分类与整理课时教学方案.docx
- 文档编号:9301195
- 上传时间:2023-02-04
- 格式:DOCX
- 页数:19
- 大小:21.07KB
分类与整理课时教学方案.docx
《分类与整理课时教学方案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《分类与整理课时教学方案.docx(19页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
分类与整理课时教学方案
课时教案设计
课题
分类与整理
时间
教案
目标
1、引导学生体验数据收集和整理的过程和方法。
2、引导学生认识条形统计图和简单的统计表,根据统计图表会回答简单的问题。
3、激发学生的学习兴趣,感受数学与生活的密切联系。
教案重难点
学会按照一定的标准或自定标准进行分类。
草案
共案
个案
教案过程 :
1、小朋友们,请看大屏幕,看看老师今天给大家带来了一个什么故事。
播放课件①:
[在一片郁郁葱葱的大森林里,一只百灵鸟手拿喇叭在广播:
“森林王国的居民们请注意,最爱整洁小家庭的评选活动马上就要开始了,请大家作好准备,下面开始评选。
”动物评委老虎、梅花鹿、熊猫、狮子走向动物们居住的房子。
先是小蝴蝶的家——很多不同颜色的花朵按颜色分类放得整整齐齐;再是袋鼠的家——很多玩具按形状分类放得整整齐齐;然后是乌龟的家——很多鹅卵石按大小分类放得整整齐齐;再是小白兔的商店——货柜上第一层是学习用品,第二层是生活用品,第三层是各类蔬菜;此时,评委们面露喜色,当来到小猴子的家时,<书上插图)一片凌乱,评委们目瞪口呆。
2、师导入 :
当评委们来到小猴子的家时,为什么都呆住了?
<因为小猴子的家乱七八槽的,没有别的动物的家那样整洁。
)
3、②动画现出小猴子可怜的样子,用可怜的语调<配音要逼真)说:
“小朋友们,你们快帮帮我吧,我也想有一个干净整洁的家”)
4、师:
小朋友们:
你们想不想帮助小猴子把它的家整理得整整齐齐的呀?
<想),那么该按怎样的方法去把这些凌乱的物体分类整理好呢?
这就是我们今天将要学习的知识——给物体分类,板书;分类。
5、出示课件③:
桌子上有一些三角形、圆形<4个红三角形、2个白三角形,2个红圆形,3个白圆形)
6、师:
小朋友们,请看大屏幕,这里有一些图片,小华和小红分别把它们分成了两堆,我们先来看小华的分法:
课件④<要显示出分的顺序),大家仔细观察,桌子的左边都是些什么?
右边呢?
6个三角形一堆,5个圆形一堆。
想一想小华为什么这样分?
<引导学生归纳:
这样是按物体的形状来分类的,板书:
形状)<刚才小华把6个三角形分一堆,5个圆形分一堆,再看小红又是怎样分的呢?
桌子的左边都是?
右边都是?
想一想,小红为什么这样分?
)引导学生归纳:
这样是按物体的颜色来分。
板书:
颜色
7、如果学生同时按颜色、形状分成四类,教师要给予表扬。
8、教师:
刚才我们学习了可以按物体的形状、颜色给物体进行分类,其实在生活中,我们可以按照不同的标准对物体进行分类,比如:
请大家把书翻开 <稍候片刻,教师巡视批改。 ) 9、现在,老师想和大家一起来做游戏。 请看老师在黑板上画了一片草地,草地上空飘着几朵白云,草地下面是一条小河,请小朋友们想一想: 哪些东西可以在天上飞? 哪些东西可以在地上走? 哪些东西可以在水里游? <让学生自由说)再拿出一些卡片[燕子、飞机、氢气球、小鸡、猪、汽车、海豚、鱼、鸭子、兔子、蝴蝶、鹅]。 老师给大家带来了一些卡片,看看画的是什么? 想想它们分别可以在什么地方? <抽学生到黑板上把图片贴到相应的地方,放轻音乐——⑤只设置音小而活泼的音乐)。 10、刚才同学们表现得很好,老师为了奖励你们,特给你们带来了一些礼物<出示四个蓝子,内装各类物体,上用布覆盖。 )将四个篮子放在讲台上,请小组长上台领取。 11、现在,每个小组都挑了一篮礼物,不过上课前<老师在装礼物的时候因为时间来不及了,所以装得乱七八糟的,现在请同学们以小组为单位,根据刚才学习的给物体分类的方法,将篮子里的礼物进行分类整理,在桌子上摆好,看哪一组的同学摆得又对又快,并想一想你们为什么要那样分类? 12、学生自由分类整理 13、小组演示: 你们真能干,很快就整理好了,现在,各小组推选一名同学来告诉大家: 你们是怎么分的: 分了几类? 为什么这样分? a、按颜色分类: 将篮子里五种不同颜色的花儿分类排放好。 5类 b、按形状分类: 将篮子里三角形、圆形、长方形积木分类摆好。 3类 c、按大小分类: 将篮子里的柚子、苹果、葡萄、梨子、桂圆分类摆好。 3类。 板书: 大小 <也可能学生会按种类分,师应予以肯定。 板书: 种类) d、按用途分类: 牙刷、梳子,尺子、钢笔、本子,饼干、糖,帽子、鞋子)4类。 板书: 用途 14、分别给予表扬,对于说得特别好的学生给予握手的表扬<老师在走下讲台时,巧妙而不露痕迹的将讲台早已装好各色粉笔的盒子碰倒,使粉笔四处散开)。 15、刚才老师不小心将粉笔盒碰倒了,谁来帮老师收拾一下? <请生上台收拾,让生归类按格子放好,教师给予表扬)<一本课外书) 16、现在我们已经学习了分类的方法,有能力帮助小猴子整理房间了,让我们一起来帮帮他吧? 你们看,小猴子的家里有一个书桌和玩具架,还有学习用品和玩具,它们放得真乱啊! 这些玩具和学习用品应该分别摆放在什么地方呢? A我们先看看地上的玩具应摆放在哪里? B这地上的笔应放在哪儿? C这个笔筒应摆在什么地方最合适? D这书桌上还有两个玩具也应该摆放在哪儿? E这个文具盒放在书桌中间会给写作业 带来不方便,那么,放在哪儿最好呢? F这些书应摆放在哪儿? G这个书包呢? <课件⑥出示课文插图一,抽学生用鼠标拖动物体放到合适的位置)<完毕,课件显示小猴子咧嘴大笑: “太舒服了,谢谢你们! ” 17、总结: 这节课,同学们和我一起学习了分类的方法,知道了可以根据物体的颜色、形状来分类, 教案过程 : 一、创设情境。 多媒体出示例1情景图。 图上的气球可真漂亮,小朋友们,你们能试着将这些气球分分类吗? 二、引导学生按气球的形状分类,分完之后,数一数,看每种形状的气球各有几个。 将学生的分类结果展示在大屏幕上,继续启发学生思考;还可以怎样分呢? 小朋友们真是太棒了,能想出这么多的分类方法。 三、巩固练习 <1)摆一摆出示商品柜台的图片,引导学生以小组为单位把相应物品分类摆放在柜台里。 明确分类的必要性——通过分类使每种物品看得更清楚了,也为我们的生活提供了许多方便。 <2)分一分自己的学具袋。 教师导语,说明以小组为单位进行分类活动。 组织学生进行小组活动,组内互相交流是怎样分的,这些物体分别有多少? 哪个最多? 哪个最少? 让学生体验分类的方法和统计的思想。 教师在巡视中指导,同时注意学生中分类的不同方法。 <3)完成教材练习七第1、2题。 四、课堂小结这节课你学到了什么? 放学后,你能用你学过的知识把自己房间也分类整理一下吗? 教案过程 : 1、小朋友们,请看大屏幕,看看老师今天给大家带来了一个什么故事。 播放课件①: [在一片郁郁葱葱的大森林里,一只百灵鸟手拿喇叭在广播: “森林王国的居民们请注意,最爱整洁小家庭的评选活动马上就要开始了,请大家作好准备,下面开始评选。 ”动物评委老虎、梅花鹿、熊猫、狮子走向动物们居住的房子。 先是小蝴蝶的家——很多不同颜色的花朵按颜色分类放得整整齐齐;再是袋鼠的家——很多玩具按形状分类放得整整齐齐;然后是乌龟的家——很多鹅卵石按大小分类放得整整齐齐;再是小白兔的商店——货柜上第一层是学习用品,第二层是生活用品,第三层是各类蔬菜;此时,评委们面露喜色,当来到小猴子的家时,<书上插图)一片凌乱,评委们目瞪口呆。 