沪教版四上教学设计unit2.docx
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沪教版四上教学设计unit2.docx
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沪教版四上教学设计unit2
教案首页
课题
Unit2Canyouswim?
课型
Newwordsandpatterns
教学
课时
2-3
授课时间
学情
分析
学生们在三年级下册第三单元时就已经学习了特殊疑问句Whatcanyouhear?
Icanhear…这一句型,可以比较容易地过渡到Whatcanyoudo?
从而学习五个核心词汇。
对英语小故事比较感兴趣,能根据教师的指导做简单的角色扮演。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
在介绍他人的过程中增进彼此的了解,培养学生学会观察,善于观察,善于发现生活中人与动物身上的美。
在用用情态动词can和它的否定形式can’t来描述能力时注意动词用原型,学生可能会误用-ing形式。
教材分析
通过Listenandsay呈现了Alice和Kitty看书并谈论能力的对话,核心句型是Shecanswim.Canyouswim?
接下来与Askandanswer栏目相结合,教授Lookandlearn中的五个动作的核心词汇draw,write,jump,run,fly学生将核心句型在合理的场景下运用,通过相互问答获取信息,培养语言交际能力和捕捉信息的能力。
Sayandact呈现了Kitty在睡梦中采访Supergirl和Superdog的情景对话,这一栏目是对Listenandsay的场景延伸,提供了进一步运用语言的情境。
学生可以表演对话,自编对话将所学的词汇和句型在合适的情境中运用。
Thinkandsay呈现了六种动物,要求学生看图说出各种动物的能力。
Learnthesounds呈现了包含字母a的两个单词,并配有一首儿歌,让学生感知字母a在单词中的发音。
课标
要求
The1stlevelofthelanguagerequests:
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息。
教学目标
语言知识与技能:
1.能听、说、读、写核心词汇draw,write,jump,run,fly
2.能用Can句型的一般疑问句Canhe/she/…?
和特殊疑问句Whatcanyoudo?
询问他人的能力,并能正确回答。
3.能用情态动词can和它的否定形式can’t来描述能力。
4.能用连词and表示并列关系,能用连词but表示转折关系。
6.能正确书写本单元核心词汇和句型。
5.能正确读出元音字母a在单词中的发音。
过程与方法:
1.以对话、故事等方式推动对语言的感知和理解。
2.以表演故事,改编故事的方式带动学生对语言情境的理解和核心句型的运用。
情感态度价值观:
在介绍他人的过程中增进彼此的了解,培养学生学会观察,善于观察,善于发现生活中人与动物身上的美。
所的信息,形成了解社区环境的热情。
教学
重点
了解字母a在闭音节单词中的发音,掌握词汇run,fast,fly,draw,write,jump,welcome,but的使用,掌握句型He/Shecan…Canyou…?
的功能
教学
难点
run,write等词在can句型中应加fast,hisname等补充成分,实现接近真实的应用,can的否定式,口语中用can’t,书面语用cannot。
教具
学具
Thetextbooks,theworkbooks,thecoursewareofthelesson
板书设计
Unit2Canyouswim?
drawapicture
writeastory
jumphigh
runfast
flyhigh
课时教学流程
教师行为
学生行为
课堂变化及处理
主要环节的效果
Period1
■Warming-upexercise:
1,Togreetthepupils,likethese:
T:
Howareyoutoday?
2,ToorganizethepupilstopracticethekeysentencesofUnit1,likethese:
Theteachersaysth.aboutaboy/girlandask:
T:
He/Sheistall/short,
his/hereyesarebig,hisnoseissmall,
Whathis/hername?
2,Toendtheactivityandevaluatethepupilsperformance.
■Forthekeywordsin“Lookandlearn”
1,Topresentthekeywordsbythecourseware,toorganizethepupilstolookatthepicturesandlearntosayandusethemtoexpress,tosaysomesentenceswitheachphrase.Theyareverbs:
draw,write,jump,run,fly
2,Toendtheactivityandevaluatethepupilsperformanceintime.
■Topresenttheheadlineofthelesson
Toorganizethepupilstoreadthetitleandexplainitsmeaning.
■Forthesection“Listenandsay”:
1,Topresentthedialogue
(inP6Students’books)byorganizingthepupilstoreadthedialoguefirst,thenletthemfindtheirproblemsinreadingorunderstandingbyanswerthepupils’questions.
2,Toorganizethepupilstolistenandsayfollowingthevideo/teacher,tilltheycansaythedialogueskillfully,togivehelpwhentheyneed.
3,Topointoutthekeysentencesandexplainhowtousethem.
4,Toorganizethepupilstodotheexercisefollowingthedialogue,(InP.7ofStudents’books)it’sforthedialogue,toguidethepupilstodotheexercise,thencorrectwiththepupilsbyreadingouttheanswers.
Summary&Targettest
Tosumupthelessonbypointingoutthekeywordsandsentences,thenhaveatestforthepupils.
Tosethomework
Endthelesson.
Trytogreettheteacherandpractisethekeypointswiththeteacher.
