汽车机械制图1234.docx
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汽车机械制图1234
第一章制图的基本知识与技能
本章内容:
1、本课程的研究对象和学习方法。
2、国家标准的基本规定。
3、尺寸标注。
4、绘图工具的使用。
5、几何作图。
6、平面图形得分析与画法。
第一讲国家标准的基本规定
主要内容:
1、本课程的研究对象和学习方法。
2、国家标准的基本规定。
课堂类型:
讲授。
教学目的:
1、介绍本课程的研究对象和绘图工具的使用。
2、讲解国家标准的基本规定。
教学要求:
1、了解本课程的研究对象。
2、掌握国家标准的基本规定。
教学重点:
国家标准的基本规定。
教学难点:
国家标准的基本规定。
教学用具:
绘图工具。
教学方法:
本次课主要目的是引导学生培养起对这门课的兴趣,讲课时尽可能采用较为生动活泼的语言和教学形式,并结合自己的体会和以往积累的教学经验,向学生介绍一些适时可行的学习方法。
教学时数:
2学时
教学过程:
一、引入新课题
机械制图是一门重要的技术基础课,它是是研究如何运用正投影基本原理,绘制和阅读机械工程图样的课程。
主要任务是培养学生看图、绘图和空间想象能力,达到教学大纲中对本课程所提出的教学要求,以适应今后从事工程技术工作的需要。
二、教学内容
(一)本课程的研究对象
1、图样的概念
准确地表达物体的形状、尺寸和技术要求的图,称为图样。
(对此定义作简要说明,并强调:
形状、尺寸和技术要求三个方面,缺一不可)
2、机械制图的概念
在建筑工程中使用的图样称为建筑图样,在机械工程中使用的图样称为机械图样。
机械制图是以机械图样作为研究对象的,即研究如何运用正投影基本原理,绘制和阅读机械工程图样的课程。
3、图样的作用
(1)图样是工厂组织生产、制造零件和装配机器的依据。
(2)图样是表达设计者设计意图的重要手段。
(3)图样是工程技术人员交流技术思想的重要工具,被誉为“工程界技术语言”。
4、图样的形成
(1)立体图
表示物体的大致形状可以用立体图。
立体图是从一个方向、用一个图形来表达物体的形状。
如图所示,只能看见长方体的前面、上面和左面,后面、下面和右面无法看清;而且长方体是由六个矩形面构成的,但矩形都变形为平行四边形。
如果对此长方体作进一步加工,,则会发现:
圆孔打得多深,方槽是否前后贯通,在立体图中表达不清楚,而圆形也变形为椭圆形。
综上:
立体图的缺点有:
1)发生变形。
2)物体内部和后面等看不见部分的结构表达不清楚。
3)没有尺寸和技术要求。
可见,立体图不能反映出物体的真实形状,所以,不能直接应用在生产上。
但是,立体图也有独特的优点:
立体感强。
因此可以作为生产图样的辅助性说明。
生产中广泛采用的图样是用正投影法绘制的。
(2)正投影法
具体定义后面章节介绍。
简单地说,在物体后面放一张图纸,眼睛正对着图纸看物体,把看到的物体形状在图纸上反映出来。
这里把平行的视线当作投影线,把图纸看作投影面,画在纸上的图形就是物体的投影,称为视图,这就是正投影法的形象说明。
一般是从三个方向对物体投影,因此得到三个图形,称为三视图。
长方体的三视图如图所示。
立体图产生变形的地方,视图能正确地表达出来;立体图表达不清楚的地方,视图却能完全表达清楚,这样就能物体的真实形状完全地反映出来,如果再注上尺寸、技术要求,就构成一张完整的图样。
(二)本课程的任务和学习方法
1、本课程的主要任务
