大班教案.docx
- 文档编号:9303236
- 上传时间:2023-02-04
- 格式:DOCX
- 页数:50
- 大小:45.01KB
大班教案.docx
《大班教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《大班教案.docx(50页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
大班教案
艺术(美术)/语言领域活动教案(12月1周1节)
活动名称
威武的狮子
年龄大班
教材简析及
学情分析
版画《狮子》是在绘画活动《狮子》的基础上再进行的,幼儿对此活动非常感兴趣。
由于幼儿的年龄特点,他们对动物非常喜欢,尤其是百兽之王的狮子,尤其喜欢,所以活动中也特别认真。
活动
目标
1、学画狮子。
2、能运用不同形式画狮子的鬃毛和神态,表现狮子的威武。
3、激发幼儿的想象力跟创造力,喜欢参加绘画活动。
个性补改
活动
准备
狮子图片,幼儿用纸,记号笔,油画棒。
活
动
过
程
一、引导幼儿看范画,导入活动
师:
“小朋友,这是谁啊?
狮子是百兽之王。
它代表着威武、吉利。
人们都很喜欢它。
今天,我们就要用版画的方式来表现狮子。
把狮子的威武画出来。
”
二、引导幼儿观察狮子的身体结构
1、引导幼儿看范画和幼儿共同分析狮子的特征。
师:
“狮子长的是什么样子的?
是什么颜色的?
它喜欢吃什么?
生活在那里?
”
2、幼儿自由讨论交流。
小结:
“狮子有一个长圆形的头,一双三角眼可历害了,最主要的是它那满头的毛看上去很威武,圆圆的身体,四条粗壮的腿,还有那一条像小棒一样的尾巴,尾巴末还有一小团毛。
”
幼儿对狮子比较熟悉,平时在图书、电视里经常能够接触到狮子,所以对于它的样子能够比较熟悉的描述出来。
三、交代要求,幼儿制版,教师指导
1、教师示范狮子,讲清狮子的头的作画步骤。
2、想想你在那里见过狮子,她生在什么地方?
会做些什么事?
这样我们可以将狮子画出来以后,再添画一些和狮子有关的东西。
”
3、幼儿制版,教师巡回指导。
四、拓印。
1、师:
“狮子这么威严,我们用哪些颜色来表现呢?
”
2、幼儿讨论。
3、拓印《狮子》,注意颜料的取舍,服装的整洁。
大部分幼儿在用色上还不太会配色,想到用什么颜色就用什么颜色,有少数幼儿会根据动物形象进行选色。
五、评价作品。
师:
“说说哪幅画比较好?
为什么?
”
幼儿互相评价作品。
设计意图
1.学习画狮子,并能用各种不一样的点,线进行装饰。
2.感受线描画的乐趣,培养想象、创造能力。
活动中,孩子通过教师事先的示范欣赏和引导,可以夸张地表现狮子威武的深情,并且每个孩子都可以表现出不同的东西改
活
动
拓
展
穿洞的时间这么长,我可以怎么让孩子既尊重幼儿的创作,又可以在合理的时间内完成我的课呢?
我们可以根据孩子的能力,将幼儿分组,几个孩子合作完成一个作品;也可以老师事先完成一部分的毛线头发,然后在课堂中孩子完成。
活动回顾与反思:
在整个活动中幼儿的兴趣都是非常高的,在制版时他们知道与绘画时有所区别,装饰时不用太细小,拓印的作品也比较清晰,且幼儿用了手指点画的方式做底版效果非常好,但在配色方面还应该加强指导学习。
科学/语言领域活动教案(12月1周2节)
活动名称
动物怎样活动
年龄大班
教材简析及
学情分析
本课首先由一个手指游戏作为导入,引起幼儿的兴趣,再由一个故事作为过渡,引出动物两种过冬的方式,重点了解动物冬眠的原因,再延伸内容,让幼儿了解动物过冬的方式除了冬眠和换毛,还有迁徙和储存粮食等。
活动
目标
1、让幼儿了解过冬的方式,重点了解冬眠和换毛这两种过冬方式,并知道这两种过冬方式的代表性动物;
2、让幼儿了解动物的过冬方式的原因,并自主探索、讨论,根据动物生活的习性,以及过冬的不同方式进行简单的分类。
通过操作和观察,并结合自己已有的经验,得出结论;
3、’激发和培养幼儿好奇、好问、好探索的态度,让幼儿探索动物的生活从中感受到极大的兴趣。
个性补改
游戏作为导入,引起幼儿的兴趣,再由一个故事作为过渡,引出动物两种过冬的方式。
活动
准备
各种动物图片及根据动物发明的物品的图片,笔、纸等
活
动
过
程
1.音乐导入:
《动物模仿操》,随音乐做动作。
师:
刚才我们做了《动物模仿操》,你喜欢小动物吗?
