教科版五年级科学上册一到四单元复习资料.docx

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教科版五年级科学上册一到四单元复习资料

教科版小学五年级上册科学复习资料

第一单元  生物与环境

一、基础知识。

1.种子发芽需要一定的条件：

（适宜的温度）、（充足的水分）和（适当的空气）。

2.在种子发芽需要的条件中，（光）、（温度）、（水）三个条件适合我们进行实验研究。

3.生物与环境之间是相互（依存）、相互（作用）和相互（制约）的。

4.种子发芽可以不需要阳光，但（生长）需要阳光。

5.种子发芽阶段需要的养料由（子叶）提供，不需要施肥。

6.对于每一个生物来说，周围的一切都是它的环境。

环境因素很多，就其性质来说，可以分成（非生物因素）和（生物因素）。

非生物因素包括（温度、阳光、水、空气、土壤）等，生物因素包括（同这种生物有关系的其他生物）。

7..蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境中。

8.各种动物都喜欢生活在一定的（环境）里。

不同的动物对环境有（不同）的需要。

9.动植物都会对它们需要的（生存环境）进行选择。

10.生物的生存除了需要一定的（自然条件）外，它们彼此之间也是相互（依赖）互相（影响）的。

11.植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力适应环境的改变。

说明（植物具有一定的适应环境的能力）。

12.（食物）是动物生存最重要的需求之一。

13.食物链通常从（绿色植物）开始，到（凶猛的肉食动物）终止。

14.如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的（生存），因而（保护）一种生物，也就是保护了许多种生物。

