人教版初中生物八年级上册学案练习试题全册.docx
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人教版初中生物八年级上册学案练习试题全册
《尝试对生物进行分类》学案
【学习目标】
1.尝试依据植物和动物的主要特征进行分类。
2.描述生物分类的方法。
3.关注生物分类的意义。
【重点难点】
重点:
根据植物和动物的主要特征进行分类。
难点:
生物分类的方法。
【新知探究】
探究任务一:
植物的分类
自主探究:
阅读教材P97—98,回答下列问题:
1.图片中的植物分别属于A、B、C、D、E中的哪类植物?
2.有种子的植物可以分为哪些类群?
无种子的植物可以分为哪些类群?
3.你能否把上述植物所属类群按照由简单到复杂的顺序排列?
合作交流:
生物学家在对植物进行分类时以什么作为依据?
在对被子植物分类时,为什么常把花、果实、种子作为分类的重要依据?
探究任务二:
动物的分类
自主探究:
认真阅读教材第98页的有关内容,完成下列问题。
将这10种动物分为两组,应该如何划分?
每组里有哪些动物?
将每组的动物再进行分类,又可以分为哪几类?
每类有哪些动物?
合作交流
请把不同的动物类群按照从简单到复杂的顺序排列起来。
【拓展提升】
一、选择题:
1.小明采集到一种植物。
已知该种植物具有以下特征:
产生种子
叶脉为网状脉
子叶两片。
他可以确定该种植物属于()
A、裸子植物B、单子叶植物C、双子叶植物D、蕨类植物
2.白菜、萝卜在分类上都属于被子植物,主要依据是()
A、能进行光合作用B、种子外面有果皮包被
C、营养方式为自养D、有根、茎、叶的分化
3.WWWF(世界自然基金会)报称,最近十年,在大湄公河流域发现了279种鱼类、15种哺乳动物、4种鸟类、88种蜘蛛、46种蜥蜴等近千种新生物。
科学家进行如上归类的主要依据是()
A、生存环境B、形态结构C、运动方式D、生活习性
二、填空题:
1.有种子的植物可以分为______和______。
被子植物又可分为______和______。
2.无种子的植物可以分为______、______和______。
3.按照由简单到复杂的顺序排列这五类植物____________________。
4.将以下这10种动物(螳螂、白尾海雕、岩蜥、蜗牛、蚯蚓、涡虫、蝴蝶、雨蛙、鱼、虎)分为两组,如果依据有无脊柱,其中一类包括____________________,另一类包括____________________。
5.动物的分类除了要比较______,往往还要比较______。
将真菌分为酵母菌和霉菌等类群的主要依据为____________________。
附:
参考答案
探究任务一:
植物的分类
自主探究
1.玉米属于单子叶植物,向日葵属于双子叶植物,油松属于裸子植物,肾蕨属于蕨类植物,葫芦藓属于苔藓植物,水绵属于藻类植物。
2.有种子的植物分为被子植物和裸子植物,被子植物还可分为单子叶植物和双子叶植物。
无种子的植物分为藻类植物、苔藓植物和蕨类植物。
3.藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。
合作交流
以植物的形态结构作为依据。
因为花、果实、种子等在植物的一生种出现的晚,生存时间短,受环境影响小,形态结构稳定。
探究任务二:
动物的分类
自主探究:
可根据有无脊柱进行划分。
螳螂、蜗牛、蚯蚓、涡虫和蝴蝶属于无脊椎动物。
白尾海雕、岩蜥、鱼、雨蛙和虎属于脊椎动物。
合作交流
按照从简单到复杂的顺序排列如下:
扁形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼、两栖动物、爬行动物、鸟、哺乳动物。
【拓展提升】
一、选择题:
1.C2.B3.B
二、非选择题
1.裸子植物被子植物单子叶植物双子叶植物
2.藻类植物、苔藓植物、蕨类植物
3.藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。
4.螳螂、蜗牛、蚯蚓、涡虫和蝴蝶白尾海雕、岩蜥、鱼、雨蛙和虎
5.形态结构生理功能真菌的形态结构特征
《腔肠动物》学案
【学习目标】
1.概述腔肠动物的主要特征。
2.举例说明腔肠动物与人类生活的关系。
3.通过对水螅的观察,培养学生热爱科学、勇于探索、实事求是的科学态度。
【重点难点】
重点:
识记腔肠动物的主要特征。
难点:
腔肠动物与人类的关系。
【新知探究】
探究任务:
自主探究:
阅读教材P3—4结合P4观察与思考,回答下列问题:
1.腔肠动物的种类有哪些?
