八年级语文下册古诗文文言文复习.docx
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八年级语文下册古诗文文言文复习
八年级语文下册文言文古诗文复习
一、文言文
第21课与朱元思书
一、基础知识
1.词类活用
【湍】急流【奔】飞奔的马【轩邈】往高处和远处伸展。
轩,高;邈,远
2.通假字
【转】通“啭”,鸟叫声【反】通“返”【见】通“现”,露出
3.常规词语
【风烟】烟雾【共色】一样的颜色【从流】随着江流。
从,顺,随。
【缥碧】青白色【无碍】毫无障碍【甚箭】比箭还快【寒树】使人看了有寒意的树形容树绿而密
【犹】像【竞上】争着向上。
竞,争。
【直指】笔直地向上,直插云天
【夹岸】两岸【泠泠】形容水声激越【柯(kē)】树木的枝干
【鸢飞戾天】鸢飞到天上,这里比喻极力追求功名的人。
鸢,一种凶猛的鸟。
戾,至。
【息心】平息热衷功名之心【经纶】筹划,治理【蔽】遮蔽【绝】停止
【交映】互相掩映【千转】长久不断地叫千,表示多。
【负势】凭依高峻的山势。
负,依凭。
4、重点句翻译
1、风烟俱净,天山共色
那空间的烟雾都消散尽净,天和山呈现相同的颜色。
2、急湍甚箭,猛浪若奔
急速的水流比飞箭还快,迅猛的波浪有如飞奔的马。
3、负势竞上,互相轩邈
(那一座座高山)凭依高峻的形势争着向上,争着向高处和远处伸展。
4、鸢飞戾天者,望峰息心
那些像鸢飞到天上一样极力为名利攀高的人,看到这些雄奇的山峰,就会平息他那热衷功名利禄的心。
5、经纶世务者,窥谷忘反
忙于经营俗务的人,看到这些幽美的山谷,也会流连忘返。
6、疏条交映,有时见日
稀疏的树木枝条相互交叉掩映,有时偶尔也见到(一丝)阳光。
二、阅读探究
1.表明富春山天朗气清的壮丽背景(全貌)的句子是什么?
答:
风烟俱尽,天山共色。
2.总写所感,统领全文的语句是什么?
答:
奇山异水,天下独绝。
3.作者是怎样有层次的描绘“异水”的?
运用了什么修辞方法?
答:
先写“缓流”,突出澄澈(游鱼细石);再写“急湍”,突出凶猛(急湍、猛浪)运用了夸张、比喻的修辞方法。
5.作者是怎样表现“奇山”的?
①整体形象奇“夹岸高山,皆生寒树负势竞上,互相轩邈争高直指,千百成峰”。
②生长状态奇两岸峭壁,皆生寒树,层峦叠嶂。
③自然声音奇从听觉写泉音、鸟鸣、蝉嘶、猿叫,生机盎然的大自然交响曲。
6.流露出对追求利禄之徒的蔑视,含蓄传达出爱慕美好自然,避世退隐的高洁志趣的句子是什么?
这句对写“奇山异水”有什么关系?
答:
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
有这样的“奇山异水”,必然有人的足迹,有人的触景之情,这句是游览者自然生发的感情同时这句又是侧面着笔,通过衬托手法,强化了山水诱人的力量,突出了“奇山异水”。
7.结尾“横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日”,似是多余,对此你有何看法?