你喜欢什么的小动物?
为什么喜欢它?
它有什么本领?
下面老师跟小朋友一起认识几个小动物朋友:
2.出示图片一:
师:
你喜欢小鸟吗?
它有什么本领?
幼儿:
小鸟会飞,能飞到自己想去的地方。
我们一起模仿小鸟飞。
师:
我们如果想到自己想去的地方要怎么办?
幼儿:
坐飞机。
师:
我们一起学飞机起飞的动作。
师:
飞机与小鸟有什么相同之处?
得出结论:
飞机是根据小鸟的原理制造的。
3.图片二:
蜘蛛知网。
师:
蜘蛛为什么知网?
生活中有什么东西与蜘蛛网相似?
(渔网、捕蝶网、纱网、等。
)
结论:
生活中的网状物品就是根据蛛网的原理制造的。
4.图片三:
海底世界。
师:
水里有什么?
鱼有什么本领?
鱼用什么游泳?
(鱼鳍)出示船的图片。
师:
鱼鳍像船的什么?
(船桨)我们模仿一下划船的动作。
你们看鱼鳞向我们见过的什么?
(瓦片)
结论:
瓦片是根据鱼鳞的原理做的,船就是根据与游泳的本领制造的。
5.总结:
其实,只要你是个细心观察的孩子你会发现生活中的很多东西都是仿照小动物本领做的。
6.游戏:
猜一猜
我们来玩个游戏。
逐一出示鸭子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章鱼):
下面我会出示很多图片,仔细看如果你觉得哪张图片是仿照鸭子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章鱼)做的你就大声喊“停”。
设计意图
幼儿科学教育活动是启蒙性教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。
活
动
拓
展
1.小朋友开动脑筋时刻到了,快动脑筋想一想,生活中还有什么也是仿照小动物做的?
大象——吊车螃蟹——钳子变色龙——迷彩服人跳舞——机器人跳舞鲨鱼——潜水艇等。
2.我们小朋友来当小发明家根据小动物的本领,也来设计个小发明吧。
互相交自己的小发明,结束活动。
活动回顾与反思:
重点就是让幼儿了解过冬的不同方式,通过观察,激发他们的求知和探索欲望。
难点就是让幼儿根据动物生活的习性以及动物过冬的不同方式进行简单的分类,通过操作让幼儿实际的参与了活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。
健康/语言领域活动教案(12月1周3节)
活动名称
动物运动会
年龄大班
教材简析及
学情分析
根据本班的语言教学活动目标,其中有两点一是创设良好的语音环境,提高幼儿说话的积极性;二是精心设计语言教育活动,发展幼儿的语言表达能力。
于是我便设计了《动物运动会》这个教学活动。
活动
目标
1、引导幼儿用完整而连贯的语言描述事物;
2、学习句式“因为…所以…”,并在正确理解动物特性或习性与参加某项“运动”的相关性的基础上,学会运用”因为…所以…”组成完整的语言进行表达;
3、培养幼儿积极思维、大胆讲述的好习惯。
个性补改
活动
准备
将校园布置成森林运动场,小路布置成跑道、草地布置成跳远场地,玩水池布置成游泳池,大型玩具:
小猴、松鼠、鹅、鸭子、青蛙、小鹿、小马、螃蟹、蜈蚣、袋鼠、兔子等,音乐。
活
动
过
程
(一)引起幼儿兴趣:
带领幼儿在森林附近散步,一边散步一边讨论“我最想去的地方。
”这时《运动员进行曲》音乐响起,教师惊奇地说:
“什么地方这么热闹?
哦,原来是动物在森林里开运动会。
”看到幼儿兴奋的样子,教师接着说:
“小朋友,你们现在最想去的地方是不是森林运动场呢?
为什么?
”教师用“因为…所以…”说出理由:
“因为森林里要开运动会,很热闹,所以小朋友想来观看。
”
(二)引导幼儿观察小动物参赛项目是否合适
1、请幼儿观察动物门参加什么比赛动物,它们参赛的项目是否合适,为什么?
