教师资格证小学综合素质试题及解析.docx
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教师资格证小学综合素质试题及解析.docx
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教师资格证小学综合素质试题及解析
2020教师资格证小学综合素质试题及解析
【导语】因为坚持,才会有破茧成蝶这样美好的故事。
作为备考人,我们也想为自己争取一个完美的结局。
为此,为大家准备了“2020教师资格证小学综合素质试题及解析”,欢迎阅读参考!
1.毛泽东在()会议中提出了“政权是由枪杆子中取得的”论断。
A.八七会议
B.瓦窑堡会议
C.遵义会议
D.洛川会议
2.四大文明古国是人类文明的发祥地,这四个文明古国不包括()。
A.古巴比伦
B.古希腊
C.古埃及
D.古印度
3.1519年—1521年,()与同伴首次实现环球航行。
A.麦哲伦
B.哥伦布
C.达·伽马
D.恩里克王子
4.“意大利是一个典型国家,自从现代世界的曙光在那里升起的那个时代以来,它产生过许多伟大人物。
”这里“现代世界的曙光”是指()。
A.手工工场出现
B.文艺复兴运动
C.新航路开辟
D.海外殖民开始
5.()是世界上第一个无产阶级政权的雏形,颁布了一系列保护劳工的法令。
A.苏维埃社会主义临时政府
B.巴黎公社
C.苏维埃共和政府
D.苏联
1.A[解析]八七会议清算和结束了共产党内的右倾机会主义错误,毛泽东在发言中提出了“政权是由枪杆子中取得的”论断。
2.B[解析]四大文明古国分别是古巴比伦、古埃及、古印度和古代中国。
3.A[解析]麦哲伦是葡萄牙人,1519年—1521年率领船队首次实现环球航行。
4.B[解析]“现代世界的曙光”指的是14世纪首先出现在意大利的文艺复兴运动,因为意大利首先产生资本主义萌芽。
5.B[解析]巴黎公社是一个在1871年3月18日(正式成立的日期为同年的3月28日)至5月28日期间短暂地统治巴黎的政府,是世界上第一个无产阶级政权的雏形。
2020年教师资格考试中学教育知识与能力练习题
【导语】2020年备考已经开始,初次考试的考生难免出现畏惧困难的情绪,为帮助广大考生提升学习效率。
整理了“2020年教师资格考试中学教育知识与能力练习题”,欢迎阅读参考!
1.小菁常在课堂上玩手机,小娜提醒小菁学校规定课堂上不能玩手机,可小菁不听。
因此小娜认为小菁不是好学生。
根据柯尔伯格道德发展理论,小娜的道德发展属于()阶段。
A.惩罚和服从
B.相对功利
C.遵守法规
D.道德伦理
答案C
小娜在判断行为对错的依据是“学校规定”,由此可以看出小娜的道德发展属于遵守法规阶段。
本题的考点是柯尔伯格的道德认知发展阶段理论。
该知识点一般以选择的方式出题。
2.方雨认为社会法制应符合社会大众权益,当它不符合时就应该修改。
根据柯尔伯格理论,他处于道德发展的哪个阶段?
