部编版语文中考语文阅读理解题常考题型及答题技巧.docx
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部编版语文中考语文阅读理解题常考题型及答题技巧
部编版语文中考语文阅读理解题常考题型及答题技巧
中考语文阅读理解题常考题型及答题技巧
做阅读题必须有四种意识:
1、文体意识:
根据文章的不同体裁去答题 2、语境意识:
联系文章中心和上下文答题
3、文本意识:
坚信一切答案可以在文章中找到,答题不能脱离文本
4、题目意识:
注意答在问中,从问题中找命题意图和答题要点和要求,注意按分值答题
做阅读题的流程:
1、速读,确定体裁和中心
2、初看题目,明要求,再通读原文
3、依据要求,确定有效阅读区域,反复斟酌,并作答
4、复查,是否按照要求作答,是否表述明确。
记叙文(散文、小说)阅读常考题型及答题技巧
考点一:
把握文章内容,概括文章所写事件
常考题型:
阅读全文,概括文章写了关于谁的几件事/一件事。
或者“简要概括这篇文章的主要内容” 答题技巧:
文段中事例的概括:
①必须包括两个要素:
人物+事情; “谁做了什么”或“谁怎么样"
②其他要素如:
时间(季节、年代)、地点、环境如果有特定意义,也应概括在内。
可用这样的模式:
“什么人”+“在什么情况下+”“做什么事”+“什么结果”
考点二:
品味题目
常考题型:
①为什么以此为题?
②谈谈你对题目的理解。
③试分析题目的作用。
④给文章加(换)题目。
答题技巧:
文章的标题是“文眼”,统帅全文。
它的作用主要有概括主要故事情节、文章的线索、揭示文章的中心、点明写作对象等作用。
答题技巧:
(1)先看题目本义:
词语含义 概括内容(点明写作内容如主要事件人物等)
(2)再思考深层含义:
中心(主旨):
与中心的关系(揭示了,点明了)
人物:
与人物关系(表现人物性格;表明作者情感;是作者感情触发点)
结构:
线索、悬念 表现手法:
象征
(3)最后分析其效果:
运用比喻、化用诗词、引用歌词、一语双关等
生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣等
(议论文的题目一般点明论点或论题;说明文常点明说明对象或特征) 可以从— A内容上 B主题上 C线索D设置悬念上等方面进行品味。
示例:
(1)主题上结合中心必答,如象征性的散文题目,也可以这样回答:
拟题巧妙,一语双关,本指„„
实指„„,突出主题,耐人寻味。
(2)说明文:
用了什么修辞手法,生动形象说明了„„„,点明了本文说明的主要内容,点明了本文说明对象。
考点三:
记叙线索及作用
常考题型:
这篇文章的线索是什么?
答题技巧:
线索种类:
物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线等。
线索判断技巧:
A看题目,B看议论抒情句,C看多次出现的字眼
作用:
线索是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条
理清楚、层次清晰。
考点四:
描写的种类及作用
常考题型:
某句话或某段采用了什么描写?
有什么作用?