答:
不多余。
一是起了反复渲染的作用。
写树木遮空,昼夜不分,既照应前面对寒树的描写,又给山水增加奇色异彩。
二是使结构更加严谨完美。
全文犹如作者放出的千里之线,这里又收回手中,承接文章开头四句,清幽淡雅,余音缭绕。
第22课五柳先生传
一、常规词语
【何许】何处,哪里许,处所【不详】不知道详,详细地知道
【因以为号焉】就以此为号因。
因此:
就。
以:
把,用。
为:
作为。
焉:
语气助词。
【不求甚解】这里指读书只求领会要旨,不在一字一句的解释上过分深究。
甚,深入,过分。
【会意】指对书中的内容有所领会。
会,体会,领会。
【嗜】喜好【亲旧】亲戚朋友。
亲:
亲戚。
旧:
这里指旧交,旧友。
【或】有时【造】往,到【辄尽】就喝个尽兴。
辄:
就。
【期在必醉】希望一定喝醉期。
期:
希望。
【曾不吝情去留】竟没有舍不得离开(意思是五柳先生的态度率真,来了就喝酒,喝完就走)。
曾不:
竟,不曾,用在“不”前,加强否定语气。
吝情,舍不得。
去:
离开。
【环堵萧然】简陋的居室里空空荡荡环堵,周围都是土墙,形容居室简陋萧然,空寂的样子。
【短褐穿结】粗布短衣上打了补丁。
短褐:
用粗麻布做成的短上衣。
穿结:
指衣服上有洞和补丁。
【箪瓢屡空】箪和瓢时常是空的(形容贫困,难以吃饱)。
箪:
古代盛饭用的圆形竹器。
屡空:
经常是空的。
【晏如】安然自若的样子。
【颇】"稍微",或“十分"【自终】过完自己的一生
【不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵】不为贫贱而忧愁,不热衷于发财做官。
戚戚:
忧虑的样子。
汲汲:
心情急切的样子。
于:
介词,由于、因为。
【其言兹若人之俦乎】这话大概说的是五柳先生一类的人吧?
若人:
此人,指五柳先生。
俦:
辈,同类
【衔觞赋诗】一边喝酒一边作诗。
觞:
酒杯。
衔:
含着。
【无怀氏】跟下文的“葛天氏”都是传说中的上古帝王据说在那个时代,人民生活安乐,恬淡自足,社会风气淳厚朴实。
二、重点句子翻译:
1.先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。
五柳先生不知道是什么地方的人,也不清楚他的姓名和表字,因为住宅旁边有五棵柳树,就用它做了自己的号。
2.闲静少言,不慕荣利。
他安安静静的很少说话,不羡慕荣华利禄。
3.性嗜酒,家贫不能常得亲旧知其如此,或置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉既醉而退,曾不吝情去留。
他有嗜酒的天性,家里穷,经常没有酒喝。
亲戚朋友知道他这种情况,有时摆了酒叫他来喝。
他一来就要喝得尽兴,希望一定喝醉。
喝醉了就回家去,并不装模作样,说走就走。
4.环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也!
简陋的居室里冷冷清清,遮不住风和阳光。
粗布短衣上面打了许多补丁,饭篮子和瓢里经常是空的,可是他安之若素。
5.不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵
不为贫贱而忧心忡忡,不热衷于发财做官。
戚戚,忧愁的样子。
汲汲,心情急迫的样子。
第23课马说
一、基础知识:
文言词语
1、策之不以其道策:
驾驭道:
方法
2、执策而临之策:
鞭子临:
对着
3、其真无马邪其:
难道
4、其真不知马也其:
恐怕
5、一食或尽粟一石食:
吃石:
容量单位,十斗为一石
6、食之不能尽其材食:
通“饲”,喂材:
通“才”,才能,本领
7、是马也,虽有千里之能是:
这样
8、且欲与常马等不可得且:
尚且等:
一样
9、才美不外见见:
通“现”表现
10、故虽有名马虽:
即使
11、安求其能千里也安:
怎么千里:
日行千里
12、其真无马邪邪:
通“耶”,吗
二、阅读探究
1.千里马被埋没的原因?
直接原因:
食不饱,力不足,才美不外见。
根本原因:
食马者不知其能千里而食也。
2.说明下列句子的修辞方法,并分析其作用
①策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意
排比。
愤怒谴责食马者的平庸、浅薄,增强了语言的气势,感情强烈。
②且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
反问。
强烈谴责食马者的无知,加强了否定的语气,增强了否定的力量。
3.点明中心的主旨句是:
其真不知马也(列出了“不知马”表现)的语句是:
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意.
4.文中“伯乐”、“千里马”、“食马者”各比喻什么?
这是什么写法?
伯乐比喻善于识别人才、重用人才的封建统治者;“千里马”比喻人才;“食马者”比喻愚妄、浅薄的统治者(摧残、埋没人才的统治者)。
这是托物寓意的写法。
5.伯乐和千里马的寓意及其二者之间的关系是什么?
