彩泥作画教案.docx
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彩泥作画教案.docx
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彩泥作画教案
彩泥作画教案
【篇一:
第二课堂彩泥】
制作彩泥画
教学目标:
1、初步认识彩泥画。
2、对学生进行分组。
教学用具:
画画用时的削笔刀;竹签;铁夹;镊子;黑的油性笔细一点的;铅笔;复写纸;图纸(轮廓鲜明的都可用)
教学过程:
一、课前把全体学生分为8个小组,由学生自己选出该组的组长。
二、介绍彩泥画:
彩泥画(又名花泥画、泥画、植物纤维画等)是一种风靡市场的新潮装饰工艺画,它主要采用无毒、芳香、不污染衣物的专用材料彩泥,通过简单工艺制成,底板为三合板(也可用纸板或玻璃),再配上漂亮的框架,根据所喜爱的图案,粘上色彩艳丽的彩泥。
成品酷似浮雕,还可以相互调色,能画出油画、水墨画、水彩画等画种的效果来。
彩泥画无需美术基础就可以制作,是一种新兴的、人人皆宜的艺术形式。
彩泥画是一种新、异、真,独特风格的新兴画种,彩泥画手工制作简单、方便。
它可以提高你们的动手能力、实践能力,培养独立完成任务的良好习惯。
在制作中左右手同时操作也可调节思维,平衡左右脑智力开发。
当自己亲手完成一幅作品,那时会体验成功的喜悦,培养了自信,即使不太会画画,也可以创造出奇妙的彩泥艺术,会迷上多彩花泥画的。
彩泥画是新品画种,创作者以独特的理念和绘画视觉,充分发掘传统工艺美术的精髓,展开丰富的想象,将二维画面拓展成为三维空间;创作技法集绘画、雕塑、三维、时装刺绣等工艺于一体,具象和抽象融洽贯通;作品风格独特、古朴高雅、神韵天成;而且具有用料考究、取材广泛、做工精细等特点,具有较高的艺术观赏价值和收藏价值,在手工工艺美术领域独辟蹊径,成为我国艺坛的一枝奇葩。
三、认识彩泥画:
认识色系:
①红色系:
深红,大红,玫瑰红,桔红,土红,朱红
②黄色系:
柠檬黄,中黄,桔黄,土黄,淡黄
③蓝色系:
湖蓝,钴蓝,普蓝
④绿色系:
淡绿,草绿,中绿,翠绿,墨绿
⑤其它色系:
黑,褐,青莲,紫,赭石,白
认识画板及工具:
不同规格的板:
20*25cm,27*36cm等等。
镊子。
制作彩泥画
教学目标:
1、让学生了解彩泥画的发展前景及用途。
2、简单的使用工具制作彩泥画。
教学工具:
镊子、牙签、空纸板、铅笔、图像模型、直尺、复写纸教学过程:
一、介绍彩泥:
彩泥是属水性、无毒、符合绿色环保的软性美术装饰材料,直接使用可附着除水和空气之外的任何物体。
可调色,干后耐水,不褪色,色泽亮丽并坚硬如石,是新型美术装饰材料用品。
彩泥画是用彩色泥巴做成的,其画面均呈立体形状,颜色凸起,层次分明,手按上去较硬,就像少数民族的彩绘画一样。
彩泥画是综合浮雕画及沙画的一种新型的装饰画,主要采用无毒、无污染、不腐蚀而且有芳香的一种环保型彩色泥巴。
原材料普通易购,可轻松地在玻璃、木板、纸板、石、布等材料上作画。
画面凸起、层次分明、颜色鲜艳有很强的立体感、不褪色、不脱落,可长期保存。
比橡皮泥、沙画更上一层次。
彩泥画无需美术基础都可以制作,是一种新兴的、较有吸引力人人皆宜的艺术形式。
彩泥画能提高青少年的审美意识、欣赏水平。
对绘画技能和动手能力也有提高,还能锻炼耐性,更好发挥潜能,使手和脑巧妙地结合,相互促进,使孩子的身心更加健康的发展。
二、构图1、选择不同规格的三合板:
20*25cm,27*36cm等等。
2、选择好画后,板上放复写纸和画,用铁夹固定好,再拿铅笔来描下轮廓.粗细有分。