答题技巧:
必须了解的几种描写形式
(1)从不同的感觉来描写(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉)
(2)以动衬静,动静结合
(3)正面与侧面,直接与间接
(4)人物描写的多种方法
种类:
一是人物描写:
A、正面描写
(1)肖像描写
(2)外貌描写(3)神态描写(4)动作描写
(5)语言(对话)描写(7)心理描写
作用是:
突出人物的性格特征和作品主题。
B、侧面描写 作用是:
衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。
二是环境描写:
分社会环境描写自然环境描写。
重点了解几种描写的作用及答题格式:
①肖像(外貌)描写[包括神态描写](描写人物容貌、衣着、神情、姿态等):
交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。
②语言(对话)描写和行动(动作)描写:
形象生动地表现出人物的××心理(心情),并反映了人物的××性格特征或××精神品质。
有时还推动了情节的发展。
③心理描写:
形象生动地反映出人物的××思想,揭示了人物的××性格或者××品质。
④环境描写:
自然环境描写和社会环境描写
A、自然环境(描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景):
交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间,渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展;揭示文章主题。
B、社会环境(描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的布局、陈设):
交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系,渲染××环境气氛。
衬托人物心情,推动情节发展,深化主题,揭示人物性格和命运产生的原因。
考点五:
分析人物形象
常考题型:
阅读全文,请概括某人的性格特点(特征)。
/简要说说文中的母亲是一位什么样的母亲。
答题技巧:
从两个方面入手:
一是通过分析典型事例来理解人物形象;
二是通过对人物描写(外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等) 方法的
分析来把握人物的思想性格。
要分析直接描写、侧面描写、细节描写。
答案可以这样组成:
由文中××(言或行)表现该人物××的精神(品质性格思想个性)。
考点六:
分析句子或语段的作用
常考题型:
请分析某段(某句话)在全文中的作用
答题技巧:
评价某语段或某句话在文中的作用,可从内容和结构两方面进行分析。
(1)内容上:
结合文段(文句)内容概括即可。
点明中心(主旨)、升华主题、画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。
(2)在结构上 :
在文章开头:
总领全文、 引出下文等作用
在文章中间:
承接上文 ,引出下文 ;承上启下(过渡);为后文作铺垫、埋下伏笔
在文章结尾:
总结上文、照应开头、戛然而止,意味绵长,发人深思、升华主题、卒章点 题,意味深长等
考点七:
品味句子或语段
常考题型:
结合语境,对下列句子作简要赏析。
答题技巧:
最好找词语点评或整体点评:
即怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。
类型1、分析某个加点词语的表达效果
对策:
(1)了解用词之美:
动词形容词精辟准确,把事物说得形象具体;使用成语,为文章增色;关键词能点明中心。
(2)掌握答题技巧:
把握词语的比喻义、引伸义、双关义。
如阿来的《词典的故事》中“营业员脸上显出了更多的怜悯,这位阿姨甚至因此变得漂亮起来”。
“漂亮”一词就要从它的引伸意义去答题,它不是指阿姨一下子好看起来,而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活动
类型2:
找出文中你最喜欢的句子,并说说理由。
对策:
(1)了解语言美的几种形式及作用
①修辞之美------修辞要领及作用:
答题套路:
这句话运用了XX的修辞手法,生动形象地写出了„„表现了„„。
(修辞手法+内容+作用)
注意:
在写作时必得结合文章的具体内部实质意义来写,否则就会很空。
附:
常见的几种修辞手法的抒发作用
(1) 比喻:
形象活泼、简洁凝练地描写物质、讲解道理,增强语言的活泼性、形象性、化抽象为具体,使人易于理解。
(2) 拟人:
付与物质以人的性格、思惟、感情和动作,使物人格化,使之更形象,从而到达形象活泼的效果。
(3) 夸张:
凸起特征,揭示素质,给读者以鲜明而强烈的印象。
(4) 排比:
条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情,使语言更有表现力,更有气魄。
(5) 对偶:
使句式整洁,结构一致,形式柔美,音韵,互相衬映,互为增补。
(6) 重复:
强调某种意思,更能凸起文章主题,观点鲜明。
抒情强烈,富有感染力。
(7) 设问:
自问自答,引人注意,启发思考。
(8) 反诘:
态度鲜明,加强语气,强烈抒情。
(9) 引用:
使内部实质意义更真实、准确、深刻、紧密。
(10)对比:
形成强烈反差,加强读者的印象,凸起文章的中心。
②句式之美------如骈句、长短句、对偶句、也有排比句,还有运用一组关联词语的句子等等。
(作用:
句式不同,表达的效果就不同。
疑问句造成悬念,感叹句便于抒情;反问句加强语气语调引人深思;排比句叠句气势磅礴、层层深入;对偶句铿锵凝练,重复余韵悠然,也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处)
③哲理之美———形象而含蓄,具有言外之意,富有哲理的句子。
这些句子一般在文章的开头结尾。
(作用:
可以给人以启迪教育作用。
)
④内容之美———内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。
(作用:
全面新颖,能很好地为中心服务。
)
(2)注意答题格式:
我喜欢xx句,因为它xx。
考点八:
分析写作手法及作用
常考题型:
某段(文)采用了什么写法?
