学校管理观摩汇报.docx
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学校管理观摩汇报.docx
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学校管理观摩汇报
实施学校发展计划完善现代学校制度
全面提高学校管理和学校建设水平
**县教育局
尊敬的各位领导和教育同仁:
大家上午好!
现将我县学校管理工作汇报如下:
一、基本情况
**县地处***,总面积***平方公里,辖7乡9镇,289个行政村,73万人,是一个典型的山区农业县,经济基础相对薄弱,在全省和全市县域经济中处于中等偏下位置。
全县中小学校325所,其中普通高中4所,职业中专1所,初中22所,小学298所。
幼儿园(班)339所,特殊教育学校1所。
全县教职工5922人,在校中小学生和幼儿118317人,其中,高中阶段10571人,义务教育阶段75646人,学前教育阶段32100人。
近年来,我县以市教育局组织的学校管理观摩活动为推手,不断创新工作机制,积极贯彻落实党的教育方针,全面加强学校管理,加大教育投入,整体教育水平得到了较大提高。
先后被评为**省“两基”工作先进县、**省义务教育均衡发展先进县、全国推进义务教育均衡发展工作先进地区和**省职业教育强县。
在2009-2010学年全市教育教学质量评比中,我县**高中被评为市级示范性高中第3名,**高中被评为一般高中第1名,**一初中、**二初中等学校被评为普通初中先进学校,县教体局连续第8次被评为教育教学质量先进单位。
二、主要做法
(一)以迎检为契机,全面提升县域教育均衡发展水平
近年来,我县坚持“科学规划,重点突破,稳步推进,整体提高”的原则,以全市学校管理观摩活动为契机,以加强迎检乡镇和薄弱乡镇学校管理和学校建设工作为重点,全面提高全县中小学整体管理和建设水平。
1.加大对迎检乡镇和薄弱乡镇的扶持力度。
一年多来,我们实行“以奖代补”的办法,对迎检的乡镇和学校进行重点扶持和建设。
投资1800万元,在西城区征地10余亩,建设了符合省级示范性幼儿园标准的县直幼儿园总园。
该园已于2010年8月投入使用。
投资460万元,对**乡中心小学和**小学建设了希望小学,对**小学教学楼进行了改造;投资390万元,对**乡中心小学危房进行了改造,对**初中校园进行了硬化和绿化,对**小学厕所进行了改建,对校园进行了硬化和绿化;投资160万元,对**大门进行了改建,对校园进行了硬化和绿化。
同时,我们大力加强薄弱乡镇和学校建设。
吸引全国优秀民办教育集团——**学校投资1.2亿元,在东城区建设**学校。
吸引**教育集团在东城区投资2000万元,建设**县**幼儿园。
为了提高学校建设水平,我们把学校标准化建设程度和享受的优惠政策挂钩,大力提高投资方建设标准化学校的积极性。
目前,这两所学校正在紧张施工,秋期一期工程峻工,面向全县招收新生。
投资1000多万元的**小学迁移、改建项目,正在进行报建审批。
投资260万元的**初中综合楼工程,已进行了招标,目前正在加紧筹备施工。
投资160万元的**初中宿舍楼工程,正在紧张建设。
投资180万元的特殊教育学校综合楼项目,也正在报批筹建。
各乡镇和学校也打紧各项开支,集中财力、物力用于学校建设。
去年,全县投入的各类学校建设资金就达5000多万元。
其中,迎检的**、**两个乡镇达800多万元,投资力度之大,创历史新高。
这两个乡镇,是我县经济和教育基础比较落后的乡镇。
一年来,他们高度重视迎检工作,积极采取措施,建设学校食堂和宿舍2900平方米,粉刷墙壁51700平方米,硬化地面7900平方米,绿化美化校园13700平方米,建设文化长廊、设置书报栏29个,建设多媒体成套实验室14个,硬质篮球场27个,乒乓球案244个,购置教学仪器6900多件,新增计算机135台,多媒体教室12个,基本满足了教育教学的需要,整体办学水平有了较大的提高。
2.召开学校管理和学校建设工作现场会。
