同学作文之同学借笔给我作文.docx
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同学作文之同学借笔给我作文
同学借笔给我作文
【篇一:
小猴借铅笔(200字)作文】
精选作文:
小猴借铅笔(200字)作文小猴借铅笔美术课上,老师让我们画大自然,要画房子、大树和大山。
小猴画得很快,不一会儿,小猴就把房子画好了,它正准备画大树和大山,绿色的铅笔不见了。
小猴看见熊猫哥哥的绿铅笔用完了,就对熊猫说:
“熊猫哥哥,你能把绿铅笔借我用一下吗?
”熊猫哥哥大方地说:
“当然可以。
”小猴接过铅笔,沙沙沙的,不一会儿就把大树和大山画好了。
小猴说:
“谢谢你,熊猫哥哥。
”熊猫哥哥说:
“不用谢。
”放学后,熊猫高高兴兴地回家了,它感到自已做了一件助人为乐的事情,回到家妈妈表扬了它。
快乐作文平桥分校区二小二(9)班刘紫梦篇一:
借铅笔(实录)
借铅笔
1.小朋友们,你们坐得那么端正,真乖啊!
老师奖励你们到动物班教室去看看,想去吗?
2.(课件出示图一)瞧,这就是动物班教室。
谁在教室呀?
(小猴、熊猫)(引导学生将话说完整。
)
3.哦,原来是小猴皮皮和熊猫憨憨。
他俩在干嘛呢?
哪个小朋友火眼金睛,看明白了。
(预设:
(1)皮皮向憨憨借铅笔。
评价:
你观察得很仔细,说得也很完整,老师奖你一朵“智慧花”。
(2)谁也能把话说完整了?
)(3)皮皮为什么向憨憨借铅笔呢?
谁能说清楚原因那就更棒了!
(因为---所以---)(评:
你不仅说完整了,还说清楚了小猴借铅笔的原因。
真了不起!
)
4.原来皮皮做事总是丢三落四,今天又忘带铅笔了,这可怎么写字啊?
着急的他只好向同桌憨憨去借。
猜猜皮皮会怎么对憨憨说呢?
(如果没人直接举手,可让他们先自己练说)
[预设
(1)评价:
a你的声音很响亮,说话很诚恳,憨憨一定听得很清楚。
(板书:
声音响亮)
b如果用上“你好”——评价:
是啊,借东西时,先打招呼说“你好”,,多有礼貌啊!
憨憨一定很乐意借给你。
(板书:
有礼貌)
c你用了“请”,真有礼貌!
憨憨最爱把铅笔借给有礼貌的同学了。
奖你一朵“礼貌花”。
d“行吗”“好吗”,和憨憨商量商量,憨憨一定会把铅笔借你,
e你说请楚了借铅笔的原因,憨憨一定会把铅笔借给你的。
(板书:
说清楚)
(2)针对没有用上礼貌用语的回答,适时引导:
如果你能用上“你好”“请”,憨憨会很高兴的。
]
5.皮皮这么有礼貌,憨憨会把铅笔借给皮皮吗?
猜猜憨憨又会怎么对皮皮说呢?
(评价:
(1)你真是个乐于助人的孩子。
(2)你爱帮助同学,身边一定有很多人喜欢你。
(3)老师就喜欢和乐于助人的你交朋友。
)
6.皮皮借到了铅笔,写字也格外认真了。
(课件出示图二)不一会儿功夫,作业完成了,他把铅笔还给了憨憨,他笑眯眯地说:
?
(预设:
谢谢你,憨憨!
评价:
还东西时也有礼貌!
奖励“礼貌花”)
瞧,憨憨摆摆手,乐呵呵地说:
?
(预设:
不用谢!
评价:
爱助人的孩子也有礼貌!
奖励)
7.俗话说:
有借有还,再借不难嘛。
现在老师就你们来当一回演员,来演一演皮皮和憨憨,好不好?
同桌两位小朋友迅速地商量一下谁演皮皮,谁演憨憨?
商量好了吗?
在演之前,老师有个提醒:
表演时不仅声音响亮,而且要说清楚,更要有礼貌。
如果能加上动作,那就更精彩了。
明白了吗?
