中学1415学年下学期高一期中考试语文试题附答案3.docx
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中学1415学年下学期高一期中考试语文试题附答案3.docx
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中学1415学年下学期高一期中考试语文试题附答案3
2015年春学期高一年级期中考试
高一语文
2015.5.7
一、语言文字运用(15分)
1.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是(3分)(▲)
①特别是在竞争激烈的今天,宽以待人会使人人都喜欢与你交往。
所以,宽以待人是
为人的一个重要原则。
②任何物质产品,都会因消费而,而知识却在“消费”中永生。
③如果没有过人生的酸甜苦辣,又怎能真正懂得长辈们创业的艰难呢?
④在没有护堤常识的人看来,那细小的裂缝也许是________的,老农也未免太大惊小怪了吧。
A.处世消失体味微不足道B.处事消逝体味微乎其微
C.处世消逝体验微乎其微D.处事消失体验微不足道
2.下列诗句与“远梦归侵晓”对仗工整的一项是(3分)(▲)
A.门系钓鱼船B.五更疏欲断
C.暗起异乡情D.家书到隔年
3.下面是日常生活中的四个交际情景,其中语言表达得体的一项是(3分)(▲)
A.主持人介绍来校讲学的专家:
王元教授是我校杰出校友,他长期从事天文学研究工作,取得丰硕成果,去年当选为中国科学院院士。
B.张老师遇到原来的同事:
王老师,昨天在书店里遇到了你的家父,几年不见他还是精神矍铄。
C.某读者在收到作家的著作后回信:
老师,您寄奉的新作已经收到,拜读之后受益匪浅,感激之情,无以言表。
D.校庆前夕某校友发给联络办老师的短信:
因近日事务繁忙,恐难以按时到达贵校参加庆典,对此深表歉意!
4.依次填入下面一段文字横线处的句子,衔接最恰当的一组是(3分)(▲)
一个民族的传统无疑与其文化密不可分。
; 。
,
。
,因为文化传统与传统文化并不一样,两者差别之大,几乎可以跟蜜蜂和蜂蜜的差别相媲美。
①弄清这两个概念,很有必要
②这些概念,往往交叉使用,内容含糊
③没有传统,也不成其为民族文化
④我们常常看到“文化传统”、“传统文化”的说法
⑤离开了文化,无从寻觅和捉摸什么传统
A.⑤③④②① B.①②⑤③④ C.④②①⑤③ D.②①④⑤③
5.下列对漫画寓意解析错误的一项是(3分)(▲)
A.反映了社会上父子之间爱的不对等现象
B.讽刺了现在的年轻人道德滑坡现象
C.隐喻了现代西方文明对传统文明的冲击
D.表明年老的一代人应该与时俱进,向年轻人学习
二、文言文阅读(18分)
阅读下面的文言文,完成6—9题。
【甲】嗟夫!
大阉之乱,缙绅而能不易其志者,四海之大,有几人欤?
而五人生于编伍之间,素不闻诗书之训,激昂大义,蹈死不顾,亦曷故哉?
且矫诏纷出,钩党之捕遍于天下,卒以吾郡之发愤一击,不敢复有株治;大阉亦逡巡畏义,非常之谋难于猝发,待圣人之出而投缳道路,不可谓非五人之力也!
(节选自《五人墓碑记》)
【乙】黄宗羲,字太冲,余姚人,明御史黄尊素长子。
尊素以劾魏阉死诏狱。
思宗即位,宗羲入都讼冤。
至则逆阉已磔①,即具疏请诛曹钦程、李实。
会廷审许显纯、崔应元,宗羲对簿,出所袖锥锥显纯,流血被体。
时钦程已入逆案,实疏辨原疏非己出,阴致金三千求宗羲弗质,宗羲立奏之,于对簿时复以锥锥之。
狱竟,偕诸家子弟设祭狱门,哭声达禁中。
思宗闻之,叹曰:
“忠臣孤子,甚恻朕怀。
”
【注】①磔:
古代酷刑之一,车裂肢体以处死。
(节选自《清史稿》)
6.下列加点词语的解释,意思有误的一项是(▲)(3分)
A.且矫诏纷出矫诏:
假托君命发布的诏令
B.宗羲入都讼冤都:
京城
C.阴致金三千求宗羲弗质金:
黄金
D.忠臣孤子,甚恻朕怀恻:
悲痛
7.下列句子中,加点虚词“之”的意义和用法与例句一致的是(▲)(3分)
例句:
素不闻诗书之训
A.四海之大,有几人欤?
B.宗羲立奏之
C.待圣人之出而投缳道路D.非常之谋难于猝发
8.简答题。
(3分)
面对魏阉及其党羽的倒行逆施,【甲】【乙】两文中的主人公均表现出了哪些品质?