2.腔肠动物的典型代表—水螅
(1)水螅生活在什么样的环境中?
(2)水螅的身体能分出背面和腹面,左侧和右侧吗?
这样的体形跟捕食有什么关系?
(3)水螅怎样捕食水蚤?
推测它是如何将水蚤消化的?
(4)水螅的身体结构简单,是由哪些结构构成的呢?
腔肠动物特有的攻击和防御的利器是什么?
在哪个结构最多?
3、腔肠动物的主要特征有哪些?
4、腔肠动物与人类有什么关系?
合作交流:
如果一条小溪原来可以采集到水螅,现在却采集不到,你认为最可能的原因是什么?
【拓展提升】
一、选择题:
1.把下列符合腔肠动物特征的选项填入括号内()
A、没有肛门B、有刺细胞C、大多数种类身体扁平
D、部分种类没有专门的消化器官E、身体呈辐射对称
2.我国的西沙群岛有着连绵数千米的珊瑚礁,形成珊瑚礁的珊瑚虫属于()
A、腔肠动物B、软体动物C、甲壳动物D、昆虫
二、填空题:
1.腔肠动物的身体结构比较____,其中大多数种类生活在____中,如水母、____、海蜇、____等;少数种类生活在____中,如____。
2.
(1)水螅通常生活在水流缓慢、水草茂密的_____中。
它的形态修长,身体几乎____。
身体的一端____在水草等物体上,另一端伸展着5—12条柔软细长的____,用于________。
(2)水螅的体形为______。
即身体只能分出____,分不出前后、左右和背腹,经过身体的____可以有____将身体分为对称的两部分。
该身体结构便于水螅____周围环境中来自各个方向的____,从各个方向______进行防御。
(3)水螅的身体是由____和____两层细胞构成。
两层细胞中间填充着它们分泌的胶状物质。
由内胚层细胞围成的空腔叫做_____,它与____相通。
外胚层有多种细胞,如____,它是腔肠动物特有的____和____的利器,在____处尤其多。
3.腔肠动物中,海蜇经加工后可以____,珊瑚虫分泌的石灰质物质可堆积构成________,它不仅可以形成岛屿、加固海岸,还为海底的鱼类等海洋生物提供重要的_______和庇护地。
附:
参考答案
探究任务一
自主探究
1.腔肠动物大多数种类生活在海洋中,如水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等;少数生活在淡水中,如水螅。
2.
(1)水螅通常生活在水流缓慢、水草茂密的清洁淡水中。
(2)不能,水螅的体形为辐射对称,即身体只能分出上下,分不出前后、左右和背腹,经过身体的纵轴可以有多个切面将身体分为对称的两部分。
该身体结构便于水螅感知周围环境中来自各个方向的刺激,从各个方向捕获食物进行防御。
(3)饥饿状态下的水螅,触手伸得比平时长很多,水螅利用触手捕食水蚤并将水蚤送入口中。
内胚层细胞所围成的空腔叫做消化腔,消化腔与口相通,吃进去的食物就在腔内被内胚层细胞消化,消化后的食物残渣仍从口排出。
(4)水螅的身体由内外两层细胞—内胚层和外胚层构成,这两层细胞中间填充着它们分泌的胶状物质。
刺细胞触手
3.腔肠动物的主要特征是:
身体呈辐射对称;体表有刺细胞;有口无肛门。
4.腔肠动物中,海蜇经加工后可以食用,珊瑚虫分泌的石灰质物质可堆积构成珊瑚礁,它不仅可以形成岛屿、加固海岸,还为海底的鱼类等海洋生物提供重要的栖息场所和庇护地。
然而,由于过度采挖、环境污染以及全球变暖等原因,珊瑚礁破坏严重,珊瑚虫大量死亡,导致许多海洋生物失去了庇护场所。
合作交流
水螅通常生活在清洁的淡水中,若水体受到污染,水螅无法存活,则采集不到水螅。
【拓展提升】
一、选择题
1.ACD2.A
二、填空题
1.简单海洋海葵珊瑚虫淡水水螅
2.