我们比一比哪两个小朋友演得最出色?
那就开始表演吧。
7.a小演员们,谁愿意上台来演给大家看的?
(很有勇气,老师奖励你们“勇敢之花”。
)
他们表演时,你们可就是大导演了。
大导演可要认真听、仔细看,听完看完后,给他们提提建议,让两个演员表演得更好。
导演们,他们表演得怎么样啊?
(好在哪里?
提点意见吗?
)
[预设:
声音小——你要是能再大声点,让大家都能听清楚,就更好了。
表达不清楚——别着急,慢点说。
没有动作——说话时配上动作,就更生动了。
没有看着对方——听对方说话时,眼睛要看着他,这也是尊重别人的表现。
没有使用礼貌用语——能加上“你好”“谢谢”,就更好了。
]
[他们表演的那么出色,用掌声祝贺他们。
]
b还有哪位演员愿意来表演?
(请生评价)教师追问:
憨憨,你为什么愿意借给皮皮铅笔呢?
(评价:
对啊,有礼貌的孩子才讨人喜欢嘛!
皮皮有礼貌,憨憨也是个爱助人的孩子,老师奖励你们“礼貌花”。
)
c我再请一组演员来演一演,你们觉得怎么样?
(这么出色的表演,老师也奖励你们,相信这朵美丽的花会给懂礼貌的你们带来好运。
)
8.小演员们都演得那么出色,你们有没有信心演得更好呢?
那老师就请你们同桌之间再来演一演,刚才演皮皮的现在演憨憨,刚才演憨憨的现在演皮皮。
听懂了,就开始吧。
(自由地表演,教师巡视指导)
9.小演员们,你们都演得非常成功,用掌声祝贺自己。
动物班的小朋友们看到你们这么有礼貌、这么懂事,都愿意和你们交朋友。
(课件出示图三)瞧,小猫咪咪也来找你们帮忙了,什么事哭得那么伤心呢?
我们一起来听听。
(播放声音:
你们好,我是小猫咪咪,我把同学汪汪借我的直尺弄断了,还的时候我该怎么对它说呢?
你们能帮我出出主意吗?
)这可真糟糕,该怎么对汪汪说呢?
同桌两人商量商量,如果你就是咪咪,你会怎么说?
(讨论)
想好怎么说了吗?
谁先来说?
(多请几个说说。
评价:
a用了“对不起”,很有礼貌地道歉了。
b你真诚地道歉了,汪汪不会怪你的。
c弄坏了还陪新的,汪汪一定会原谅你。
)
11.咪咪照着你们的话去对汪汪说了,汪汪原谅了她,咪咪可高兴了。
它拿来很多好玩的借给了老师,(相机出示:
有帅气的青蛙王子、会飞的小飞车、奇妙的魔方、有趣的童话书、能画画的彩笔),你们想问我借吗?
那该怎么对我说呢?
和同桌的小朋友说说,等会儿说得老师满意了,我就借给你。
谁来向我借其中的一样东西?
(预设,适时评价或故意刁难;
(1)青蛙王子——这么帅气的青蛙王子,我真舍不得借给你呢。
()这么喜欢,那就借给你吧,但是千万别把它弄脏了哦。
(2)小飞机——如果我把小飞机借给你,你就一个人悄悄地玩吗?
()你愿意把自己喜欢的和伙伴们一起分享,老师很乐意借给你。
(3)魔方——借给了你,你会去学怎么玩吗?
()爱钻研的孩子,老师特喜欢,借给你了。
(4)童话书——可是我只有一本书,我自己也没看呢,怎么办啊?
()那我就借给你了,你一定要记得讲给我听哦。
(5)彩笔——如果你能为我画一幅美丽的画,我就借给你。
()真乖,借你了。
12.小朋友们,我们马上得离开动物教室了,老师待会儿还要去把咪咪借我的其他玩具还给它,那老师该怎么和咪咪说呢?
谁能教教老师?
13.你们已经学会借还东西了。
向别人借东西要保管好,用过以后及时归还。
无论是借东西,还是还东西都要声音响亮大大方方,把话说清楚,还要注意有礼貌。
借东西时,要说“请”,“行吗?
