项省级课题1项;市级规划课题5项,高邮市级课题1项,申报率达到了90%以上。
同时学校注重课题实施的过程管理,认真做好各级课题的开题论证、中期检查、结题验收和成果推广等工作,提高课题研究质量,追求课题目标的有效实现。
其中市级电教子课题2011年上半年已经结题。
其他课题已做好结题准备,只等专家评定。
(2)注重成果推广,发挥示范效应
及时总结和推广教师的科研成果。
每年组织一次教学论文评比活动,鼓励教师积极参加市级及以上科研论文评选活动,提高教师的科研工作积极性。
三年来,共有100多篇教师的科研论文、案例在各类评比中获奖,其中全国级4篇,省级22篇,市级85篇;在省级及以上杂志上发表文章22篇,其中国家级杂志发表4篇,省级刊物16篇,市级杂志2篇。
六、完善后勤保障,落实服务育人
1、完善安全保障机制
学校始终将校园安全保障作为重中之重,建立了以校长为负责的安全工作领导小组,明确具体责任人,定期查找学校安全的隐患,及时整改。
门卫落实了“一保一卫”;重点部位安装了监控安全系统,定期更换消防器材,完善了校园安全防范制度和应急处置预案,每学期组织学生进行紧急避险演练,签订了有关安全方面的责任书,措施落实,确保平安。
学校无重大安全事故发生,2010年被评为“江苏省安全文明校园”,师生安全感、幸福感不断增强。
2、改善硬件设施设备
三年来,我校在地方党政和主管局的关心支持下,投资20多万元改善了校园设施。
配备了龙芯电脑室,更换了教师办公桌,购买了笔记本电脑15台,购买多媒体投影设备3台,电子白板两块。
为我校成功创建为扬州市数字化校园创造了条件。
数数字化平台建设卓有成效,校园内实现网络信号全覆盖,方便了师生登陆学校平台;教师人人有主页,班级个个有主页,还有十多个专题网站;教学资源使用正常,资源中心补充及时,网上备课和教研正常开展。
信息技术已逐渐成为办公的主要手段,数字化的特点日益彰显,是扬州市六所“数字化校园示范校”中唯一的农村小学。
3、严格财务经费管理
学校加强财务管理,合理使用教育经费,财务管理程序规范、清晰。
学校重大项目的实施和经费的支出,均经集体讨论决定,并认真落实审计核准程序。
学校重大项目办理均实行政府采购和政府招标,学校财务账目由镇教办财务核算中心承办和把关。
学校经费在贯彻“用好、用足”的前提下,能合理调配,用足用好资金,发挥资金使用的最大效能。
八、不足与对策
1、教师梯队有断层现象,美术、科学等科目专业教师缺少,整体师资力量还偏弱。
我们将致力于师资培养策略的研究,努力提高师资的专业水平,促进学校的可持续发展。
2、由于生源流失、教师老龄化等原因,加之管理不够到位,教学质量处于低谷徘徊状态。
我们将进一步实施有效德育,以科研为引领,扎实推进高效课堂建设,落实市局提出的“一体两翼”的战略构想,实现质量的稳步提升。
3、管理的精致化程度还有待提高。
虽然注重了精致化,但如何不断向纵深推进达到常态化、形成习惯性,如何成为每位管理者乃至全体师生的自觉行动,还需要我们不断探索、实践。
回顾过去感慨万分,展望未来任重而道远。
我们将把此次综合督导作为提高办学水平的有利契机,立足高效,追求特色发展,努力探索适合学校发展的成功之路,办好人民满意的教育。
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