(1)学习正确、熟练地使用绘图仪器、工具,掌握较强的绘图方法和技能。
学习正投影法的基本原理,掌握运用正投影法表达空间物体的基本理论和方法,具有图解空间几何问题的初步能力。
(2)学习、贯彻在读图和画图的实践过程中,要注意逐步熟悉和掌握《国家标准技术制图与机械制图》及其他有关规定,并具有查阅有关标准及手册的能力。
(3)培养学生绘制(含零、部件测绘)和阅读中等复杂程度的零件图和装配图的能力。
培养学生严肃认真的工作态度和严谨细致的工作作风。
2、本课程的学习方法
(1)在学习本课程时,除了通过听课和复习,掌握基本理论、基本知识和基本方法以外,还要结合生产实际完成一系列的制图作业,进行将空间物体表达成平面图形,再由平面图形想象空间物体的反复训练,掌握空间物体和平面图形的转化规律,并逐步培养空间想象力。
(2)正确处理读图和画图的关系。
(3)在读图和画图的实践过程中,要注意逐步熟悉和掌握《国家标准技术制图与机械制图》及其他有关规定,在学习中应注意养成认真负责、耐心细致、一丝不苟的优良作风。
(三)图纸幅面的规定
为了便于图样的绘制、使用和保管,图样均应画在规定幅面和格式的图纸。
1、图纸幅面
讲解表1—1。
2、图纸格式
讲解图1—6、图1—7。
3、标题栏的位置和格式
标题栏的位置一般在图框的右下角。
看图的方向应与标题栏的方向一致。
讲解图1—8、图1—9。
学校的制图作业中建议采用如图1—3(b)所示的格式。
(四)比例
比例——图样中机件要素的线性尺寸与实际机件相应要素的线性尺寸之比。
强调:
(1)比例规范化,不可随意确定,按照表1—2选取。
比例选择原则:
(1)画图时应尽量采用1:
1的比例(即原值比例)画图,以便直接从图样中看出机件的真实大小
(2)图样不论放大或缩小,图样上标注的尺寸均为机件的实际大小,而与采用的比例无关。
(3)绘制同一机件的各个视图应采用相同的比例,并在标题栏的比例栏中填写。
(五)字体
图样中的汉字应采用长仿宋体,长仿宋体汉字书写的特点:
横平竖直、起落有锋、粗细一致、结构匀称。
在图样中,字母和数字可写成斜体或直体,斜体字字头向右倾斜,与水平基准线75°。
字母和数字分A型和B型,但在同一图样上,只允许选用一种型式。
(六)图线
图线分粗、细两种。
粗线的宽度b应按照图的大小及复杂程度,在0.5~2mm之间选择,细线的宽度约为b/2。
图线宽度的推荐系列为:
0.18、0.25、0.35、0.5、0.7、1、1.4、2mm。
制图作业中一般选择0.7mm为宜。
同一图样中,同类图线的宽度应基本一致。
图线的画法及作用讲解表1—3。
画线注意事项:
1、虚线
应用:
不可见轮廓线。
(1)虚线的每个线段长度和间隔应大致相等。
(2)当虚线成为实线的延长线时,在虚、实线的连接处,虚线应留出空隙。
(3)虚线以及其它图线相交时,都应在线段处相交,不应在空隙处相交。
2、细点画线
应用:
轴线、对称中心线。
(1)细点画线的每个线段长度和间隔应大致相等。
(2)细点画线和双点画线中的“点”应画成约1mm的短划,细点画线的首尾两端应是线段而不是短划。
(3)细点画线,应超出轮廓线2mm~5mm。
(4)细点画线与其它图线相交时,都应在线段处相交,不应在短画处相交。
(5)在绘制圆形时,必须作出两条互相垂直的细点画线,作为圆的对称中心线,线段的交点应为圆心。
(6)在较小的圆形上绘制细点画线有困难时,可用细实线代替。
讲课中,每介绍一种图线后,引导学生参看图1-7,了解该图线的实际应用。
