能干的小手教案及反思5篇.docx

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能干的小手教案及反思5篇

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能干的小手教案及反思5篇

能干的小手教案及反思1

　　活动目标：

　　1.让幼儿尝试使用筷子，激发幼儿自己动手做事的愿望。

　　2.培养幼儿积极参与活动的兴趣，发展幼儿的动手能力。

　　3.培养幼儿手眼协调的能力。

　　4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　活动准备：

　　筷子、盘子、糖、红绿两种颜色的积木若干。

　　活动流程：

　　感知体验-->操作练习

　　活动过程：

　　a）感知体验，教师幼儿在门口老师：

"今天，陆老师来做兔妈妈，你们来做我的孩子小兔宝宝好吗？

"（好）兔妈妈带着小兔在音乐的伴奏下边唱歌边跳进教室。

兔妈妈：

"每个兔宝宝找到一个位子坐下来。

"兔妈妈：

"今天我请兔宝宝吃糖。

"兔妈妈：

"用手拿着吃不卫生，那怎么吃呢？

用筷子夹，看看我的宝宝谁会用筷子把糖夹起来。

"兔妈妈：

"让妈妈先试试看。

（妈妈用筷子夹糖）夹住了，啊呜，啊呜，真好吃。

"兔妈妈：

"兔宝宝，你们想吃糖吗？

"（想）谁愿意上来夹住糖的。

幼儿（兔宝宝）拿筷子讲自己怎么夹。

兔妈妈：

"原来是把筷子放在这两个手指的中间，把筷子分开，用力一夹，糖就夹起来了。

"兔妈妈：

"哪个宝宝还想来吃糖的。

我们一起看看哪个宝宝的筷子用的好。

兔宝宝，记住了只夹一粒糖。

"

　　b）操作练习兔妈妈：

"我的宝宝真能干，会用筷子夹糖。

妈妈昨天不小心把一些豆子混在一起，可怎么办呀兔妈妈：

"谁愿意帮助妈妈，先用筷子夹豆子，放在盘子里，端着盘子走到放豆子的篮子跟前，把红豆子和绿豆子分开！

"一名幼儿上来示范。

拍手鼓励。

兔妈妈：

"你们都想帮妈妈吗？

请你们去夹。

"幼儿操作，教师随机帮助指导。

　　c）小结，自然愉快结束。

　　教学反思

　　从孩子的反映来看，他们对自己的手有哪些用处是非常了解的，而且也能用语言来进行表达。

但好多时候，孩子往往是说的一套，做起来又一套，说的总是比做得好。

考虑到在有限的集体教学时间内，课后在区角活动中，我又为幼儿提供了丰富的操作材料，让幼儿们进一步进行操作活动，再次感受自己小手的能干，保证了活动的质量。

能干的小手教案及反思2

　　设计背景

　　现在的幼儿绝大多数是独生子女，被父母包办太多，对于自己力所能及的事情，比如穿衣、收拾玩具、帮老师整理图书等，不善于也不勤于动手，对手没有自觉意识。

通过《我的小手真能干》这一活动，引导幼儿认识手，知道手能做许多事情，激发以幼儿自己动手的主动性、积极性。

　　活动目标

　　1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

　　2、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情。

　　3、发展幼儿的语言表达能力。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　重点难点

　　难点：

1、手指的名称不同。

2、对手和手、手指和手指进行比较。

　　重点：

让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。

　　活动准备

　　1、录音机、磁带。

　　2、丰富的手工操作材料：

橡皮泥、积木、串珠子等。

　　活动过程

　　一、组织教学：

　　老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。

　　二、游戏引入法：

　　玩一玩手指游戏。

　　三、观察发现法：

　　1、看一看：

启发幼儿观察，复习认识小手。

　　2、比一比：

启发幼儿说出手指的名称，并比较大小不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。

　　3、说一说：

我们的小手能干什么?

（激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。

）

　　4、巩固：

我们的小手真能干，会穿衣服、扣纽扣，会刷牙、洗脸，会梳头……现在我们就一起来听着音乐扣纽扣、刷牙、洗脸、洗手帕。

（师幼听音乐模仿日常生活动作）

　　四、感知操作法：

　　1、变一变：

小朋友的小手很能干，老师的大手也很能干。

小朋友你知道吗，老师的手还会变魔术呢，看一下老师的手变出了什么?

