艺术专业人才培养方案.docx
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艺术专业人才培养方案.docx
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艺术专业人才培养方案
专业人才培养方案
专业人才培养方案修订说明
根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)和山东省教育厅《关于深化职业教育教学改革提高毕业生就业质量的若干意见》(鲁教职字〔2009〕5号)等有关精神,按照教育部关于印发《高等职业院校人才培养工作评估方案)》等有关文件的通知要求,提出专业人才培养方案的修订意见。
1.全面发展的原则
专业课程设置充分体现教育目标,注重学生职业意识、创新精神、创业能力和实践能力培养,使学生成为“动手能力强、岗位适应快、综合素质高”的高素质技能型人才。
2.适应性与针对性统一的原则
满足职业岗位能力需求,体现人才培养的针对性;考虑学生就业适应性及职业岗位能力需求的变化性。
3.职业资格考证与学历课程衔接的原则
依照国家职业分类标准,设计教学内容和课程体系,把职业资格证书考证内容纳入学历课程之中,将职业资格证书考试大纲与学历课程教学大纲相衔接。
创新课程教学模式,强化学生技能训练,增强毕业生就业竞争能力。
4.职业教育与人文教育相结合的原则
职业教育与人文教育有效结合,将学生做事、做人教育相结合。
5.贯彻工学结合思想
积极与行业企业合作开发课程,根据技术领域和职业岗位(群)的任职要求,以工作过程为导向,改革课程体系和教学内容,推进课程项目化、综合化。
以本专业群职业技术领域的“典型工作任务”和“完整工作过程”为依据开展教学设计,推进教学内容与方法的改革。
本方案在2011年版的基础上进行了修订,整合了部分专业基础课,去掉了个别对相关专业作用不大的课程,充实加强了实践教学环节,对主干课程的教学内容进行了调整,对教学建议进行了补充。
二〇一二年二月
电脑艺术设计专业人才培养方案…………1
装饰艺术设计专业人才培养方案…………17
动漫设计与制作专业人才培养方案………32
电脑艺术设计专业人才培养方案
一、招生对象与学制
1.教学对象:
全日制在校生
2.学制:
全日制三年
二、培养目标
培养拥护党的基本路线,适应平面设计行业第一线需要,德、智、体、美等方面全面发展,掌握艺术设计的基本理论、基础知识和基本技能,具有创新精神和创新能力,面向广告创意,包装印刷,平面排版等行业,培养能够从事版式设计、包装设计、广告设计、网页设计、企业形象设计等各类平面设计工作需要的高端技能型专门人才。
1.职业素质
具有爱岗敬业、团队合作、遵章守纪的良好职业道德;
具备从事本专业工作的安全生产、环境保护和法律意识;
具有对新知识、新技能的学习能力;
具有一定的运用计算机处理工作领域内信息和技术的能力;
具有吃苦耐劳的品质,开拓进取的创业创新精神;
具有一定的社会交往能力和人际沟通能力。
2.职业能力和知识
能应用Photoshop、CorelDraw等软件进行版式设计、包装设计、广告设计、网页设计、企业形象设计等;
具有熟练基础绘画能力;
具有整体版式设计能力;
具有整体广告设计能力;
具有整体包装设计能力;
具有整体网页设计能力;
具有整体企业形象设计能力;
具有熟练运用计算机软件(Photoshop、CorelDraw等)的能力;
具有了解国内外艺术设计专业的前沿理论、应用前景及发展动态的能力;
具有掌握文献检索、资料查询的基本能力;
具备再学习能力和一定的专业研究能力。
三、职业面向
本专业职业岗位定位为:
本专业毕业生主要面向包装印刷公司、报社、杂志社、出版社、网络媒体,企业企划部门、广告公司、摄影公司等企业,从事出版印刷设计、广告设计、包装设计、网页设计、企业形象设计等相关工作。
四、工作任务与职业能力分析表
工作任务
领域
典型工作
任务
职业能力
学习领域
平面设计造型基础
绘画基础
1.学会正确的观察方法
2.有扎实的造型能力和较熟练的表现技巧
3.具有一定的艺术创造能力
创意素描
创意色彩
平面设计
基础
1.能够熟练运用形式美的法则对画面进行设计
2.能够合理运用色彩搭配
3.有较强的归纳总结和创造能力
平面构成
色彩构成
图像创意
设计表现基础
能够熟练操作设计软件,会使用电脑辅助设计软件进行艺术表现
Photoshop
CorelDraw
Illustrator
平面艺术设计
版式设计
1.能够熟练运用设计软件进行书籍整体版式设计
2.会熟练运用设计软件进行字体设计
版式设计字体设计
书籍设计
1.会熟练运用设计软件进行书籍整体版式设计的能力
2.能够熟练运用设计软件进行书籍封面、封底整体创意设计
3.能够发挥创新力进行概念书籍设计
书籍装帧设计
包装设计
1能够熟练运用设计软件进行产品包装刀版图、外观形象设计
2.会运用手工制作的方式,进行产品系列包装结构设计
包装设计
广告设计
1.能够独立进行市场调研、方案策划、草图设计
2.会熟练运用设计软件进行平面广告创意设计与制作
3.能将先修课程专业知识合理运用到平面广告设计中
广告设计
企业形象设计
企业VI
1.会设计企业标志
2.会设计企业标准字体
3.会设计企业标准色(色彩计划)
4.会设计企业象征图形
5.会设计企业专用印刷字体
6.会设计基本要素组合规范
7.会设计企业造型(吉祥物)
VI设计
网站设计
1.能够熟练运用Dreamweaver改动企业或公司的网页的能力
2.能够熟练运用Dreamweaver整体设计企业或公司的网页
网页设计
五、学时学分分配与毕业条件
1.学时学分要求
本专业教学计划总学时2784学时,其中:
公共学习领域课课程448学时,占16.1%;
专业学习领域课程2208学时,占79.3%;
拓展学习领域课程128学时,占4.6%;
实践教学共2044学时,占73.4%。
2.毕业条件
(1)本专业学生毕业最低取得163.5学分,其中公共学习领域32.5学分,专业学习领域123学分,拓展学习领域8学分。
(2)必须取得广告设计员等职业资格证书。
六、主干课程描述
1.《版式设计》
计划课时
总:
96理论:
20实践:
76
学分
6
开设学期
3
课
程
目
标
(一)总体目标
理解版式设计的相关知识,熟练掌握版式设计的要领和构思特点、表现方法及规律,掌握各种设计表现技巧,包括各种字体的设计与运用、各种插图形象的绘制与运用等。
能够提出方案、筛选与优化方案,并能够独立完成整个设计过程。
(二)具体目标
1.知识目标
(1)使学生具备字体的编排基本概念和设计的基本能力
(2)掌握版式编排的要领和构思特点、表现方法及规律
(3)能够提出方案.筛选与优化方案,独立完成整个设计过程
(4)掌握各种设计表现技巧,包括各种字体的设计与运用、各种插图形象的绘制与运用
2.能力目标
(1)掌握媒体版面编排的技巧和创新能力
(2)独立分析优劣版面的内容及形态
(3)能够独立设计不同类型书籍的封面、内页版式设计
(4)能够准确的给出版物定位,根据出版物的特定进行版式.色彩的定位设计
(5)具有对版式新知识、新技能的学习能力
(6)具备熟练操作Photoshop软件等能力
3.素质目标
(1)具有爱岗敬业、团队合作、守法、遵章守纪的良好职业道德
(2)具备从事本专业工作的安全生产.环境保护等意识