()
A.服从与惩罚
B.社会契约
C.维护或秩序
D.普遍伦理
答案B
处于道德发展的社会契约阶段的人看重法律效力,但同时也认为契约和法律的规定并不是绝对的,其可以应大多数人的要求而改变。
本题的考点是柯尔伯格的道德认知发展阶段理论。
该知识点一般以选择的方式出题。
辨析题
1.有什么样的道德认识,就一定有什么样的道德行为。
【答案要点】错误。
道德认识是指对道德行为规范及其意义的认识,是人的认识过程在品德上的表现。
道德认识是个体品德的基础,是道德情感、道德意志产生的依据,对道德行为具有定向的意义,是行为的凋节机制:
道德行为是品德形成的最终环节,是指个体在一定的道德意识支配下表现出来的对他人和社会的有道德意义的活动。
它是个体道德认识的外在表现,是实现道德动机的手段。
道德行为的形成受到主观和客观等各方面的影响,因此,不一定能形成和道德认识相应的道德行为,二者不一定完全一致。
2.德育就是培养学生道德品质的教育。
【答案要点】错误。
德育不单是培养学生道德品质的教育。
德育是指教育者培养受教育者品德的活动。
具体来说,它指的是教育者根据一定社会的道德要求和受教育者的个体需要及品德形成规律,有目的、有计划、有系统地对受教育者施加影响,并通过受教育者积极主动的内化与外化,促进其养成一定思想品德的教育活动。
依据学校教育的基本实践,德育的组成部分包括四个基本方面,即政治教育、思想教育、法纪教育和道德品质教育。
2020教师资格《初中语文学科》模拟题
【导语】你可以创造未来的方式,就是脚踏实地向前走。
你的未来也只有自己才能创造,既然选择了就要毫不犹豫的坚持走下去。
以下为“2020教师资格《初中语文学科》模拟题”,欢迎阅读参考!
1.在学习了杜甫的《望岳》之后,教师准备给学生另外推荐几首五言律诗进行赏析阅读,以下不合适的是()。
A.李白《月下独酌》
B.王勃《送杜少府之任蜀州》
C.王维《使至塞上》
D.王绩《野望》
2.教师讲解朱熹《观书有感》时,列举蕴含哲理的诗歌,下列古诗不能作为例子使用的是()。
A.王之涣《登鹳雀楼》
B.白居易《望月有感》
C.苏轼《题西林壁》
D.王安石《登飞来峰》
3.古代文人墨客往往寄情山水,通过对景色的描写表达作者不同的心境,下列不属于山水游记的是()。
A.柳宗元《小石潭记》
B.王安石《游褒禅山记》
C.全祖望《梅花岭记》
D.吴均《与朱元思书》
4.教师在教授《<论语>十二章》时,要求学生回忆“四书”,下列学生的回答不属于“四书”之一的是()。
A.《诗经》
B.《大学》
C.《中庸》
D.《孟子》
5.教学曹操的《观沧海》,教师向学生推荐阅读曹操的其他作品,下列选项不适合的是()。
A.《观书有感》
B.《蒿里行》
C.《龟虽寿》
D.《短歌行》
2020教师资格考试中学综合素质检测题
【导语】你想有拥有你没有过的能力,就要去做自己没有做过的努力。
以下为“2020教师资格考试中学综合素质检测题”,欢迎阅读参考!
1.对某一数学题,小李用不同于教师的方法得出了同样的答案。
老师看到后大发雷霆,当众训斥小李,该老师的做法违背了()。
A.关注学科的教育理念
B.关注人的教育理念
C.教会学生知识的教育理念
D.以教育者为中心的教育理念
2.班主任闵老师决定,凡是考试成绩前三名的学生可以免除班级卫生义务。
闵老师的做法()。
A.不利于学生品德的形成
B.有利于班级管理创新
C.有利于激发学生学习
D.不利于学生平均发展
3.数学课上,老师在讲解例题的解法,小明突然举手说,他想为大家演示例题的另一种解法,老师恰当的处理方式是()。
A.不予理睬,继续课堂教学
B.稍作停顿,批评学生影响课堂秩序
C.请小明上讲台为大家演示
D.跟小明说下课谈论
4.殷老师特别喜欢学习,不仅上班的时候积极听老教师的课,而且在业余时间自修研究生课程,还潜心研究教学法。
她虽然很年轻,但是已经连续三年当选教学能手了。
这体现了殷老师()。
A.有专业成长理念
B.有课程研发意识
C.有团结协作意识
D.有关爱学生思想
5.发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。
它们相互依存、相互促进、相互制约,构成一个有机整体,其中起统帅和灵魂作用的是()。
A.智育
B.体育
C.劳动技术
D.德育
2020教师资格考试《小学综合素质》模拟题
【导语】我们不需要考虑自己能够走多快,只要知道自己在不断努力向前就行。
停止自己的脚步其实就是自己在为别人让路,同行一条路会让路变得窄,但你的退出却为别人提供了前行的光明大道。
以下为“2020教师资格考试《小学综合素质》模拟题”,欢迎阅读参考!