”“好吗”等,还东西时要说“谢谢”,这样下次你还能借到。
14.动物班的小动物们见你们这么懂事,舍不得你们离开,还特意送了一首儿歌让你们带回家。
(课件出示:
借东西,还东西,礼貌篇二:
口语交际借铅笔
口语交际借铅笔
教学过程:
一、引入新课
1、师:
小朋友们,***小朋友课前准备做得好,上课坐姿端正,陈老师在积分表上给他加1分(打开积分表)哎呀,刘老师今天忘了带笔了,哪位小朋友愿意把笔借给陈老师用一用啊?
2、师:
这位小朋友,可以借你的笔给老师用一下吗?
谢谢!
(加完分)好,老师用完了,把笔还给你,再一次谢谢你!
3、师:
小朋友,刚刚刘老师没有铅笔时,老师是怎么做的啊?
(借)
4、师板书课题:
借铅笔(汉字加音节)
二、看动画配音,并演一演。
1、师:
小朋友都喜欢看动画片吗?
生:
喜欢
2、师:
今天,老师要和小朋友一起看动画片好吗?
生:
好!
3、请看《借铅笔》(师播放借铅笔动画)咦?
这个动画片怎么没有声音?
那怎么办呢?
哪个小朋友来想想办法呢?
你来想想办法。
生1:
我们自己来讲。
师:
你的办法真好呀!
那么小朋友,动画片你们看懂了吗?
生:
看懂了。
师:
来说说看呀,讲了什么呀?
这个动画片。
你来说说。
生2:
这个动画片讲了小猴忘了带铅笔了,小猴就问小熊猫借了一支铅笔。
生3:
是小猴子没有带文具,没有带铅笔盒,问小熊猫借了一支铅笔。
师:
我估计小朋友还看得不够仔细,还好,我们再看一遍,这回你可要认认真真、仔仔细细看了啊!
好,你再来说说看。
生4:
小猴借了小熊猫一支铅笔,小猴借过了,把铅笔还给了小熊猫。
师:
还了铅笔,还有哪个小朋友愿意来说说看,把动画片从头到尾说一遍的。
生5:
小猴没有带铅笔,他跟小熊猫借铅笔,他说:
“谢谢小熊猫。
”他用完了就给小熊猫了。
师:
他看得真仔细,讲得也非常好!
那么小朋友,我们要把声音配上去,老师就建议同桌两个小朋友一个演小猴,另一个演小熊猫。
我们先自己在桌子上演一演借铅笔,把声音配上去。
好吗?
开始吧!
谁愿意上来呀?
谁愿意来演一演?
生6:
我借过尺子。
?
?
2、师:
小朋友在下雨的时候有没有借过伞呢?
那借伞的时候我们应该怎么说呢?
3、生小组说怎样借东西。
4、师展示所有的物
品,生上台跟老师借东西。
五、采访总结
1、师:
在这一节课里你学到了什么呢?
2、生说
3、师总结:
我们向别人借东西,用过以后要及时归还。
无论是借东西,还是还东西都要把话说清楚,还要注意有礼貌。
借东西时,要说“请”,“行吗?
”“好吗”等,还东西时要说“谢谢”。
我们要做一名讲文明、懂礼貌的小学生。
3、出示儿歌。
4、生读儿歌。
5、师读儿歌。
(拍手读儿歌)
6、齐读儿歌
篇三:
口语交际《借铅笔》
口语交际《借铅笔》
学习目标:
1、知道在向别人借东西时要大方、有礼貌,话要说清楚。
2、借了别人的东西要保管好,并及时归还。
3、在弄坏向别人借的东西时,学会正确处理。
4、认真倾听别人说话,了解讲话内容,并能做出合理评价,能积极主动参与交际,提高口语交际能力。
学习准备:
多媒体课件,小猴、熊猫头饰,胶水、剪刀、彩纸等,五角星若干。
教学流程:
一、课前游戏,引领交际
1.课前游戏——“看谁的耳朵最管用”
师:
请拿起语文书,请举起铅笔盒,请拿出一枝铅笔,请拿出老师发的一张纸,请大家快速在纸上写下自己的名字。
老师也想跟大家一起写,可是我忘拿铅笔了,谁有多余的,请借给我一枝好吗?