Trytoanswertheteacher’squestions,likethese
P:
His/Hernameis….
Toaccepttheteachers’evaluationandadjust.
Towatchthepageofthecourseware,tolookatthepicturesandlearntosayandusethephrasestoexpress,tosaysomesentenceswitheachword.
Toendtheactivityandadjusttheirlearningstatus.
Toreadthetitlecorrectlyandtrytogetitsmeaning.
Toreadthedialoguebythemselves,tofindandsolvetheirproblemsinreadingorunderstandingbygettinghelpfromtheteacher.
Tolistenandsayfollowingthevideo/teacher,tilltheycansaythedialogueskillfully.
ToreadandtrytousetheKeysentences.
Todotheexerciseforthedialogue,thencorrectbysayingtheanswerswiththeteacher.
Tosumupthelesson,thendothetargettest,tocheckthelevelofstudyingandimprovetheirstudying.
当堂达标设计和反馈
达标测试题目
Tolistenanddo:
Draw,write,jump,run,fly
达标情况
参测人数
达标人数
百分比
归因分析
教案尾页
作业
必做
Oralworks:
1,Todomorereadingforthekeywordsandlearnthembyhearts.
2,Toreadthedialoguein“Listenandsay”more,tillcanreaditskillfully.
Writtenworks:
1,Tocopythekeywordsofunitonthehomeworkbooks,4timesforeach,It’sPartIIofthewrittenwork;
2,Tohavedictationforthekeywords,It’sPartIIIofthewrittenwork;
3,Tofinishalltheexercisesofthelessonintime.
选做
Tolistenanddowithyourpartners,theorderare“Draw,write,jump,run,fly”
教学反思
教学得失细节陈述
归因分析
改进措施
课时教学流程
教师行为
学生行为
课堂变化及处理
主要环节的效果
Period2
■Warming-upexercise:
Togreetthepupils.
Toorganizethepupilstoplayagame:
Tolistenanddowithyourpartners,theorderare“Draw/write/jump/run/fly,please!
”
Toevaluatethepupilsintime.
■Forthecontentsin“Thinkandsay”inP9:
1,Topresenttheitemsbythecourseware,toexplainhowtosayit,thenorganizethepupilstosayitingroups.
■Forthecontentsin“Sayandact”
1,Topresentthereadingmaterialbyorganizingthepupilstoreadthecontentsindependently,findandsolvetheirproblemsinreadingorunderstandingbyansweringthepupils’questions.
2,Toorganizethepupilstoactthedialogueinroles,toevaluatethepupils‘performanceintime.
■ToorganizethepupilstodotheexercisesonWorkbooks,thencorrecttheexercisesbyreadingthecorrectanswerswiththepupils,todevelopthepupils‘language
abilities.
■Forthecontentsin“Learnthesound”:
1,Topresentthecontents
(inStudents’books)byplayingthecourse-ware,toorganizethepupilstolistenandsaythefollowingtheaudio,thenorganizethepupilstousethephoneticrulestopronouncemorewords.
Summary&Targettest
Tosumupthelessonbypointingoutthekeywordsandpatterns,thenhaveatestforthepupils.
Tosethomework
Endthelesson.
Togreettheteacher.
Toplaythegame:
Topracticethekeywords.
Towatchthevideointhecourseware,togethowtodoit,thensayitingroups..
Totrytoreadthereadingmaterial,thenfindandsolvetheirproblemsinreadingorunderstandingbygettingtheteacher’shelp.
toactthedialogueinroles,toaccepttheteacher’sevaluationandadjusttheirstatus.
Todotheexercisesforthefocuspointsofthelesson,thencorrectbysayingthecorrectanswerswiththeteacher.
Towatchthepagesofthecourse-ware,tolistenandsaytherhymefollowingtheaudio,tofindandusethephoneticrules,topronouncemorewords.
Tosumupthelesson,thendothetargettest,tocheckthelevelofstudyingandimprovetheirstudying.
当堂
达标
反馈
达标测试题目
1,选词填空
Arabbitcan_________.
Amonkeycan_________.
Ahousecan__________.
Afishcan_________.
Abirdcan_________.
2,Forkeypointsof“sayandact”Finishtheblanks
1.Supergirlcan________.Shecan________.
Shecan________,butshecan’t________.
2.Superdogcan________,buthecan’t_________.
3.Kittycan________,butshecan’t_________.
Alicecan________.
达标情况
参测人数
达标人数
百分比
归因分析
教案尾页
作业
必做
Oralworks:
1,Tolistentotherecordingmore,toreadthecontentsin“Sayandact”more,tillcanreaditskillfully.
Writtenworks:
1,Tofinishalltheexercisesofthelessonintime.
选做
Topractisemorewiththekeysentences,askandanswerthesequestionsinpairs:
Arabbitcan_________.Amonkeycan_________.Ahousecan__________.Afishcan_________.Abirdcan_________.
教学反思
教学得失细节陈述
归因分析
改进措施
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 沪教版四上 教学 设计 unit2