(3)具有吃苦耐劳的品质,开拓进取的创业创新精神
(4)具有一定的社会交往能力和人际沟通能力
教
学
内
容
项目一:
科普书籍版式构成设计
任务1.书籍版面设计
任务2.应用软件设计
任务3.版面设计操作
任务4.评价-修改-汇报展示
项目二:
艺术杂志内页版式设计
任务1.杂志版式素材搜集
任务2.应用软件设计
任务3.插图创作2张
任务4.图文结合设计
任务5.评价-修改-定稿-汇报展示
教
学
建
议
1.采用讲观念、谈概论、教判断、教方法、教执行的教学方法。
深入浅出,寓教于乐,用多媒体将各种示范图片直观传导,增进学生直观感知和形象理解。
2.将课程教学,市场调查研究,专题讲座,模拟实践和分组讨论五种教学方法融为一个整体,在教学过程中根据学生具体情况和教学需要结合起来灵活运用。
教师学生溶为一体,教师言传身教,师生关系中颇有些师徒色彩。
3.项目任务驱动教学法
引入具体的项目(常见的标志设计),作为案例引入教学内容,整个教学围绕工作任务的解决展开,突出知识的应用性,引导学生自主思考,自主作业。
4.实际案例教学法
引入实际案例,提高学生对专业工作流程的认识能力和学习专业的积极性,融创新思维培养、团队学习方式、实践案例教学于课程教学中。
5.启发讨论式教学法
布置学生完成对应课程项目的实训任务,学生分小组讨论,以学生团队训练为主体,教师加以适当的引导,积极引导学生自主学习,并将所学知识和技能应用于实践,突出培养学生的分析问题、解决问题的综合素质,强化学生的动手操作能力,突出“以学生为中心”的原则,达到“在做中学”的目的。
2.《书籍装帧设计》
计划课时
总:
96理论:
20实践:
76
学分
6
开设学期
3
课
程
目
标
(一)总体目标
通过本课程学习,学生能综合运用创意的方法完成书籍装帧设计的设计与制作工作;能够认识书籍装帧设计是一个立体的、多侧面的、多层次的、多因素的系统工程;能够运用书籍装帧设计的评估方法对书籍设计项目进行专业的测评。
(二)具体目标
1.知识目标
(1)了解书籍装帧设计的基本原理
(2)熟悉书籍装帧设计的策划调研方法
(3)熟悉书籍装帧设计的创意表现方法
(4)握书籍装帧设计设计的成型流程
(5)掌握书籍装帧设计的材料选择与装订规律
2.能力目标
(1)能够开展书籍装帧设计的调研与分析工作
(2)能够根据各类书籍装帧设计目标需求制定合理的策划书
(3)能够综合运用创意与制作技巧完成项目的前期调研、创意与装订工作
3.素质目标
(1)提升学生对书籍装帧设计的鉴赏能力
(2)培养学生对书籍装帧设计的测评能力
(3)培养学生创新意识和创新能力
(4)树立学生服务意识和敬业精神
教
学
项目一:
书籍装帧设计结构设计
任务1.书籍装帧设计的初步认识
内
容
任务2.书籍装帧设计行业调研与分析
任务3.书籍装帧设计类型分析与选择
任务4.书籍外部形态设计
任务5.书籍内封、勒口、书脊设计
任务6.书籍封面、书脊、封底分割方法
任务7.书籍内部形态设计
任务8.评价-修改-汇报展示
项目二:
概念书籍结构设计
任务1.书籍装帧设计类型分析与选择
任务2.书籍外部形态设计
任务3.书籍装帧设计材料
任务4.书籍装帧设计开本
任务5.书籍装帧设计印刷
任务6.书籍装帧设计装订
任务7.优秀书籍装帧设计作品评析
教
学
建
议
1.项目案例教学法
基于工作过程的要求,采取企业实际项目或者实际案例进行课堂实例演示讲解。
学生通过这种案例制作的流程及技术的学习,能够很好的了解企业的实际要求,了解自身的差距,教师在课堂上亲自演示与制作,这种仿真的身临其境的教学,能很大程度上调动学习的学习积极性。
2.工作室与实训室真实教学法