(1)清洁淡水透明附着触手探寻和捕获猎物
(2)辐射对称上下纵轴多个切面感知刺激捕获食物
(3)内胚层外胚层消化腔口刺细胞攻击防御触手
3.食用珊瑚礁栖息场所
《扁形动物》学案
【学习目标】
1.概述扁形动物的主要特征。
2.举例说明扁形动物与人类生活的关系。
3.关注血吸虫病等寄生虫病的预防,培养良好的卫生习惯。
【重点难点】
重点:
识记扁形动物的主要特征;扁形动物与人类生活的关系。
难点:
扁形动物的主要特征。
【新知探究】
探究任务:
自主探究:
阅读教材P6—7并结合相关图示,回答下列问题:
1.扁形动物的典型代表—涡虫
(1)涡虫生活在什么样的环境中?
(2)涡虫的身体有什么特点?
涡虫是怎样消化食物的?
(3)扁形动物与腔肠动物有何异同?
(4)扁形动物身体呈两侧对称与捕食有什么关系?
2.扁形动物中,涡虫这样自由生活的种类很少,有哪些扁形动物寄生在人和动物体内?
3.扁形动物的主要特征有哪些?
4.扁形动物与人类有什么关系?
合作交流
有人喜欢吃生鱼片等食物,你认为不将鱼煮熟直接食用是否安全?
为什么?
【拓展提升】
一、选择题:
1.营自由生活的扁形动物是()
A.血吸虫B.涡虫C.疟原虫D.猪肉绦虫
2.华枝睾吸虫特别发达的是()
A.生殖器官B.消化器官C.运动器官D.感觉器官
二、填空题:
1.涡虫的身体背腹___,形状像柳叶。
三角形的前端背面有两个_______。
腹面有__,其内有一个管状的咽,可伸出口外捕食水中的小动物。
2.涡虫的身体呈_______,也称_______,即经过身体的____只有__个切面将身体分为对称的两部分。
3.扁形动物大多前端(头部)_______集中,能够最先感知外界刺激,使身体_______,身体的____或____通常有专门的______,这样的体形使运动更加____,迅速而有效,有利于动物运动、____和____。
4.大多数扁形动物寄生在_______,如______和____、绦虫。
它们的消化器官很____,有的甚至没有专门的消化器官,但它们的生殖器官_______。
5.扁形动物的主要特征是____________、_______、________。
附:
参考答案
探究任务一
自主探究
1.