用完归还并对那位小朋友说:
谢谢你!
(评价:
嗯,小朋友们的耳朵都很管用!
)(训练学生口语交际中“听”的能力)
2.揭示课题:
借铅笔
师:
刚才老师忘带铅笔了,是怎么做的?
【篇二:
小鸭子借笔(300字)作文】
精选作文:
小鸭子借笔(300字)作文
上写字课时,小鸭写的字很不好,东倒西歪的。
它看看小鸡写的字,啊!
小鸡的
字写得真好,它羡慕极了。
小鸭子想:
为什么小鸡的字写得那么端正,我却写不好呢?
忽然,它眼睛一亮,小鸡的新钢笔在阳光下闪亮。
啊!
我明白了,小鸭子高兴地叫起来:
是
小鸡的钢笔好,它的字才写得好呢。
小鸭子轻轻的对小鸡说:
请把你的钢笔错我写写,行吗?
你不是有笔吗?
小鸡奇怪的问。
我的笔不好,写出的字也不好看。
小鸭子说,小鸡把笔借给
了它。
小鸭子拿着小鸡的笔写了起来,奇怪?
怎么还是写不好?
这时,老师走过来了,
知道了这件事。
老师对小鸭子说:
要想把字写好,关键不靠笔,要靠自己勤奋、认真地练习。
小鸭子这才真正明白了字写得不好的原因,决定好好练字。
三年级:
郑伟汗
篇一:
小鸭子借笔
小鸭子借笔
福建漳州云霄师范
附属小学四年级三班方奕婧(小山屋.作文网)
[xszw85700]
上写字课的时候,小
鸭子写的字很不好看,东倒西歪的,它看见旁边小鸡写的字,心中赞叹道:
啊,多好看呀!
它羡慕极了。
小鸭子看见小鸡的
笔格外漂亮,心想:
小鸡的笔那么漂亮,肯定有问题,说不定还是一支神笔呢。
于是,小鸭子就把自
己的笔全都神不知鬼不觉地藏起来,然后假惺惺地问:
“谁看见我的笔了?
”
好心的小鸡就说:
“小鸭,下课再找吧,我先借你一支。
”
小鸭子听了心里乐
开了花,心想:
没想到四肢发达头脑简单的小鸡这么容易上当受骗,我终于可以写出和小鸡
一样漂亮的字来了。
小鸭子接过笔,就高
兴地写起字来。
可是它写的字还是歪歪扭扭,一点儿也不好看。
后来,小鸭子把这件事的
来龙去脉原原本本地告诉了小鸡,它还问小鸡:
“小鸡,我用了你的笔写字,可是为什么写出
来的字还是东倒西歪的呢?
”
小鸡笑着说:
“我的
字好看,并不是笔的原因,而是练出来的,你看,我用你的笔也照样能写出工整、好看的字
来呀。
”小鸡说着,便拿起小鸭子的笔写起字来,果然很好看。
小鸭子惭愧地低下了头,
并暗暗下决心要练好字。
小鸭子按自己想的
去做,天天练字,字一天比一天好看。
过了一阵日子,小鸭子写的字果然和小鸡写的字一样
漂亮、工整。
篇二:
小鸭子借笔
小鸭子借笔
上写字课时,小鸭写
的字很不好,东倒西歪的。
它看看小鸡写的字,啊!
小鸡的字写得真好,它羡慕极了。
小鸭子想:
“为什么
小鸡的字写得那么端正,我却写不好呢?
”忽然,它眼睛一亮,小鸡的新钢笔在阳光下闪亮。
“啊!
我明白了”,小鸭子高兴地叫起来:
“是小鸡的钢笔好,它的字才写得好呢。
”小鸭子轻
轻的对小鸡说:
“请把你的钢笔错我写写,行吗?
”“你不是有笔吗?
”小鸡奇怪的问。
“我的
笔不好,写出的字也不好看。
”小鸭子说,小鸡把笔借给了它。
小鸭子拿着小鸡的
笔写了起来,奇怪?
怎么还是写不好?