15.如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会（失去平衡）。

16.自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会（受到影响）。

17.（减少水）和（添加动物、植物）会引起生态系统的变化。

18.（沙尘暴）是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。

19.（猎隼）（sun）是国家一级保护动物。

二、解释概念。

1、食物链：

生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。

2、生产者：

食物链中自己制造食物的生物叫做生产者。

3、消费者：

食物链中直接或间接消费别的生物制造的食物的生物叫做消费者。

4、食物网：

同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。

5、生态系统：

像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成是一个生态系统。

一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成一个生态系统。

6、生物群落：

自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。

三、举例。

1、植物适应环境的例子。

答：

①香蕉树生活在降水丰富的热带地区，所以叶子非常阔大。

②松树生长在降水相对较多的温带地区，所以叶子细长成针形。

③仙人掌生长在干旱的沙漠地区，所以叶子退化成了叶刺。

④白杨树生长在多风的北方地区，所以树干长得十分高大。

⑤橘子树生长在温暖湿润、阳光充足的南方才能结出甘甜可口的果实。

2、动物适应环境的例子。

答：

①候鸟（如大雁）为了找寻适合生活的环境条件会迁徙。

②青蛙为了满足自身对环境的需要会寻找地方冬眠。

③企鹅生活在极其寒冷的南极，所以它们身体的脂肪很厚，

用来抵御严寒。

④猫、狗、狼等有皮毛的动物每年都会脱毛以适应不同的环境。

⑤天鹅等水鸟必须生活在湖泊、河流等有水的地方。

3、食物链的举例。

答：

①草  → 兔子 → 鹰

②蔷薇 →  蚜虫 → 瓢虫 → 小鸟

③落叶 → 蚯蚓 →小鸟

④水稻→稻螟虫 →青蛙→蛇→老鹰

⑤水稻 → 田鼠 → 黄鼠狼 → 老鹰  

4、写出水田中的5条食物链。

老鹰狗尾草水稻小鸟老鼠蝗虫蛇

①狗尾草→老鼠→蛇→老鹰②狗尾草→蝗虫→小鸟→老鹰

③水稻→老鼠→蛇→老鹰④水稻→蝗虫→小鸟→老鹰

⑤水稻→蝗虫→小鸟→蛇→老鹰

5、写出食物链：

草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰

①草→兔→鹰②草→兔→蛇→鹰③草→蝗虫→鹰

④草→鸟→蛇⑤草→蝗虫→蛇→鹰⑥草→鸟→蛇→鹰

6、自然保护区。

答：

①世界第一个自然保护区——美国黄石国家公园

②中国第一个自然保护区——广东鼎湖山自然保护区，

成立于1956年。

④四川卧龙自然保护区（我国建立最早的四个以保护大熊猫等

珍稀野生动物为主）

⑤三江源自然保护区（重点保护长江、黄河和澜沧江）

⑥大丰麋鹿自然保护区是世界上最大的野生珍稀麋鹿保护区。

四、简答。

1、哪些条件影响绿豆芽的生长？

答：

绿豆芽的生长受水分、温度、阳光、养分等因素的影响。

2、香蕉树、松树、仙人掌三种植物生活在什么地方？

它们的叶同它们生存的环境有什么关系？

答：

香蕉树生活在热带，长着宽叶，可以更多地蒸发水来适应炎热。

松树生活在高山上少水，叶子是针状叶，这样可以减少水分蒸发适应缺水。

仙人掌生活在沙漠等干旱的地方，叶子是刺状叶，减少水分蒸发，适应干旱。

3、请你说出企鹅、青蛙这两种动物各是怎样适应环境的？

答:

企鹅生活在寒冷的南极，它们浑身长满了厚厚的毛，身上有厚厚的脂肪，这样可以适应寒冷的气候。

青蛙生活在水里和陆地上，到了秋天，它就会钻到泥土里冬眠，这样它就可以安全地过冬了，来年春天它就会回到地面上来。

4、在食物链“草→兔子→鹰”中，如果：

①如果鹰少了，会发生什么现象？

答：

兔子会大量繁殖，草来不及长大就很快被吃光，大量的兔子会饿死，草可能重新生长，经过漫长的时间重新平衡。

或者因为没有植被，形成严重的水土流失，小气候恶化，降水减少，植物更难生长，形成荒漠戈壁，兔子、老鹰死的死，迁徙的迁徙。

②如果兔子少了，会发生什么现象？

答：

大量的鹰会饿死，草会疯长，植被不合理，可能引发草原火灾。

③如果草少了，会发生什么现象？

答:

兔子会因缺少食物而减少，最后会消失。

老鹰也会饿死，草原会逐渐荒漠化。

5、在草原上鹰、兔、草有一方少了，会怎样？

答：

如果那样，草原的这个生态系统中的一个环节受到了破坏，整个草原的生态系统就会失去平衡，其他生物的生存就会受到影响。

6、人类的什么行为会造成鹰、兔子的减少和草的减少？

答：

人类对老鹰、兔子的猎杀；为防止兔子与牛羊争牧草而进行的猎杀和驱赶；为了发展经济而过度的放牧；环境的恶化导致的生长困难；等等。

7、是什么引发了沙尘暴？

答：

在我国的北方，由于我们人类破坏了生态平衡，特别是草原的生态平衡，至使一些草原沙化，遇到大风就形成了沙尘暴。

8、为了维护生态平衡，我们人类应该做些什么？

答：

①爱护动植物，不伤害它们。

②保护森林，不乱砍滥伐。

③多建立自然保护区，保护珍稀的动植物。

④保护草原，合理放牧。

5、制作生态瓶。

①找一个透明的大塑料瓶，清洗干净后剪掉上面一部分。

②在瓶底装入一层淘洗干净的沙，再装入大半瓶自然水域中的水。

③在瓶里种上几颗水草，在水面放一些浮萍。

④植物存活后，再放入小鱼或泥鳅、螺等小动物。

六、实验分析。

1、在“绿豆芽生长对水的需求”实验中，仔细观察根的生长情况，你发现了什么？

分析出现这种现象的原因。

答：

我发现绿豆芽的根都向纸潮湿的一端生长。

出现这种现象体现了植物适应环境的能力。

2、在“减少生态瓶里的水”实验中，生态瓶里的小鱼在水多时和水少时一分钟内浮到水面上来的次数有什么不同？

分析出现这种现象的原因。

答：

水多时，小鱼浮出水面的次数少甚至没有；而水少时小鱼浮出水面的次数较多。

这是因为水量减少，动植物的生存空间就减少了，氧气量也跟着减少，所以小鱼浮出水面的次数会较多。

3、在“增加生态瓶里的生物”实验中，生态瓶里的小鱼在动物多时和动物少时一分钟内浮出水面的次数有什么不同？

分析出现这种现象的原因。

答：

动物多时，小鱼浮出水面的次数会增多。

这是因为由于小鱼增加，耗氧量增大，小鱼浮出水面的次数会越来越多，甚至会因缺氧而死亡。

4、在“增加生态瓶里的生物”实验中，生态瓶里的小鱼在植物多时和植物少时一分钟内浮出水面的次数有什么不同？

分析出现这种现象的原因。

答：

在植物多时，生态瓶里的小鱼浮出水面的次数会减少，这是因为水草增多，产生的氧气量增多。

但是，生态瓶里的植物并不是越多越好。

多到一定程度，影响了植物对光的吸收，还会减小动物的活动空间，对生态系统也会产生不良影响。

5、经过实验，你认为要想让生态瓶里的生物生活得更好，应该注意些什么？

答：

①生态瓶里生物的数量和种类要平衡。

②必须有足够的氧气。

第二单元光

一、基础知识。

1、影子产生的条件：

（光源）、（挡光物体）、（屏幕）。

遮挡物要在光源和屏幕之间。

2、阳光下物体的（影子的方向）随着（太阳方向）的改变而改变，影子总是和太阳的方向（相反）。

3、阳光下物体的影子（长短）的变化是随着太阳在天空中的（位置）变化而变化的，正午太阳位置最（高）时影子最（短），清晨和傍晚太阳位置最（低）时影子最（长）。

4、人们很早就知道利用阳光下（物体影子的变化规律）来测定时间。

5、古代的人们曾经利用（日影观测仪）计时，如（日晷（读作：

guǐ））。

原理是（物体的影子会随着时间的变化而变化）。

6、光是以（直线）的形式传播的。

光传播的速度很快，光的传播速度是（每秒约30万）千米。

太阳离地球的距离为（1.5亿）千米，从太阳发出的光到达地球约需要（8）分钟。

科学家根据光速计算出地球到月球的准确距离是（384403）千米。

7、反射光也是沿（直线）传播的。

8、许多光源在发（光）的时候也在发（热）。

太阳在给我们带来（光明）的同时，也给我们带来（温暖）。

9、（光强）温度就（高），（光弱）温度就（低）。

10、人眼睛中的瞳孔可以控制（入射光线）。

光弱时瞳孔（放大），光强时瞳孔（缩小）。

11、人们发现（凹面镜）和（凸透镜）能把光线汇聚起来，形成（强光）和（高温）。

不能用（放大镜）和（望远镜）看太阳。

12、18世纪英国科学家（普里斯特列）曾用凸透镜会聚光线获得高温去加热一种化学物质，从而制得了（氧气）。

13、（太阳）是地球最大的（光源）和（热源）。

14、太阳在发出光的同时也产生（热），物体在吸收阳光的同时也吸收（热）。

15、地球得到的太阳能量，仅仅占太阳放射能量的（二十亿分之一）。

16、太阳的外部温度约摄氏（6千度），内部温度约摄氏（2千万度）。

17、当阳光照射到一个不透明的物体上时，光会被物体反射和吸收。

