冀教版三年级起点小学四年级英语上册全套教案.docx
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冀教版三年级起点小学四年级英语上册全套教案冀教版三年级起点小学四年级英语上册全套教案Unit1TheClothesWeWearLesson1【教学目标】
(一)知识与技能目标:
1能听懂,会说,认读和书写词汇:
shirt,skirt,sweater,trousers,T-shirt.2能理解并口头运用句子:
Thisisa_.Theseare_.Whatshe/shewearing?
He/Sheiswearing_.
(二)情感目标:
乐于模仿,敢于开口.(三)学习策略目标:
注意倾听,积极思考.【教学准备】1教师准备Lesson1课文录音.2教师准备Lesson1参考教学课件.3教师准备导入动画和热身动画.【教学重点】1词汇:
shirt,skirt,sweater,T-shirtandtrousers.2句型:
Whatshe/shewearing?
He/Sheiswearing_.Thisisa_.Theseare_s.【教学难点】1Trousers,sweater,wearing的读音.2熟练得体地讨论有关衣服的相关话题.【教学过程】WarmingupGreetings:
Hello,Gladtoseeyouagain.Howareyou?
Whatdidyoudoonyourholiday?
(因为是开学后的第一节课,教师询问学生的假期情况,可允许他们用汉语回答,或英汉混用,这样可以活跃气氛,拉近距离,让学生以愉悦的心情进入下面的学习.)Singthecolorsong.NewConcept1Part1
(1)T:
Todayletslearntheclotheswewear.(简单用汉语介绍一下第一单元的内容,让学生对所学知识有一个总体的认识,这样可以做到有备而学.)
(2)教师用卡片或图片逐一介绍新词汇,并与句型结合.Whatsthis?
Itsa_.(skirt,shirt,T-shirt,sweater)Whatarethese?
Thesearetrousers.(trousers,教师要利用板书加彩色,重读等方式让学生观察到它与其他四个的区别.)shirt,T-shirt,skirt,bird;sweater,bread,head.(让学生试着读这些词,体会划线部分的发音,简单了解一些字母的发音及字母组合的拼读规则.)(3)Talkabouttheseclothes:
(先师生问答,然后生生问答,交流.)Whatcoloristhe_?
Howmanyshirts/sweatersdoyouhave?
Whichdoyoulike?
Whatsyourfavoriteclothes?
Why?
(4)Letsdoit!
Matchandcolor.2Part2
(1)T:
Todayis_.(天气或其他因素)Imwearingareddress.Wearing穿着,(readit,please.)T:
Insummer,ImwearingaT-shirtandshorts.Whatareyouwearingtoday?
S:
Imwearing_.(加上颜色)
(2)T:
Nowletshavealook,whataretheywearing?
并思考:
Whatishe/shewearing?
Answerthequestion.Askyourpartner:
WhatisKim/Steven/Jennywearing?
She/Heiswearing__.Practice1Pointatthewords:
五张单词卡片贴到黑板上,男女生比赛,各派代表听老师指令,看谁最快指出来.2找不同:
两幅有五件衣服的图片,但颜色不同,让学生观察几秒钟,然后盖住图片,回忆他们的不同.如:
Picture1:
Thisisablueshirt.Picture2:
Thisisayellowshirt.3Pairwork:
讨论班上同学的穿着,如:
S1:
Whatisxxxwearing?
S2:
He/Sheiswearing_.4Letsplay.(Part4)【作业布置】1学生登陆人人通平台,进入“同步导学”栏目,观看本课课文动画,熟读并模仿句子读音巩固本课内容并预习下一课.2教师通过“网上题库”布置网络作业.【板书设计】SkirtandTrousersshirtskirttrousersT-shirtsweaterWhatishe/shewearing?
He/Sheiswearing_.Thisisashirt.Thesearetrousers.Unit1TheClothesWeWearLesson2【教学目标】
(一)知识与技能目标:
1能听懂,会说,认读和书写词汇:
new,old,thisis,theseare.2能理解并口头运用句子:
Thisisa/annew/old_.Thesearenew/old_.Isit/Aretheynew/old?
Yes/No.3能唱本课歌曲.
(二)情感目标:
乐于模仿,敢于开口.(三)学习策略目标:
注意倾听,积极思考.【教学重点】1词汇:
new,old.2句型:
Thisisa/annew/old_.Thesearenew/old_.Isit/Aretheynew/old?
Yes/No.【教学难点】熟练运用所学句型进行交际交流.【教学过程】WarmingupGreetingsandreview.Whatsthis?