2、引导幼儿用“因为…所以…”组成完整的语句出理由(教师可以说出例子,如:
小猴不会游泳,所以参加游泳比赛不合适)。
3、小动物参加比赛的项目都不合适,怎么办?
引导幼儿分别为这些小动物换合适的比赛项目,并用“因为…所以…”组成完整的语句说出理由。
(三)引导幼儿用“因为…所以…”造句.
(四)教师高兴的说:
“因为小朋友帮助了小动物,所以小动物邀请大家一起来跳舞来庆祝运动会。
”幼儿随音乐唱唱跳跳,活动结束。
设计意图
集中讲述时鼓励幼儿大胆表达自己的意见,提问问题从简单到复杂,从而体现了一个循序渐进、层层深入的过程,引导幼儿学习运用“因为---所以---”的句式表达再到概括性连贯表达。
语言教学其中的主要目的是丰富幼儿的词汇,词本身是抽象的概括,对幼儿来说词汇的理解和运用是难点。
本次活动幼儿注意力集中,语言讲述较流畅,层次分明而又衔接自然,不过由于一个课时的时间毕竟短暂,个别幼儿单独讲述的机会不算多,这就需要课后加以延伸。
活
动
拓
展
集中讲述时鼓励幼儿大胆表达自己的意见,提问问题从简单到复杂,从而体现了一个循序渐进、层层深入的过程,引导幼儿学习运用“因为---所以---”的句式表达再到概括性连贯表达。
活动回顾与反思:
通过这个教学活动,使我进一步深入理解了《纲要》的精神,让我在“集体活动中如何准确把握活动目标”有了更明确的方向。
在今后的教学活动中,我会以《纲要》的精神为指导,努力将理论的精髓,转化为实践行为。
科学/语言领域活动教案(12、1、4)
活动名称
动物怎样睡觉
年龄大班
教材简析及
学情分析
动物是人类的好朋友,喜欢动物是幼儿的天性,但幼儿缺少和动物接触的机会,通过这个活动,让幼儿了解几种小动物的基本特征和生活习性,同时通过饲养和管理几种小动物,增强幼儿的责任感,让幼儿有一种对生命的体验。
活动
目标
1.观察了解动物千奇百怪的睡觉姿态。
2.能够分清不同动物的不同睡姿并尝试用动作模仿动物睡觉的姿态。
3.加深对小动物的喜爱,知道动物是人类的好朋友,增强保护动物的责任感。
个性补改
了解几种常见动物的睡眠方式及其重要性
活动
准备
1.《小猪睡觉》的音乐
2.有关动物睡觉的各种姿态的图片PPT。
3.击鼓传花的音乐及手绢花
活
动
过
程
1、活动导入
1.小朋友们,今天老师请来了一位小客人,你们想不想知道它是谁?
2.你们来听听它在干什么?
—(播放歌曲《小猪睡觉》)
3.它是怎样睡觉的?
二、看一看,想一想,说一说
1.小猪睡醒了,它邀请小朋友们去它的家—大森林,看看其他的小动物是怎样睡觉的呢?
2.播放课件《动物睡觉》,让幼儿探索不同动物睡觉的秘密.
3.让我们一起来看看有大森林里的小动物都是怎么睡的?
教师要有意识地引导幼儿一张张地观看小动物,并且让幼儿能说出各种小动物睡觉的姿势,比如:
有站着睡、趴着睡、睁着眼睛睡等等。
三、分一分
1、介绍分类方式师:
小朋友们,“动物睡觉的方式真有趣,想一想,动物睡觉方式有什么不同?
”幼儿:
马站着睡,狗躺着睡师:
这是睡觉姿势不同。
师:
这是睡觉地点不同。
2、分组讨论小动物们的睡觉时间、地点及姿势。
3、教师讲评。
四、模仿小动物的睡姿刚刚我们看了这么多种小动物的睡姿,它们的睡觉的姿势可不可爱呀?