利用工作室和校内实训室,让学生参与实际项目的制作,将所学知识运用在实际的书籍装帧设计中,加速学生技能的掌握和提高实际制作熟练度。
3.多媒体观摩法
组织学生定期到多功能厅观摩优秀的书籍装帧设计作品,让学生了解国内书籍装帧设计的现状及发展趋势,借助电子课件、作品示范等综合媒体手段,以文字、图像、声音、行为等互动语言,使学生更生动、真切、直观地理解课程内容,激发学习兴趣,调动学习积极性。
4.师生互动教学法
教学贯彻“以学生为中心”的理念,避免教师“一言堂”的教学。
可采用作业公开点评,学生自评与互评,教师指导等方式,采用互动性开放式教学,寓教于乐,提高学生自主参与的积极性,激发学习兴趣,促进学生综合素质的全面提高。
3.《包装设计》
计划课时
总:
96理论:
20实践:
76
学分
6
开设学期
4
课
程
目
标
(一)总体目标
通过学习,学生能掌握包装设计的基本制作流程,了解包装的分类及材质,并且能够运用所学的知识,制作不同类型的盒型和刀版图例,根据产品的不同特点,适当的选择不同的材料制作标准盒型。
(二)具体目标
1.知识目标
(1)了解包装设计的基本原理
(2)掌握包装设计刀版图知识
(3)会进行盒型设计
(4)能够掌握包装设计的基本流程
2.能力目标
(1)会合理运用电脑软件进行设计制作
(2)能够进行包装创意设计
(3)掌握市场调研的方法和步骤
(4)能够制作各种类型的包装设计
3.素质目标
(1)具有良好的政治素养、道德品质和法律意识
(2)具有良好团队协作能力
(3)具有活跃的思维和创造能力
(4)具有正确的就业观和创业意识
教
学
内
容
学习情境1:
手提袋设计
任务1.手提袋刀版图的设计
任务2.纸材盒型结构设计与制作
学习情境2.酒盒设计
任务1.酒盒设计
学习情境3.液体类产品容器设计与制作
任务1.容器造形设计
任务2.容器造型的制作工艺
学习情境4.系列化妆品类包装盒型设计与制作
任务1.系列包装的定位
任务2.系列包装的材料与印刷工艺
教
学
建
议
1.课堂教学应尽量采用现场教学法、直观教学法,充分地利用教具、挂图和多媒体计算机教学等媒体手段,以增加学生的感性认识;充分利用校内实训基地,以兴趣小组活动为载体,开展课余科研活动,培养学生岗位职业能力,为就业打好基础。
2.项目的设计要体现以学生为主体的设计思想,以工作过程为导向的观念,教学做一体化,将职业工作作为一个整体过程进行分析,将知识点和技能点有机地联系起来。
3.教学方法应多样化,采用引导教学法、项目教学法、案例教学法、演示法等,即以典型工作任务激发学生学习兴趣,以启发式教学引导学生独立思考,注重创设教学情景,使学生在学习专业知识的过程中,有意识地学会独立制定计划、独立实施计划和独立评估计划这三个工作过程紧密联系的关键能力。
4.教学内容应结合设计公司项目的实际需要,进行时间和空间上的合理配置,适当调整教学内容,以利于学生实践技能的提高。
4.《广告设计》
计划课时
总:
120理论:
30实践:
96
学分
7.5
开设学期
4
课
程
目
标
(一)总体目标
通过学习,学生能够掌握广告的设计方法,了解广告的基本分类和特征,并且能够运用所学知识进行广告创意,根据不同客户的要求,运用广告的视觉传达要素,设计不同类型广告设计作品。
(二)具体目标
1.知识目标
(1)理解广告文案设计的基本原理
(2)熟悉广告创意的基本知识
(3)能掌握各种类型的平面广告的设计要素
(4)熟悉广告设计的基本流程
2.能力目标
(1)会合理运用电脑软件进行设计制作
(2)能进行广告创意设计
(3)能进行文案策划与市场调研
(4)能制作各种类型的平面广告
3.素质目标
(1)具有良好的政治素养、道德品质和法律意识