1.尽管工作压力大,事务繁杂,何老师始终保持积极的工作态度,用微笑面对每一个学生,这体现了何老师()。
A.身体素质良好
B.职业心理健康
C.教学水平高超
D.学科知识丰富
2.某小学取消了各种形式的统考,废除了“百分制”,而代之以“评语+特长+等级”的评价标准。
学校的做法()。
A.正确,体现了评价的甄别与选拔功能
B.不正确,没有体现评价标准的多元化
C.正确,体现了评价的激励与发展功能
D.不正确,没有体现评价方式的多样化
3.数学课上,老师在讲解例题的解法,小明突然举手说,他想为大家演示例题的另一种解法,老师恰当的处理方式是()。
A.不予理睬,继续课堂教学
B.稍作停顿,批评学生影响课堂秩序
C.请小明上讲台为大家演示
D.跟小明说下课谈论
4.某特级教师说:
“学生是在犯错误中成长起来的,因此,要允许他们犯错误,要正确对待他们犯的错误……”,这一说法体现了()。
A.教育要重视过程,不重视结果
B.学生是发展的人,应该理解孩子的错误
C.要忽视学生所犯错误
D.学生是独特的人,应该因材施教
5.沿海地区的教师根据本地区沿海的气象的特点,研发了沿海防灾防风的课程,并在全区进行推广授课,说明老师的角色是()。
A.学生学习的指导者和促进者
B.课程的建设者和开发者
C.课堂教学的管理者
D.课堂教学的组织者
2020教师资格考试幼儿综合素质模拟练习
【导语】梦想在前方,努力在路上。
对于考生来说,拿到证书就是我们向往的远方。
以下是“2020教师资格考试幼儿综合素质模拟练习”,欢迎阅读参考!
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1.一名某幼儿园的小朋友,因为在音乐活动中自言自语,被老师用封箱胶带施以“封嘴”的惩罚。
下列关于该老师问题处理方式的说法,不正确的是()。
A.该老师没有顾及幼儿的自尊及人格
B.该老师应对幼儿的行为进行批评训斥,而不应该以“封嘴”惩罚
C.该老师应激励该幼儿与其他小朋友建立良好的课堂行为
D.该老师应及时寻找该幼儿自言自语的原因
2.下列关于素质教育与应试教育的区别的叙述,说法错误的是()。
A.二者教育目的不同,素质教育以提高国民素质为宗旨,应试教育以考取为目的
B.二者教育对象不同,素质教育即教育,面向部分,应试教育则面向大众
C.二者教育内容不同,素质教育立足社会需求,应试教育主要是为了满足幼儿考试和升学需要
D.二者评价标准不同,素质教育以多种形式衡量幼儿,应试教育以分数作为评判标准
3.为了准备六一儿童节全园体操表演,刘老师提前一个月组织幼儿反复训练,甚至缩短幼儿午睡及游戏时间,刘老师的做法()。
A.错误,不利于儿童身体健康
B.错误,不利于儿童气质发展
C.正确,有利于提高儿童素质
D.正确,有利于儿童发展
4.王老师得知红红偷了同伴的玩具,没有当着全班幼儿的面批评红红,而是把红红红叫到办公室耐心引导。
王老师的做法()。
A.正确,幼儿需要赏识
B.不正确,幼儿是有个性的人
C.正确,幼儿需要尊重
D.不正确,幼儿是有发展潜能的人
5.教师职业道德规范中的()要求是教师专业发展的不竭动力。
A.关爱学生
B.教书育人
C.为人师表
D.终身学习
2020上半年教师资格考试《中学教育知识》模拟题
【导语】可以开始进行备考啦,迎战考试,奋斗是我们此刻的选择,相信所有的努力都会被岁月温柔以待!