(1)涡虫生活在清澈溪流的石块下面。
(2)涡虫的身体背腹扁平,形状像柳叶。
背面呈褐色,三角形的前端背面有两个可感光的眼点。
腹面有口,其内有一个管状的咽,可伸出口外捕食水中的小动物。
吃进去的食物在肠内消化,消化后的食物残渣仍从口排出,有口无肛门。
(3)
种类
异同点
腔肠动物
扁形动物
相同点
有口无肛门
有口无肛门
不同点
有刺细胞
没有刺细胞
没有专门的消化器官,食物在内胚层细胞围成的消化腔里消化。
扁形动物部分种类消化器官如涡虫。
腔肠动物形态各异
大多数扁形动物身体背腹扁平
腔肠动物身体呈辐射对称
扁形动物身体呈两侧对称
(4)扁形动物两侧对称的体形使运动更加准确、迅速而有效,有利于动物运动、捕食和防御。
2.大多数扁形动物寄生在人和动物体内,如华枝睾吸虫、血吸虫和绦虫。
3.扁形动物的基本特征:
身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。
4.扁形动物中的寄生虫容易使人或动物患病,严重危害健康。
合作交流
不安全。
因为生鱼片中可能含有华枝睾吸虫的幼虫,若不将鱼煮熟直接食用,有可能会感染华枝睾吸虫病。
【拓展提升】
一、选择题
1.B2.A
二、填空题
1.扁平可感光的眼点口
2.两侧对称左右对称纵轴一
3.感觉器官定向运动两侧腹面运动器官准确捕食防御
4.人和动物华枝睾吸虫血吸虫简单特别发达
5.身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。
《从种到界》学案
【学习目标】
1.说出生物分类的七个等级。
2.概述生物分类的依据和意义。
【重点难点】
生物分类的七个等级,生物分类的依据和意义。
【新知探究】
一、自主学习,同桌交流
1.生物学家主要是根据生物之间的和的相似度来对生物进行分类。
2.生物分类的单位有个,从小到大的顺序是。
3.生物分类的单位中的最基本单位是。
4.同一物种内生物之间的亲缘关系比较_________,共同特征比较_________。
所以,分类单位越小,所包含的生物之间的亲缘关系越_________,共同特征越_________。
反之亦然。
二、合作探究
狼的分类等级
1.每一只狼是一个动物的个体,但所有的狼都属于什么分类等级?
2.一个物种便是一种生物,这种说法正确吗?
为什么?
3.想在大百科全书中找到关于狼的介绍,须沿这样的路径去找:
_________界_________门_________亚门_________纲_________目_________科_________属_________种。
4.桃这个物种在分类上属于界
门纲目科属___种。
拓展提高
1.生物的分类单位由大到小依次是:
___________________,其中____中的物种最少,共同特征最多,个体间差异最小,__中的物种最多,共同特征最少,个体间差异最大。
2.生物学家主要通过___________
_______和______________
______对
生物进行分类。
3.在动物的分类等级中,________包括的动物种类比较多。
()
A.纲B.科C.界D.种
4.生物分类的基本单位是()
A.科B.目C.属D.种
5.下列选项中生物共同特征较多的是()
A.种子植物门
B.蔷薇目C.百合科D.单子叶植
物纲
6.在公园内,常可看到某些植物上挂着标牌,上面写着该植物的()
A.属名,种名B.科名,种名C.界名、种名D.科名、属名
7.观察下面的分类系统图解,回答问题:
界 动物界
门 脊索动物门
纲 哺乳纲
目 食肉目 灵长目
科 猫科 犬科 类人猿科 人科
属 猫属 豹属 犬属 类人猿属 人属
种 猫 虎
豹 狗 类人猿 人
(1)虎和豹的不同点多,还是虎和猫的不同点多?
为什么?
(2)在上述生物中,与人类亲缘关系最近的是什么生物?
(3)猫和狗共有的分类单位有哪些?
(4)请写出豹隶属的分类单位
一、自主学习
1.形态结构和生理功能
2.7个种属科目纲门界
3.种
4.密切越多密切越多
二、合作探究
1.狼种犬属犬科食肉目哺乳口纲脊索动物门脊椎动物亚门。
2.正确种是最基本的分类单位,同种生物的亲缘关系是最密切的
3.狼种犬属犬科食肉目哺乳口纲脊索动物门脊椎动物亚门动物界
4.梅蔷薇科、蔷薇目,双子叶植物门,种子门的被子植物亚门
拓展提高
1.界门纲目科属种,种,界
2.形态结构和生理功能
3.C4.A5.C6.A
7.