这时,老师走过来了,知道了这件事。
老师对小鸭子
说:
“要想把字写好,关键不靠笔,要靠自己勤奋、认真地练习。
”小鸭子这才真正明白了字
写得不好的原因,决定好好练字。
太阳和月亮
太阳和月亮每天轮
流出来值班。
白天,金灿灿的阳光照在庄稼上,庄稼长得更健壮。
农民伯伯看见了,笑得合
不拢嘴。
晚上,月亮出来,皎洁的月光照射在地上,人们翩翩起舞,浪漫极了。
太阳和月亮
都觉得自己非常了不起,互相看不起对方。
有一天,它们终于沉
不住气了,吵了起来。
太阳生气地说:
“我的本领比你强。
”月亮也不示弱:
“我的本领是世界
上最强的。
”太阳不耐烦地说:
“不要罗嗦了,别人只需要我。
”月亮生气地说:
“那好!
从此
以后,我天天不上班,看你怎么样。
”太阳却一副满不在乎的样子。
篇三:
三
(1)(5)班童
话作文
小鸭子借笔三(5)班黄涛
上写字课时,小鸭写
的字很不好,东倒西歪的。
它看看小鸡写的字,啊!
小鸡的字写得真好,它羡慕极了。
小鸭子想:
“为什么
小鸡的字写得那么端正,我却写不好呢?
”忽然,它眼睛一亮,小鸡的新钢笔在阳光下闪亮。
“啊!
我明白了”,小鸭子高兴地叫起来:
“是小鸡的钢笔好,它的字才写得好呢。
”小鸭子轻
轻的对小鸡说:
“请把你的钢笔错我写写,行吗?
”“你不是有笔吗?
”小鸡奇怪的问。
“我的
笔不好,写出的字也不好看。
”小鸭子说,小鸡把笔借给了它。
小鸭子拿着小鸡的
笔写了起来,奇怪?
怎么还是写不好?
这时,老师走过来了,知道了这件事。
老师对小鸭子
说:
“要想把字写好,关键不靠笔,要靠自己勤奋、认真地练习。
”小鸭子这才真正明白了字
写得不好的原因,决定好好练字。
文具们比美
三(5)班刘炎文
.
天黑黑,夜凉凉,周
围静悄悄的,可一间卧室里热闹起
来。
文具们都在举行
一场比美大赛,铅笔说:
“你们看我
多么漂亮,细长的身
子,我的头上还有一颗紫色的小五
星。
看我多像小仙女
的魔术棒啊!
我比你们都美!
”尺子
不服气地说:
“哼!
有什么了不起的?
这里我的个子最高,
有30厘米,是
文具里的小姚明。
我还可以折叠,是这里
最先进的。
”橡皮说:
“个子高有什么了不起,你看我的外
壳是一辆小火车,我
就在小火车里,五颜六色的。
你们
的颜色可没有我的
美丽。
”站在一边的圆珠笔说话了:
“我
的身材多苗条!
我还
戴着一楠鲜艳的帽子。
多么迷人。
我才是今天比美大
赛的冠军!
”“你别得意,我身上穿着一
层银色的铠甲,不管
别人怎么踩我,怎么摔我,我都不
会坏。
我的外衣光彩
夺目,光洁明亮,我才是最美的。
”
钢笔说道。
大家吵成
一团,谁也不服谁。
旁边的书包说话了:
“你们别吵了,你们都很美,不过你们最美的地方
还是心灵,对主人学
习有帮助才是你们最大的用处!
”大
家听了不再吵了,手
拉着手,唱起了歌来!
我们也要象小山羊
那样不怕苦不怕累,用自己的勤奋来赢得财富。
小鸭子借笔
三(5)班兰宏昊
上写字课时,小鸭写
的字很不好,东倒西歪的。
它看看小鸡写的字,啊!
小鸡的字写得真好,它羡慕极了。
小鸭子想:
“为
什么小鸡的字写得那么端正,我却写不好呢?
”忽然,它眼睛一亮,小鸡的新钢笔在阳光下
闪亮。
“啊!
我明白了”,小鸭子高兴地叫起来:
“是小鸡的钢笔好,它的字才写得好呢。
”小
鸭子轻轻的对小鸡说:
“请把你的钢笔错我写写,行吗?
”“你不是有笔
吗?