有什么作用?
答题技巧:
常见写作手法及作用如下:
(1)象征手法:
„„象征„„,表达了„„的情感,增强了文章的表现力。
(2)对比手法 :
通过对比,突出事物或描写对象的特点,更好地表现了文章的主题。
(3)讽刺手法。
运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默。
(4) 欲扬先抑和先扬后抑。
先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。
(5)衬托(侧面烘托)手法和正面描写。
以次要人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
(6)前后照应(首尾呼应) 使情节完整、结构严谨、中心突出。
(7)设置悬念能引起读者注意,引出文章的说明内容等。
(8)文章开篇的常见写作手法有:
A、可以用诗经里的赋比兴手法。
比如说,兴,是先言他物的。
B、也可以用引用的手法。
如名句、箴言之类的
C、也可以先声夺人,用一系列的排比句,气势强烈„„
D、或是采用题记的方法。
显得隽永深刻,又有文采
E、开头用景物描写也不错,渲染你所需要的气氛和基调。
F、开门见山。
G、倒叙开头
(9)文章末尾的常见写作手法有:
A、抒情议论结尾,画龙点睛,点明主旨。
(又称卒章显志)
B、出人意料,又合乎情理
C、戛然而止,发人深省
考点九:
分析加点词语或句子的含义
常考题型:
结合语境,理解下列句子中加点词语的含义。
/如何理解某句话的含义。
答题技巧:
对重要加点词语的考查
所谓的“重点词语”,指的是含有多个义项的词语、在句子中有特定含义的词语、有指代作用的词语、起修饰限定作用的词语等。
1、理解词语的含义
中考对词语含义的考查往往不直接考词语的字面义。
解答此类试题应注意以下几点:
①通读全文,把握主旨。
其实不单单是做词语含义理解题,做任何题的前提都是把全文仔细阅读一遍,把握住文章主旨再去做题才能有的放矢。
②依据语感揣摩词义,结合上下文,联系语境辨别、验证。
同一词语在不同语言环境下有时其含义不同,因此,解释词语含义一定要结合具体的语言环境。
如重庆中考试题:
揣摩“这个神秘的精灵就完成了一次生命的变异”中加点词语的含义。
这里的“变异”是个遗传学术语,但在这个具体的语境中,就只能理解为“蚕由蛹变成蛾的过程”。
很明显,联系上下文内容去解释这个词语要容易多了。
③结合修辞手法理解词语含义。
④结合作者的情感倾向理解词语。
2、理解句子的含义
这类试题一般会选择那些有丰富内涵的句子或结构复杂的句子来设题。
如重庆中考试题:
如何理解第④段划线句“这只蝶使我的思绪得以穿过虚与实的空间”的含义。
这个句子单从字面上我们是无论如何也找不到答案的。
回答这类题应注意:
① 内涵丰富的句子要在联系上下文的基础上,弄清使用了何种修辞手法,用化虚为实的方法理解;结构复杂的句子要采用紧缩的方法,去掉附加成分,抓住主干。
② ②句不离段,即参照本段的中心意思去理解句子。
如果所考查的句子就是本段的中心句,那么理解了本段的意思,再难理解的句子也能迎刃而解。
③ 根据句子的位置理解句子含义。
总结句有总括全段或全文的作用,理解它要从上文找答案;过渡句既总结上文,又领起下文,理解它就要前后结合;起始句总领下文,理解它可先理解下文。
④ 理解句子的修饰、限定成分。
修饰、限定成分常常能帮助我们打开理解句子的窗口,从中挖掘出句子的深层含义。
解释句子可采用如下几种方法:
① 借用法:
即借用原文中具有相似意义的句子。
② 裁剪法:
将分散在文章中有用的句子拼接融合在一起。
③ 压缩法:
把和语句有关的大段文字压缩整理,用规范的语言表述出来。
④ 阐释法:
有些题目要求结合自己的实际谈理解看法,这要紧扣文章主旨和语段的中心意思去举例子。
考点十:
文段(各种文体)中指代词指代对象的判断:
常考题型:
文中某句中的“这”指代什么?