（颜色深）物体（反射光）的能力（弱），（吸收热）的能力（强）。

颜色浅的物体则相反。

18、物体的颜色与吸热的本领有关，吸热本领最强的是（黑色的粗糙物体）。

（深色）物体比（浅色）物体吸热（快）。

阳光下，物体（表面粗糙的比光滑的）升温（快）。

19、物体摆放方式中，（和太阳光垂直的摆放方式）与和地面水平、和地面垂直的摆放方式相比，温度升得（快）一些。

20、物体受阳光照射角度与吸热有关，物体与阳光（垂直比倾斜吸热快/升温快）。

21、（太阳能热水器）是利用多种科学原理设计出来的一种（节能装置）。

22、太阳能热水器是一种（光热转换器），具有（节能）、（环保）、（安全）的优点，我们要大力开发和使用太阳能。

23、太阳能热水器的构造：

（集热器）、（保温箱）、（连接管道）、（支架）和（控制系统）。

二、解释概念。

1、光源：

像电灯这样自己发光的物体叫做光源。

月亮、没燃烧的蜡烛不是光源。

2、投影：

从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影。

3、光的反射：

光碰到镜面改变了传播方向，被反射回来，这种现象叫做光的反射，也叫反光。

三、举例。

1、你所知道的光源。

答：

太阳、点燃的蜡烛、打开的电灯、星星、萤火虫、打开的手电筒。

2、投影在生活中的应用。

答：

大街上的交通标示牌、洗手间门口的标示牌、皮影戏、电影、手影表演、工业生产和设计中采用的投影制图。

3、生活中光的反射原理的运用。

答：

①汽车反光镜②医生带的额镜③照明灯上的灯罩④教室的墙壁涂成白色⑤利用激光反射器测量地球与月球的距离⑥潜望镜⑦万花筒⑧观景箱。

4、凹面镜和凸透镜原理的应用。

答：

①放大镜②望远镜③古代人们用凹面的铜镜取火。

④利用凹面镜原理做成的太阳灶。

⑤奥运会圣火火种是利用凹面镜取得的。

5、太阳能在生产、生活中的应用。

答：

太阳能热水器、太阳能电池板、太阳能发电站、太阳能充电器、太阳能花、太阳灶、太阳能温室。

四、简答。

1、影子有什么特点？

答：

①影子的长短、方向与光源的位置、方向有关。

②影子的大小与挡光物体和光源之间的距离有关，

即距离大影子小，距离小影子大。

③影子的形状与光源照射物体侧面的形状有关。

2、一天中阳光下物体的影子是怎样变化的？

答：

影子的方向和长短随着太阳的方向和位置的高低来变化。

即早晨太阳在东偏北，影子在西偏南；中午太阳偏南，影子就偏北；下午太阳在西偏北，影子就在东偏南。

清晨和傍晚太阳位置最低，影子最长；正午太阳位置最高，影子最短。

3、影子是怎样产生的？

为什么影子总是在背光的一面？

答：

光是沿直线传播的，光在传播的过程中如果遇到了不透明的物体，在物体的后面光照不到的地方就会留下一个暗区，这个暗区形成了影子。

4、光有哪些特性？

答：

①光是沿直线传播的。

②光能反射。

5、照明灯上为什么要装灯罩？

答：

这是因为需要增强反光的原因。

因为灯罩可以把灯泡向上的光反射到下方，和本来向下的光线合在一起，增加亮度。

6、教室的墙壁为什么要涂成白色？

答：

墙壁涂成白色是因为白色物体反光较强，可以增强教室内的反光，使教室更加明亮。

7、光的强弱与温度有什么关系？

答：

光强温度就高，光弱温度就低。

8、黑色蜡光纸和黑色无光纸比较哪个升温快？

为什么？

铝箔纸的吸热本领如何？

为什么？

答：

黑色无光纸升温快，因为平整无褶皱的黑色蜡光纸反光较强，吸收光的能力就弱。

黑色无光纸相对反光较弱，吸收光的能力就较强。

铝箔纸的吸热本领较小，因为铝箔纸反光能力强，吸收光的能力就弱。

9、纸袋怎样摆放升温快？

为什么？

答：

纸袋与阳光垂直照射升温快。

因为阳光直射物体时，物体得到的光比较强，而斜射时，物体得到的光比较弱。

10、人们为什么夏天穿浅颜色的衣服，冬天穿深颜色的衣服？

答：

夏天温度高，浅色衣服反光能力强，吸收的热较少，所以穿起来较凉爽。

而冬天温度低，深色衣服吸热能力强，反光少，所以穿起来较暖和。

11、宇航服的颜色与光泽和防辐射有什么关系？

答：

宇航服一般都是银色的，这是因为银色可以减少辐射，可以保护宇航员。

12、太阳能热水器的工作原理是什么？

答：

利用集热器吸收太阳光，将光能转化成热能，并通过储水箱将热水储存。

第三单元地球表面及其变化

一、基础知识

1.地球表面是（高低起伏）、（崎岖不平）的。

常见的地形主要有：

（高原）、（山地）、（盆地）、（平原）、（丘陵）等。