接下来我们来模仿小动物是怎么睡觉的。
养成早睡早起的好习惯。
设计意图
根据大班幼儿的年龄特征及孩子们的兴趣设计了这样一个活动,希望通过这个活动能激发孩子对科学的探索兴趣及保护动物、维护生态环境的意识。
活
动
拓
展
回家后将自己学到的小动物的睡觉姿势表演给自己的家人看。
活动回顾与反思:
通过这个活动,让幼儿了解几种常见动物的睡眠方式及其重要性,能模仿几种常见动物的睡眠姿势,同时通过对动物睡姿的了解,知道人睡觉的一些卫生常识,懂得养成良好睡眠习惯的重要性。
语言领域活动教案(12、1、5)
活动名称
狐假虎威
年龄大班
教材简析及
学情分析
《狐假虎威》是一则久经传承、家喻户晓的成语故事,讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。
故事生动形象地刻画出“虎之威”和“狐之猾”。
它言简意赅、寓意深刻。
理解故事内容,体会“虎之威”和“狐之猾”。
用语言、神态、动作表现“狐之猾”,明白”狐假虎威“的寓意。
活动
目标
1、了解“狐假虎威”的寓意。
2、熟悉词汇:
神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望。
3、用语言、神态、动作表现角色特征。
个性补改
在分段讲述过程中层层递进,引发幼儿自主学习。
活动
准备
课件、音乐、头饰。
活
动
过
程
1、出示“狐”和“虎”,谈话导入课题。
用一个词说说对狐狸和老虎的感觉吗?
小动物害怕狐狸还是老虎?
2、讲述理解故事内容。
小动物到底害怕谁?
老虎认为小动物害怕谁?
3、播放课件,分段讲述,理解感受角色特征,分角色表演。
4、理解“狐假虎威”的本意。
狐狸:
害怕—谎言—神气活现—得逞
老虎:
凶猛—蒙住—半信半疑—上当
5、配乐讲述,引导幼儿健康的价值取向。
故事中的狐狸是狡猾的还是聪明的?
为什么?
”
6、借助“申公豹”,理解寓意,激发成语故事兴趣。
“申公豹借着谁的威风吓唬谁?
”“狐假虎威”是一个成语故事,类似的成语故事你还知道什么?
设计意图
引导幼儿体验学习成语的乐趣。
激发幼儿对成语故事的兴趣,感受中国古典文化的精妙。
活
动
拓
展
改编故事
活动回顾与反思:
活动抓住故事发展的两条线索即角色的心理变化,层层推进。
从完整语言、整合教育、活动教育的观念出发,引导幼儿感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解,通过讲述倾听—梳理讨论—角色表演—配乐讲述,引导幼儿感受角色的心理变化,理解寓意。
艺术(音乐)/语言领域活动教案(12、1、6)
活动名称
狮王进行曲
(一)
年龄大班
教材简析及
学情分析
欣赏音乐的节奏,不同音色所表达的不同效果,根据音乐理解狮王主题。
根据音乐,用生动的表情、肢体语言演绎整个故事。
活动
目标
1、根据故事线索,初步感知和理解乐曲的结构和、内容和形象。
2、探索用简单的符号制作图谱,
3、创编身体动作来表现不同的音乐形象。
4、体验欣赏与表现乐曲的快乐。
个性补改
根据幼儿的表演,肯定幼儿好的方面,并对幼儿的某些不足方面做出引导交流等。
活动
准备
1、乐曲录音带,录音机。
2、欣赏图谱。
活
动
过
程
1、完整欣赏乐曲。
(1)欣赏乐曲,组织幼儿讨论交流感受。
(2)教师边组织幼儿欣赏乐曲,边讲述故事,帮助幼儿理解乐曲的内容、形象和结构。
2、分段欣赏。
(1)引导幼儿欣赏乐曲中的主要音乐形象:
吹号、狮王走路、狮王吼叫等。
(2)教师边听音乐边制作图谱。
(运用幼儿选用的符号)
(3)欣赏的基础上鼓励幼儿用身体动作表现各段的音乐形象
(4)组织幼儿中有表现力的动作集体学习。
3、整体欣赏表演。
完整边看图谱边表演。
设计意图
通过聆听感受钢琴和弦乐器不同音色的效果,想象音乐描绘的动物形象及音乐带来的意境
活
动
拓
展
活动后可继续进行打击乐器活动《狮王进行曲》
活动回顾与反思:
在师生共同创编、表演过程中,体验合作交流、表演的乐趣。
艺术(音乐)/语言领域活动教案(12、1、7)
活动名称
狮王进行曲
年龄大班
教材简析及
学情分析
根据故事线索,初步感知和理解乐曲的结构和、内容和形象。
探索用简单的符号制作图谱,创编身体动作来表现不同的音乐形象。
体验欣赏与表现乐曲的快乐。
活动
目标