3、用记号笔、直尺勾边
4选择色系及其颜色,照图来选色或者根据自己的喜好来填色,用铅笔标号颜色。
制作彩泥画
教学目标:
简单的使用工具制作彩泥画。
教学工具:
教学工具:
镊子、牙签、空纸板、铅笔、图像模型、直尺、复写纸
教学过程:
一、上色按照上节课勾勒的图像,照图来填色。
左手拿签右手拿镊,不要将边盖上了,边要低,
中要高些,有浮雕的最好。
初学可做平面的,皮肤要薄,其它的厚。
记号笔打边的地方留出一定的空隙,
准备一定量的清水,用于清洗镊子,防止颜色混染。
【篇二:
二年级《泥板上的画》教案】
《泥板上的画》教案
一、教学目标:
1.通过学习,学会运用身边的材料,创造性地组合、利用。
2.培养学生对材料的认识、运用能力和创造能力。
3.让学生更加亲近自然,更加热爱自然,体验创作的乐趣。
二、教学重点:
学习泥板的技巧、方法,并进行创作。
如何使作品更有创意。
四、教具准备:
彩泥、尺子、铅笔等。
五、教具准备:
彩泥、尺子、铅笔等。
六、教学过程:
(一)导入
1.欣赏范画。
你喜欢哪一副画?
它表现了什么内容?
用讲故事的方式谈一谈古代画像砖(斧车),让学生对泥板画有一些了解,提高学习兴趣。
2.比赛。
将一块泥团捏平,看谁捏得又快又好。
看一看,比一比,摸一摸,说一说有什么特点。
3.提问:
泥板和橡皮泥有什么秘密?
谁能说一说你是如何制作的吗?
4.做一做。
照教师的范画自己尝试做一个。
同桌互相交流做泥板画时的想法或遇到的困难。
5.教师小结。
泥板画用画、刻、推、贴等方法去做,如细的部分可以用到
刻、大面积的可以用堆贴的方法。
6.组织学生创作,教师巡视指导。
7.组织展示活动,学生将自己的作品介绍给同学,听听别人的好建议。
鼓励学生肯定自己,张扬个性,让学生体验成功的乐趣。
(三)课堂小结。
(四)布置作业。
(五)板书设计:
18泥板上的画
制作步骤:
1.做一块泥板。
2.在泥板上用泥堆出大形。
3.刻画细节,调整完成。
【篇三:
彩泥制作饼干教案】
篇一:
小班泥工教案有趣的饼干
(小班)
案例背景:
在新《纲要》在科学领域的目标中指出:
让幼儿“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。
怎样才能贯彻《纲要》中强调的让幼儿在生活和游戏中学习数学呢?
我们努力尝试生活化、游戏化等多种数学教育策略,引导幼儿在生活和游戏中学习数学。
动物是孩子成长过程中的亲密伙伴,给动物送吃的既能激起孩子参与活动的兴趣,同时又能让孩子在感兴趣的游戏中自然地学习数学知识,培养思维的条理性,促进空间方位概念的发展,这种没有负担、情绪愉快的学习活动促使幼儿自然而然的喜欢上数学活动。
通过已有经验,搜索材料,发现规律。
首先,我通过平时对孩子们吃点心的观察,发现小朋友在吃饼干的时候喜欢相互的比大比小。
我就收集了孩子们平时吃饼干的所有形状,三角形及圆形的图片。
让他们观察饼干的外行特征及制作方法,为他们进一步发现饼干的外形特征提供环境支持。
小班下学期,幼儿对三角形、正方形、圆形特点已经基本掌握了,为了让他们更充分地感知三种图形的本质特征。
因此,我设计此次有趣的游戏。
整个活动以幼儿动手操作为主,以儿歌引出主题,然后自己动手做饼干,让幼儿在操作过程中巩固对三种图形的特征的认识。
培养幼儿对泥工的兴趣,提高孩子们的动手能力。
重点:
巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征认识。
设计过程:
一、以儿歌《饼干》导入,巩固对三种图形的特征的认识。
教师:
小朋友都喜欢吃饼干吗?