小编整理了“2020上半年教师资格考试《中学教育知识》模拟题”,欢迎阅读参考!
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1.下列关于教育家及其著作的说法,正确的是()。
A.1903年出版的《实验教育学》的作者是德国的梅伊曼
B.孔子的《论语》是我国最早专门论述教育问题的著作
C.赫尔巴特的《普通教育学》是近代最早的一部教育学著作
D.美国教育家杜威是实用主义的代表人物,其代表作是《民主主义与教育》
2.陶行知先生倡导的“生活教育”、“教学做合一”的思想,落实在课程类型上表现为()。
A.学科课程
B.综合课程
C.活动课程
D.隐性课程
3.新中国的第一个学制颁布于()。
A.1951年
B.1950年
C.1949年
D.1952年
4.人类正是通过教育把已有的文化财富内化为受教育者个体的精神财富,培养、造就他们与文化发展相关的个性和创造力,从而使文化得以发展,这体现了教育对文化具有()。
A.交流功能
B.创新功能
C.选择功能
D.保护功能
5.班主任通过班集体影响学生个体,又通过教育学生个体促进班集体的健康发展。
这种班级管理模式属于()。
A.常规管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目标管理
6.小丹说当她听到小刀刮竹子的声音时,就会觉得很冷,浑身不舒服,这种感觉现象是()。
A.适应
B.对比
C.联觉
D.综合
7.提出“让一切男女儿童都受教育”的普及教育思想家是()。
A.杜威
B.夸美纽斯
C.赞可夫
D.布鲁纳
8.我国西周时期“学在官府”以及欧洲的“政教合一”体现了教育的()属性。
A.历史性
B.历史继承性
C.永恒性
D.质的规定性
9.取得教学成功的内因是()。
A.教师的主导作用
B.学校的管理作用
C.教材的媒体作用
D.学生的主体作用
10.教育的最直接功能是()。
A.促进个体发展
B.影响政治发展
C.影响文化发展
D.影响社会人才体系的变化以及经济发展
2020教师资格《小学教育知识》测试题
【导语】2020年备考已经开始,初次考试的考生难免出现畏惧困难的情绪,为帮助广大考生提升学习效率。
小编整理了“2020上半年教师资格《小学教育知识》测试题”,欢迎阅读参考!
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1.关于受教育者的描述,错误的是()。
A.是学习的主体
B.承担学习责任,接受教育的人
C.凡是进入学习过程的人
D.非全日制学生不是受教育者
2.依据课程层级的不同,古德莱德提出了五种类型的课程。
据此,由教育行政部门规定的课程方案和教材属于()。
A.领悟的课程
B.理想的课程
C.正式的课程
D.经验的课程
3.夸美纽斯在其著作《大教学论》中提出,应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在学生面前,让学生去看看、摸摸、听听、闻闻,这主要强调了教学的()。
A.思想性与科学性统一的原则
B.直观性原则
C.理论联系实际原则
D.启发性原则
4.某中学唐老师在讲授《人类共同的家园——聚落》时,设计了“七嘴八舌话聚落”的活动,学生兴趣盎然地叙述了许多列入中外世界文化遗产的聚落,还提出种种疑问。
唐老师参与寻找答案的活动,并确定问题的解答。
在教学中,他引导学生建立的学习方式是()。
A.合作学习、接受学习和体验学习
B.探究学习、实践研究和巩固学习
C.自主学习、探究学习和合作学习
D.自主学习、小组学习和班级学习
5.针对小学阶段学生的特点,教师在教学内容上会多讲一些比较具体的知识和浅显的道理;在教学方法上,一般多采用直观教具。
这体现了教育要适应儿童身心发展()特点。
A.稳定性
B.不平衡性
C.阶段性
D.个别差异性
2020上半年教师资格幼儿保教知识练习题
【导语】准备2020年考试需要一点一滴的积累。
坚持刷题,坚持备考!