(2)具有良好团队协作能力
(3)具有活跃的思维和创造能力
(4)具有正确的就业观和创业意识
教
学
内
容
项目一:
产品宣传折页设计
任务1.折页草图设计
任务2.折页画面组合与表现
任务3.折页版式设计
任务4.折页整体设计
项目二:
公益广告设计
任务1.项目构成元素分解
任务2.图形置换
任务3.制作与实施
任务4.作品互评
项目三:
产品系列商业广告设计
任务1.市场调研与资料搜集
任务2.系列广告创意与草图设计
任务3.方案修正
任务4.系列作品整体制作
项目四:
大赛项目
任务1.项目选择与分析
任务2.文案策划
任务3.构思与草图设计
任务4.修改方案及实施制作
教
学
1.课堂教学应尽量采用现场教学法、直观教学法,充分地利用教具、挂图和多媒体计算机教学等媒体手段,以增加学生的感性认识;充分利用校内实训基地,以兴趣小组活动为载体,开展课余科研活动,培养学生岗位职业能力,为就业打好基础。
建
议
2.项目的设计要体现以学生为主体的设计思想,以工作过程为导向的观念,教学做一体化,将职业工作作为一个整体过程进行分析,将知识点和技能点有机地联系起来。
3.教学方法应多样化,采用引导教学法、项目教学法、案例教学法、演示法等,即以典型工作任务激发学生学习兴趣,以启发式教学引导学生独立思考,注重创设教学情景,使学生在学习专业知识的过程中,有意识地学会独立制定计划、独立实施计划和独立评估计划这三个工作过程紧密联系的关键能力。
4.教学内容应结合设计公司项目的实际需要,进行时间和空间上的合理配置,适当调整教学内容,以利于学生实践技能的提高。
5.《VI设计》
计划课时
总:
120理论:
30实践:
90
学分
6
开设学期
4
课
程
目
标
(一)总体目标
了解VI设计的相关知识,熟练掌握VI设计的方法,并能够完成以电脑艺术设计为核心的视觉传达基本要素设计,有较强的的动手能力,能够创意、设计和制作出合格的标志。
为电脑艺术设计专业就业群广告公司、印刷与出版公司、企划设计部门的平面设计师、电脑绘图员、美术设计员、媒介助理等技术和服务岗位打下VI设计技能基础。
(二)具体目标
1.知识目标:
(1)了解和VI设计的概念、分类、应用范围、特点
(2)了解国内外VI设计新动向
(3)掌握一般VI设计的创意规律和表现形式法则、及常见VI系统的识读方法
2.能力目标
(1)具备对VI设计任务要求进行分析能力
(2)具备收集、筛选、分析资料能力
(3)市场调研能力
(4)VI设计的创意能力
(5)平面设计软件应用能力
(6)具备VI设计表现能力
(7)VI设计的创新能力
(8)综合运用各种专业知识的能力
(9)具备VI设计作品展示和汇报能力
(10)具有对VI新知识新技能的自学学习能力
3.素质目标:
(1)具有爱岗敬业、团队合作、守法、遵章守纪的良好职业道德
(2)具备从事本专业工作的安全生产、环境保护等意识
(3)具有吃苦耐劳的品质,开拓进取的创业创新精神
(4)具有一定的社会交往能力和人际沟通能力
教
学
内
容
项目一:
小型企业VI系统设计
任务1.整体定位与策划
任务2.VI系统标志设计
任务3.基础系统设计
任务4.评价—修改完善—汇报展示
项目二、中型企业VI系统设计
任务1.整体定位与策划
任务2.VI系统标志设计
任务3.常规应用系统设计
任务4.评价—修改完善—汇报展示
项目三、大型企业形象设计
1.整体定位与策划
2.标志设计及展开设计
3.常规应用系统设计
4.环境、运输、服饰等系统设计
5.广告宣传系统设计
6.VI手册编制
7.评价—修改—定稿—汇报展示
教
学
建
议
建议采用以下教学方法和手段:
1.“立体化”教学法
