关于体卫艺专项工作情况汇报.docx

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关于体卫艺专项工作情况汇报

体卫艺工作情况汇报

大庆市直属机关第一小学校

〔2013年5月16日〕

我们学校创建于1987年，建有两幢教学楼、体育馆和乒乓球训练馆共四幢建筑，总建筑面积9758平方米，校园占地面积24000平方米，学校有5个年级，30个教学班，在校学生1946人。

在编教职工92人，外聘教师233%，小学高级教师7人，中学高级教师2人，高级以上职称占52.9%。

学校体卫艺教学设施、设备基本配套齐全，有体育馆1幢，有乒乓球训练馆1座，9600平方米的田径场1个，音乐专用教室5个，美术专用教室4个，美术作品展室1个，卫生室及心理健康咨询室各1个，基本满足体卫艺教学工作需要。

多年来，我们坚持“为学生人生起步负责”的办学理念，全面贯彻执行党的教育方针，全面实施素质教育，严格执行《学校体育卫生工作条例》和《学校艺术教育工作规程》，创新载体，打造特色，真抓实干，注重实效，使学校体卫艺工作在改革中发展，在创新中提高。

学校先后荣获全国第12、13、14、15届中小学绘画、书法作品比赛组织工作先进单位、国家级和省级体育传统项目学校，市首批体育艺术特色学校、市体卫艺工作先进单位、市美术教学和美术作品展先进单位。

学校代表队曾获省传统项目学校乒乓球比赛团体成绩的一、二、三名，连续多年在市举办的中小学合唱比赛、乒乓球比赛、足球赛、田径运动会等团体赛中取得第一名、获一等奖的优异成绩。

三年来，学校先后承办了市音乐年会、美术年会和市艺体工作经验交流会等多次大型专项会议，并在会议上作了经验交流。

一、摆正位置加强领导

学校的体卫艺工作重要性往往被一些人无视和误解，受社会智育第一思想的影响，有的甚至把它与提高教学质量对立起来，把体卫艺工作边缘化。

在贯彻执行党的教育方针，全面实施素质教育，落实两个“条例”和一个“规程”的教育教学实践中使我们深深体会到，学校的体卫艺工作是学校整体工作的重要组成部分，是全面实施素质教育的重要措施，是培养学生德、智、体、美、劳全面发展的重要途径，是坚定办学理念，打造办学特色，提升办学水平的重要举措。

为了使体卫艺工作深入人心，我们认真学习贯彻《条例》、《规程》的精神，提高认识、统一思想，提高执行《条例》、《规程》的自觉性，采用办黑板报、宣传栏、校园广播站、校园网等多种形式，宣传《条例》、《规程》。

宣传栏每学期举办4期，校园广播站每周广播有关体卫艺内容2次，卫生讲座宣传教育每月2次，努力营造体卫艺工作的舆论氛围。

学校每学期初都要召开专门的体卫艺工作会议，研究讨论本学期的体卫艺教学工作计划，主管副校长每学期听艺体课8节以上，学校重大的体卫艺活动，校长和主管领导都会亲自参加。

但凡市区级各类比赛，必有一位校级领导带队。

每天的课间操、眼保健操值班领导都要进行巡查，政教处、大队辅导员、班主任、任课教师全员参与。

领导的高度重视、班主任和体卫艺教师的齐抓共管，为我校体卫艺工作的正常开展提供了强有力的组织保障。

二、真抓实干突显实效

学校的体卫艺工作开展得如何，关系到学生是否拥有健康的体魄、健康的心理、高雅的审美情趣。

我们要把学生培养成为“能说会道”、“能写会画”、“能跑会跳”、“有知识、有体魄、有情趣”的人才，不断提高学生的生命质量，就必须着力抓好体卫艺工作。

因此，我们学校领导班子十分重视学校的体卫艺工作，成立了学校体卫艺七人工作领导小组，校长任组长，副校长任副组长，成员由体卫艺主任、组长组成，我们像抓语数外课一样下大气力抓好体卫艺工作，做到了“六纳入、四同步、三到位”，即将体卫艺工作纳入领导议事日程、纳入学校发展规划、纳入学校文明创建活动、纳入教改课题研究、纳入目标考核、纳入争优创优活动之中。

学校在研究布置工作、检查推进工作、考核评比、总结表彰时，体卫艺工作都同步进行。

学校做到了对体卫艺工作认识到位、工作到位、保障到位。

为了把学校的体卫艺工作落到实处，我们主要着力做好基础设施建设、整章建制、队伍建设、常规教学和构建魅力课堂等五项工作，真抓实干，夯实体卫艺工作基础，收到了较好的效果。