幼儿:
喜欢。
教师:
你们吃过什么形状的饼干呢?
幼儿:
三角形。
教师:
三角形的饼干长得什么样子呢?
幼儿:
有三个角、还有三条边。
教师:
对,那正方形的饼干又是怎样的呢?
教师边提问边出示实物饼干,引导幼儿一起总结出三种图形的特点:
三角形有三个角三个边;圆形的边是弯弯的合拢的曲线;正方形有四个角四个边。
(评析:
在观察中,孩子们发现了饼干的不同形状,有长方形的,有圆形的,三角形的等。
帮助孩子们将平时的经验进行了归纳和提升。
)
二、操作活动:
了解饼干的外型特征和制作方法。
1、教师示范并讲解:
(1)、先把橡皮泥捏一捏,团一团,团成圆形;
(2)、把团好的橡皮呢放在泥工板上压扁;
(3)、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜欢的花纹;
(4)、用几何图形模具将橡皮泥切割下来,变成一块圆形、方形、三角形的饼干,将边上多余的橡皮泥去掉。
这样一块饼干就做好了,把做好的饼干放在盘子里,多余的橡皮泥放在盒子里。
2、幼儿操作,教师巡回指导。
(播放轻音乐)
(1)、幼儿自愿选择自己喜欢的图形制作饼干。
(2)、分别制作出三种图形的饼干。
(3)、请小朋友把做好的饼干放到中间的桌上来,让大家都来参观,比一比谁最能干,做得最好。
(评析:
在操作的过程中,孩子们都很感兴趣,自我进行探索,收益更大。
)
三、借助实物,正确感知5以内的数量
1、看谁数得对又快(游戏1)
师:
小朋友你们真能干,做了这么多的好朋友饼干,好开心哦!
现在我们一起来玩个游戏:
看谁数得对又快
幼儿手口一致地点数自己盒中的饼干
师:
谁来告诉大家你共做了几块好朋友饼干?
2、看谁找得对又快(游戏2)
师:
想一想,你们盆里的好朋友饼干该选那一张点子卡片表示?
幼儿分散活动(寻找与饼干数量一致的点卡)
建议有困难的幼儿可以与同伴一起商量寻找。
师:
展示幼儿的作品,集体评讲。
给找得既对又快的小朋友贴上一颗星(面向全体,以鼓励为主)
(1)、从颜色上看:
多漂亮的饼干呀!
有红色、绿色、蓝色.......
(2)、从形状上看:
这些饼干多美呀!
有圆形、长方形、正方形、三角形;
(3)、从数量上看:
小朋友都很能干,做出了这么多的饼干,真棒!
(评析:
同伴经验的分享、交流更巩固了幼儿对饼干的外形的认识。
)
3、给小动物送饼干(游戏3)
师:
小朋友你们看,谁来我们班做客了?
噢,原来是小猪宝宝、小兔宝宝、小猫宝宝。
你们高兴吗?
我们把做好的饼干送给小动物尝一尝吧。
师:
小动物们见了饼干很高兴,都说自己喜欢其中一种饼干图形,告诉我们看看它们的嘴巴就明白了。
兔宝宝喜欢吃哪一种饼干?
(小圆形饼干)
猪宝宝喜欢吃哪一种饼干?
(小正方形饼干)
猫宝宝喜欢吃哪一种饼干?
(小三角形饼干)
师:
我们赶紧给小动物们送去它们爱吃的饼干吧!
(评析:
材料的支持有利于帮助孩子们提高学习的兴趣,降低学习的难度,更有利于他们回忆经验,发挥想象,获得新的经验。
)
四、品尝饼干:
1、教师问幼儿你刚才做的是什么形状的饼干?
最喜欢的哪种形状的饼干?