答题技巧:
① 常考的指代词有:
这、那、这些个、那些、其他、以上、云云、此„„;
② 通常为往前找前一句或前一段
③ 找到后,将找到的内容放在指代词所在句中读一读,看是不是适合。
考点十一:
记叙的人称及作用
常考题型:
选文某人称来写有什么好处?
答题技巧:
(1)第一人称:
以“我”的口吻或者角度记叙。
确定是笔者本人,
作用:
便于直抒胸臆,读来有亲和力和真实感。
(2)第三人称:
以第三的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。
作用:
不受时空限制,可以从多方面叙述。
(3)注意:
有的文章中运用了第二人称代词,一般可能是出现在用第一人称或第三人称的叙述里,实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。
作用:
可以增强文章的抒情性和亲和力,便于感情的交流。
考点十二:
开放性阅读试题
常考题型:
① 要求根据选文材料谈看法、感触感染和启示;
② 结合实际阐述对选文内部实质意义的理解;
③ 对文中的人物进行评说;
④ 根据生活经验,判断好坏,对选文材料谈自己的见解;
⑤ 调动知识的堆集,考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的接合(如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、著名的句子等);
⑥ 发挥联想、想象补写有关内部实质意义;
⑦ 对文中的表现手法或美点进行赏析。
答题技巧:
这种试题实际就是要考查学生对选文内容实质意义或重要句子的感悟能力。
要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与进修要领、阅读与创新有机地结合起来。
答题套路:
这一类型的题目它都会要求考生“谈谈你的看法”,“你认为„„”只要切合文题要求,所谈内部实质意义言之成理即可得分 。
(1)抒发时最好要有标志性语言。
在答题时可以用“我认为„„""比如„„”等标志性语言。
先用“我认为„„。
”言简意赅地表白自己的观点。
(2)再用“比如”、“例如”之类的词语,运用举例论证或道理论证来支撑自己的观点。
这样不仅给阅卷老师留下观点鲜明之感,而且给人以条理清楚,论证有力的良好印象。
(3)抒发内部实质意义要紧跟时代步伐,贴近生活实际。
(4)要有正确的人生观、价值观。
(5)语言要通顺,抒发要流畅
二、现代文阅读
2.非文学作品阅读
《南方周末》以“正义、良知、爱心、理性”为基本理念,是颇具公信力的严肃大报,是中国发行量最大的新闻周报之一,核心读者群大多为知识型读者。
【材料一】
2019新年献词:
每一个这样的你都是英雄(节选)
时光呼啸,2019年正迎面而来,我们与你又一次如约相见。
这是我们与你不变的约定,这是我们与你不变的仪式。
生命需要一种仪式感,给约定加上些许情怀与重量。
我们衷心地祝福你,新年快乐!
我们正在从改革开放四十年积累的基业再出发,心是笃定的。
但回望跌宕起伏的2018年,也有许多的不容易。
英国在试水“硬脱欧”,美国对各主要贸易伙伴挥起了大棒;行走在灰黑地带的P2P大面积爆雷,伪劣疫苗引爆众怒自取其咎;一些著名人物像燃尽的恒星一样独自带走了他们的时代,而公交车上发生的事件则告诉我们,大家同在一辆疾驰的车上,谁也不是旁观者,谁也无法置身事外。
是的,生活常常不容易。
当你告别象牙塔走向职场,却发现期望与现实之间落差巨大的时候;当你披星戴月驾驶大卡车行走四方,如期交货后发愁下一桩生意的时候;当你为了一个并不大的单子费尽唇舌,但甲方还是不置可否的时候;当你人过中年,上有老下有小,却为了工作与家人的平衡筋疲力尽的时候;当你左支右绌,努力按时出粮,让一帮跟你多年的兄弟能按时支付房贷车贷的时候……请继续怀有希望,请继续抱有信心,希望与信心,赋予你我前行的力量。
什么才是生活的本来面貌?