”小鸡奇怪的问。
“我的笔不好,写出的字也不好看。
”小鸭子说,小鸡把笔借给了它。
小鸭子拿着小鸡的
笔写了起来,奇怪?
怎么还是写不好?
这时,老师走过来了,知道了这件事。
老师对小鸭子
说:
“要想把字写好,关键不靠笔,要靠自己勤奋、认真地练习。
”小鸭子这才真正明白了字
写得不好的原因,决定好好练字。
刺猬和乌龟赛
跑
三(1班)张宇航
刺猬听说乌龟在赛
跑比赛中赢了兔子,决定去跟乌龟比一比。
比赛那天,他们来到一个小山坡上。
许多小动
物也赶来了,像赶节日的盛会。
他们请大象伯伯和小猴当裁判。
比赛开始了。
大象伯
伯一声令下,小猴发令枪“砰”的一声响,它们一个爬,一个滚,各自向终点奔去。
旁边的
拉拉队使劲欢呼起来。
刺猬比乌龟“跑”得快。
它来到山脚下,路旁有一棵非常大的苹果
树,红艳艳的苹果压弯了大树的腰,一直垂到地上。
几个熟透了的苹果落在地上,发出诱人
的香味。
刺猬打起了它的如意算盘。
他想:
冠军的金牌我是拿定了,何不趁现在背几个苹果
到终点,庆祝庆祝自己呢。
于是,它就在苹果堆
里打了个滚,背上刺了好几个苹果。
接着,刺猬又开始爬坡了,可是,越爬越累,越爬越慢?
?
刺猬实在坚持不下去了,累得趴在地上不动了。
不一会儿,乌龟爬上
来,看见刺猬在地上一动也不动,口冒白沫,直喘粗气。
它二话没说,背上刺猬一步步地越
过终点,向医院爬去?
?
顿时,运动场上掌声如雷。
小动物们纷纷跑来,向乌龟表示祝贺。
小鸟回家
三
(1)班谢晋元
一天,森林里忽然刮
起了大风,树枝被大风吹得东倒西歪。
一只刚出生不久的
小鸟,被大风刮到了地上,它扑着嫩黄的翅膀,可怎么也飞不起来。
这时,一个猎人看到
了,他心想:
今天真走运,没动一个手指头,就抓到了一只小鸟。
于是,他大声地说:
“哈哈!
你今天插翅难逃了!
”猎人说着,一把抓起正在挣扎的小鸟,高高兴兴地回家了。
猎人回家以后,把小
鸟拿给他的宝贝女儿看,想给他的女儿当玩具,他的女儿看了之后,非常可怜这只没有妈妈
也没有家的小鸟,她对猎人说:
“爸爸,放了这只可怜小鸟吧!
我想让它去找妈妈。
”“好的,
我的女儿真乖。
”爸爸同意了。
女儿把小鸟放在草
地上,她想让小鸟自己飞回家,可是小鸟不会飞。
于是女儿在爸爸的帮助下找到了小鸟的家,
他们架上梯子,把小鸟送回了家。
小鸟终于回到了温
暖的家,它开心极了,唱起了动听的歌。
下页篇四:
可爱的小鸭子作文
可爱的小鸭子
我有一个活泼可爱
的毛绒玩具——小鸭子,是我最好的朋友,我叫它嘟嘟。
嘟嘟是我叔叔结婚时送我的礼物,
我一看到它就爱不释手。
嘟嘟长得胖乎乎的,
浑身上下都是金黄色的绒毛,摸起来又软又舒服!
它有一张圆圆的脸,一双乌黑发亮的眼睛,
特别引人注目的是它那嘟着的嘴巴,好像能挂油瓶呢!
最有意思的是嘟嘟长了一对大大的翅
膀和一双软软的腿,还有一个短短的尾巴。
每当我不高兴的时
候,一看到嘟嘟那张可爱的脸就觉得心里好受多了。
有什么心里话也会对它说,好像它能理
解人似的!