千里马寓人才,伯乐寓能发现赏识任用人才的人先有伯乐,而后有千里马,千里马常有,而伯乐不常有要发现人才,爱护人才,否则,人才就会被埋没,有人才也等于没有人才。
在韩愈看来,世上缺乏的不是人才,而是发现人才的人,所以说课文中流露的是作者怀才不遇之情和对统治者埋没摧残人才的愤懑和控诉。
第24课送东阳马生序
一、基础知识
1.古今异义【走】古义:
跑今义:
步行
【汤】古义:
热水今义:
做菜的汤汁
【再】古义:
第二次;两次(本文)今义:
指重复
2.通假字【支】通“肢”【被】通“披”
3.词类活用【腰】挂在腰间
4.常规词语
【致】取得【假借】借假,借【略无】毫无【手自】亲手、亲自
【怠】懈怠,放松【不若】不如【以是】因此以,因为【既】已经
【益】更加【道】思想、学说【患】忧虑【执经】拿着经书执,拿
【游】交游,交往【趋】快走【从】跟从【侍】侍侯
【请】请教【或】有时【色】表情【恭】恭顺
【至】周到【倾耳】侧着耳朵。
倾:
侧,斜【斥咄】训斥,呵责【复】回复,回答
【俟(sì)】等待【欣悦】高兴【卒】终于【僵劲】僵硬【获】收获
【沃灌】浇洗【衾】被子【覆】盖【寓】寄居
【逆旅】旅店【烨】光彩照耀【奉】供养【容臭】香袋臭,气味,这里指香气
【加冠】表示男子已成年。
冠,帽子
【援疑质理】提出疑难,询问道理。
援:
引、提出。
质:
询问。
【硕师】才学渊博的老师。
硕:
大。
【缊袍敝衣】破旧的衣服。
缊:
旧絮。
敝:
破【慕艳】羡慕
【逾约】超过约定的期限。
逾:
越过,超过【嗜学】酷爱读书。
嗜:
喜欢,特殊的爱好。
【德隆望尊】道德声望高。
德:
道德。
望:
声望。
隆,高。
尊,声望、地位高。
【稍降辞色】把言辞放委婉些,把脸色放温和些。
辞色:
语言和脸色。
【负箧曳屣】背着书箱,拖着鞋子。
箧:
小箱子。
曳:
拖,拉。
屣:
鞋子。
二、重点句子翻译
1、家贫,无从致书以观,每假于借于藏书之家,手自笔录,计日以还
家里穷,没有办法买书来读,常常向收藏书籍的人家借,亲手抄录,计算着日子按时归还。
2、行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知
在深山大沟中赶路严冬刮着猛烈的风,大雪深积几尺,脚上的皮肤冻裂了也不知道。
3、同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人
同宿舍的学生都穿着绣花绸缎衣服,戴着缀有红缨带和宝石装饰的帽子,腰间挂着白玉环,左边佩腰刀,右边挂香袋,光彩照耀像神仙一样。
4、以是人多以书假余
因此人家多愿意把书借给我。
5、余立侍左右,援疑质理
我站着陪侍在老师身边,提出疑问,询问道理。
6、以衾拥覆,久而乃和
用被子(将全身)蒙盖好,好久才暖和过来。
7、略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也
却一点也没有羡慕的心思,因为心中有足以快乐的事,也就不感觉吃的、穿的不知他人了。
8、盖余之勤且艰若此
总之我求学时的辛勤与艰苦就是如此罢。
9、故余虽愚,卒获有所闻
所以我虽然愚笨,但终究获得了学识。
10、又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问
又苦于没有大师名人和(自己)交流,(因而)曾经跑到百里外,捧着经书向当地有名望的前辈请教。
二、阅读探究
1.作者是怎样表现自己在年轻时的求学之难和用心之艰的?
(1)幼时求学的艰难:
假借于藏书之家,手自笔录,天大寒而弗之怠,走送之。
(2)成人后求师的艰难:
a.叩问之难b.旅途之难c.生活之苦
2.作者“因得遍观全书”的原因是什么?