去年10月,我们组织教体局各股室人员、各乡镇中心学校和中小学校长,在学校管理和学校建设基础较好的**镇和**镇召开了现场会。
针对我县学校管理和学校建设中存在的问题,明确了具体目标,要求全县以观摩的乡镇和学校为榜样,严格管理,加强建设,努力提高学校管理科学化、精细化水平。
3.建立重点工作目标管理制度。
近几年,我们把新课程改革、中心小学建设、大课间活动、规范办学行为、学前教育发展、青年教师教学基本功达标、高效课堂建设、校容校貌、条件装备等工作纳入年度重点工作,进行强力推进。
年终,教体局组织各股室负责人、各乡镇中心学校和中小学校长,对全县中小学校逐校进行观摩,对照标准认真评估,关将评估结果在全县进行通报。
同时,召开系统点评会议,各股室根据《**省普通中小学管理基本规范》和《**市普通中小学常规管理基本要求》等有关规定,对照各单位工作完成情况,对成绩突出的乡镇和学校进行表彰,对管理不到位的单位进行“对树揭皮”式的批评,大力营造争先创优的良好氛围。
(二)以实施“学校发展计划”为载体,建立健全现代学校制度
坚持“以校为本”理念,实施学校自主发展,建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度,构建学校与政府、社会之间的新型关系,是中小学校充分发挥学校管理自身功能,解决学校管理和发展中的热点、难点问题,实现学校可持续发展的根本保证。
2009年暑假期间,在对甘肃等地进行实地考察后,我们经过认真研究,决定在全县实施学校自主发展工作。
出台了《**县关于实施“学校自主发展推进年”活动的若干意见》和《实施方案》,以“学校发展计划”为载体,在全县中小学校开展了“学校自主发展推进年”活动。
1.建立健全活动的领导机构。
各中小学校建立了由校长、学校中层管理人员、村镇领导、教师代表、家长代表和社区代表组成的学校自主发展委员会,制订了《学校自主发展工作实施方案》,扎实开展学校自主发展工作。
2.大力营造舆论氛围。
各乡镇和中小学校采取“致家长的一封信”、“走进千村万户”、召开社区会议等形式,广泛宣传学校自主发展的目的、意义和目标,努力营造良好的社会氛围。
3.广泛开展人员的培训。
教体局以进修学校为阵地,聘请专家,编写教材,对各乡镇中心学校和中小学校长进行了“头脑风暴”培训。
各乡镇也按照活动要求,对中小学副校长和中层管理人员进行了培训,打造了一支骨干队伍,保证了活动的有效发展。
各中小学校利用每周例会和假期,对全体教职员工进行了校本培训,使广大教师明白了学校自主发展的理念和行动要领,奠定了良好的群众基础。
4.科学制定学校发展计划。
各中小学校科学制定《学校发展计划》,积极达成学校发展目标。
一是运用社区地图、问题树、排序法等参与式工具,广泛征集意见,科学的确定学校发展需要解决的主要问题和优先解决的问题,形成了学校发展愿景。
二是依靠社区群众和广大师生,实事求是的制定了实现学校发展愿景的方法、措施及实施步骤。
三是各乡镇召开校长陈述答辩会,加强对《学校发展计划》文本的论证和评审工作,确保了计划文本的先进性和可行性。
四是各中小学校将评审后的计划文本分解为《年度发展计划》,各处室和全体教师根据年度工作目标,制订了自己的行动计划,认真组织实施。
5.及时开展实施过程的监测与评估工作。
各乡镇和中小学校根据《学校发展计划》,构建了内容比较全面、指标比较明确的监测评估体系,定期组织实施过程的监测评估活动。
各乡镇和学校以“肯定成绩,查找问题,提出建议,帮助提高”为原则,按照既定程序,客观公正地评价学校和教师,帮助他们改进工作,加强对活动实施过程的动态监管。
***初中、**乡中心小学等学校还完善了学校内部评价体系,根据教师个人发展目标有针对性的制定评价标准,坚持用多把尺子评价教师,评价从单一走向多元,积极调动全体教师教书育人的积极性。
6.建立向社区报告工作制度。
每个学期,要求各学校主动邀请社区干部群众参观学校,向他们详细报告学校管理和学校建设中取得的成绩和问题,积极征得他们对学校的了解、理解和支持。