1、在观察和欣赏时能集中注意力,专注地听,游戏表演时能和同伴共享活动空间。
2、在分角色表演时,进一步体验与同伴表现乐曲地快乐。
个性补改
活动
准备
图谱、录音机和录音带
活
动
过
程
1、看图谱整体表演乐曲。
启发幼儿观看同伴表演,互相学习,注意倾听音乐。
2、分角色表演。
(1)先由教师扮演狮王,再让幼儿扮狮王,引导幼儿扮狮王,引导幼儿分角色听音乐表演。
(2)幼儿自由选择同伴,协商角色,分组表演。
(3)教师组织幼儿互相观察,集体评价,进一步感受、理解乐曲的结构、内容和形象。
3、学习用打击乐器为乐曲伴奏。
(1)在欣赏乐曲的基础上,可进行打击乐器演奏,演奏方法参照教学挂图“狮王进行曲”打击乐器演奏图谱。
(2)教师指挥幼儿边看图谱,边随音乐演奏。
4、复习歌曲:
十二生肖
设计意图
我通过让孩子们创编故事,创编动作,然后出示图谱,最后视、听、动同步参与的方法,引导幼儿感受和表现音乐。
本次活动孩子参与的积极性非常高。
在设计本活动幼儿从音乐中获得某种体验没有欣赏期待的不断满足,就不会有欣赏的热情。
活
动
拓
展
完整欣赏乐曲
活动回顾与反思:
欣赏乐曲,组织幼儿讨论交流感受。
教师边组织幼儿欣赏乐曲,边讲述故事,帮助幼儿理解乐曲的内容、形象和结构。
本次活动孩子参与的积极性非常高,尤其让我难忘的是,当我引导孩子们看完图谱时,他们竟情不自禁地给我鼓起了掌。
我认为这就是本次活动的最大收获和成功。
语言/科学领域活动教案(12、1、8)
活动名称
对比歌
年龄班
教材简析及
学情分析
幼儿观察相反的事物,并用反义词说出所看到的事物或现象。
环境中渗透在分区角设置反义词的材料,供幼儿操作。
运用电化教学手段,熟悉诗歌内容,让幼儿了解到事物都有相反的一面。
活动
目标
1、理解诗歌内容,使幼儿掌握诗歌中“高——低”、“胖——瘦”等反义词,能运用“一个……一个……”的句式仿编,培养幼儿思维的严谨性、兼容性、灵活性。
2、让幼儿结合周围事物,大胆运用反义词仿编诗歌,培养幼儿的好奇心、挑战性、竞争性。
个性补改
让幼儿结合周围事物,大胆运用反义词仿编诗歌
活动
准备
1、知识经验准备通过物体的对比,感知反义词。
2、物质准备实物投影机、电视机、各种动物图片,“高——低、胖——瘦”、“一个.....一个.....”的词组。
3、环境准备在活动室放置一些动物玩具,有大的,有小的。
活
动
过
程
一、运用电化教学手段,熟悉诗歌内容,让幼儿了解到事物都有相反的一面。
你还看到哪些东西可以用反义词来讲,大胆地说出来。
二、引导幼儿联系周围事物,激发幼儿仿编诗歌的兴趣。
1.师:
刚才大家会说那么多的反义词,你能不能用反义词尝试编诗歌呢?
2.师:
请你用“一个……一个……”的句式进行仿编诗歌,好吗?
看谁编得又多又好。
三、鼓励幼儿从多方面、多角度去仿编诗歌。
四、各领域渗透科学:
引导幼儿观察相反的事物,并用反义词说出所看到的事物或现象。
五、生活中渗透在日常生活中丰富幼儿反义词词汇,并学会运用。
六、环境中渗透在分区角设置反义词的材料,供幼儿操作。
设计意图
培养幼儿思维的严谨性、兼容性、灵活性。
活
动
拓
展
家庭中渗透建议家长购买儿童诗集念给幼儿赏听
活动回顾与反思:
各领域渗透科学:
引导幼儿观察相反的事物,并用反义词说出所
看到的事物或现象。
科学(数学)/健康领域活动教案(12、1、9)
活动名称
左右的游戏
年龄大班
教材简析及
学情分析
在活动前,幼儿已了解过自身的左右之分。
根据教师的指令做相应动作可以更好地锻炼幼儿的反应能力。
利用自制的视力表,让幼儿初步了解图形表示的方位,并用动作表示方位,加深对方位的理解。
幼儿合作面对面站立,听教师的指令做相应的动作,感知以自身为中心区分左右和以客体为中心区分左右的差异。
活动
目标
1、学习以自身为中心和以客体为中心区分左右。
2、能听清楚指令,用动作准确表示左右。
个性补改
活动中,多次运用游戏的形式让幼儿感知左右,体现了数学的趣味性。
活动
准备
1、自制视力表。
2、幼儿活动材料《数学》第六页《左手右手》,红色水彩笔。
活
动
过
程
一、发现自身的左右
1、启发幼儿说说自己身体部位的左右
2、引导幼儿根据教师指令做相应动作。
如:
摸耳朵、举左手、左手摸右肩、左手摸头、右手叉腰等等。
二、以自我为中心辨别左右
1、出示视力表,视力表上有很多图形符号,你能说出来是什么意思吗?