(1)1)虎和豹的不同点多.因为虎和豹属于不同的属,而虎和猫属于同一个属,不同属的生物之间的不同点多于同属生物之间的不同
(2)类人猿
3.界门纲目
4、动物界脊索动物门哺乳动物纲肉食目猫科豹亚科豹属豹种
《线形动物》学案
【学习目标】
1.理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点。
2.了解蛔虫病的感染途径、对人体的危害及预防方法。
3.掌握线性动物的主要特征。
4.形成良好的卫生习惯。
【重点难点】
重点:
蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点。
线形动物的主要特征。
难点:
蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点。
【新知探究】
探究任务一:
线性动物的代表动物——蛔虫
自主探究:
观察图片并阅读教材第8页第二段。
思考:
1.蛔虫还有哪些形态特点?
身体细长,呈______形;前端有______,后端有______。
2.蛔虫主要寄生在人体的什么器官内?
它是怎么保护自己的?
蛔虫主要寄生在人体的______内,体表有______,起______作用。
3.蛔虫在消化、生殖、运动上,分别有哪些特点?
蛔虫消化管结构______,生殖器官______,没有专门的__________。
合作交流:
蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点有哪些?
探究任务二:
蛔虫病的感染途径、对人体的危害及预防方法。
自主探究:
预防蛔虫病,首先必须注意_________________,不喝不清洁的生水,蔬菜、水果要洗干净,饭前便后洗手;其次,要_________________,粪便要经过处理、杀死虫卵后,再作肥料使用。
合作交流:
与同学交流,在以后的生活的,你准备如何预防蛔虫病?
探究任务三:
线形动物的主要特征
自主探究:
1.除了蛔虫,线形动物还包括蛲虫、______、丝虫、______等。
2.线形动物多数______在人、家畜、家禽和农作物的体内。
也有些是______的,如秀丽隐杆线虫。
3.线形动物的主要特征:
_______________________;__________________;
__________________。
合作交流:
整理腔肠动物、扁形动物和线形动物的代表动物和主要特征。
动物类群
腔肠动物
扁形动物
线形动物
代表动物
身体对称
口与肛门
其它特征
拓展提升:
1.在下列蛔虫的形态结构特点中,哪项是不属于适于寄生生活的?
()
A.身体呈圆柱形B.体表有角质层
C.生殖器官发达D.消化管结构简单
2.蛔虫体内最发达的器官是()
A.感觉器官B.消化器官C.神经器官D.生殖器官
3.下列关于蛔虫适于寄生生活的特点的叙述正确的是()
A.消化器官发达B.体表有角质层
C.有专门的运动器官D.生殖能力弱
4.下列形态结构中,哪一项是蛔虫比水螅进化的高等之处?
()
A.虫体细长B.有口和肛门C.四周围有三片唇D.有消化腔
附:
参考答案
探究任务一:
自主探究:
1.圆柱;口,肛门。
2.小肠,角质层,保护。
3.简单,发达,运动器官。
合作交流:
1.体表有角质层,起保护作用。
2.消化管结构简单。
3.生殖器官发达。
4.没有专门的运动器官。
探究任务二:
自主探究:
个人饮食卫生,管理好粪便。
合作交流:
注意个人饮食卫生,不喝不清洁的生水,蔬菜、水果要洗干净,饭前便后洗手等。
探究任务三:
自主探究:
1.钩虫、线虫
2.寄生,自由生活
3.身体细长,呈圆柱形;体表有角质层;有口有肛门。
合作交流:
动物类群
腔肠动物
扁形动物
线形动物
代表动物
水螅
涡虫
蛔虫
身体对称
辐射对称
两侧对称
两侧对称
口与肛门
有口无肛门
有口无肛门
有口无肛门
其它特征
体表有刺细胞
背负扁平
身体细长,呈圆柱形;
体表有角质层
拓展提升:
1.A 2.D 3.B 4.B
《环节动物》学案
【学习目标】
1.概述环节动物的主要特征。
2.举例说明环节动物与人类生活的关系。
3.认同生物的形态结构与其生活环境相适应的观点。
【重点难点】
重点:
概述环节动物的主要特征;观察蚯蚓的实验。
难点:
举例说明蚯蚓适于生活环境的形态结构特点。
【新知探究】
探究任务:
自主探究:
阅读教材P9—11并结合相关图示,回答下列问题:
1.环节动物的典型代表—蚯蚓
(1)如何区分蚯蚓的前端和后端,背部和腹部,左侧和右侧?