（孩子观察讲述）

　　2、听音乐幼儿自选材料游戏：

我们的小手好能干，能帮助我们做这么多的事情，老师为小朋友准备了好多好玩的东西，用你能干的小手去玩一玩吧!

鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动，如撕纸、搭积木、用橡皮泥串糖葫芦等。

　　五、延伸活动：

　　讨论：

怎样保护好我们的小手。

（如勤洗手、勤剪指甲等等）教育幼儿保护好自己的小手。

我们知道了小手有这么多本领，小朋友一定要爱护好自己的小手，讲卫生，爱劳动，自己的事情自己做。

　　教学反思

　　从孩子的反映来看，他们对自己的手有哪些用处是非常了解的，而且也能用语言来进行表达。

但好多时候，孩子往往是说的'一套，做起来又一套，说的总是比做得好。

如：

有的孩子总喜欢把积木扔到地上，在老师的引导下才愿意去捡。

　　本次活动的施教过程中，主要采用了游戏导入法、观察发现法、音乐巩固法、感知操作法。

活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。

在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力;在经验交流中，引导幼儿尝试用完整的语言进行大胆地表述，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。

这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在观察发现中获得对手的感性认识。

游戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指游戏非常感兴趣，也非常认真，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在变魔术中不断提高。

那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表现自己。

　　考虑到在有限的集体教学时间内，课后在区角活动中，我又为幼儿提供了丰富的操作材料，让幼儿们进一步进行操作活动，再次感受自己小手的能干，保证了活动的质量。

能干的小手教案及反思3

　　活动目标：

　　1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

　　2、引导幼儿认识小手，知道用手能做许多事情，教幼儿初步保护手的方法。

　　3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、主动参与实验探索。

　　活动重点：

　　知道小手能做好多的事情，并初步学会保护自己的小手

　　活动准备：

　　丰富的手工材料：

橡皮泥、香蕉、桔子、沙拉酱、天线宝宝、水果印章等。

脏的小手模型。

　　活动过程：

　　一、歌表演：

　　《假如感到幸福，你就拍拍手》引出主题。

　　二、教师通过提出问题，引导幼儿观察并相互比一比

　　引导幼儿知道手的大小不同，但每人都有两只手，一只左手一只右手，每只手上有5个手指头，手指的名称不同（有大拇指、食指、中指、无名指、小指），手指有粗有细。

　　三、师生一起唱歌曲《大拇指》。

　　四、引导幼儿互相交流妈妈的手能为小朋友做哪些事情，妈妈的手能为别人做哪些事情，小朋友的小手能做哪些事情。

　　如：

用手拿东西吃，收拾玩具，整理图书，画画等。

激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

　　五、出示受伤小手的图片

　　引导幼儿讨论：

怎样保护手。

如：

冬天洗完手要擦油，出门腰带手套；勤剪指甲，不拿刀、剪等物品做危险的事情。

　　六、启发幼儿到不同的活动区中，自由选择喜欢的材料进行操作活动。

　　如：

用橡皮泥做面条等各种食物、用香蕉沙拉酱做水果沙拉、用水果印章的形式装饰小手套、用小珠子传成项链等活动，引导幼儿进一步体验小手的能干。

　　活动反思：

　　本次活动以“幼儿的小手”为切入点，在施教过程中，主要采用了谜语导入法、感知操作法、经验交流法等等，充分调动幼儿积极参与活动的积极性。

活动开始，孩子们在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力。

在感知操作过程中，孩子们自发地投入，去探索、去体验，获得了许多关于手的感性认识。

在经验交流中，得到很好的表现，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。

这样，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在今后将不断实现。

幼儿自己通过操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要爱护自己的小手。

并让孩子懂得了自己的事情自己做。

能干的小手教案及反思4

　　活动目标：

　　1、知道小手有很多本领，能做很多事情，可以生活自理还可以帮助别人。

　　2、体验自己动手做事带来的快乐感和满足感。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、发展幼儿的动手能力。

　　活动准备：

　　经验准备：

在日常生活中能用小手做力所能及的事情。

　　物质准备：

PPT课件，橘子，垃圾筐

　　活动过程：

　　1、教师与幼儿共同做律动"小手拍拍"，引入活动。

　　师：

我们的小手这能干，会拍一拍、捏一捏、指一指，还户和我们的爸爸妈妈打招呼呢!

