三年级经典古诗文朗诵.doc

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三年级经典古诗文朗诵

男：

敬爱的老师

女：

亲爱的同学们，

合：

大家好！

男：

中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。

女：

华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。

男：

我们赞美那些古代的诗人们，他们对生活有独特的体验，谱写了一首首动人的诗句。

女：

我们吟颂那些优美的诗歌，是那样的脍炙人口，意境相随，使人得到心灵的熏陶。

男合：

读千古美文，同经典相伴。

女合：

诵中华经典，与圣贤同行。

合：

高寨子镇中心小学三年级经典古诗文朗诵——现在开始！

第一篇章  春之歌

男：

春天是一幅水彩画，艳丽而真切。

春天孕育着生命与希望，春给人以鼓舞和信心，引来无数的文人墨客对它的赞美。

女：

可春天到底在哪里呢？

男：

早春的柳树发出嫩绿的新芽，像用碧玉装扮无比美妙。

这纤细婀娜的柳叶是谁剪裁出来的呢？

咏柳 

唐贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

女：

生机勃勃的春天，春意盎然，满园春色却难以关住，你看一枝红杏探出墙头，不正在向人们炫耀着春天的美丽吗？

游园不值

南宋 叶绍翁

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

春，暖人心脾：

“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

”

春，沁凉润透：

“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

”

春，酒里飘香：

“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

”

第二篇章   夏之莲

女：

莲花，乃花中之君子也。

男：

莲花，美丽、纯洁、高尚,引来无数的文人墨客对它的赞美.

女：

江南盛夏,小船轻飘，莲叶田田，浆声应和着采莲姑娘的歌声，构成江南采莲曲。

江南

江南可采莲，莲叶何田田。

鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，

鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，

鱼戏莲叶北。

女：

西湖边，送友人，看到是接天莲叶、映日荷花的画面，唱的却是依依惜别、含蓄婉转的送别曲。

晓出净慈寺送林子方

宋 杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

男：

一个泉眼、一道细流、一池树阴、几只小小的荷叶、一只小小的蜻蜓，多么和谐亲密的关系呀，再欣赏这位诗人的佳作。

小池

宋杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

第三篇章  秋之月

男：

从古至今，多少诗人望月抒怀，借月咏怀之作，世代不绝。

女：

千百年来，我们吟咏着它，在花前月下与亲朋相聚；在异地它乡思念故乡亲人。

静夜思

唐李白

床前明月光，疑是地上霜

举头望明月，低头思故乡。

男：

一道余辉铺在江面上，在阳光的照射下，波光粼粼，金光闪闪。

这首七绝是一首写景佳作。

语言清丽流畅，格调清新，绘影绘色，细致真切。

暮江吟

白居易

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

第四篇章 冬之梅

男：

当漫无边际的雪亲吻冬日的时候，跟着雪的昭示走，是温馨的，充满活力的。

听到诗人们曾播下的诗句在雪地里鲜活起来了吗？

女：

看，梅花开了！

面对如絮飘舞的白雪，她含笑绽放；面对凛冽刺骨的寒风，她坚贞不屈。

墨梅

元 王冕

吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。

不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。

梅花

宋王安石

墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

甲：

中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。

乙：

中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。

甲：

诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。

乙：

诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。

甲：

让我们学诗、用诗、赏诗、写诗，让经典诗词丰富我们的生活，美化我们的心灵；

男：

让我们生活有诗意，心中有诗情，做一名感情丰富，心灵高尚，会生活、懂生活、爱生活的人，让我们：

（合）把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来。