托班儿歌教案合集7篇.docx
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托班儿歌教案合集7篇
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托班儿歌教案合集7篇
托班儿歌教案篇1
活动目标
学习看图谱,能有表情地朗读儿歌。
愿意在集体面前表现不倒翁可爱的形象。
活动准备
老爷爷不倒翁,儿歌图谱。
活动过程
一、教师以儿歌猜谜激发幼儿兴趣,导入活动
1.幼儿猜谜语
师:
小朋友,今天老师带来一个好玩的东西,听一听,猜一猜,看谁能猜出来它是什么。
(说你呆,你不呆,胡子一大把,样子像小孩,把你一推你一歪,要你睡下去,你又站起来。
)
2.师:
对了,是不倒翁,今天老师带来了一首儿歌《不倒翁》,小朋友听一听不倒翁是什么样的?
它在做什么?
二、学习儿歌
(一)幼儿安静完整倾听儿歌,初步理解儿歌的主要内容。
1.师提问:
儿歌里有谁啊?
儿歌里的不倒翁爷爷它是什么样子的?
请你把图找出来(师根据幼儿回答。
如:
不倒翁爷爷不动的时候看上去很呆,你们说他呆不呆呢?
(呆样图)胡子怎么样?
(胡子图)样子这么可爱像谁?
(小孩图),推一推(推的图)他会怎样?
歪一歪(歪的图),要不倒翁爷爷睡下去,他会怎样?
又站起来。
(站的图)
(二)幼儿看图谱学习儿歌。
1.师指图谱念儿歌,帮助幼儿再次理解儿歌。
师提问:
你喜欢儿歌的哪一句?
2.结合图谱引导幼儿学习儿歌.
3.分析儿歌,引导幼儿有表情地朗诵。
师:
不倒翁可爱吗?
我们念儿歌的时候怎么做能把不倒翁的可爱表现出来呢?
4.分组再次朗读儿歌。
师:
现在请男生女生组来比一比,看谁念的好听,还能像不倒翁一样可爱。
三、游戏“学做不倒翁”,让幼儿结伴表演
师:
我们今天学会了这首儿歌,名字叫什么呢?
小朋友找你旁边的好伙伴,我们一起来当不倒翁,边念儿歌边表演吧。
活动延伸
回家将《不倒翁》儿歌朗读给爸爸妈妈听,共同游戏。
托班儿歌教案篇2
儿歌:
洗小手
提示:
1.培养托儿情绪愉快地和同伴边念儿歌边做动作,体验正确洗手的方法。
2.如托班人数较多,分两次让托儿洗手,主班老师可带领部分托儿玩游戏,配班老师带领小朋友进盥洗室洗手。
玩法:
1、托班幼儿围坐在一起。
2、念
(1)句时,托儿双手手心向上,跟着节奏念儿歌,上下抖动4下;念
(2)句的前半句时先做卷左(右)边袖子的动作,念
(2)句的后半句时做卷右(左)边袖子的动作;念(3)、(4)句时左手在上,搓搓左手的手心,搓搓左手的手背;念(5)(6)句时右手在上,搓搓右手手心,搓搓右手手背;念(7)句时双手十指交叉抱好;念(8)句时用力甩三下。
准备:
托儿已会念儿歌“洗小手”。
附儿歌《洗小手》
(1)洗小手,洗小手,
(2)先卷袖子后洗手,
(3)手心搓一搓,
(4)手背搓一搓,
(5)换只手,
(6)再搓搓,
(7)抱起来,甩三下,
(8)一、二、三。
儿歌:
新房子
目标:
初步理解儿歌中的内容,愿意跟着老师一起学念儿歌。
准备:
1.教学挂图。
2.小狗、小猫、小鸭的动物卡片若干,幼儿人手一份新房子操作卡片。
过程:
一、帮助幼儿理解儿歌中的内容。
师:
在一片森林里,住着三只可爱的小动物,这一天,三只小动物一起造了一座新房子,小朋友们看一看这座新房子漂亮吗?
(出示教学挂图)这么漂亮的房子里都住着谁?
(小狗、小猫、小鸭)这幢房子一共有几层楼啊?
我们一起来数一数好吗?
一共有三层楼,这三只小动物分别住在不同的楼层里,我们来看一看最下面住着谁?
最上面住着谁?
中间住着谁?
二、师:
老师把这幅图片编了一个很好听的儿歌,还给它起了一个好听的名字,儿歌的名字叫《新房子》,让我们一起来听一听吧!