2、师导入 : 当评委们来到小猴子的家时,为什么都呆住了? <因为小猴子的家乱七八槽的,没有别的动物的家那样整洁。 ) 3、②动画现出小猴子可怜的样子,用可怜的语调<配音要逼真)说: “小朋友们,你们快帮帮我吧,我也想有一个干净整洁的家”) 4、师: 小朋友们: 你们想不想帮助小猴子把它的家整理得整整齐齐的呀? <想),那么该按怎样的方法去把这些凌乱的物体分类整理好呢? 这就是我们今天将要学习的知识——给物体分类,板书;分类。 5、出示课件③: 桌子上有一些三角形、圆形<4个红三角形、2个白三角形,2个红圆形,3个白圆形) 6、师: 小朋友们,请看大屏幕,这里有一些图片,小华和小红分别把它们分成了两堆,我们先来看小华的分法: 课件④<要显示出分的顺序),大家仔细观察,桌子的左边都是些什么? 右边呢? 6个三角形一堆,5个圆形一堆。 想一想小华为什么这样分? <引导学生归纳: 这样是按物体的形状来分类的,板书: 形状)<刚才小华把6个三角形分一堆,5个圆形分一堆,再看小红又是怎样分的呢? 桌子的左边都是? 右边都是? 想一想,小红为什么这样分? )引导学生归纳: 这样是按物体的颜色来分。 板书: 颜色 7、如果学生同时按颜色、形状分成四类,教师要给予表扬。 8、教师: 刚才我们学习了可以按物体的形状、颜色给物体进行分类,其实在生活中,我们可以按照不同的标准对物体进行分类,比如: 请大家把书翻开 <稍候片刻,教师巡视批改。 ) 9、现在,老师想和大家一起来做游戏。 请看老师在黑板上画了一片草地,草地上空飘着几朵白云,草地下面是一条小河,请小朋友们想一想: 哪些东西可以在天上飞? 哪些东西可以在地上走? 哪些东西可以在水里游? <让学生自由说)再拿出一些卡片[燕子、飞机、氢气球、小鸡、猪、汽车、海豚、鱼、鸭子、兔子、蝴蝶、鹅]。 老师给大家带来了一些卡片,看看画的是什么? 想想它们分别可以在什么地方? <抽学生到黑板上把图片贴到相应的地方,放轻音乐——⑤只设置音小而活泼的音乐)。 10、刚才同学们表现得很好,老师为了奖励你们,特给你们带来了一些礼物<出示四个蓝子,内装各类物体,上用布覆盖。 )将四个篮子放在讲台上,请小组长上台领取。 11、现在,每个小组都挑了一篮礼物,不过上课前<老师在装礼物的时候因为时间来不及了,所以装得乱七八糟的,现在请同学们以小组为单位,根据刚才学习的给物体分类的方法,将篮子里的礼物进行分类整理,在桌子上摆好,看哪一组的同学摆得又对又快,并想一想你们为什么要那样分类? 12、学生自由分类整理 13、小组演示: 你们真能干,很快就整理好了,现在,各小组推选一名同学来告诉大家: 你们是怎么分的: 分了几类? 为什么这样分? a、按颜色分类: 将篮子里五种不同颜色的花儿分类排放好。 5类 b、按形状分类: 将篮子里三角形、圆形、长方形积木分类摆好。 3类 c、按大小分类: 将篮子里的柚子、苹果、葡萄、梨子、桂圆分类摆好。 3类。 板书: 大小 <也可能学生会按种类分,师应予以肯定。 板书: 种类) d、按用途分类: 牙刷、梳子,尺子、钢笔、本子,饼干、糖,帽子、鞋子)4类。 板书: 用途 14、分别给予表扬,对于说得特别好的学生给予握手的表扬<老师在走下讲台时,巧妙而不露痕迹的将讲台早已装好各色粉笔的盒子碰倒,使粉笔四处散开)。 15、刚才老师不小心将粉笔盒碰倒了,谁来帮老师收拾一下? <请生上台收拾,让生归类按格子放好,教师给予表扬)<一本课外书) 16、现在我们已经学习了分类的方法,有能力帮助小猴子整理房间了,让我们一起来帮帮他吧? 你们看,小猴子的家里有一个书桌和玩具架,还有学习用品和玩具,它们放得真乱啊! 