加油!
以下为“2020上半年教师资格幼儿保教知识练习题”,欢迎阅读参考!
1.小班幼儿刚开始跳舞时,注意脚下动作,双手就一动不动。
注意手上动作,脚步就乱了。
这是因为该阶段幼儿()不成熟造成的。
A.注意的广度B.注意稳定性C.注意的分配D.注意的转移
2.愿意在熟悉的人面前说话,能大方地与人打招呼。
是《3~6岁儿童学习发展与指南》语言领域对()幼儿发展水平提出的要求
A.2~3岁末期
B.3~4岁末期
C.4~5岁末期
D.5~6岁末期
3.关于各种记忆出现的时间由早到晚依次是()。
A.情绪记忆—形象记忆—运动记忆—词语记忆
B.运动记忆—形象记忆—情绪记忆—词语记忆
C.词语记忆—形象记忆—情绪记忆—运动记忆
D.运动记忆—情绪记忆—形象记忆—词语记忆
4.幼儿艺术活动能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的(),使之体验自由表达和创造的快乐。
A.认识水平B.情感体验C.创造思维D.审美经验
5.一次下很大的雨,两岁的明明要妈妈带他出去玩,妈妈说要下雨,不能出去,可他趴着门就哭了,不进屋也不愿意自己走出去,怎么哄也不听,对于明明的这种情况,下面做法最恰当的是()。
A.吓唬明明,再不进屋就会被坏人抓走
B.抱着明明撑伞在雨中待一会儿,让明明伸出手接一下雨水,直接体验下雨的情景
C.强行将明明拉进屋,指责明明无理取闹的行为
D.告诉明明只要他不哭闹,爸爸妈妈答应给他买玩具
2020教师资格证小学教育教学知识试题
【导语】可以开始进行备考啦,迎战考试,奋斗是我们此刻的选择,相信所有的努力都会被岁月温柔以待!
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习题课上,徐老师正和同学们讨论怎么写“最喜爱的一种玩具”,丁丁坐在教室最后排,低着头,专心致志地玩着手里的变形金刚。
徐老师发现丁丁在开小差,就走到了他座位旁边,把变形金刚拿了过来,微笑着对全班同学说“要写最爱的一种玩具,必须会玩那种玩具,并且把玩的过程说清楚,写清楚,下面请丁丁说一说变形金刚怎么玩?
”丁丁立刻认真地跟大家讲了起来。
问题:
(1)试评析徐老师对课堂问题行为的做法。
(2)面对学生的课堂问题行为,老师可以使用哪种教学策略?
[答案要点]
(1)徐老师的做法充分体现了教学机智.正确运用了课堂问题行为的管理策略,在不伤害学生自尊的基础上纠正了丁丁的问题行为,并且促进了课堂的有序进行。
首先,徐老师通过保持建设性的课堂环境来纠正学生的问题行为,充分尊重学生,实现了师生间的情感互动。
用一种温和亲切又不失机智的方式纠正了丁丁的问题行为。
其次,徐老师通过创设情境来纠正学生的问题行为。
创设了一个活动情境让丁丁参与进来,以纠正其问题行为,并维护了课堂的有序进行。
(2)课堂问题行为是指课堂中发生的、违反课堂规则、妨碍及干扰课堂活动的正常进行或影响教学效率的行为。
教师要减少和控制问题行为,确保课堂活动有序而有效的开展,可以从以下几个教学策略着手:
首先,运用先人为主策略,从而事先预防问题行为。
这一点可以通过确立学生的行为标准、促成学生的成功经验和保持建设性的课堂环境等方式进行。
其次,运用行为控制策略,及时终止问题行为。
这一策略的运用一是鼓励和强化良好行为;二是选择有效方法。
最后,运用行为矫正策略。
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