Itsa_.(shirt,T-shirt,skirt,sweater,pencil,eraser等)Whatarethese?
Theseare_.(trousers,books,chairs,windows等)NewConcept1T:
Anewsemesterisbeginning.Imhappy.Imwearinganewdresstoday.Lookatmydress.Thisisanewdress.New,readitplease.Doyouhavenewclothes?
Doyouhaveanewpencilboxornewschoolbag?
(教师通过自己的穿着来引出新词汇new,然后针对新学期开学,很多学生买了新文具等物,让学生从自己身边的实物谈起,更易激发他们开口说的欲望.)S1:
Ihaveaneweraser.T:
Thisisaneweraser.Ilikeit.S2:
Ihaveanewshirt.T:
Thisisanewshirt.Itsnice.T:
Thesearenewbooks.(教师如此反复示范几组后,引导学生运用自己身边的东西或教师提供的图片进行自主表述.)T:
(出示一件旧的东西)Isitnew?
No,itsold.Old,readitplease.T:
Thisisanoldchair.Theseareolddoors.(让学生观察,只有一个的情况下old前面要用an.)方法同上,学生自主表述含有old的句型.同时观看第一部分教学光盘,followtoread.2Letsdoit.(Part2)3Havearace:
教师出示对比性的图片,学生分两队运用所学句型抢答,答对的多者即获胜.如:
Thisisabigdog.Thisisasmalldog.Heistall.Sheisshort.Thisisalongpencil.Thisisashortpencil.Heisfat.Heisthin.Theseareolddesks.Thesearenewdesks.Thisisthelefthand.Thisistherighthand.4T:
TodayJennyandKimarebeautiful.Whataretheywearing?
Letshavealook.观看第三部分教学光盘,思考:
WhatisJenny/Kimwearing?
Answerthequestions.Watchagain,followtoread,think:
Istheskirtnew?
Why?
Arethetrousersnew?
Answerthequestions:
Yes,itsnew.No,itsold.T:
WhenKimsays:
Ilikeyourskirt.HowdoesJennyanswer?
Thanks!
(教师介绍中西方人在对待他人赞美时的不同反应.)5Letschant!
(part4)Practice1分角色读第三部分.2翻牌游戏:
两人一组,拿出事先准备好的画有新旧不同东西的卡片,把卡片扣住.甲问:
Isthisanew/anold_?
Aretheynew/old_?
乙答:
Yes,itsnew/old.No,itsnew/old.3Groupwork:
学生自编对话,运用所学句型谈论身边的新旧东西.(教师可提供“脚手架”,降低难度.)如:
A:
Ilikeyour_.Its/Theyrenice./beautiful.B:
Thanks.A:
Isit/Aretheynew/old?
B:
Yes/No.Its/theyare_.Lookatyour_.Its/Theyre_.A:
Thankyou.B:
Isit/Aretheynew/old?
A:
Yes/No.Its/Theyare_.【作业布置】1学生登陆人人通平台,进入“同步导学”栏目,观看课文动画,熟读并模仿句子读音.2教师通过“网上题库”布置网络作业.【板书设计】NewandoldThisisnew.Thesearenew.Anold_.Old_.Isthisanew/anold_?
Aretheynew/old_?
Yes,itsnew/old.No,itsnew/old.Unit1TheClothesWeWearLesson3【教学目标】
(一)知识与技能目标:
1能听懂,会说,认读词汇:
coat,cap,gloves,scarf2能听懂,会说,认读和书写词汇:
coat,cap,it,they3能理解并口头运用句子:
Isthis/Aretheseyour_?
Yes/No,its/theyare_s_.
(二)情感目标:
乐于模仿,敢于开口.(三)学习策略目标:
注意倾听,积极思考.【教学重点】1词汇:
coat,cap,gloves,scarf,it,they2句型:
Isthis/Aretheseyour_?
Yes/No,its/theyare_s_.【教学难点】熟练运用所学句型进行交际交流.【教学过程】WarmingupGreetingsandreview1用衣服类卡片,先师生问答Whatsthis?
/Whatarethese?
Itsa_./Theseare_.然后两人组练习此句型.2教师用东西遮盖住画有新旧不同的衣服卡片,让学生猜.Isit/Aretheynew/old?
然后指名学生来做小老师,由师生问答变为生生问答.NewConcept1学生观看第一部分教学光盘,思考:
Whatisshewearing?
结合学生的回答:
Sheswearingacoat,ascarf,acapandglov
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- 冀教版 三年级 起点 小学 四年级 英语 上册 全套 教案