一年多来,我县中小学校初步形成了依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度,实现了学校自我设计、自我调控、自我评价、自主发展、科学发展的阶段性目标,呈现出“学校谋发展,教师思发展,社区助发展”的新气象、新面貌。
一是基本确立了科学的发展观。
广大中小学校不等不靠,积极采取措施,全面落实学校自主发展各项工作。
二是赢得了社区的广泛支持。
全县投资兴教、捐资助教,已经蔚然成风。
据不完全统计,近两年来,全县捐资助学的资金在**万元以上。
三是有效调动了中小学校和广大师生的积极性。
各乡镇中心学校积极转变职能,从指令性管理向宏观管理和提供指导、从定性督导向发展性督导转变,努力构建促进学校自主发展的运行机制。
各中小学校坚持校务公开制度,充分发挥教职工代表大会的决策和监督作用,按照“四议三公开”(即校长提议,学校班子集体商议,教职工代表大会审议和全体教职工决议)的办法,不断完善学校管理制度和管理机制,有效调动了广大教师和学生的积极性。
四是进一步加快了学校发展步伐。
择校、辍学、“普九”债务遗留等影响教育发展的热点、难点问题,在活动中得到有效解决,使广大中小学校能够轻装前进,快速发展。
(三)以教育教学质量为中心,不断完善学校各项管理
1.全面落实德育为首地位。
我们在做好德育常规工作的同时,一是以新课程改革和全市“六创一迎”活动为契机,深入开展“兴趣、规范、习惯”的养练活动,提高学生综合素质。
二是制定并下发了《关于进一步加强少先队工作的意见》,全面加强团、队工作建设。
三是制定并下发了《关于开展德育专题活动的通知》,努力促进德育活动系列化、制度化。
四是建立了“十佳班主任”和“百名优秀班主任”评选活动,不断激发广大中小学班主任的工作热情,努力提高全县德育工作水平。
2.大力规范办学行为。
规范管理是教育科学发展的基础和前提。
我们一是建立全县规范办学监测制度、举报制度、问责制度和向社会承诺制度,强化督导检查,严格行政执法,使中小学校做到令行禁止、步调一致。
二是建立办学规模和班额审核制度,对违规招收的学生一律不划拨公用经费,不增加教师编制,使各学校保持合理的规模和班额。
目前,城区初中班额控制在60人左右,农村初中55人左右;城区小学控制在50人左右,农村小学45人左右。
三是严格落实“减负”规定,明确学生在校作息时间和课外作业总量,切实减轻中小学生过重课业负担,走“轻负高效”之路。
四是借鉴重庆綦江经验,在全县中小学开展大课间活动,实行“3+X”(即广播体操、眼保健操、校园集体舞和学生自行活动项目)办法,在切实保证学生每天活动1个小时的基础上,提高学生综合素质。
五是狠抓安全管理。
制定并下发了《关于在全系统实行安全工作“一岗双责”制度的通知》,确立了系统内人人都是教育者、人人都是安全工作者的新机制;实行了安全隐患排查和回头看制度,有效消除了安全隐患。
六是坚持收费公示制度。
凡发生收费“三乱”的学校,校长一律先停职、后查处。
七是定期组织公安、工商、文化、电信等部门,对校园周边进行集中整治,为教育教学活动的正常开展创造了良好环境。
3.加强教师队伍建设。
我们一是制定《**县中小学师德师风评估细则》,加强对师德师风工作的考评。
凡师德师风不合格的单位和个人,在评先中实行“一票否决”。
二是加强教师培训。
全面实施校本培训和国培、省培计划,确保广大教师人人参与、个个提高。
同时,严格落实教师培训经费,减轻广大教师的经济负担。
三是开办校长专题培训。
一年来,先后组织了中心学校、初中和中心小学校长培训班,从办学思想、教师专业化成长、学校特色发展等方面进行了培训。
同时,举办“校长论坛”,建立健全校长担课制度,努力提高校长队伍整体素质。
四是开展了青年教师基本功达标竞赛活动,对近几年新入伍的教师逐人进行过关验收。
五是建立了中小学教师补进长效机制。
一年来,共补进中小学、幼儿园教师130多人,有效缓解了中小学教师短缺的压力,为实施素质教育提供了师资保障。
4.扎实推进新课程改革。
我们一是大力开展课堂教学调研。
我们组织基础教育股和教研室全体同志深入各乡镇和中小学校,广泛开展教育教学管理调研。