三、课堂练习
学生练习画九种图线。
四、小结
1、图幅大小和标题栏。
2、比例的概念及几个注意点。
3、九种图线的画法及应用。
特别强调:
各种图线也可以画成曲线。
五、布置作业
习题集1-1、1-2
第二讲尺寸标注
主要内容:
1、尺寸标注。
2、绘图工具的使用。
课堂类型:
讲授
教学目的:
1、介绍尺寸注法的基本规则
2、讲解常用尺寸的注法
教学要求:
掌握常用尺寸的标注方法
教学重点:
常用尺寸的标注方法
教学难点:
直径尺寸、角度尺寸的标注方法
教学用具:
多媒体课件
教学方法:
本次课内容较多,不必都讲,可根据以后读图中的尺寸和抄画图
形的需要进行选材。
教学时数:
2学时。
教学过程:
一、复习旧课
1、简要复习上次课的内容。
2、强调两个问题:
(1)画圆形时,必须作出两条互相垂直的细点画线来表示对称中心线,且线段的交点应为圆心。
(2)比例的定义。
二、引入新课题
图样中,图形只能表示物体的形状,不能确定它的大小,因此,图样中必须标注尺寸来确定其大小。
国家标准对尺寸标注的基本方法有一系列的规定,本次课就来学习尺寸标注的初步知识。
三、教学内容
(一)基本规则
1、机件的真实大小应以图样上所注的尺寸数值为依据,与图形的大小及绘图的准确度无关。
2、图样中(包括技术要求和其他说明)的尺寸,一般以毫米为单位。
以毫米为单位时,不注计量单位的代号或名称,如采用其他单位,则必须注明相应的计量单位的代号或名称。
3、图样中所标注的尺寸,为该图样所表示机件的最后完工尺寸,否则应另加说明。
4、机件的每一尺寸,一般只标注一次,并应标注在反映该结构最清晰的图形上。
为了便于图样的绘制、使用和保管,图样均应画在规定幅面和格
(二)标注尺寸的基本规定
完整的尺寸标注包含三个要素:
尺寸界限、尺寸线、尺寸数字按照图1-15讲解。
1、尺寸界线
作用:
表示所注尺寸的起始和终止位置,用细实线绘制。
它由图形的轮廓线、轴线或对称中心线处引出。
也可利用轮廓线、轴线或对称中心线本身作尺寸界线。
强调:
尺寸界线一般应与尺寸线垂直,必要时允许与尺寸线成适当的角度;尺寸界线超出尺寸线2mm左右。
参照图1—10说明。
2、尺寸线
作用:
表示所注尺寸的范围,用细实线绘制。
尺寸线不能用其它图线代替,不得与其它图线重合或画在其延长线上,并应尽量避免尺寸线之间及尺寸线与尺寸界线相交。
标注线性尺寸时,尺寸线必须与所标注的线段平行,相互平行的尺寸线小尺寸在内,大尺寸在外,依次排列整齐。
并且各尺寸线的间距要均匀,间隔应大于5mm,以便注写尺寸数字和有关符号。
参照图1—11说明。
3、尺寸线终端
尺寸线终端有两种形式:
箭头和细斜线。
机械图样一般用箭头型式,箭头尖端与尺寸界线接触,不得超出也不得离开,如下图所示。
当尺寸线太短,没有足够的位置画箭头时,允许将箭头画在尺寸线外边;标注连续的小尺寸时可用圆点代替箭头,如图1—18所示。
(a)(b)
图1—18尺寸线箭头
4、尺寸数字
作用:
尺寸数字表示所注尺寸的数值。
强调:
(1)线性尺寸的数字一般应写在尺寸线的上方、左方或尺寸线的中断处,位置不够时,也可以引出标注。
(2)尺寸数字不能被任何图线通过,否则必须将该图线断开。
(3)在同一张图上基本尺寸的字高要一致,一般采用3.5号字,不能
根据数值的大小而改变。
(三)常用尺寸的标注方法
1、线性尺寸的标注
线性尺寸的数字应按图1—19所示的方向填写,应避免在30º范围内标注尺寸。