(2)与蛔虫的运动相比较,蚯蚓身体分节对于运动有什么意义?
用手来回触摸蚯蚓(尤其注意腹面),你有什么感觉?
(3)蚯蚓的体表黏液有什么意义?
在实验过程中为什么要使蚯蚓体表保持湿润?
(4)将蚯蚓放在糙纸上,观察它的运动,注意其身体粗细及长短的变化。
想想这些变化是怎样发生的,蚯蚓是如何运动的?
(5)蚯蚓的这种运动方式适于在什么环境中生活?
2.还有哪些动物属于环节动物?
请举例说明。
3.环节动物的主要特征有哪些?
4.环节动物与人类有什么关系?
合作交流
雨后,蚯蚓往往会爬到地面上来,这是为什么?
如果农田中的蚯蚓消失了,农作物的生长会不会受到影响?
【拓展提升】
一、选择题:
1.下列关于环节动物特征的叙述,正确的是()
A.体表包裹着一层密不透水的角质层,起保护作用
B.身体由许多彼此相似的体节组成,靠刚毛或疣足辅助运动
C.身体有口无肛门,食物残渣由口排出体外
D.身体和附肢都分节,提高了运动能力
2.将蚯蚓放在粗糙的纸板上,发现蚯蚓运动的很快,这主要与蚯蚓的哪种结构有关?
()
A.肌肉B.刚毛C.黏液D.体节
二、填空题:
1.蚯蚓的身体呈___形,由许多相似的____构成。
其身体前部有几个体节界限不明显,颜色也与其他体节不同,而且比其他体节厚,称为____。
2.蚯蚓的身体分节可以使躯体运动_______。
其体壁有发达的肌肉,____与____配合可以完成运动。
3.蚯蚓体壁可以分泌____,使体表保持____。
因为蚯蚓体壁密布毛细血管,氧气可溶于体表的黏液里,然后进入体壁的______中,体内的二氧化碳也经体壁的______由体表排出。
4.环节动物的主要特征是________、___________、________。
附:
参考答案
探究任务一
自主探究
1.
(1)蚯蚓的身体呈两侧对称,可以分出前后(前端有环带等)、背腹(背部颜色比腹部深)、左右。
区分左右的方法:
将蚯蚓放在桌上,让蚯蚓的前端朝前,背部朝上,观察者的左和右就是蚯蚓的左和右。
(2)蚯蚓的身体分节,可以使运动更加灵活、自如。
用手触摸蚯蚓,会感觉到它的体表有粘液,腹面还有一种粗糙不平的感觉。
用放大镜观察你会发现蚯蚓的大多数体节都有一圈或几圈小突起,这些小突起就是刚毛,刚毛朝向身体的后方。
(3)蚯蚓没有肺等专门的呼吸器官,蚯蚓体壁可以分泌粘液,使体表保持湿润。
蚯蚓体壁密布毛细血管,氧气可溶于体表的粘液里,然后进入体壁的血管中,体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。
只有体表保持湿润,才能使蚯蚓正常呼吸,若体表干燥,蚯蚓将窒息死亡。
(4)蚯蚓的前端先向前移动,身体伸长变细,前端固定后,身体缩短变粗,拉动后端向前,逐渐向前移动。
刚毛能够辅助运动,刚毛和肌肉配合,使蚯蚓能在土壤中运动。
(5)蚯蚓适于穴居爬行生活。
2.沙蚕和水蛭等。
3.环节动物的主要特征:
身体呈圆筒形,由许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动。
4.沙蚕是鱼、虾、蟹的食饵。
蛭的唾液中有防止血液凝固的物质—蛭素,在医学上可以利用提取到的蛭素,生产抗血栓药物。
蚯蚓对人类的益处更多。
它在土壤中活动,疏松土壤;它吃进土
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