三年级下册英语unit1inclass.docx
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三年级下册英语unit1inclass
课题
Unit1Inclass
课时数
4
第_1_课时
总课时数
1
教学目标
1.能听懂、会说、会读、会写词汇open,the,door,close,window。
2.能听懂、会说、会读词汇inclass,standup,Mr,sitdown,please,sorry,comein.
3.能听懂、会说、会读日常用语与句型Openthedoor/thewindow.Closethedoor/thewindow.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.
教学重点、难点
教学重点
1.句型:
Openthedoor/thewindow.Closethedoor/thewindow.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.
2.词汇:
inclass,standup,Mr,sitdown,please,sorry,comein.open,the,door,close,window.
教学难点:
1.句型:
Openthedoor/thewindow.Closethedoor/thewindow.Standup.Sitdown.Comein,please.的正确读法和在情境下的正确运用。
2.词汇:
open,close的用法
教学准备
1.第一单元Storytime部分的挂图、多媒体、磁带、录音机。
2.人物MrGreen,LiuTao,Mike,WangBing的头像卡片。
3.句型:
书写Openthedoor/thewindow.Closethedoor/thewindow.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.的条形卡。
4.在黑板上画好四线三格。
教学程序
师生活动
教学手记
一、Greetings
二、presentationand
practice
三.
Practice
四.Homework
T:
Goodmorning/afteroon,class.
Ss:
Goodmorning/afteroon,...
1.出示人物头像,xK
T:
Who’she
S:
He’sLiuTao/Mike/WangBing.
T:
Who’she
S:
He’sMrGreen.(引导学生说)
领读并教学Mr,区别Mr与Miss的用法。
2.事先安排一名学生站在门外,教会迟到了说I’msorry.
教师关门上课。
门外学生敲门,
T:
S1,pleaseopenthedoor.(做手势).
S1:
Yes,Mr/Miss...
S2(门外学生):
I’msorry,Mr/Miss...
T:
Comein,...
3.出示句型条形卡,边做动作边领读:
Pleaseopenthedoor.
I’msorry.
Comein.
:
(教师指门)What’sthis
S:
It’sadoor.XkB1.com
引导学生学习、拼读单词door.
教师做关门、开门动作,并领学生说;
Openthedoor.
Closethedoor.
5.同法教学window.Openthewindow.Closethewindow.
出示句型条形卡,边做动作边领读。
6.做手势,让学生边做边说:
Standup.
Sitdown.
出示句型条形卡,边做动作边领读。
教师打乱句型条形卡顺序,指名学生认读并做相应的动作。
7.出示本部分图片,引导学生看图说话。
T:
Look,MrGreenandhisstudentsareinclass.(教学inclass.)WhataretheysayingLet’swatchandlisten.
播放多媒体动画,引导学生理解在课堂上的各情境中老师和学生分别说了些什么。
1)刚上课班长说什么
2)师生是怎样问候的。
3)Mike迟到了,他怎么说,老师怎么说。
4)老师请开门、关窗上怎么说的。
8.学生看图、听录音跟读,注意语音、语调。
1.请一名学生上来,做“小老师”用学过的语句来上课,并请其他同学做动作。
2.小组活动。
一名学生做老师,用学习的句子命令其他同学做动作。
3.教师在黑板上示范板书open,the,door,close,window。
4.领读并让学生模仿抄写。
1.抄写单词open,the,door,close,window。
2.听录音跟读Storytime。
X|k|B|1.c|O|
课题
Unit1Inclass
课时数
4
第_2_课时
总课时数
2
教学目标
1.能初步听懂,会说,会读balckboard
2.能熟练听懂,会说,会读Mr,door,window,open,close.
3.能熟练听懂,会说,会读standup,sitdown,openthedoor,closethewindow.
4.能初步理解并且表演小诗:
Openthewindow
教学重点、难点
1.能初步听懂,会说,会读balckboard
2.能熟练听懂,会说,会读Mr,door,window,open,close.
3.能熟练听懂,会说,会读standup,sitdown,openthedoor,closethewindow.