爱好读书,克服家贫和自然条件的恶劣,借书苦学。
3.作者用大量的文字书写求师之艰的目的是什么?
拿自己的艰苦求学经历勉励马生珍惜太学的条件,刻苦学习。
4.全文中怎样运用对比手法突出中心的?
拿作者自己的粗袍敝衣与同舍生的豪华穿戴作对比,通过对比,说明了学业能否有所成就主要在于主观是否努力的道理。
5.作者写赠序的目的是什么?
勉励马生努力学习。
7.古人有克服艰苦条件努力学习的佳话,试举例。
①欧阳修画荻习字②王冕僧寺夜读③杨时程门立雪
④匡衡凿壁借光⑤车胤囊萤夜读
8.你从作者身上看到了什么优良品质?
①从作者年轻时求学上看:
作者对读书有浓厚的兴趣,为学有所成,不畏艰难,学习刻苦,有克服困难奔向目标的坚定决心和毅力。
②从作者写本文的态度上看:
作者德高望重,但却不摆出名人的架势说教,而是真挚诚恳,循循善诱,反映了他高尚的品德,也反映了他对后代人的殷切关怀。
9.马生本是一个用心学习的人,作者为什么还要勉励他刻苦学习?
宋濂深知当时的太学使人养尊处优,所以勉励马生。
第26课小石潭记
一、词语:
1.水尤清冽尤:
格外
2.伐竹取道,下见小潭道:
道路见:
出现
3.为坻,为屿,为嵁坻:
水中高地屿:
小岛嵁:
不平的岩石
4.潭中鱼可百许头可:
大约5.佁然不动佁然:
呆呆的样子
6.以其境过清,不可久居清:
凄清;居:
停留7.隶而从者隶:
跟从
8.从小丘西行百二十步西:
向西9.下见小潭下:
在下面
10.日光下澈下:
往下11.皆若空游无所依空:
在空中
12.斗折蛇行,明灭可见斗:
像北斗星一样;蛇:
像蛇那样
13.其岸势犬牙差互犬牙:
像狗的牙齿那样14.似与游者相乐乐:
逗乐
15.凄神寒骨,悄怆幽邃凄:
使……凄凉;寒:
使……寒冷16.记之而去去:
离开
二、句子翻译
1.从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之
从小丘向西行走一百二十步的样子,隔着竹林,就能听到水声,好象挂在身上的玉珮、玉环相互碰撞的声音,心里很是高兴。
2.伐竹取道,下见小潭,水尤清冽
于是砍了竹子,开出一条小路,顺势往下走便可见一个小潭,潭水特别清澈。
3.青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂
青葱的树木,翠绿的藤蔓,遮盖缠绕,摇动低垂,参差不齐,随风飘动。
4.潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上
潭中游鱼约有一百来条,都好象在空中游动,没有什么依靠似的,阳光直射潭底,把鱼的影子映在水底的石面上。
5.潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见
顺着水潭向西南方向望去,溪流象北斗七星那样曲折,又象蛇爬行那样弯曲,时而看得见,时而看不见。
6.其岸势犬牙差互,不可知其源
溪岸的形势象狗牙般交错参差,无法看到水的源头。
7.四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃
四周有竹子和树林围绕着,静悄悄的没有人迹,使人感到心境凄凉,寒气彻骨,真是太寂静幽深了。
8.以其境过清,不可久居,乃记之而去
因为这地方过于冷清,不能长时间地停留,于是就把当时的情景记下来便离去了。
三、探究
1、课文按什么顺序写?
游览顺序(移步换景)
2、课文抓住了小石潭什么特点?
幽静
3、作者对小石潭的整体感受是什么?