西藏地处（高原），那里有许多（有着尖峰的冰山）；内蒙古的（大草原）很宽广，一望无边。

2.地形及地形的特点：

地形

特点

山地

地势较高，蜿蜒起伏，层峦叠嶂

丘陵

高低起伏，坡度较缓，由连绵不断的低矮山丘组成

高原

面积广大，地形开阔，周边以明显的陡坡为界

平原

地貌宽广平坦，起伏很小

盆地

四周地势较高，中间低平

3.地球上（海洋多），（陆地少）。

（海洋）在地形图上用（蓝色）表示，用（绿色）表示（平原）。

中国的（西部多高山），（东部多平原）。

4.（地球内部运动）使地表形态发生不断变化，地球刚形成时是（汪洋一片），后来才出现（陆地）的。

5.（地震）和（火山）是地球内部运动引起的，可以使地球的局部表面在瞬间发生较大改变的是（火山和地震）。

地球内部分为（地壳）、（地幔）、（地核）三部分，绝大部分的地震发生在（地壳）内，火山活动与（地幔和地壳的运动）有关。

6.在地球的（深部），越往（下去），温度越来（越高），压力越来（越大）。

7.大陆板块的运动——（碰撞），（分离），（平移）。

从而导致地表的巨大变化。

如形成（山脉）、（高原）、（裂谷）和（海沟）等地形地貌，还会引发（火山爆发）、（地震）、（海啸）等。

8.（地球内部的运动）使地表形态发生不断的变化，这种变化有时表现出来是很猛烈的，像（地震和火山）；有时是极其缓慢的变化，像（喜马拉雅山）年复一年的隆起。

地球表面的很多变化都是在（流水）、（风）、（冰川）、（海浪）等自然力的作用下很（缓慢的）进行的，我们在短时间内（难以察觉）。

9.很多的高山是因为板块的（挤压）后隆起形成的，很多的峡谷是板块（拉伸）后形成的断裂谷。

10.科学家认为（喜马拉雅山）是（两个大陆板块碰撞）形成的；（东非大裂谷）是（两个大板块受拉张）而形成的。

11.岩石变化的原因有（冷和热的作用）、（流水的作用）、（植物的作用）、（动物的活动）等。

12.岩石的风化改变了（地形地貌），形成了（许多美丽的景观），如（海南第一山）；（云南的石林）；（黄山奇石）等。

13.整块的岩石风化形成（碎石），碎石继续变化就会变成越来越小的（颗粒），这些细小的颗粒经过长时间后又会变成（土壤）。

14.（风化作用）和（生物的作用）会使岩石最终变成（土壤）。

15.根据颗粒的大小可以把土壤的微粒分类，最大的土壤颗粒是（沙砾/小石子），其次是（沙），接着是比沙还小的（粉沙），最小的土壤微粒是（黏土）。

这些统称为（岩石的微粒）。

16.土壤分层实验中，最底层是沙砾（小石子），中间是沙和粉沙，最上层是颗粒最小的黏土，浮在水面上的是一些植物残体。

17.土壤是（沙）、（小石子）、（黏土）、（腐殖质）、（水）和（空气）等物质的混合物。

18.土壤中还有（腐殖质和盐分）。

（腐殖质）是（动植物腐烂时产生的黑色物质），（盐分）是（溶解在水中的矿物质），它们都是（植物生长必需的营养元素）。

19.（土壤）是地球上最有价值的资源。

在每立方米的土壤中，生活着几十亿个生物体。

土壤为他们提供了（食物）和（生存空间），也为人类提供了（衣食住行的材料来源）。

而所有生活在土壤中的生物的（残体）和（排泄物）都能使土壤的（腐殖质）更丰富。

（动物和植物的根）能（松动土壤），为（空气和水营造空间）。

20.（地球的各种力量）包括（人类自身的活动）也会改变地表形态，这种改变有时会加剧自然灾害的影响。

21.（雨点降落到地面）便是土壤被侵蚀的开始。

22.在自然界，地表的地形常常不是很平的，各处植被覆盖的程度也不一样，天空中的降雨量也有大有小。

23.影响土壤被侵蚀程度的因素有（土地坡度的大小）、（有无植物覆盖）、（降雨量的大小）等。

24.由于流水对土地的侵蚀作用，地表会形成许多（溪流和沟壑）。

25.在（坡度大）的地方，河流流速（快），土地会被（侵蚀）；在（坡度小）的地方，河流流速（慢），会发生（沉积）。

所以一般大江大河的（下游和入海口）往往是（平原）。

26.自然界中每时每刻都有（侵蚀和沉积）的现象发生。

（侵蚀）使得一些地面突起的地方土壤流失，而（沉积）却填平了一些低洼的地方，（侵蚀和沉积）形成了地球上不同的地形地貌。

除了（流水），还有其他自然力如（风、冰川、海浪）等对土地有侵蚀和沉积作用。

27.（地球内部的运动）和（外力作用）的影响是形成和重塑地球表面多种地形的原因。

28.（流水、风、冰川、波浪、和重力）等都会侵蚀土地，侵蚀使某些地方的土壤流失，改变了地形地貌，同时对人类的生产生活也产生了极大的影响。

为了保护自己的家园，人们想办法尽可能地减少侵蚀。