2、引导幼儿辨别图形表示的方位。
3、根据教师所指的图形,幼儿用动作表示方位,如:
上、下、左、右。
4、再次观察视力表,听指令请说出最下面一排第三个鱼骨头朝哪个方向?
三、体为中心辨别左右
1、三位幼儿排成一排,说说XXX左边是谁,右边是谁。
2、幼儿两两相伴,面对面站立,感知以自身为中心区分左右。
3、出示幼儿活动材料《数学》第六页《左手右手》。
仔细看一看画面中小朋友的左手在做什么动作,右手在做什么动作。
4、完成活动材料后,幼儿与同伴说说图中角色的左右与自身左右的关系。
5、在此基础上,用红笔将图中小朋友的左手圈出来。
设计意图
在游戏环节,通过两个幼儿面对面站立,听老师指令做相应的动作,进一步让幼儿分清左右,感知“左右”方向的空间位置关系;教师梳理、游戏等形式,帮助幼儿理解其相对性、可变性。
但认识左右比认识前后上下要困难一些。
“左右”的含义及其相对性要具有更强的空间观念。
活
动
拓
展
小朋友回家和爸爸妈妈一起练习。
活动回顾与反思:
活动中,多次运用游戏的形式让幼儿感知左右,体现了数学的趣味性。
使幼儿在玩中学、乐中悟,感受生活中处处有数学,激发幼儿的参与意识。
通过幼儿的参与,让幼儿用眼睛观察、用口表达、用心思考的方式更好的使教学进行下去,幼儿始终在我创设的具体场景中轻松愉快学习。
科学/语言领域活动教案(12、2、1)
活动名称
动物怎样保护自己
年龄大班
教材简析及
学情分析
通过动物世界自我保护方法的探究,感受动物世界有趣的逃生本领。
喜爱小动物是孩子们的天性,动物保护自己的方法是孩子们很喜欢了解的内容,但它不容易通过直接的实验或探究进行学习,本次活动拟利用丰富的图片、文字以及视频资料,使幼儿在活动中接触大量的信息,在教师的引导下,以自主学习、合作探究的学习方法达到教学目的,改变教师的教学与学生的学习方式,从而拓展幼儿的学习空间,提高学习的效率;使枯燥乏味的科学课生动有趣。
活动
目标
1、了解几种利用体色变化、形态来保护自己的动物,感受动物世界有趣的逃生本领。
2、初步了解动物与其生存环境之间的关系,增强探究动物奥秘的兴趣。
3、通过动物的自我保护学习,增强自我保护意识和能力。
个性补改
活动
准备
PPT、变色龙图片
活
动
过
程
一、引题(初步了解保护色)
1、通过活动图片皮皮激发幼儿的活动兴趣。
师:
有一只小动物,它的小名叫皮皮,这天,它和妈妈玩起了捉迷藏,瞧妈妈正四处寻找皮皮呢!
“皮皮,皮皮,你在哪里?
”
2、寻找变色龙皮皮。
3、为调皮的皮皮取名。
二、基本过程
(一)了解保护色的作用。
1、引导幼儿讨论保护色的作用。
变色龙能随着周围环境变化身体的颜色,它们的这种本领有什么用?
(躲避天敌,保护自己)
2、幼儿原有经验回忆。
你知道哪些动物有保护色?
它们是怎么变化自己身体的颜色的。
3、观看PPT、录像,提升幼儿对保护色的了解。
(环节的设计目的在于让幼儿真实地看一看大自然中的动物怎样利用保护色保护自己的,进一步理解保护色的作用。
)
4、小结:
动物的体色与周围的环境会比较接近,这样帮助动物们不易被发现,保护自己不受天敌的威胁。
(二)了解动物的各种逃生本领。
1、师幼讨论:
聪明的动物为了自我保护,除了保护色,还有哪些有趣的办法?
让我们一起来了解吧?
2、通过PPT了解相关知识。
(1)讨
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 大班 教案