教学准备
教室里粘一些单词,词组或者图片
教学程序
师生活动
教学手记
Step1:
Greeting
Step2Prensentation:
Step3Consolidation:
Step4Homework
T:
Goodmorning/afternoon,class
S:
Goodmorning/afternoon,MissWang.
Followme
Standupandsitdown
talk
T:
Icansing.Canyousing
Ss:
Yes/No
2.教授单词:
blackboard
T:
Whatcanyouseeintheclassroom
Ss:
Icansee…(学生可以看到教室里预先粘的单词和图片)
T指着黑板上粘的单词:
Where’stheword,black
Ss:
It’sonthe…
教室出示单词blackboard,并且教授
T:
Black,board,blackboard
(1)学生跟读:
个人,小组,全班
(2)拼读单词
(3)出示lookattheblackboard
eyes
出示单词和词组快速拼读
T:
Trytosayoutatonce,please.
(open,close,window,blackboard)
thefriends
出示上一环节中所有的单词,让学生组词组,例如:
openthedoor,lookattheblackboard
andsay
(1)出示上一环节中的词组让学生做动作
(2)出示图片,让学生说词组
time---Openthewindow
(1)Listentothetape
(2)教授:
offwego
Itmeans‘Let’sgo’
(3)配上动作,比一比,赛一赛,谁说的好
(4)Makeanewrhyme
----Storytime
(1)Readafterthetape注意语音语调的纠正
(2)Readtogether(3)Actit
让学生脱离书本,配上自己的动作把书本的对话分角色表演出来。
time---Makeandsay
教师拿出提前做好的robot
T:
Look,what’sthis
Ss:
It’sarobot.
T:
Yes,youarewantstobeMrRobot
Let’sgivehimorders.
S:
MrRobot,pleaseopenthebook.
time---Listenandjudge
(1)Trytosaysomethingabouteverypicture.
(2)Listentothetape,finishtheexercise.
(3)Trytorepeatthesentences.
thestorytime
arobotafterthegamewithyourfriend.
thenewwordsfromthememory.
课题
Unit1Inclass
课时数
4
第_3_课时
总课时数
3
教学目标
1.能熟练听懂,会说,会读Mr,door,window,open,close,blackboard
2.能熟练听懂,会说,会读standup,sitthedoor,closethewindow
3.能初步认读单词ruler,rubber
4.能初步听懂、会说、会读句型Don’t...
5.能熟练表演小诗:
Openthewindow
教学重点、难点
1.能熟练听懂,会说,会读Mr,door,window,open,close,blackboard
2.能熟练听懂,会说,会读standup,sitthedoor,closethewindow
3.能初步认读单词ruler,rubber
4.能初步听懂、会说、会读句型Don’t...
教学准备
录音机卡片
教学程序
师生活动
教学手记
Step1Greeting:
Step2Revision:
Step3Presentation:
Step4Homework:
andgirls.
S:
Hello,MissWang.
T:
Lookatthesun.
天气好:
it’sbright
天气不好:
it’snotbright
1.Playagame:
Followme
根据老师的口令做动作
2.Magiceyes:
快速闪动词组句型的卡片
arhyme
注意语音语调,配上动作
talk
根据教师出示的问题,学生回答
1.教师出示Don’t,并且加强认读
agame---Opposite:
“说反话”的游戏
T:
Now,let’splayagamexKb
例如:
Openthe’topenthedoor.
time:
(1)介绍人物
T:
Look,ouroldfriendsarecoming
S说出他们的名字
教师出示littlepig和littledog的图片
(2)看动画,介绍剧情:
T:
Let’swatchthetrytofindanswer,please.
T:
Look,theyareinclass.
学生试着填词
(3)Learncartoontime:
A.教授parrot
T:
WhyisBobbysoangry
Becauseofthebird
T(出示课文parrot的图片):
Look,thisisthebird.
It’saparrot.
认读单词parrot
B:
教授单词:
rubber,ruler
出示robot图片,what’sthis
S:
It’sarobot.
教师出示橡皮:
Isitarobot
S:
No.出示单词rubber,并且教授
注意u的发音Ww.xKboM
What’sthat指着教学用尺
出示ruler,并且教授、
C:
教授句子:
Don’tlistentotheparrot.
T:
IstheparrotrightS:
No
T:
So,Bobbyis’tlistentotheparrot.