2、幼儿一一回答,教师并给相应形状的饼干给幼儿尝试。
案例反思:
艺术活动中的幼儿能够充分的表达他们对周围世界的情感、印象和认知。
艺术活动已成为他们表达情感和认知的重要方式和手段。
《细则》中也强调“教师要关注幼儿在活动中的表现,敏感的察觉他们的需要”。
在幼儿操作过程中,我仔细的观察每位幼儿的表现,发现问题及时给予个别幼儿指导,并帮助幼儿一起完成。
满足了不同能力幼儿的需要,并促进每一个幼儿在原有的水平上获得发展。
活动的设计比较符合小班幼儿的年龄特点,在组织形式上以幼儿动手操作为主,游戏贯
穿始终,使幼儿在教师创设的快乐游戏情境加深对三种图形的认识。
这一活动使我深深的感受到了,孩子们对新经验的学习是建立在已有经验的基础上的,是对已有经验的一个整合。
孩子们对于饼干的一一对应制作是建立在
他们对饼干外形的认识基础上的,并把他们很好的迁移到了新的活动中。
正是因为我对孩子们已有经验的了解,以及对活动中孩子们将获得经验的把握,使孩子们在这个教学活动中能主动去探索,既复习了已有经验,也制作出了新的材料。
当然在活动中也有着很多不足之处,我发现在幼儿动手做饼干过程中,让幼儿使用剪刀剪图形对小班幼儿来说有一点困难,也花了很长时间来剪。
我觉得小班幼儿年龄还小,小班是游戏化的一日生活,让幼儿在游戏中学习,这样才能使一节课更轻松快乐地完成教学目标。
篇二:
彩泥教学设计
临渭区盈田小学
《三四年级彩泥》社团活动
教学设计
指导教师:
常利娜
第一课《蘑菇》
教学目标:
1.通过做橡皮泥造型,提高学生的动脑动手能力,掌握各种捏制技巧。
2.通过橡皮泥造型,陶冶学生情操,培养学生审美能力及表现美,创造美的能力。
教学重点:
探究橡皮泥造型的技巧。
教学难点:
审美能力和创作能力的培养。
学具准备:
橡皮泥、小棒、剪刀。
教具准备:
多媒体课件、橡皮泥。
教学过程:
一、“礼物”引入1.同学们,今天老师给你们带来了一个特殊的客人,快来看看,是谁来到我们这个大集体呀?
(图片展示)
2.你们喜欢它吗?
仔细看一看,想一想,如何制作蘑菇呢?
3.有些什么颜色组成,会用到些什么工具呢?
4.学生交流,师适时引导。
二、引导制作
1.选择蘑菇示范制作。
2.教师示范。
a.做帽子b.做根部。
c.做身体各部。
d.各部组合完成成品。
3.学生模仿,并发挥自己的想象力选择橡皮泥的颜色。
三、动手创作
1.学生分组,捏制食物。
2.教师到学生中间巡回辅导。
四、鉴赏作品
1.学生作品展示:
①学生拿着作品到实物投影前来展示,可讲解作品名称,制作方法及创作意图、颜色配置等。
②把学生作品放到一起集中展示,自由交流。
2.生生、师生鉴赏交流,教师相机点拨。
五、小结
1.学生谈想法或感受。
2.小结
第二课《小房子》
教学目标:
1.通过做橡皮泥造型,提高学生的动脑动手能力,掌握各种捏制技巧。
2.通过橡皮泥造型,陶冶学生情操,培养学生审美能力及表现美,创造美的能力。
教学重点:
探究橡皮泥造型的技巧。
教学难点:
审美能力和创作能力的培养。
课业类别:
工艺制作课。
作业要求:
用橡皮泥做一件小玩具。
学具准备:
作业纸、彩笔、美术书、小玩具、橡皮泥、大头针、剪刀。
教具准备:
多媒体课件、小玩具。
教学过程:
一、“礼物”引入
1.同学们,今天老师带来了一样东西,你们猜猜是什么。
2.拿出橡皮泥捏的生日蛋糕,今天呀是老师的生日,别的班的同学送了我一个生日蛋糕。
3.除了生日蛋糕以外我还收到了其它的生日礼物,你们想看看吗?
出示多媒体课件,展示各种各样的橡皮泥作品,让学生欣赏。
4.今天我想让你也用橡皮泥做一件礼物送给我,你愿意吗?
仔细想一想,你准备送什么?
5.我不喜欢吃蛋糕,你能送我一些别的生日礼物吗?
(以防万一大部分同学送蛋糕)老是想要一座漂亮的小房子。
二、引导制作
1.感知橡皮泥。
2.教师示范。
3.学生思考准备做什么,怎样去做?