(教师有表情地朗诵儿歌)
三、师:
这首儿歌好听吗?
儿歌的名字叫什么?
这么好听的儿歌我们一起来看着图片说一说好吗?
(师幼共同将儿歌念一遍)
四、师:
老师这里也有一幢新房子,可是还没有小动物住进去,我们来请这三只小动物住进去好吗?
(教师与幼儿边念儿歌边将小动物卡片贴在新房子里)
五、老师这幢房子里都住进了小动物,你们的新房子里还没有小动物住进去呢,现在请宝宝们把小动物住到你们的新房子里好吗?
托班儿歌教案篇3
活动目标:
1、通过儿歌表达爱妈妈的情感。
2、在游戏中学习短句"妈妈妈妈……”
3、在活动中提高幼儿的口语表达能力。
活动准备:
经验准备:
学过"打电话"的游戏、已会唱"好妈妈"歌曲。
物质准备:
积木,挂图、"好妈妈"的音乐。
活动过程:
一、(播放好妈妈)集体唱歌,引起学习兴趣。
1、音乐出来,唱"好妈妈"的歌(集体唱一遍)
2、提问引出课题"想妈妈"。
宝宝们!
(诶--),恩!
我们都有一个好妈妈,在幼儿园里你们想不想妈妈呀?
(教师逐个提问幼儿:
想的)哦!
大家都想自己的妈妈的。
二、理解儿歌(出示图片一)
1、哟!
这个宝宝在干什么呢?
(想妈妈)你是怎么看出来他在想妈妈的?
(幼儿回答:
幼儿指着图片上的妈妈说,我是从这里看出来的)这里有谁呀?
(妈妈)哦!
这里象云朵一样的图形里面有个妈妈,就表示小宝宝在想妈妈);我们再仔细看一下这个小宝宝(边指图片)的动作,他的那个动作也表示在想妈妈呀?
(幼儿观察并说:
这个动作,哦!
这个动作是两手撑着下巴,是这样的,宝宝在想妈妈呢)我们一起来学一学这个宝宝想妈妈的动作好吗?
(集体边说边学动作:
"小宝宝,想妈妈")
2、小宝宝,想妈妈了会怎么做呢?
你来说说,想妈妈了会怎么做?
(幼儿回答:
"我会哭的"教师给予安慰:
你下次想妈妈时不要哭了哦,要做个坚强的宝宝……;"打电话")(出示图片二)瞧!
小宝宝把什么当电话机了?
(积木)哟,这积木还真象电话机呢!
我们也来学一学:
(集体练习:
抓起积木当电话,反复练习2-3次)抓起积木当电话,想跟妈妈说什么呢?
三、幼儿玩"打电话游戏"
练习句式:
抓起积木当电话,妈妈,妈妈,……
1、宝宝们快来抓个积木当电话打给你们妈妈吧(宝宝们每人抓个积木电话开始游戏"打电话")教师巡回指导:
重点练习"妈妈,妈妈我想你""妈妈,妈妈,快点回家"……宝宝们,电话打完了吗?
(打完了)打完电话,把电话机放到箩筐里吧!
(幼儿放电话机)
2、打电话游戏后提问:
刚才你在电话里跟妈妈说了什么呀?
(多一点幼儿回答:
妈妈,妈妈我想你了、妈妈给我买点好吃的……)
3、完整朗诵儿歌:
宝宝们--诶!
这两张图片里还藏着一首好听的儿歌呢,儿歌的名字叫"想妈妈"。
提问:
儿歌名字叫什么?
(幼儿集体说几遍"想妈妈")我来完整念给你们听,好吧?
(好)儿歌:
想妈妈(小宝宝,想妈妈,抓起积木当电话;妈妈,妈妈,快点回家。
)我们一起看着图片来朗诵一遍儿歌。
(集体朗诵2遍)宝宝们向后转,我们再来用好听的声音来念给后面的老师们听。
(集体朗诵一遍)老师们表扬一下我们呢。
四、创编
宝宝们,除了想妈妈,你们还会想谁呢?
(提问一个宝宝:
想爸爸、想奶奶……)想他们,我们就再来给你的朋友们、亲戚们打个电话吧!