教师出示句子Don’tlistentotheparrot.
D:
Readcartoontime
跟录音读,提醒学生注意语音语调
学生自己读
角色扮演,体会幽默之处。
比一比,赛一赛,看谁读得好
Readthecartoontimeaswellasyoucan.
课题
Unit1Inclass
课时数
4
第_4_课时
总课时数
4
教学目标
1.能熟练听懂,会说,会读Mr,door,window,open,close,blackboard
2.能熟练听懂,会说,会读standup,sitthedoor,closethewindow
3.能熟练认读单词ruler,rubber
4.能熟练听懂、会说、会读句型Don’t...
5.能掌握字母Bb的发音
教学重点、难点
1.能熟练听懂,会说,会读Mr,door,window,open,close,blackboard
2.能熟练听懂,会说,会读standup,sitthedoor,closethewindow
3.能熟练认读单词ruler,rubber
4.能熟练听懂、会说、会读句型Don’t...
5.能掌握字母Bb的发音
教学准备
录音机卡片
教学程序
师生活动
教学手记
Step1Greeting:
Step2Presentation:
Step3Consolidation:
Step4Homework
T:
Hello,boysandgirls.
S:
Hello,MissWang.
3.Sayarhyme
1.Playagame:
(1)Followme
根据老师的口令做动作
(2)Opposite:
X|k|B|1.c|O|m
beabetterreader:
比赛看谁读的好,看哪一组读得好,过三关
(1)stroytime
T:
Now,let’sreadstroytime
跟录音读,全班读,然后再个别读
(2)cartoontime
T:
Ourfriends,BobbyandSamarelovely,andwehaveanewfriend’sa’sreviewthecartoontimetogether.
跟录音读,全班读,然后再个别读
(3)介绍Soundtime中的任务Bob
T:
Look,isheaboy
S:
Yes.
T:
Isheadoctor
S:
No,heisastudent.
T:
Hehassomebooks.
T:
Canyouguesswhichishisname
T:
Canyoureadhisname
Bobby---Bob
T:
Arethebookssmall
S:
No,Theyarebigbooks
T:
Ihasarhyme,Canyoureadit
Bigbooks,bigbooks
Bobhastwobig,bigbooks.
出示音标Bb/b/
(1)/bPleasestandup.
Standup,please.
(3)Pleaselookattheblackboard.
Lookattheblackboard,please.
2.补充习题:
andnumberandmatch
andsayandmatch
andwrite
让学生注意书写格式
3.Tickingtime
先让学生理解三句话的意思
Understand理解
Sayinstructions说口令Use使用
Thesoundoftheletter字母的读音
Finishtheexercise
课题
课时数
第___课时
总课时数
教学目标
教学重点、难点
教学准备
教学程序
师生活动
教学手记
课题
课时数
第___课时
总课时数
教学目标
教学重点、难点
教学准备
教学程序
师生活动
教学手记
课题
课时数
第___课时
总课时数
教学目标
教学重点、难点
教学准备
教学程序
师生活动
教学手记
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第___课时
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教学目标
教学重点、难点
教学准备
教学程序
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教学重点、难点
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教学重点、难点
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教学重点、难点
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教学手记
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教学目标
教学重点、难点
教学准备
教学程序
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第___课时
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教学目标
教学重点、难点
教学准备
教学程序
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教学手记
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第___课时
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教学目标
教学重点、难点
教学准备
教学程序
师生活动
教学手记
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第___课时
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教学目标
教学重点、难点
教学准备
教学程序
师生活动
教学手记
课题
课时数
第___课时
总课时数
教学目标
教学重点、难点
教学准备
教学程序
师生活动
教学手记
课题
课时数
第___课时
总课时数
教学目标
教学重点、难点
教学准备
教学程序
师生活动
教学手记
课题
课时数
第___课时
总课时数
教学目标
教学重点、难点
教学准备
教学程序
师生活动
教学手记
课题
课时数
第___课时
总课时数
教学目标
教学重点、难点
教学准备
教学程序
师生活动
教学手记
课题
课时数
第___课时
总课时数
教学目标
教学重点、难点
教学准备
教学程序
师生活动
教学手记
课题
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