4.汇报讨论结果。
给学生一个直观认识。
让学生感知技法,激发创作欲。
明确目标,确定制作思路。
培养学生计划性操作的好习惯。
三、动手创作
1.学生分组,捏制玩具。
2.教师到学生中间巡回辅导。
(给学生一个充分的动手操作空间,培养学生的观察能力,形象记忆能力、想象力、创造力和动手操作能力。
同时,也培养学生的自主意识和创新意识。
)(以小组形式进行创作,有利于培养学生的合作精神。
营造一个民主、和谐的课堂气氛、建立平等的师生关系。
)
四、鉴赏作品
1.学生作品展示:
①学生拿着作品到实物投影前来展示,可讲解作品名称,制作方法及创作意图、颜色配置等。
②把学生作品放到一起集中展示,自由交流。
2.生生、师生鉴赏交流,教师相机点拨。
(满足学生的表现欲,充分调动学生的积极性。
同时也锻炼学生的口语表达能力,培养学生自信心。
充分培养学生欣赏美、鉴赏美的能力,同时让学生互相交流,取长补短。
)五、小结1.学生谈想法或感受。
2.小结通过交流,拓展学生思维,达到共同提高的目的。
充分调动学生积极性,使学生课下能自觉,主动地进行创作
第三课《小轿车》
教学目标:
1.通过做橡皮泥造型,提高学生的动手能力,掌握各种捏制技巧。
2.通过橡皮泥造型,陶冶学生情操,培养学生审美能力及表现美,创造美的能力。
3.培养学生仔细观察的能力,激发学生养成用心观察生活及善于发现美,表现美。
教学重点:
探究橡皮泥造型的技巧,审美能力和创作能力的培养。
教学准备:
教师(多媒体课件,橡皮泥、卡纸、水彩笔、牙签、大头针、小刀)学生(橡皮泥、卡
纸、水彩笔、牙签、大头针、小刀)
教学过程:
一、导入新课。
1、欣赏课件
2、师:
你们看出这些美丽的作品是用什么材料做成的吗?
(橡皮泥)
今天我们就一起来用橡皮泥进行创作一件造型工艺品。
(课件出示课件——橡皮泥造型)
3、师:
闭上眼睛想一想,你对刚才哪里最吸引你?
如果让你去制作一辆小轿车橡皮泥造型作品,你的创意是什么?
4、可让学生思考,讨论准备做什么,怎样去做。
二、动手制作
1、学生动手制作,教师巡视,发现问题。
2、解决问题。
3、学继续创作完善作品。
三、鉴赏作品
1、学生作品展示。
2、生生、师生鉴赏交流,教师相机点拨。
第四课《水杯》
教学目标:
1、欣赏各种水杯,认识它的特点和种类.。
2、通过对不同盘面的花纹、图案进行欣赏,运用橡皮泥捏、搓等技法做出各种橡皮泥点、线、面(图案)装饰水杯,培养学生大胆设计,动手制作橡皮泥能力。
3、激发学生的创作欲望及热爱生活的美好情感橡皮泥盘子。
教学重点:
用橡皮泥制作一个美丽的水杯。
篇三:
教案:
做饼干
篇四:
有趣的彩泥.(工艺制作教案)
玩彩泥
教学目标:
1、初步掌握彩泥的方法与技法。
2、用彩泥动手制作各种手工艺品。
3、在合作过程中强调发扬团结合作的精神。
4、培养学生的动手动脑能力。
重、难点:
1、学习彩泥制作方法及其运用。
2、制作各种手工艺品。
教具准备:
彩泥、彩泥作品图片、牙签等。
教学过程:
一、谈话导入
㈠简介与彩泥有关的民间艺术(出示相关图片)
师:
小朋友都喜欢玩泥巴吧,中国许多民间工艺美术作品都是由泥巴制作的。
下面我们一起来欣赏吧。
1、(出示泥人作品):
泥巴可以做成不同的形状。
看看这些用泥巴捏成的小玩偶、泥人。
2、(出示陶艺作品):
这是陶艺作品(点击“陶艺”)
它们都是用黏土为材料,制作成各种进造型,再经烧制,就成了我们看到的陶艺作品。
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