〔一〕做好基础设施建设

我们学校规模较大，为了保证体卫艺教学设施、设备满足教学活动的需要，在专项资金有限的情况下，我们积极向有关部门和领导汇报，争取领导的支持和帮助。

近几年，先后投入近300万元资金完善了体卫艺教学设施。

仅去年，就投资改造维修了体育馆、体卫艺专用教室8个、购买乒乓球台15付、竹笛1200支、排箫150支、竹笛套1200个。

今年又装备了8个体卫艺专用教室所需的教学设备，为卫生室投入数千元资金购置了必要的体质检测设备和常用必备药品。

经过努力，体卫艺工作设施基本满足了需要，为学校开展体卫艺工作提供了物资保证。

〔二〕做好整章建制工作

为了标准体卫艺工作，我们根据《条例》和《规程》，制订了《体卫艺教师岗位责任制》、《体卫艺工作考核制度》、《体卫艺物资器材管理制度》、《学生体质检测制度》、《学校卫生管理制度》、《学生疾病预防制度》、《晨检制度》和《体卫艺考评奖惩》等管理制度，使体卫艺工作管理有制度，考核有标准，人人有职责，事事有人管。

做到体卫艺工作组织、人员、职责、制度“四落实”，为实现学校体卫艺工作科学化、标准化、制度化、经常化管理目标提供了保障。

〔三〕做好教师队伍建设

学校体卫艺工作发展的快慢、体卫艺工作的好坏与体卫艺教师队伍的建设息息相关，因此我们着力在抓好教师队伍建设上下功夫、花气力。

1.努力配足配齐教师。

按上级文件要求，学校应配备体卫艺教师17人，而学校在编体卫艺教师只有10人，师资严重不足。

为了做好学校体卫艺工作，我们在经费十分紧张的情况下，想方设法，竭尽全力，自筹资金，选聘了7名业务能力强、素质高的专业教师充实到体卫艺教师队伍，确保了体卫艺工作的正常开展。

2.抓好业务培训工作。

我们采取走出去、请进来、自我进修、互助培训、骨干引领等形式，认真抓好培训工作，学校先后派李茜、王臣等20多人次到北京、青岛、沈阳、哈尔滨等地学习培训、参赛，使体卫艺教师拓宽了视野，增长了才干。

在校内，我们充分发挥体卫艺骨干教师的专业特长进行互助培训，体育组长王臣承担了体育教师的乒乓球培训任务，音乐教师刘晓娜承担了音乐教师的竹笛培训任务。

我们要求体卫艺教师苦练基本功，每周保证基本功训练二次以上。

通过发挥骨干教师的传帮带作用，使体卫艺教师综合素质不断提升。

3.搞好校本教研工作。

教师团队整体实力的提高，是实现体卫艺教育全面均衡发展的关键。

因此，我们在抓好校本教研上下功夫，主要采取了集体备课、学科交流、校际联动、专家引领等四种方式，着力强化校本教研工作。

一是集体备课，共同研究。

我校坚持周集体备课研讨制度，集体研读教材，解读学生，确立重难点及教学策略。

将说课、听课、反思、点评四位融为一体。

二是学科交流，交融研究。

我校经常开展学科之间的教学交流活动，打破学科界限，相互借鉴，取长补短，共同提高。

学校先后开展了美术与语文、音乐与英语、体育与数学等学科之间的研讨活动。

曾有杨莹、李阳、高育男、李杰等6名教师为其它学科做课。

教师们一致认为这样的交流非常有价值。

三是校际联动，合作研究。

校际教研是一种融学习、实践于一体的研究活动，对教师的成长有着巨大的推动作用。

我校李阳老师参加黑龙江省首届中小学音乐地方课程教学比赛，准备期间，不仅在我校试讲，还借用了机关四小和祥阁学校的学生进行试讲，同行们在课下都提出了很多珍贵意见和建议。

四是专家引领，深入研究。

我校多次邀请市、区专职教研员等专家来校给予体卫艺工作以指导，促进教师教育观念的更新与教学水平的不断提高。

通过多种形式的校本研究，高育男、李阳、李杰、杨莹等老师在参加东北三省、黑龙江省、大庆市现场赛课中均获得了一等奖的好成绩。

他们也都曾在市里做过研讨课和讲座，得到了与会领导和教师的认可。

赵亚君、李茜、郭彦君的录像课获东北三省、黑龙江省一等奖。

李阳在参加省教师基本功大赛中获第一名。

学校确保了体卫艺教师享受与其它学科教师同等待遇，引入竞争激励机制，对于干的多、干的好的，予以奖励，在评优选模、职称评聘、外出学习、参加竞赛等方面，都给予优先考虑。