尺寸数字一般应写在尺寸线的上方,当尺寸线为垂直方向时,应注写在尺寸线的左方,也允许注写在尺寸线的中断处
2、角度尺寸的标注
角度的尺寸界线应沿径向引出,尺寸线是以角的顶点为圆心画出的圆弧线。
角度的数字应水平书写,一般注写在尺寸线的中断处,必要时也可写在尺寸线的上方或外侧。
角度较小时也可以用指引线引出标注。
角度尺寸必须注出单位。
3、圆和圆弧尺寸的标注
标注圆及圆弧的尺寸时,一般可将轮廓线作为尺寸界线,尺寸线或其延长线要通过圆心。
大于半圆的圆弧标注直径,在尺寸数字前加注符号“Ф”,小于和等于半圆的圆弧标注半径,在尺寸数字前加注符号“R” 。
没有足够的空位时,尺寸数字也可写在尺寸界线的外侧或引出标注。
4、球体尺寸的标注
圆球在尺寸数字前加注符号“SФ”,半球在尺寸数字前加注符号“SR” 。
(四)常用绘图个工具。
1、图板、丁字尺、三角板。
2、铅笔和笔芯。
3、分轨和圆规。
四、小结
1、重述尺寸三要素的画法和用途。
2、总结各种常用尺寸的标注方法。
五、布置作业习题集1-3
第三讲几何作图
主要内容:
1、线段和圆周的等分
2、斜度和锥度
3、圆弧的连接
课堂类型:
讲授
教学目的:
1、讲解常用等分法
2、讲解斜度和锥度的概念、计算、画法和标注
3、讲解各种形式圆弧连接的作图方法和步骤
4、介绍用同心圆法和四心圆弧法画椭圆
教学要求:
1、掌握对线段、角度、圆周的等分和正多边形的作图方法
2、掌握斜度和锥度的区别(包括在概念、计算、画法上的区别)
3、掌握各种形式圆弧连接方法
教学重点:
圆周的等分方法和斜度和锥度的画法、圆弧连接
教学难点:
圆弧连接
教具:
三角板、圆规等
教学方法:
讲授
教学过程:
一、复习旧课
1、尺寸三要素的画法和用途。
2、结合作业中的问题,复习各种常用尺寸的标注方法。
二、引入新课题
图样中的各种图形,一般是由直线和曲线按照一定的几何关系绘制而成的。
作图时,需要利用绘图工具,按照图形的几何关系顺序完成。
本次课先来介绍绘图工具的使用。
三、教学内容
(一)线段和圆周的等分
1、等分直线段
2、等分圆周
(1)正五边形
(a)(b)(c)
(2)正六边形
正六边形正多边形
(3)正n边形(以正七边形为例)
(三)斜度和锥度
1、概念
斜度是指一直线(或平面)对另一直线(或平面)的倾斜程度。
它的特点是单向分布。
锥度是指正圆锥底圆直径与其高度之比,或正圆台的两底圆直径差与其高度之比。
它的特点是双向分布。
2、计算
斜度:
高度差与长度之比
斜度=H/L=1∶n
锥度:
直径差与长度之比
锥度=D/L=D—d/l=1∶n
注意:
计算时,均把比例前项化为1,在图中以1∶n的形式标注。
3、画法
以图为例讲解。
(四)圆弧的连接
1、圆弧连接作图的基本步骤
首先求作连接圆弧的圆心,它应满足到两被连接线段的距离均为连接圆弧的半径的条件。
然后找出连接点,即连接圆弧与被连接线段的切点。
最后在两连接点之间画连接圆弧。
已知条件:
已知连接圆弧的半径。
实质:
就是使连接圆弧和被连接的直线或被连接的圆弧相切。
关键:
找出连接圆弧的圆心和连接点(即切点)。
2、直线间的圆弧连接
作图法归纳为三点:
3、圆弧间的圆弧连接
1)外连接:
连接圆弧和已知圆弧的弧向相反(外切)
2)内连接:
连接圆弧和已知圆弧的弧向相同(内切)
四、小结
1、线段的等分法(推画平行线法)和圆周的等分法。
2、斜度和锥度的画法。
注意斜度和锥度符号的方向性。