幽深冷寂,孤苦凄凉悲哀深沉。
4、文中的“对比”和“烘托”点拨:
1为了突出鱼的生动活泼,把“怡然不动”和“俶尔远逝,往来翕”忽”两种情态加以对比,静动相对,尤显出鱼的活泼。
2作者用反衬的手法写鱼在潭中历历可数,使人感到像是“空”“无”,尤使水清之状具有实感。
第27课岳阳楼记
一、重点字词:
1)滕子京谪守巴陵郡谪:
封建官员降职或远调2)越明年越:
到了
3)乃重修岳阳楼,增其旧制乃:
于是制:
规模4)刻唐贤今人诗赋于其上于:
在;其:
它的
5)属予作文以记之予:
我;以:
来6)予观夫巴陵胜状夫:
那胜状:
胜景
7)衔远山,吞长江衔:
衔接8)横无际涯,朝晖夕阴涯:
边晖:
日光
9)此则岳阳楼之大观也大观:
雄伟景象10)前人之述备矣述:
描述备:
详尽
11)然则北通巫峡,南极潇湘然则:
既然这样,那么……极:
尽
12)迁客骚人迁客:
降职远调的人;骚人:
诗人
13)淫雨霏霏淫雨:
连绵的雨;霏霏:
雨或雪繁密的样子
14)连月不开开:
放晴国:
京城15)薄暮冥冥;去国怀乡薄:
迫近去:
离开
16)春和景明;沙鸥翔集景:
日光集:
栖止
17)岸芷汀兰;此乐何极芷:
小草;汀:
小洲;极:
穷尽
18)宠辱偕忘宠:
荣耀偕:
一起19)把酒临风把:
持
20)予尝求古仁人之心求:
探求;古仁人:
古时品德高尚的人
21)或异两者之为或:
或许;为:
指两种心情
22)庙堂:
在朝廷上做官江湖:
不在朝廷上做官
23)先天下之忧而忧,后天下之乐而乐先:
在……之前;后:
在……之后
24)微斯人(登斯楼也),吾谁与归微:
没有;斯:
这;归:
归依
25)若夫:
像那至若:
至于26)不以物喜以:
因为
二、重点句子翻译:
1)越明年,政通人和,百废具兴
到了第二年,政事顺利,百姓和乐,各种荒废的事业都兴办起来了。
2)予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖
我看那巴陵郡的美好景色,全在这洞庭湖上。
3)迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎
被降职外调的官员和不得志的诗人大多在这里聚会,他们观赏景物而触发的感情,怎能不有所不同呢?
4)登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣
登上这座楼,就会产生被贬离开京城,怀念家乡,担心遭到诽谤和讽刺的心情,再抬眼望去,尽是萧条的景象,必将感慨横生而十分悲伤的了。
5)登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣
登上这座楼,就会感到胸怀开阔,精神愉快,一切荣辱得失都被置之度外,于是在春风吹拂中举杯痛饮,高兴到了极点。
6)予尝求古仁人之心,或异两者之为,何哉?
我曾经探究过古代品德高尚的人们的思想感情,他们或许跟上面说的那两种表现不同,这是什么缘故呢?
7)不以物喜,不以己悲
不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。
8)居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君
在朝廷上做官就为平民百姓忧虑,退处江湖就替君主担忧。
9)其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎
大概人们一定会说“在天下人忧之先忧,在天下人乐之后才乐”吧。
三、【通假字】
(1)属予作文以记之属同“嘱”,嘱托
(2)百废具兴具同“俱”,全
四、探讨
1、中心思想:
本文以作“记”为名,借题发挥,表达了作者“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负。
2、滕子京重修岳阳楼的原因是:
政通人和,百废具兴。
3、作者写本文的原因是:
属予作文以记之。
4、表现洞庭湖“胜状”或“岳阳楼大观”的句子是:
衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。
5、前人之述备矣中“前人之述”指:
唐贤今人诗赋。
6、“迁客骚人”览物之情有两种:
悲和喜;作者认为览物之情应该是:
不以物喜,不以己悲。
7、在句子“或异二者之为”中的“二者”是指:
其一:
去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者;其二:
心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者
8、在句子“是进亦忧,退亦忧”中,“进亦忧”指:
居庙堂之高则忧其民;“退亦忧”指:
处江湖之远则忧其君。
9、本文中能表现作者博大胸襟的句子:
不以物喜,不以己悲
10、本文中能表现作者政治抱负的句子:
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐
11、句子“微斯人,吾谁与归”中“斯人”是指:
古仁人
12、写洞庭湖全景的句子是:
衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。
13、《岳阳楼记》中最能表达作者政治见解的句子是:
先天下之忧,后天下之乐而乐。
14、“迁客骚人”抒发“览物之情”的句子有:
①去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲;
②心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋。
第28课醉翁亭记
一、词语解释:
1.环滁皆山也;环:
环绕。
2.望之蔚然而深秀者蔚然:
茂盛的样子秀:
秀丽
3.泻出于两峰之间者泻:
飞泻4.翼然临于泉上者翼然:
像鸟张开翅膀的样子;临:
靠近
5.名之者谁名:
给……命名6.饮少辄醉辄:
就
7.醉翁之意不在酒意:
情趣8.得之心而寓之酒也寓:
寄托
9.云归而岩穴暝归:
聚集10.太守归而宾客从也归:
回家从:
跟从
11.吾谁与归归:
归依
12.野芳发而幽香;佳木秀而繁阴芳:
香花;秀:
繁荣滋长
13.至于负者歌于途负者:
背着东西的人14.休于树于:
在
15.山肴野蔌肴:
野味蔌:
菜蔬16.宴酣之乐酣:
尽兴的喝酒
17.非丝非竹丝:
弦乐器;竹:
管乐器18.弈者胜弈:
下棋
19.觥筹交错觥:
酒杯;筹:
酒筹20.颓然乎其间者颓然:
醉醺醺的样子;乎:
于
21.树林阴翳翳:
遮盖22、太守谓谁谓:
是
二、句子翻译:
1)山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也
顺着山路走六七里,渐渐听到潺潺的水声,又看到一股水流从两峰之间飞泻而下,这就是酿泉。
2)峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也
绕过山峰,走了一段曲折的路,看到一座四角上翘像鸟张开翅膀的样子似的亭子,座落在泉水边上,这就是醉翁亭了。
3)名之者谁?
太守自谓也
给它命名的人是谁?
是太守用自己的别号给它命名的。
4)太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也
太守跟宾客到这里来喝酒,他喝得很少却总是喝醉,年纪又最大,因此给自己起了个别号叫“醉翁”。
5)醉翁之意不在酒,在乎山水之间也
醉翁的心意不在酒上,而在秀丽的山水之间。
6)山水之乐,得之心而寓之酒也
欣赏山水的乐趣,内心领会了,而后把它寄托在喝酒上。
7)若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也
像那太阳出来了,林间的雾气逐渐消尽,暮云四合,岩谷洞穴变得昏暗起来,这明暗交替的景象,就是山间的清晨和傍晚。
8)朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也
早晨进山,傍晚回城,四季的景色不同,快乐也是无穷无尽的。
9)宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢
宴会喝酒的乐趣,不在于音乐,射的射中了目标,下棋的下赢了,酒杯和筹码杂乱交错,人们时起时坐,大声喧哗——这是宾客们欢乐的图景。
10)苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也
一个面容苍老、满头白发的人,昏昏欲倒的坐在众人中间——这是太守喝醉了。
11)已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也
不久,太阳落在西山,人影散乱,这是宾客们跟着太守回去了。
12)树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也
这时树林里变得昏暗了,上上下下一片鸟啼声,游人离去后,鸟儿欢乐起来。
13)人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也
人们只懂得跟着太守游玩的乐趣,却不懂得太守心中自有他的乐趣。
14)醉能同其乐,醒能述以文者,太守也
喝醉了能和大家一同享受快乐,酒醒后又能用文章来表述这种快乐的,就是太守。
三、文章内容理解:
1.全文的主旨是:
与民同乐“乐”字贯穿全文。
2.文章的名句是:
醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
①醉翁亭命名的缘由是:
太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。
②解释“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”的句子是:
山水之乐,得之心而寓之酒也。
③写山间早晨景色的句子是:
日出而林霏开;④写山间傍晚景色的句子是:
云归而岩穴暝;
⑤写春景的句子是:
野芳发而幽香;⑥写夏景的句子是:
佳木秀而繁阴;
⑦写秋景的句子是:
风霜高洁;⑧写冬景的句子是:
水落而石出者;
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