(3分)
▲
9.翻译下列语句。
(9分)
(1)会廷审许显纯、崔应元,宗羲对簿,出所袖锥锥显纯,流血被体。
(4分)
▲
(2)狱竟,偕诸家子弟设祭狱门,哭声达禁中。
(3分)
▲
(3)竭诚则吴越为一体,傲物则骨肉为行路。
(2分)
▲
三、古诗词鉴赏(11分)
10.阅读下面这首诗,然后回答问题。
(11分)
游终南山孟郊
南山塞天地,日月石上生。
高峰夜留景,深谷昼未明。
山中人自正,路险心亦平。
长风驱松柏,声拂万壑清。
即此悔读书,朝朝近浮名。
(1)本诗前四句写出了终南山的哪些特点?
(3分)
▲
(2)请赏析“长风驱松柏,声拂万壑清”两句中“驱”、“拂”二字的妙处。
(4分)
▲
▲
(3)这首诗表达了作者怎样的情感?
(4分)
▲
▲
四、名句名篇默写(8分)
11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)今两虎共斗,其势不俱生。
吾所以为此者,▲。
(2)卒相与欢,▲。
(3)安能屈豪杰之流,▲,发其志士之悲哉?
(4)故余与同社诸君子,哀斯墓之徒有其石也,而为之记,亦以▲,▲。
(5)▲,直挂云帆济沧海。
(6)▲,吾将上下而求索。
(7)▲,择善而从之。
五、现代文阅读
(一)(20分)
阅读下面的作品,完成12~15题。
茂林
阿城
口渴死,恨不能咬近旁的树皮吮。
好林子,一架山森森的引眼。
不想再走,情愿将自己栽在这里,也绿绿的活个痛快。
林子不是野生,齐齐的极有章法。
山也只是普通的山,却因为树而雍容非常。
正想躺下去,忽然就有咳嗽声,如折干枝而又有韧皮,响响的不断。
回身望去,林深处闪出一个老者,眼睛却亮,远远的就有光过来。
老者走近了,如空树般笑,嘴里只有一颗牙装饰着,问:
“后生子,赶脚么?
”我点一点头,忽然问:
“有水么?
”老者定定地看着,似在打消他自己提出的疑问,说:
“山有好树,就有好水。
”站起来,随他沿齐齐的树走。
并不上坡,走不久,有泥屋一幢,自然有鸡的咕咕声。
早就防着有狗,走近了,果然有。
半人高的畜牲,黄黄的窜出来,狺狺地屁股调来调去,眼睛却紧盯着。
老者不知从什么部位发一声响,那狗就蹲伏下来,尾巴不停地摇,肚皮一缩一缩地喘。
老者推开门,哑哑地朝里说:
“有客喝水哩!
”一面就跨进去。
灶间极干净,不多的罐罐在暗处都映出方形的门亮。
灶台没有一点污水的痕迹,锅盖洗得发白,略略高出灶台一点。
一只炊帚如新的一般吊在灶边的墙上。
里屋有轻轻的响动,帘抢在老者前掀开,现出一位婆婆。
这婆婆老而不暗,极是清爽,那眼如一碗温水,消一身乏渴。
极恭敬地问了好,被让到炕上坐。
婆婆也不多说,转身去沿墙一条小柜上提过一吊黑釉陶壶,又在炕桌上摆一个小陶碗,斜斜地斟满了,偏着身子坐在炕沿上催着喝。
心下暗暗赞叹,不觉问他们是不是守山林的。
老者蹲在地下,嗬嗬笑着,举手比了一个八字。
不觉问:
“八年就长成这样好林子?
”婆婆宽宽一笑,说:
“他有八十了。
”老者脸上闪出些光,说:
“这一辈子,就是给人守林呢。
”
于是透窗望去,再想看那些树。
不料目光再也不能远,只定在窗上。
好剪刀。
原来窗纸上,反面贴了许多剪纸窗花:
公鸡、母鸡、小兔、大狗、偷油的鼠、骑驴的媳妇子,又有一个吃烟的老汉,还有一个织布的女子。
都剪得大气,粗如屋檩,细若游丝。
那鸡那狗那兔那鼠,若憨若巧若痴若刁,闹闹嚷嚷,上上下下,一时竟看呆了。
婆婆见不喝水,就说:
“有甚好看?
这东西家家都有的呢。
”我点点头说:
“有是都有,可这些铰得好,铰得奇,不一样哩!
”老者站起来,走出去,磕一磕烟锅,又进来,说:
“好的都在柜里头哩。
”当然执意要看。
婆婆竟有些腼腆,笑着从柜里取出一个纸包,打开,各色的纸都有。
看那包的纸,是一张极早的《陕西日报》,黄了,只是不坏。
婆婆将各色纸铺开,一时我竟喜得哑住。
只见各种人物极古极拙,怕是只有秦腔才吼得动,又有房屋竹树,都奇诡异常,满纸塞而不滞,通而不泄。
婆婆说:
“这是四旧哩!