2010年美术教师高育男晋升小学高级职称。

2011年我校美术教师赵亚君被评为“市优秀教师”，2012年她又晋升为中学高级教师。

主体地位确实立，增强了体卫艺教师责任心和自豪感，同时也为他们做好各项工作注入了不竭的动力。

〔四〕抓好常规管理工作

我校体卫艺开课率达100%，认真执行体育艺术“2+1”项目工程，我们认真组织“两操两活”，对音体美课，严格执行规程和教学计划，实行“三不准”，即不准挤占、不准挪用、不准应付。

音体美课因特殊情况，可串但不可占，去年我校承办市教育局、团市委举办的“重细节、塑品行”大型主题班会，为了做好筹备工作，三年级学生下午都要进行排练，持续20多天，占用的音体美课，我们都按要求及时补上，没缺一节课。

体育课方面，我们开齐开足体育与健康课和国防教育课，安排学生每天一小时的校园体育活动，学校组织了乒乓球、足球、武术等体育运动队4个。

开展“阳光体育活动”，下发了“阳光体育活动建议书”，制定了“阳光体育活动计划”，坚持以国编操、自编操和跑操为主要活动内容，切实做好每天上、下午两个大课间的活动组织工作，要求学生课间必须走出教室，走向操场，参与到体育活动中。

各班根据实际情况，在学校的统一协调下，以班级为单位开展跳绳、踢毽子、集体舞、创编操、打沙包、小游戏等为内容的活动。

体育教师负责具体指导工作，做到“三固定一轮换”，即固定人员、固定场地、固定器材，活动形式定期轮换。

我校每年上半年举办一次大型的“综合运动会”，下半年开展一次全员参加的“学生运动能力展示活动”，在这两项工作中，项目的设置都能够确保学生全员参与。

音乐课方面，建立健全音乐课考核制度。

学校结合当时的形势及重大节假日，组织开展丰富多彩的歌咏、舞蹈、乐器比赛，国庆、元旦文艺汇演和400人竹笛合奏等活动，学校开设了合唱、舞蹈、竹笛等活动课，学生参与率达100%，每周4课时，培养了学生广泛的兴趣，提升了学生的艺术素质。

美术课方面，建立美术课考核评价机制和美术课学生成长档案。

另外开设了陶艺、绘画、版画、工艺制作等特色活动课，学生参与率达100%，每周4课时。

每学期举办一次书法、绘画大赛，举办一次陶艺、工艺制作及书法、绘画作品展示和百米联手画等活动，培养了学生的艺术素质，陶冶了学生情操，促进了学生的个性特长发展。

卫生工作方面，我们认真执行《学校卫生工作条例》，坚持“预防为主，防治结合”的方针，将生命教育纳入学校教学计划，对学生进行健康知识教育、心理健康和良好卫生习惯养成教育，每年对学生进行一次健康体检，建立完善学生体质健康档案，做好防近视工作，坚持眼保健操每日两次，坚持每天晨检制度，制订了突发传染病和食物中毒事件预案。

学校严格执行小学生在校学习不超过6小时规定。

认真做好学校、班级公共卫生工作，为学生提供清洁、优雅的学习环境。

〔五〕构建魅力课堂工作

我们以新课改理念为指导，以构建“魅力课堂”为目标，以促进学生个性发展为宗旨，利用多种资源，把构建“魅力课堂”作为激发学生生命活力的主战场，并融入新元素，常抓不懈。

一是怀着愉悦的心态，走向新知识。

在设计课堂结构时，我们要求教师注重创设意境，激发学习兴趣；创设平等环境，提供参与平台；创设游戏情境，体验学习乐趣。

让学生在其乐融融的教学环境中体会到学习的快乐。

音乐课的愉悦情感体验，美术课的自我赏析陶醉，体育课的尽情游戏玩耍，在课堂上无处不呈现出学生快乐学习的场景。

二是巧用教学资源，创设多元教学情境。

在课堂中采用实物和图片设置教学情境；通过讲故事形式设计教学情境；带学生走出教室，结合现实生活设置教学情境；通过动手操作设置教学情境；充分利用现代化教学手段，以影像资料设置教学情境。

多种教学情境的设置，激发了学生探究的欲望。

三是发挥学科优势，培养表现力。

在体卫艺教学中，我们努力创造时机，培养学生的自信心、表现能力，发展学生的表演潜能及创新潜能，从而使学生享受到美的愉悦，受到情操的陶冶。

欣赏完音乐后，他们会用“欢快的”、“优美的”、“悲伤的”等一些简单的词语来表现自己对作品的理解。

李阳老师在教学《火车开了》一课时，通过学生领唱和齐唱两种不同方式，让学生感受到表现魅力，同时还加入拍手拍肩和自制乐器的伴奏，用他们认为“美”的方式来进一步表现音乐。