(上来拿积木电话机,活动结束)
附:
儿歌:
想妈妈
(小宝宝,想妈妈,抓起积木当电话;妈妈,妈妈,快点回家。
)
托班儿歌教案篇4
活动目标
学习儿歌培养幼儿爱护小动物的情感,语言表达能力。
通过活动,了解猫的习性和基本特征。
活动准备
猫的图片、小猫头饰
活动过程
1、孩子们,老师今天给你们说一个谜语,你们猜一猜是什么小动物,“像虎比虎小,夜夜勤操劳。
最爱捉老鼠,捉到就喊妙。
”是什么啊?
(猫)你们真棒!
答对了。
2、出示猫图片,提问:
“老师要考一考小朋友,请小朋友说一说小猫长得什么样?
它喜欢吃什么?
小猫有什么本领?
”(幼儿自由回答)小朋友说的真好,小猫长的毛毛茸茸的,长得很可爱,它喜欢吃鱼,叫起来喵喵喵。
老鼠最怕它,它是捉鼠能手。
老师还要告诉小朋友一个秘密,就是小猫的眼睛在白天强光下,它的`瞳孔会缩成一条线,在黑夜瞳孔就变得圆圆的了,所以,猫不管在光线过强或过弱,都能看清东西。
3、小朋友你们喜欢猫吗?
为什么喜欢?
(老师引导幼儿说话,并让幼儿完整的说:
“我喜欢小花猫,它是捉老鼠的小能手”“小猫很可爱,唱歌喵喵喵真好听”等)
4、情景表演:
老师分别扮演猫和老鼠,引出儿歌。
提问:
“刚才小朋友看见了什么?
”(有小花猫还有老鼠)小花猫怎样叫(喵喵叫)对,“小花猫,喵喵叫。
”
小猫和老鼠撞见了,老鼠被谁捉到了?
(老鼠被小花猫捉到了)“老鼠被撞见,逃也逃不掉。
”
老师完整的说儿歌,幼儿在老师引领下背会儿歌《小花猫》
5、游戏:
(幼儿头戴小猫头饰,设计游戏场景)孩子们,我们来扮演小猫,我是猫妈妈,你们和妈妈去捉老鼠好不好?
(好)边游戏边说儿歌《小花猫》
6、孩子们,小猫啊是我们人类的好朋友,我们应该对它怎么样啊?
(我们要爱护小猫……它是我们的好朋友)
活动延伸
把儿歌背给爸爸妈妈听,和爸爸妈妈一起观察小花猫。
托班儿歌教案篇5
活动目标
学习儿歌《小汽车》感受儿歌的节奏美。
了解车的种类。
让幼儿知道交通规则。
活动准备
1、和各种各样车的图片。
2、《小汽车》板书。
3、音乐——汽车的鸣叫声。
活动过程
1、请小朋友听音乐——汽车的叫声
提问:
A小朋友们听听这是什么声音?
(汽车的声音)
B你们都看过那些车(公共汽车,大卡车……)
2、今天,老师也给小朋友们带来了几张有关车的照片,你们想看吗?
教师出示图片,请小朋友们观看车的外型并说说汽车叫的声音
3、有一位了不起的作家,给这些车编成了一首好听的儿歌,咱们一起来听听。
4、教师朗诵儿歌,幼儿欣赏。
(教师边做动作边说儿歌,幼儿欣赏。
)提问:
小汽车是怎么叫的啊?
5、老师领读一遍儿歌,幼儿跟读,要求幼儿吐字清晰
6、游戏:
变声读儿歌。
7、幼儿和教师一起说儿歌,教师边做动作边说儿歌,来调动幼儿的学习兴趣。
活动延伸
在爸爸妈妈的陪同下,去观看各种类型的车。
托班儿歌教案篇6
活动目标:
1、通过儿歌表达爱妈妈的情感。
2、在游戏中学习短句"妈妈"
3、在活动中提高幼儿的口语表达能力。
活动准备:
经验准备:
学过"打电话"的游戏、已会唱"好妈妈"歌曲。
物质准备:
积木,挂图、"好妈妈"的音乐。
活动过程:
一、(播放好妈妈)集体唱歌,引起学习兴趣。
1、音乐出来,唱"好妈妈"的歌(集体唱一遍)2、提问引出课题"想妈妈"。
宝宝们!
(诶--),恩!
我们都有一个好妈妈,在幼儿园里你们想不想妈妈呀?
(教师逐个提问幼儿:
想的)哦!
大家都想自己的妈妈的。
二、理解儿歌(出示图片一)1、哟!