你是客,喜欢这些,又看了走路,不怕的。
”
忍不住,问:
“婆婆可能为我铰一个?
”婆婆说:
“呀!
老了呢!
”急忙说:
“不怕的。
会的不难,难的不会。
”老者说:
“这个同志喜欢,你就铰,怕甚?
”婆婆就在炕里摸出一柄剪刀,奇大无比,心下疑惑,只不言语,看她铰。
婆婆一脸欣喜,忽然消失掉,皱纹拙起来。
并不马上铰,对着纸沉思半晌,才将剪上纸边。
之后竟再也看不出婆婆如何铰,只觉得游剪如龙,落纸纷披。
看看老者,眼温温地虚着。
再看婆婆时,正将大剪放在盘着的腿上,扭身向亮处举手照一照,动一动嘴,并不说什么。
我待要看,婆婆已经递过来。
这是一只牛,肚上一朵大梅,如风火般转。
牛额上散星月般空白。
眼睛一只巨睁着,令支开的四蹄如怒如奋,另一只则似偷窥,支开的四蹄反而是闪避不及的慌张。
我说:
“铰的实在好。
”老者说:
“喝水,喝水。
”婆婆说:
“铰了是为自家欢喜。
”
喝一口水,仔细将纸牛夹好,放进袋里,说:
“不敢多要,这张是一定自己收好。
”
老者和婆婆一起看我,说:
“也值得收藏?
”却是笑笑的。
我说:
“若婆婆有空闲,我倒还想要个人物的。
”便用眼睛询问着。
口不再干,只懒懒的乏,便只靠了墙斜倚着。
看婆婆铰,听老者蹲着咳,还听狗狺狺的。
鸡大约是养出了蛋,紧着叫,便斜过眼,将感激寄托出去,在那林上。
(选自阿城《遍地风流•茂林》)
12.请简要概括文中老者夫妇的形象特点。
(4分)
▲
▲
13.本篇小说语言很有特色,请赏析文中画线的句子。
(6分)
▲
▲
14.除人物外,小说还特别写到鸡和狗,有何作用?
试作简要分析。
(4分)
▲
▲
15.结合全文,探究文题“茂林”的丰富意蕴。
(6分)
▲
▲
六、现代文阅读:
实用类文本(18分)
阅读下面的作品.完成16~18题。
岭南画派大师关山月
①1912年,关山月出生在广东阳江县的一个小村,出生时,民国刚刚建立,父亲便给他取名应新,学名关泽儒。
关泽儒从小热衷画画,从门神像到烟盒,从猪狗鸡鸭到中国地图,买不起颜料,就把植物碾碎,偷撕邻居家的红对联,泡到水里作颜料。
父亲极力反对,但关泽儒还是乐在其中地画,16岁时,他已经开始为亲友画炭画像和扇面了。
②1931年,关泽儒进入广州一所师范学校,毕业后成为小学教员。
1935年,岭南画派的领袖人物高剑父正在中山大学美术专业夜班讲学。
高剑父早年追随孙中山从事反清革命活动,辛亥革命后转而专门从事艺术,他创办春睡画院,培养美术人才。
他对战争年代画坛脱离政治的风气极为不满,认为绘画要反映现实,反映时代,“折中中西,融汇古今”,创立了独树一帜的岭南画派。
③中山大学夜校只允许在校学生听课,但关泽儒对高慕名已久,便拿了朋友的听课证去蹭课,不久就被老师发现了。
没想到高剑父看中他的美术天赋,竟微笑着说:
“从明天起,你到我的春睡画院上课,免收学费。
”从此关泽儒成为高剑父的入室弟子,老师为其改名为关山月。
关山月深受老师影响,一生致力于革新中国画。
他将岭南画派重视现实生活,吸收外来艺术,师法自然的精髓总结为“法度随时变,江山教我图”。
④1943年,关山月夫妇决定到敦煌莫高窟。
动身前,关山月忽然收到师伯陈树人的信,信中说他已经向国立艺专校长陈之佛推荐关山月做美术教授,这是一份令旁人羡慕的工作,薪水不菲,但关山月思虑过后,还是打算辞掉它,按原计划去敦煌。
他对妻子说:
“做教授的机会常有,但去敦煌机会却不多。
”到达的第二天早上,妻子就把笔墨纸砚装进篮子,带上大饼和水,和关山月一起去了千佛洞。
千佛洞狭小局促,成年人根本转不开身子,关山月有时半跪半蹲着,有时索性趴在佛龛里,妻子就在下面给他递笔墨和颜料。
千佛洞里闷热
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