　　2、观看PPT，说说小手都做了什么。

（1）讲解照片里的内容

（2）鼓励幼儿表达自己看到了什么师：

他们的小手能干吗?

你们的小手能干吗?

　　3、幼儿剥橘子，送给爸爸妈妈师：

爸爸妈妈口渴了，你们愿意用你们能干的小手剥一些橘子给爸爸妈妈吃吗?

（幼儿动手剥橘子给爸爸妈妈吃）师：

桌子被我们弄脏了，快用你们能干的小手帮老师收拾一下吧。

我来看一下，哪双小手最能干。

（幼儿把桌子上的皮放进小筐里。

）小结：

我们的小手真能干，会和爸爸妈妈打招呼，还可以帮助他们剥橘子，还会打扫卫生。

　　4、引导幼儿说出，他们的小手还有哪些本领。

　　师：

我们的小手还能做什么?

　　提示：

爸爸妈妈累了，快来帮爸爸妈妈捶捶背吧。

爸爸妈妈每天工作特别辛苦，我们回到家也要给他们捶捶背，好不好?

　　5、快乐动起来。

　　师：

我有一双能干的手，我很快乐，你们快乐吗?

我们的爸爸妈妈们快乐吗?

现在，我们小手拉着小手，一起随着音乐快乐的动起来吧。

　　活动反思：

　　本次活动以“我的小手真能干”为切入点，在施教过程中，主要采用了谜语导入法、感知操作法、经验交流法等等，充分调动幼儿积极参与活动的积极性。

活动开始，孩子们在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力。

在感知操作过程中，孩子们自发地投入，去探索、去体验，获得了许多关于手的感性认识。

在经验交流中，得到很好的表现，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。

这样，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在今后将不断实现。

幼儿自己通过操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要爱护自己的小手。

并让孩子懂得了自己的事情自己做。

能干的小手教案及反思5

　　活动目标：

　　1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

　　2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

　　3.简单了解保护手的方法。

　　4.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

　　5.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　活动准备：

　　1.手的图片；

　　2.动物指偶若干；

　　3.操作材料：

夹珠子（筷子、珠子）；穿珠子。

　　4.歌曲：

《我有一双小小手》。

　　活动过程：

　　一．手指游戏互动。

　　二．幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：

“你是用什么来做这些事的呢？

”

　　三．引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。

　　师提问：

刚才你做了什么？

是用什么做的？

（幼儿回答），师：

除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么？

（个别幼儿回答，与旁边幼儿交流）

　　教师小结：

小朋友的小手真能干，可以做那么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢？

请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

　　四．观察认识手

　　１.幼儿观察手。

　　师：

“你的手上有什么？

（手指）

　　２.认识手指名称。

　　（１）介绍手指名称。

出示图片，分别介绍五个手指的名称。

最矮最粗的叫大拇指，让幼儿伸出大拇指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。

　　（２）巩固认识手指

　　ａ老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿：

老师将什么戴在什么指上。

　　ｂ游戏：

“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

　　３.认识手的其它部分。

　　（１）手指长在哪里？

（手掌）

　　（２）手还可以怎样分？

（手心、手背）老师伸出手心、手背提醒幼儿。

　　五．幼儿讨论：

如果没有手会怎么样？

怎样保护手？

讨论后请个别幼儿回答。

　　教师小结：

勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，涂一些护肤品等。

　　六．引导幼儿想一想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。

　　师：

怎样使自己的小手更能干？

启发幼儿想想，师：

如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶都做了，小手会不会很能干？

　　小结：

教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助他人做一些力所能及的事。

　　七．结束部分：

　　我们一起来唱一唱，夸夸我们能干的小手吧！

歌曲《我有一双小小手》

　　活动延伸：

　　１.让幼儿继续操作。

　　２.在日常生活中提醒、督促幼儿学者自己的事自己做。

　　活动反思：

　　在活动中以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。

活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。

然后通过观察，孩子们自己发现手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。

手能做什么，不能做什么，并与孩子们共同搭建认识的平台。