这些玩具和学习用品应该分别摆放在什么地方呢? A我们先看看地上的玩具应摆放在哪里? B这地上的笔应放在哪儿? C这个笔筒应摆在什么地方最合适? D这书桌上还有两个玩具也应该摆放在哪儿? E这个文具盒放在书桌中间会给写作业 带来不方便,那么,放在哪儿最好呢? F这些书应摆放在哪儿? G这个书包呢? <课件⑥出示课文插图一,抽学生用鼠标拖动物体放到合适的位置)<完毕,课件显示小猴子咧嘴大笑: “太舒服了,谢谢你们! ” 17、总结: 这节课,同学们和我一起学习了分类的方法,知道了可以根据物体的颜色、形状来分类, 课题 分类与整理二 时间 教案 目标 学生通过分一分的活动,更进一步体会分类的思想,培养分类统计的能力。 通过操作掌握分类的方法,能选择不同的标准对物体进行不同的分类,进一步养成有条理地思考问题、整理物品的习惯。 培养学生的操作、观察、判断和语言表达能力。 体验分类与更更的过程,在分类与整理的过程中掌握按不同标准对物体分类的方法。 教案重难点 联系日常生活中的一些分类方法,让学生思考得出一些分类的规律。 草案 共案 个案 一、引入新课 复习: 上节课我们已经学了按一个标准进行分类,谁能说说什么是“分类”? 引入: 今天这节课我们继续学习“分类”。 <板书课题: 分类) 二、小组活动,探究新知 1.出示例2观察这些人有什么不同? 请你们根据观察到的不同把这些人进行分类。 2.小组交流。 要求: 说说你是怎么分的,再听听别人是怎么分的。 3.指导看书。 a.说说书上两个小朋友是怎么分的。 b.小结: 根据不同的标准,我们可以有不同的分法 三、巩固练习,体验根据不同标准分类 1.分图形<第30页第4题)要求: 想一想,你会怎么分? 你为什么这样分? 在表格中表示分组结果。 2.分图片。 <第31页的第5题。 ) 启发: 现在请你们仔细观察这组动物,你能找出多少不同的地方? 你们找到了这么多不同的地方,能不能根据每一个不同点都找到一种分法呢? 3.小结分类方法。 师: 通过活动,我们发现,每找到一种不同,就能相应地得到一种分法。 这就是按不同标准分类。 接着就请大家用今天学到的本领来做些练习。 4.混合练习。 <第31页的第6题) 四、应用练习 1.给公园中的人分类。 <第32页第7题)引导: 生活中到处都有数学,现在就让我们用学到的本领来解决一些生活中的问题。 这是公园中的一个场景,请大家把他们分分类。 同桌互相说一种分法,然后交流。 2.给自己小组中的小朋友分类。 引导: 刚才大家想到了许多分类的方法,通过交流我们也听到了别的同学的想法。 现在就请大家用学到的方法来给小组里的同学分类,你能有几种分法? a.小组活动。 <放背景音乐)b.集体反馈交流。 c.优胜组介绍所有的分法。 五、总结上节课我们学了用一种方法分类,今天我们进一步学习了按不同标准分类。 分类时的关键是找到不同的地方。 教案过程: 一、创设情境,生成问题。 1、谈话导入 上节课我们共同学习了新的内容,还记得是什么内容吗? 分类与整理。 对,大家学得非常认真,咱们继续学习这一部分的内容。 <板书: 分类与整理<二)) 齐读课题。 2 、但本节课的内容与上一节课又有所区别,想知道区别在哪吗? 好,咱们就共同来探究吧。 <设计意图: 导入课题,明确学习内容,激发学生的探究欲望。 ) 二、探索交流,解决问题。 四个家庭报名参加了中央电视台少儿频道的智慧树节目,<出示情境图),谁发现了数学信息? 生自由说现在这四个家庭要分成两组做游戏,你觉得应该怎样来分? 小组合作交流 学生可能会出现以下几种情况; 1、按大人和孩子分 2、按男女分 3、两个家庭一组,另外两个家庭一组 4、........ 师: 可以把你们的分类结果整理成一个简单的表格吗? <学生制作表格比较困难,建议教师提前准备学习用表) 好了,孩子们,交流完了吗? 把你们的成果分享给大家吧! 