这个宝宝在干什么呢?
(想妈妈)你是怎么看出来他在想妈妈的?
(幼儿回答:
幼儿指着图片上的妈妈说,我是从这里看出来的)这里有谁呀?
(妈妈)哦!
这里象云朵一样的图形里面有个妈妈,就表示小宝宝在想妈妈);我们再仔细看一下这个小宝宝(边指图片)的动作,他的那个动作也表示在想妈妈呀?
(幼儿观察并说:
这个动作,哦!
这个动作是两手撑着下巴,是这样的,宝宝在想妈妈呢)我们一起来学一学这个宝宝想妈妈的动作好吗?
(集体边说边学动作:
"小宝宝,想妈妈")2、小宝宝,想妈妈了会怎么做呢?
你来说说,想妈妈了会怎么做?
(幼儿回答:
"我会哭的"教师给予安慰:
你下次想妈妈时不要哭了哦,要做个坚强的宝宝……;"打电话")(出示图片二)瞧!
小宝宝把什么当电话机了?
(积木)哟,这积木还真象电话机呢!
我们也来学一学:
(集体练习:
抓起积木当电话,反复练习2-3次)抓起积木当电话,想跟妈妈说什么呢?
三、幼儿玩"打电话游戏"练习句式:
抓起积木当电话,妈妈,妈妈,……1、宝宝们快来抓个积木当电话打给你们妈妈吧(宝宝们每人抓个积木电话开始游戏"打电话")教师巡回指导:
重点练习"妈妈,妈妈我想你""妈妈,妈妈,快点回家"……宝宝们,电话打完了吗?
(打完了)打完电话,把电话机放到箩筐里吧!
(幼儿放电话机)2、打电话游戏后提问:
刚才你在电话里跟妈妈说了什么呀?
(多一点幼儿回答:
妈妈,妈妈我想你了、妈妈给我买点好吃的……)3、完整朗诵儿歌:
宝宝们--诶!
这两张图片里还藏着一首好听的儿歌呢,儿歌的名字叫"想妈妈"。
提问:
儿歌名字叫什么?
(幼儿集体说几遍"想妈妈")我来完整念给你们听,好吧?
(好)儿歌:
想妈妈(小宝宝,想妈妈,抓起积木当电话;妈妈,妈妈,快点回家。
)我们一起看着图片来朗诵一遍儿歌。
(集体朗诵2遍)宝宝们向后转,我们再来用好听的声音来念给后面的老师们听。
(集体朗诵一遍)老师们表扬一下我们呢。
四、创编:
宝宝们,除了想妈妈,你们还会想谁呢?
(提问一个宝宝:
想爸爸、想奶奶……)想他们,我们就再来给你的朋友们、亲戚们打个电话吧!
(上来拿积木电话机,活动结束)附:
儿歌:
想妈妈(小宝宝,想妈妈,抓起积木当电话;妈妈,妈妈,快点回家。
)
托班儿歌教案篇7
活动目标
让幼儿熟读儿歌并在老师的提示下自己背诵。
让幼儿了解小手小脚的用途。
材料准备
幻灯片
活动流程
1.师生互动。
老师提问;小朋友你的小手能干什么啊?
幼儿回答干什么,例如吃饭,穿衣服等。
小脚能走路。
2.老师出示幻灯片,让幼儿说出幻灯片里的小朋友在干什么。
3.老师用小花猫的声音告诉幼儿,今天小小花猫给我们带来了一首小儿歌,小朋友想不想听啊?
幼儿回答“想!
”老师诵读,幼儿听。
4.老师问幼儿:
这是小花猫给小朋友的礼物,你们想不想要啊?
幼儿回答“想要!
”老师说:
那小朋友就和老师一起把小儿歌学会吧,小花猫的小礼物你就收到了。
幼儿回答:
“好!
5.老师带幼儿读儿歌,反复读。
6.老师问幼儿:
“小花猫带来的小礼物收到了吗?
”幼儿回答:
“收到了!
”找个别幼儿读儿歌,老师适当的提醒。
对于读的好的幼儿给予表扬
7.教程结束,老师提示幼儿,小花猫现再累了,我们把小花猫送回家吧。
让幼儿一边读儿歌,老师关掉幻灯片。
8.幼儿休息
活动延伸
1.幼儿能跟琴唱《我有一双小小手》
2.幼儿能帮妈妈做一些力所能及的事。
- 配套讲稿:
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