是消除一切压力与焦虑,摆脱所有传统习俗与社会舆论,随心所欲,自由自在,还是体认到自由与责任永远相伴相生,人必须在责任与压力中淬炼生命?
前一种只是乌托邦,后一种才是真实世界。
既然如此,我们只有并且最好欣然,接纳世界的真实模样,接纳生活的本来面貌。
在此基础上,不堕信心,不失希望,不断从中汲取前行的力量。
敢于直面人生,感受人生波折的苦乐,经受经济周期的考验,承受社会潮汐的冲击,这不是绝世英雄小说般的故事,这是每一位用双手、用头脑为自己和家人编织幸福生活的普通人本然的生活状态。
在这个意义上,每一个这样的你,都是英雄。
【材料二】网友留言
娃呵呵:
南周也到了中年,多了些沉稳,少了些激进,但初心未改。
庞踢五:
看得想流泪,感谢大时代,敬畏小人物。
渐行渐远:
人人期待南周新年献词,说明只有在这个时候才是最南周的时候。
无可否认,时代的潮流让纸媒失色,也抹去了当年的锋芒与锐气。
白盼盼:
于我而言,读新年献词最大的收获是格局。
教会我目光不再局限在“小我”,认识到自己是大时代浪潮里的一员,幸福、苦难、使命、担当都与这个时代紧密相关。
花园宝宝:
对于大多数人来说,《南方周末》的新年献词每年都备受关注,因为总有那么一句话感觉就是为你而写的……
星期七:
我们需要的,是一个问候,内心便暖了。
于是,有了力量。
ATAO820:
我们被历史的洪流裹挟,但也在创造着历史。
致敬每一个辛勤工作的小人物,憧憬着新一年的自己。
【材料三】《南方周末》历年新年献词题目(部分)
《让无力者有力,让悲观者
前行》(1998)
《总有一种力量让我们泪流
满面》(1999)
《我们从来没有放弃,因为我
们爱得深沉》(2000)
《愿新年的阳光照亮你的梦
想》(2001)
《走在中国的大地上》(2002)
《在剧变的时代追寻最大的
正义》(2003)
《站在民意的泥土上》
(2005)
《常人的悲欢常识的力量》
(2007)
《愿自由开放的旗帜高高飘
扬》(2008)
《没有一个冬天不可逾越》
(2009)
《像一束光簇拥另一束光》
(2012)
《从未如此需要浴火重生》
(2014)
(1)《南方周末》历年新年献词都颇受读者关注,请结合材料,说说有哪些原因。
(2)网友“渐行渐远”留言中带有委婉的批评。
历年献词中的哪一篇最可能符合他对《南方周末》的期待?
依据“材料三”,参照“材料一”,进行大胆的猜想,简述理由。
【答案】
(1)示例:
①立足大时代,关注小人物;②给人温暖与力量③让每一个普通人读出自我,产生共鸣④将历史与未来结合,激发读者对未来,对希望的憧憬;
(2)示例:
我认为2003年的献词可能最符合的期待。
从上述材料可知,《南方周末》的基本理念是“正义、良知、爱心、理性”,关注大时代之中的小人物命运。
由此,从《在剧变的时代追寻最大的正义》这一题目来看,这一次的献词很可能关注到了在剧变时代里小人物所受到挫折与不公,艰难与冷落,《南方周末》带着温情与勇气为他们发声,不顾惜得罪权势、不害怕触及黑暗,希望为他们追寻真正的正义。
这就是网友“渐行渐远”所说的“锋芒与锐气”!