29.房屋应该建在（坡度比较平缓）的地方，在坡度较大的地方应该（植树和种草），来减少（雨水）对土地的侵蚀。

30.（保护森林、退耕还林）可以减少对土地的侵蚀。

2、名词解释

1、风化：

由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。

2、腐殖质：

土壤里含有一些可以燃烧的东西，主要是土壤里动植物肢体腐烂以后变成的，叫做腐殖质。

3、侵蚀：

雨点降落时的力可以打散并溅起土壤的微粒，雨水在地面流动时，携走了这些微粒，一部分土壤便带走了，这就是侵蚀。

4、冰川：

地质学家把在地表缓慢移动的大冰体称为冰川。

三、问答题

1.我们常见的地形有什么，分别举例说明？

答：

①常见的有平原，如内蒙古平原，②盆地，如四川盆地。

③高原，如青藏高原。

④高山，如泰山。

⑤峡谷，如三峡。

2.地震是怎样形成的？

有什么危害？

答：

地震是由地球内部运动形成的，它能引起地裂、水灾、火灾等。

3.什么是大陆漂移说（板块构造学说）？

答：

许多科学家认为，组成地球外壳的岩石圈原来是一个整体，后来地球内部运动的力量使它分裂成几块，形成了现在的大陆板块。

4.引起岩石变化的原因主要有哪些？

答：

主要有①冷和热的作用②流水的作用③植物的作用④动物的活动。

5.土壤是由哪些成分构成的？

答：

土壤是由沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质构成的。

6.说说黄河水变黄的原因，我国为什么要治理黄河？

答：

黄河在流经黄土高原时，因为黄土高原大部分地区覆盖着黄土，没有树，没有草，下大雨时，雨水就容易把黄土冲下山坡，流入黄河，黄河里的泥沙多起来，水就变黄了。

因为黄河流到下游，流速变慢，水中泥沙沉积到河底，使河床越来越高。

在雨季水大时，非常容易泛滥成灾，给人民的生命财产造成了很大的损失。

7.说说河流各段的岩石会有什么不同？

答：

河流上游往往布满了大石头，中游堆积了很多的鹅卵石，下游河床堆满细沙。

8.在大江大河的下游和入海口往往形成了什么，为什么？

答：

在大江大河的下游和入海口往往容易形成平坦辽阔的冲积平原。

因为河流从上游冲下来很多的泥沙，当到下游和中下游时和入海口时，水流变慢了，所以发生了沉积，因而形成了平原。

9.哪些力量会改变地球表面的地形地貌？

答：

一是地球内部力量，如火山和地震等会改变地表的地形地貌；二是来自地球的外部力量，如流水、风、冰川、波浪和重力也会改变地形地貌。

10.人类的哪些行为造成了地表的破坏？

怎样才能更好地保护地表不受破坏？

答：

人类自身的活动如破坏植被、过度放牧等，都加剧了土地被侵蚀的程度。

应该适度开采矿产，妥善保护植被。

11.侵蚀有什么危害？

答：

侵蚀会让水土流失，破坏土壤肥力。

在一些地区如山区，形成的山洪冲毁房屋，冲毁道路，还可以引发泥石流和山体滑坡等灾害，给人们的生命财产造成损失。

12.土地在被侵蚀的过程中地形会发生什么样的变化？

答：

刚开始越来越多的沟壑纵横，最后变成了平原。

13.在自然界中什么地方的土地最容易发生侵蚀？

答：

结构较为破碎的土地，坡度大的土地，植被覆盖率低的土地容易发生侵蚀。

侵蚀程度还与降水强度有关系。

单位时间降水强度越大，则侵蚀能力强。

四季降水非常均匀，则侵蚀能力弱一些。

14.生物会对岩石造成什么影响？

答：

植物的种子落进岩石缝隙中，生根发芽后，植物根系的膨胀作用会使岩石破碎产生风化作用。

第四单元运动和力

一、基础知识

1、我们提水，感到水桶对手有向下的（拉力）；我们背书包，感到书包对肩部有向下的（压力）。

物体都受到一个向下的力，这就是（重力）。

重力是物体由于地球吸引而受到的向下的（拉力）或（压力）。

2、树上的苹果往下落，向上抛的球最终要落回到地上，我们从滑梯上往下滑，水往低处流……这些运动都是因为受到自身（重力）的作用。

物体的重力是向（下）的。

3、一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力（越大），小车运动得（越快）。

4、人们利用弹力可以做很多的事情，如（衣裤松紧带）、（票夹）、（弓箭）、（拉力器）和（各式各样的弹簧）都是利用了物体的（弹力）。

5、（被压短或拉长的弹簧）；（拉开的弓）；（捏扁的海绵）等都会产生弹力。

6、（弹簧受到的力）越大，（长度改变）越大，（产生的弹力）越大。

7、（喷气式飞机）、（火箭）、（气垫船）都是靠喷气发动机产生的（反冲力运动）的。

8、要使