四是让学生动手操作，提升实践能力。

我们体卫艺教师努力发挥课堂特点，创造更多的动手操作契机，让学生在亲身体验、亲自实践中提升能力。

如学生在上美术课，通过用陶泥、橡皮泥、彩色卡纸、各种资料等通过自己动脑设计、动手制作，相互合作制作出了色彩各异、样式新颖、富有创意的很多作品。

三、开拓创新打造特色

为了使学生德智体美均衡发展，我们进行了体卫艺教育改革，依据少年儿童心理、生理特点和特色课知识水平的难易度实际，我们开设了竹笛、乒乓球、陶艺三门特色课，注重在彰显学生的个性和特长培养上下功夫，在使用不同资质学生得到最适合其身发展上下功夫，在为学生丰富自我、实现自我价值的舞台搭建上下功夫，着力提升学生的综合素质。

〔一〕音乐学科开设品味项目——竹笛特色课

我校自2009年音乐课就开设了竹笛特色课，从开始的几十人活动队发展一个年段400余人参加训练，现在二、三、四年级开设竹笛、竖笛特色课，实现了全覆盖。

音乐组教师编著了竹笛初级教程，印刷成册，发给学生人手一册。

由于竹笛特色课取得了优异成绩，我校被吸收为《中国竹笛特色教育学校联盟》成员，是黑龙江省唯一一所成员学校。

经过三年多的刻苦训练，现在四年级的347名学生中绝大部分都能完成四级独奏曲；三年级的387名学生能吹奏简单的练习曲；二年级的406名学生能熟练地掌握竖笛的上把位音阶。

2012年5月，我校申请的课题《民间传统乐器“竹笛”校园传承研究》被教育部立项为全国教育科学“十二五”重点课题。

〔二〕体育学科开设传统项目——乒乓球特色课

为了打造乒乓球特色品牌，学校加大投入力度，不断改善乒乓球训练条件，修建了训练场馆，购置了先进设备，扩充了训练规模，现在有乒乓球台33张，发球机2台，教师专门从市体校聘用。

三、四年级开设了乒乓球课，做到每周每班1课时，由两位教师共同授课，保证了课堂教学时对学生的全员指导。

我校由省级乒乓球传统校晋级为国家级乒乓球传统校。

在省乒乓球传统项目学校比赛中，我校获得女子团体、女子单打冠军、男子团体第四名的好成绩。

在全市也多次获奖。

〔三〕美术学科开设精巧项目——陶艺特色课

通过教学实践和探索，结合学校和学生实际，开设了适合大班额、又易于普及的精巧项目——手工制作和陶艺制作作为校本课。

现在四年级开设了陶艺课程，每周一课时。

既培养了学生的动手实践能力，又激发了学生学习美术的兴趣。

为了全面实施素质教育，将特色活动向广度拓展，我们充分发挥体卫艺教师的专业特长，开设了合唱、舞蹈、竹笛、乒乓球、武术、足球、陶艺、绘画、工艺制作等14门艺体活动课。

每周开课四课时，活动课有计划、有记录、有检查、有验收。

满足了不同爱好的学生参加丰富多彩课外活动的需要，使学生在丰富多彩的活动课中培养了兴趣，陶冶了情操，学到了技能，发挥了特长，学生综合能力也得到了提升。

近三年，学生获国家级比赛奖项108人次，省级比赛奖项10人次，市级比赛奖项234人次，区级比赛奖项21人次。

四、克服不足再创佳绩

在体卫艺工作中，我们进行了一些有益的探索和尝试，取得了一定成绩。

但我们深知，与上级要求还有很多不足，与兄弟单位相比还有差距，还存在不少问题。

主要是：

①学生活动场地不达标。

现有操场为沥青混凝土层面，不适于学生进行身体锻炼及开展活动。

受操场面积限制，场地整体规划布局不合理。

②部分专业教室的环境教育氛围不够，还需增添和更新相应的器材设备。

③体卫艺学科聘任教师较多，专业教师队伍的稳定性得不到保证，专业技能和创新意识难以充分发挥，制约了教学水平进一步提高。

④体卫艺学科教研工作还需进一步提档升级。

为了更好地做好体卫艺工作，今后主要做好以下三方面工作。

一是进一步改善体卫艺教学条件，争取资金，尽快进行塑胶跑道及人工草坪的建设，配齐必要器材，对专业活动室进行维修改造，营造专业教室良好的文化氛围。

二是积极争取专业教师编制。

按需配齐专业教师，保证专业教师队伍的稳定和可持续发展。

三是进一步加强教研工作，提升教研档次，采取“专题教研”、“主题教研”等多种教研形式，不断提高专业教师的综合素质。

我们一定要凝心聚力，充分发挥集体的智慧，立足本市，放眼全国，打造品牌特色。

以质量立校，办特色强校，将体卫艺工作提升到新的水平，使学生德智体美全面发展，为祖国培养更多的合格人才奠好基。