【解析】【分析】
(1)结合相关材料内容概括,第三段内容说明南方周末立足大时代;第四段内容说明南方周关注小人物;第四段结尾句说明南方周末给人温暖与力量;第五段说明南方周末让每一个普通人读出自我,产生共鸣;最后一段说明南方周末将历史与未来结合,激发读者对未来,对希望的憧憬。
(2)首先要结合前面导读及材料一内容明确南方周末怎样的锋芒和锐气,《南方周末》的基本理念是“正义、良知、爱心、理性”,它关注大时代之中的小人物命运,是颇具公信力的严肃大报。
然后再结合材料三《南方周末》历年新年献词题目,由题目推测其写作的内容并进行分析。
此题只要能把献词内容和南方周末的基本理念结合起来分析,言之有理即可。
如:
我认为2003年的献词可能最符合的期待。
从上述材料可知,《南方周末》的基本理念是“正义、良知、爱心、理性”,关注大时代之中的小人物命运。
由此,从《在剧变的时代追寻最大的正义》这一题目来看,这一次的献词很可能关注到了在剧变时代里小人物所受到挫折与不公,艰难与冷落,《南方周末》带着温情与勇气为他们发声,不顾惜得罪权势、不害怕触及黑暗,希望为他们追寻真正的正义。
这就是网友“渐行渐远”所说的“锋芒与锐气”!
故答案为:
⑴示例:
①立足大时代,关注小人物;②给人温暖与力量③让每一个普通人读出自我,产生共鸣④将历史与未来结合,激发读者对未来,对希望的憧憬。
⑵示例:
我认为2003年的献词可能最符合的期待。
从上述材料可知,《南方周末》的基本理念是“正义、良知、爱心、理性”,关注大时代之中的小人物命运。
由此,从《在剧变的时代追寻最大的正义》这一题目来看,这一次的献词很可能关注到了在剧变时代里小人物所受到挫折与不公,艰难与冷落,《南方周末》带着温情与勇气为他们发声,不顾惜得罪权势、不害怕触及黑暗,希望为他们追寻真正的正义。
这就是网友“渐行渐远”所说的“锋芒与锐气”!
【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。
解答此类题,首先要阅读文章内容,理解大意,然后一定要注意审题,根据题干中的问题,抓住关键性信息,最后在文章中找出原句,也可提取合并,将复杂的文字材料进行筛选,分清主次,确定重点信息,再组合成连贯的语言。
⑵此题考查个性化阅读和创意解读的能力。
探究性试题是具有一定开放性和独立思考性,解答时要紧扣文题要求,在文本中寻找依据。
探究性试题讲求个性化认识,但认识不能超出文本这一基本范围,所以考生不可对文本只作粗略、肤浅的浏览后就乱作分析,乱下结论,否则容易误解文意。
3.阅读下面的文章,完成后面的小题。
读书与快乐
①4月23日是“世界读书日”,今年这天,一位著名的网红用戏谑的方式介绍了“古希腊三大悲剧家”,很幽默地应了读书的景。
说真的,不要一提读书,大家条件反射就是“头悬梁锥刺股”“凿壁偷光”“囊萤映雪”……其实,能够抛弃功利心,读书本是一件快乐的事。
②陶渊明说:
“好读书,不求甚解。
”孔子说:
“发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔。
”董卿也曾说过:
“读书让人学会思考,让人能够沉静下来,享受一种灵魂深处的愉悦。
”这些名人都把读书当成了一种愉悦的活动。
③纳兰性德有一句诗:
“赌书消得泼茶香,当时只道是寻常。
”这个“赌书泼茶”讲的就是一件读书的乐事,故事的主人公是才女李清照和她的丈夫赵明诚。
夫妇二人都是金石爱好者,那时居家贫俭,每每需要把衣服典卖了,才能买些碑文、水果回家。
但他们并不感到辛苦,吃着水果,展玩买回来的碑文法帖,自己觉得已然是神仙眷侣。
他们日常有个消遣,那就是吃过饭后,烹杯热茶,夫妇相对而坐,指着满室的书籍和史册,互相考问某个典故出自何书、几卷、几页,谁能答对,谁先喝茶。
李清照博闻强识,说中就举杯大笑,每每把茶泼洒在怀中不得饮,这就是“赌书泼茶”的典故。
那段清贫的岁月,因为有书相伴,而芳香四溢。
正由于他们爱读书、趣读书,生活才变得丰富生动。
④以读书为乐的人,通常都是读书得法之人。
好读书,因而会读书
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