3、总结各类圆弧连接的特点,尤其强调要抓住圆心和连接点两个关键。
五、布置作业
习题集1-4、1—5、1-6
第四讲平面图形的画法
主要内容:
1、平面图形的绘制
2、绘图的基本方法和步骤
课堂类型:
讲授
教学目的:
1、讲解平面图形的尺寸分析、线段分析和平面图形的作图步骤。
2、讲解仪器绘图和徒手绘图的基本方法。
教学要求:
会画中等难度的平面图形。
教学重点:
平面图形的尺寸分析
教学难点:
平面图形尺寸基准的判断和选择
教学用具:
模型“手柄”
教学方法:
讲课中要抓住尺寸分析这个核心,教会学生具有对平面图形分析
尺寸基准和识读定位尺寸的能力。
基准与定位尺寸紧紧相连,二定位尺寸又
是画出第二基准线、第三基准线……的依据,在讲解时不可忽视。
教学时数:
2学时。
教学过程:
一、复习旧课
结合作业中的问题,纠正错误,强调圆弧连接中几个需要注意的地方。
二、引入新课题
平面图形是由直线和曲线按照一定的几何关系绘制而成的,这些线段又必须根据给定的尺寸关系画出,所以就必须对图形中标注的尺寸进行分析。
三、教学内容
(一)平面图形的尺寸分析
1、定形尺寸
定形尺寸是指确定平面图形上几何元素形状大小的尺寸,如长、宽、高,圆直径尺寸,圆弧的半径尺寸。
2、定位尺寸
定位尺寸是指确定各几何元素相对位置的尺寸。
确定平面图形位置需要两个方向的定位尺寸,即水平方向和垂直方向,也可以以极坐标的形式定位,即半径加角度。
3、尺寸基准
任意两个平面图形之间必然存在着相对位置,就是说必有一个是参照的。
标注尺寸的起点称为尺寸基准,简称基准。
平面图形尺寸有水平和垂直两个方向,因此基准也必须从水平和垂直两个方向考虑。
平面图形中尺寸基准是点或线。
常用的点基准有圆心、球心、多边形中心点、角点等,线基准往往是图形的对称中心线或图形中的边线。
(二)线段分析
根据定形、定位尺寸是否齐全,可以将平面图形中的图线分为以下三大类:
1、已知线段
概念:
定形、定位尺寸齐全的线段。
2、中间线段
概念:
只有定形尺寸和一个定位尺寸的线段。
3、连接线段
概念:
只有定形尺寸没有定位尺寸的线段。
其定位尺寸需根据与线段相邻的两线段的几何关系,通过几何作图的方法求出。
在两条已知线段之间,可以有多条中间线段,但必须而且只能有一条连接线段。
否则,尺寸将出现缺少或多余。
(三)平面图形的画图步骤
以图2—28所示的平面图形为例,演示画图步骤,边画图边讲解。
演示和讲解完以后,对平面图形的画图步骤作以下总结:
1、根据图形大小选择比例及图纸幅面。
2、分析平面图形中哪些是已知线段,哪些是连接线段,以及所给定的连接条件。
3、根据各组成部分的尺寸关系确定作图基准、定位线。
4、依次画已知线段、中间线段和连接线段,。
5、将图线加粗加深。
6、标注尺寸。
(四)平面图形的尺寸注法
平面图形中标注的尺寸,必须能唯一地确定图形的形状和大小,不遗漏、不多余地标注出确定各线段的相对位置及其大小的尺寸。
1、标注尺寸的方法和步骤
(1)先选择水平和垂直方向的基准线;
(2)确定图形中各线段的性质;
(3)按已知线段、中间线段、连接线段的次序逐个标注尺寸。
2、参照图2—20所示的平面图形,分析讲解
四、小结
1、几个基本概念:
基准、定形尺寸、定位尺寸、已知线段、中间线段、连接线段。
2、简述平面图形的作图步骤。
五、布置作业
习题集1-7
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