师通过学生不同的分类标准进行呈现。 从你们的分类中,你们都能发现什么数学问题? 你能解决吗? 三、巩固应用、内化提高。 1、28页做一做。 请同学们把我们班的同学分成两类,你是怎么分的呢? 2、打开课本,翻到29页页,根据统计的数据,独立完成第二题以及后面的作业题目,师巡视,指导。 班内交流,订正。 <设计意图: 巩固应用这个环节,让学生把学到的知识应用到生活中,巩固了所学知识,进一步了解统计图的意义,加深对统计图的了解。 ) 四、回顾整理,反思提升: 今天我们学到了什么? 你都会用哪种方法整理和收集数据? 有什么收获呢? 一、引入新课 复习: 上节课我们已经学了按一个标准进行分类,谁能说说什么是“分类”? 引入: 今天这节课我们继续学习“分类”。 <板书课题: 分类) 二、小组活动,探究新知 1.出示例2观察这些人有什么不同? 请你们根据观察到的不同把这些人进行分类。 2.小组交流。 要求: 说说你是怎么分的,再听听别人是怎么分的。 3.指导看书。 a.说说书上两个小朋友是怎么分的。 b.小结: 根据不同的标准,我们可以有不同的分法 三、巩固练习,体验根据不同标准分类 1.分图形<第30页第4题)要求: 想一想,你会怎么分? 你为什么这样分? 在表格中表示分组结果。 2.分图片。 <第31页的第5题。 ) 启发: 现在请你们仔细观察这组动物,你能找出多少不同的地方? 你们找到了这么多不同的地方,能不能根据每一个不同点都找到一种分法呢? 3.小结分类方法。 师: 通过活动,我们发现,每找到一种不同,就能相应地得到一种分法。 这就是按不同标准分类。 接着就请大家用今天学到的本领来做些练习。 4.混合练习。 <第31页的第6题) 四、应用练习 1.给公园中的人分类。 <第32页第7题)引导: 生活中到处都有数学,现在就让我们用学到的本领来解决一些生活中的问题。 这是公园中的一个场景,请大家把他们分分类。 同桌互相说一种分法,然后交流。 2.给自己小组中的小朋友分类。 引导: 刚才大家想到了许多分类的方法,通过交流我们也听到了别的同学的想法。 现在就请大家用学到的方法来给小组里的同学分类,你能有几种分法? a.小组活动。 <放背景音乐)b.集体反馈交流。 c.优胜组介绍所有的分法。 五、总结上节课我们学了用一种方法分类,今天我们进一步学习了按不同标准分类。 分类时的关键是找到不同的地方。 课时教案设计 课题 时间 教案 目标 教案重难点 草案 共案 个案 课时教案设计 课题 时间 教案 目标 教案重难点 草案 共案 个案 课时教案设计 课题 时间 教案 目标 教案重难点 草案 共案 个案 课题 时间 教案 目标 教案重难点 草案 共案 个案 课时教案设计 课题 时间 教案 目标 教案重难点 草案 共案 个案 课时教案设计 课题 时间 教案 目标 教案重难点 草案 共案 个案 课时教案设计 课题 时间 教案 目标 教案重难点 草案 共案 个案 课时教案设计 课题 时间 教案 目标 教案重难点 草案 共案 个案 课时教案设计 课题 时间 教案 目标 教案重难点 草案 共案 个案 课题 时间 教案 目标 教案重难点 草案 共案 个案 课时教案设计 课题 时间 教案 目标 教案重难点 草案 共案 个案 课时教案设计 课题 时间 教案 目标 教案重难点 草案 共案 个案 课时教案设计 课题 时间 教案 目标 教案重难点 草案 共案 个案 课时教案设计 课题 时间 教案 目标 教案重难点 草案 共案 个案 课时教案设计 课题 时间 教案 目标 教案重难点 草案 共案 个案 课题 时间 教案 目标 教案重难点 草案 共案 个案
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 分类 整理 课时 教学 方案