基本概念、VI设计理论部分以课堂讲述为主,配以图片,使学生达到“重实用”;对难以理解的理论知识、构造等内容采用多媒体课件或动画等生动活泼的表现手法,以帮助学生理解;对于实践性较强的内容运用设计作品案例、录像,使学生在课堂上犹如进入现场;对新技术发展及其他信息量较大、而仅要求学生了解的内容,则通过多种媒体给学生做简要介绍。
使学生既能掌握基本的知识,又可得到大量信息,拓宽知识面,同时提高学生学习的兴趣。
2.项目任务驱动教学法引入具体的项目(常见的VI设计),作为案例引入教学内容,整个教学围绕工作任务的解决展开,突出知识的应用性,引导学生自主思考,自主作业。
3.启发讨论式教学法布置学生完成对应课程项目的实训任务,学生分小组讨论,以学生团队训练为主体,教师加以适当的引导,引导学生自主学习,并将所学知识和技能应用于实践,突出培养学生分析问题、解决问题的综合能力,强化学生的动手操作能力,突出“以学生为中心”的原则,达到“在做中学”的目的。
4.实际案例教学法引入实际案例,提高学生对专业工作流程的认识能力和学习专业的积极性,融创新思维培养、团队学习方式、实践案例教学于课程教学中。
5.现场体验式教学法
在实训室和模拟工厂内,把“课堂”搬进“现场”,将课堂中抽象的理论知识带入实际中,使学生亲身体验、感受到VI设计工作氛围,更好地把理论和实际结合起来,聘请有VI设计经验的企业专家为现场指导教师,现场实训操作指导,解答疑难困惑,使教、学、做融为一体,形成学校人才培养与企业使用人才的良性互动。
“用得着,留得住,干得好”,最大限度的满足企业对人才的需求。
注:
综合能力训练课程等主要实践课程可作为主干课程进行描述,顶岗实习单独描述(见附表5)
七、人才培养方案说明
附表:
1.教学进程表(以周计)
2.课程设置及教学计划表
3.职业资格证书考核要求与时间安排
4.实践教学环节安排表
5.顶岗实习活动安排表
6.课外素质教育活动安排表
7.公共选修课一览表
8.素质教育专题讲座
附表1:
教学进程表
学期
教学周
第一学年
第二学年
第三学年
内容
时间
内容
时间
内容
时间
上学期
1
入学教育
国防教育与军训
2周
Illustrator
3周
专业技能顶岗实习
19周
2
3
公共
学习
领域
课程
教学
16周
创意素描
7周
4
字体设计
3周
5
6
7
版式设计
4周
8
9
10
写生
2周
11
标志设计
4周
12
创意色彩
7周
13
14
15
书籍装帧设计
4周
16
17
18
19
20-25
寒假
6周
寒假
6周
寒假
6周
下学期
26
公共
学习
领域
课程
教学
18周
平面构成
3周
包装设计
4周
专业技能顶岗实习
5周
27
28
29
色彩构成
3周
30
广告设计
5周
31
毕业设计
10周
32
立体构成
3周
33
34
35
图形创意
3周
网页设计
2周
36
37
电脑插图
2周
38
Photoshop
3周
39
VI设计
5周
40
41
CorelDraw
3周
42
毕业教育
0.5周
43
劳动实践课
1周
毕业
44
专业社会实践
1周
专业社会实践
1周
45
46
47-52
暑假
6周
暑假
6周
注:
本表中周数为实际教学周(不含公共假期),遇公共假期,教学周次顺延。
附表1-2:
教学进程表(专业课)
学期
课程
一
二
三
四
五
六
创意素描
3-9(周)
写生
10-11
创意色彩
12-18
平面构成
1-3
色彩构成
4-6
立体构成
7-9
图形创意
10-12
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 艺术 专业人才 培养 方案