每当我学习的时候,
嘟嘟就静静地趴在我的书桌旁边,瞪着两只圆溜溜的大眼睛,好像在鼓励我努力学习。
嘟嘟还天天和我一
起睡觉,一起起床。
早上我总是睁不开眼睛,嘟嘟就趴在我的身边,好像在催我快起床。
到
了晚上,我把它搂到怀里,不一会儿,就进入了甜甜的梦乡。
我喜欢好朋友嘟嘟,
它和我朝夕相处,形影不离,是我终身难忘的好伙伴!
1
【篇三:
我的同桌。
作文】
一
同桌,每个人都有同桌,有了同桌,也就会有了一点
我们俩坐同桌第一天起,就画了三八线,他不把三八线叫三八线,叫它“桌界”,原因很简单,人家有国界,我们叫三八线不能突出出界的严重性,叫桌界,就和国界一样,哪方出界,就会爆发出一场战争。
但桌界上有一个缺口,是借东西时的递口。
一天,我正在津津有味的写着作业,他突然把我一撞,作业本上立刻出现了一条“长蛇”来,我顿时火冒三丈,他又来了句:
“你过界了!
”真是火上浇油,我越来越气,一巴掌打在他背上。
只见他鼻子一皱,眼睛一眯,嘴巴一歪,看的出,他痛了,我正在气头上,才没心思管他,让他自己疼自己去,谁让他没长脑筋呢?
从此,我们俩像被一堵冰强隔着似的,关系越来越紧张,上课总是提心吊胆,生怕越过了那条该死的桌界。
后来,还是我无意间的打破了这种气氛。
一次,我没带文具包,真不巧,偏偏是在上课时才发现的,没办法,只好硬着头皮找我的“敌人”借笔用,总不能要我上课时不用笔吧!
嘿!
还越来越神气了。
真不知好歹,要知道,在下课时,本小姐可是要动手伤人来抢的。
我一转头,不理他了。
他发现我五官走了形,知道自己闯祸了,赶忙把笔放在我面前,还给我作揖求饶呢!
我扑哧“一声笑了。
他见我笑了,嘻嘻,露出了讨好般的傻笑。
往后,只要我找他借笔,他二话不说,就把笔放在我面前。
但我从来没想过,平时那讨厌的他,在我急需要帮助时,他还会帮我,真没想到,换了我,我绝对是一千个一万个不借。
总之,同桌给我带来了喜,带来了忧,带来了烦恼。
二
每个人好像对同桌印象最深刻,不管他是好是坏。
可能因为同桌我们是天天见,所以,印象最深刻!
我的同桌是个男生,他中等个头,每天头发都很乱,不过有一双炯炯有神的眼睛,让人想到了伟大的科学家爱因斯坦,照理说他如果每个方面都向爱因斯坦大师学习的话,我们的国爱说不定以后也会出现一个小爱因斯坦,可是他只是有一个科学家的发型,基他方面表现的却不像是一个科学家。
每次做作业,同桌总是让我教他,其实是想抄我的作业。
每当这时,他总是苦苦哀求,说什么如果不把作业借给他,他就大难临头了,而我总是在没有下一次的警告中一次又一次的给他抄了我的作业。
每次考试,他总要让老师数落一顿。
这个时候他总是沉默不语,一收他那些玩世不恭神态,强忍着泪水,可能他知道男儿有
泪不轻弹吧,而我也后悔不该让他总抄我的作业。
我的同桌当然也是有优点的,他不管什么时候都是脸上挂着微笑,平时也来点搞怪的动作。
同学们也喜欢和他玩。
他很爱跑步,在班上是体育委员。
身为体育委员,他每次都会为同学们准备好体育课上所有要用的到的器材,也时他还会帮教室里换纯净水。
虽然成绩不是很好,可是在其他方面还是很称职的,教室地面上有垃圾了,他会自觉地拿起扫帚打扫卫生,下晚自习了,他会把教室里所有的节能灯都关了,要是有哪位同学生病了,他会忙前忙后,给吃的给水喝,还会逗同学开心。
我这个同桌给我们全班同学带来了许多的欢乐,真是活宝级的人物啊!
三
我的同桌叫任奕康,是一个活泼开朗的小男孩,由于以前和他同桌过,所以对他有了很多了解,现在又跟他同桌了,让我对他有了更多的了解。
任奕康虽然成绩一般般,但你可别小瞧他,他可是一个聪明至极的男生
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