目前,已对全县各高中全部任课教师进行了听课摸底,召开了学校领导、教师和学生座谈会,认真收集各学校在课改实施中取得了经验和存在的突出问题,和学校一起研究制定针对性的解决办法,确保课改工作扎实开展。
二是在《**普通中小学教学常规管理基本要求》的基础上,制定了《**县中小学教师教学常规十条》和《**县中小学生学习常规十条》,从加强教学常规管理入手,积极落实课改目标。
三是制定了《关于“高效课堂建设三年行动计划”实施方案》,积极引领中小学校和广大教师进一步优化教学方式,解放“学习力”,打造高效课堂,实现“善教会学、增效减负”目标。
四是坚持“请进来,走出去”的办法,积极学习先进经验。
一年来,我们先后邀请省内外知名教育专家到县内做报告20余场。
组织高中正副校长和骨干教师深入山东淄博一中、昌乐二中和市内课改名校,虚心学习他们的成功经验,积极加以借鉴移植。
**高中在坚持导思学案的同时,要求各任课教师在课堂教学中充分发挥学生的主体地位。
**高中积极借鉴昌乐二中高效课堂特点,完善了学校“导学善思,当堂达标”教学模式。
**高中在“五度”导思学案基础上,制定了保证学生课堂参与度的具体标准,强力推进课堂教学改革。
5.深入推进“教育质量年”活动。
我们一是在《全市义务教育阶段学校教育教学质量监测体系》和《全市普通高中教育教学质量评估体系》的基础上,建立健全了切合我县实际的质量评价体系。
从去年开始,已经对全县七年级和八年级学生分别进行了统考统评。
统考成绩将赋予一定权重,纳入对各学校教育教学质量评价。
二是加强过程性监测,不断强化教学管理。
我们在对初、高中毕业年级进行全县统一的期末和“一模”、“二模”考试外,还尝试建立全县小学六年级质量监测制度,实行由乡镇中心学校统一安排,各初中组织实施的办法,进一步营造抓质量、促管理的氛围。
三是加强对薄弱年级和薄弱学科的抽测,全面提高教育教学质量。
四是坚持随常抽测制度,注重过程管理。
在我县组织的各级听课活动中,坚持实行随常抽测制度,全面检验课堂教学实效,把“减负增效”落到实处。
6.大力促进学校特色发展。
一是在自主发展的实践中,不少学校确定了具有学校特色的发展方向。
**初中根据学生人数少的特点,走出了一条“小班化教学,精细化管理”的成功之路,成为**市教育教学质量先进学校。
**小学为解决学生厌学、辍学的问题,实施“快乐每一天”行动计划,受到《中国教育报》等新闻媒体的宣传推广。
二是加强校本课程建设,彰显了办学特色。
不少学校开发了泥塑、剪纸、体育、读书活动等校本课程,促进了学生全面发展。
三是在教师专业发展、课堂教学模式建构等方面,各中小学校大胆探索,取得了突出成绩。
2009年11月,《教育时报》以《***》为题,对**初中在学生评价方面进行了宣传报道。
2010年5月,**初中的《***教学法》被评为全省优秀课改成果二等奖,并被推荐参加全国优秀课改成果评选。
2010年6月,《中小学管理》杂志以《******》为题,对**小学促进教师专业发展的做法进行了专题报道。
三、存在的主要困难和问题
虽然我们在学校管理工作中取得了一定的成绩,但与兄弟县区相比,与上级要求和人民群众的需求相比,还存在一定差距,面临着一些困难和问题:
一是受教师编制制约,师资力量不足,教师老龄化现象严重,专业结构不配套,给正常教育教学和学校管理工作带来了严峻考验。
二是学校标准化建设水平不高,部分学校实验室和专用教室面积不足。
三是随着学生人数快速回升,学位供应日益紧张,超班额办学现象在个别学校有所抬头。
四是学校发展还不够均衡,一些学校管理水平还有待进一步提高。
五是学校自主发展意识还不够强烈,部分学校办学特色不够明显。
各位领导和同仁们,学校管理是一项系统工程,向管理要质量,已经成为我县教育系统上下的广泛共识。
我们决心以此次学校管理观摩活动为契机,进一步增强对学校管理重要性的认识,加强组织领导,强化工作职责,全力做好学校管理工作,全面提高教育质量,为全市教育事业持续健康发展做出不懈努力。
谢谢大家!
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