综合实践精彩活动研究性学习三年级上册教案设计.docx
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综合实践精彩活动研究性学习三年级上册教案设计
综合实践活动研究性学习
三年级上册教案
马桥镇北营小学
2015年9月
单元1《学校生活·走进综合实践活动·研究性学习》
教学目标:
1.关注校园生活,掌握一般的观察方法
2.了解综合课的重要性
教学难点:
调查方式:
综合访问,实地调查
第一课时
一、导入:
我们每天用眼睛观察周围的事物,发现有好多美妙的东西,产生了好多疑问,有了问题,我们才会有思考,有行动。
二、探究课题
师:
走过教室,同学们发现了什么?
生:
课程表换了,学习园地重新装饰了,来了新老师了。
。
。
。
。
三、研究实施
采访调查的方法:
(1)确实采访对象
(2)明确采访容
(3)预约采访时间、地点
(4)做好采访记录
四、布置作业
将收集资料填在课本P5的采访记录单里。
温馨提示:
下课请注意做到文明游戏,安全活动,上下楼道靠右行,轻声慢步过走廊。
教后记:
第二课时
一、导入:
网络是一个巨大的资源宝库,和它交朋友,我们可以得到更加丰富的信息。
如果不熟悉怎样在网上收集信息,可以向老师、家长请教。
二、小组讨论
(1)你从网上搜集了哪些资料?
(2)通过这些资料,你都解答了哪些问题?
三、小组选代表来谈一谈自己在无边的网络世界里,感觉到的快乐,从而培养学生去主动参与、乐于探索,勤于动手的好习惯。
四、探讨交流----向高年级同学学习
1、观看录像学习
在老师的指导下,通过看录像是,看看高年级的学生研究什么主题,又是怎么开展研究活动的。
2、如何选好主题?
主题来源于我们生活中发现的问题:
(1)来源于自然现象
(2)来源于班级活动
(3)来源于传统节日
(4)来源于学校生活
(5)来源于家庭生活
(6)来源于社会生活
五、布置作业
同学们课后自主选题、自主活动,设计一次主题活动,并对其进行评价。
温馨提示:
下课请注意做到文明游戏,安全活动,上下楼道靠右行,轻声慢步过走廊。
教后记:
单元2《让我们的教室更美丽》
教学目标:
1、在完成集体任务承担责任中,建立真正的责任意识,表现对集体的热爱。
2、通过清扫教室,使教室变得整洁,使学生在为班集体服务的同时,提高实践能力。
3、懂得做值日是为集体服务,是每个同学应尽的职责。
教学重点:
认真做好值日,既是本课的重点又是难点。
课前准备:
1、教师准备一红旗榜,一个班级保洁公约。
2、每个小组设计一个小组标志牌。
教学过程:
一、教学导入
1、同学们,请大家认真观察一下我们班的教室,看看今天我们的教室哪里干净?
哪里不太干净,还需要再整洁?
是谁把教室打扫得这么整洁?
2、平日里,你是怎样做值日的?
我们哪个组的同学做值日最认真,做得最好?
小组交流,选出我们班的优秀值日生
3、选出的优秀值日生,介绍自己是怎样认真做值日的。
可以一边介绍一边进行情境模拟。
二、教学新课。
1、在平时做值日时,有没有出现过这些情况,遇到这种情况,你会怎么做?
(录像:
放学了,同学们准备做值日)
(1)组长说:
“某,你来扫地。
”某用手摸着头想:
我喜欢擦桌子,可是组长让我扫地……做值日的过程中
(2)一个小朋友洒完水,想:
我的任务完成了,我……做完值日,其他小朋友都走了,只剩下最后两个小朋友了
(3)一个小朋友在招呼另一个小朋友出去玩,可这时发现教室的窗户没有关,这个小朋友说:
“窗户还没有关,我……”
(4)小组讨论交流,汇报
2、班里卫生靠大家,我们来比一比,看看哪个小组同学值日做得好。
我们给他们插面红旗。
教师出示事先准备好的“红旗榜”请各组组长把自己组事先设计好的小组标志牌贴上去。
看看哪个小组红旗多。
3、在日常生活中,我们不仅要做好值日,更重要的是做好值日后,保持教室的整洁,你怎样保持室整洁?
小组讨论,交流。
4、总结汇报,注意以下几点:
(1)手工课后,地面有纸怎么办?
(2)用转笔刀削铅笔,铅笔屑怎么办?
(3)午餐后,餐盘怎么办?
(4)桌椅乱了怎么办?
(5)用完教室里的扫除工具怎么办?
5、大家的事情大家做,干干净净真高兴。
为了能使我们每天都在一个舒适干净的环境中学习,让我们一起来制定一个“班级保洁公约”。
小组讨论,分组制定
6、把各小组制定的公约集中、整理,形成班的“保洁公约”,共同保持教室清洁。
三、总结
教师讲述:
在值日劳动中,虽然我们自己受了一点累,却换来了教室的整洁,使同学们有一个干净的学习环境,所以我们每天的劳动,不仅为大家,也为自己,为集体带来了好处。
我们应该感到高兴。
为了使我们的教室更美,我们想一想,怎样把教室装扮得更美?
同学们自由组合结成小组,讨论一下,把自己组的建议写下来,并且准备一些装扮教室的材料、物品。
温馨提示:
下课请注意做到文明游戏,安全活动,上下楼道靠右行,轻声慢步过走廊。
教后记:
单元3自己的事情自己做
主题三 自己的事情自己做
教学目标
1、知识目标:
了解自立的表现和重要性;知道依赖的危害。
明白自己的事情自己做。
2、通过整理书桌、书包、房间及合理安排时间,掌握简单的劳动技能,学习合理安排时间的方法,努力成为爱生活、爱劳动、讲卫生、讲效率的小主人。
3、情感和生活指导:
培养学生的自立意识,增强学生生活、学习的自立能力。
教学重难点 掌握简单的劳动技能,学习合理安排时间的方法 教具:
多媒体课件、活动物品等 教学法:
活动化教学、生活化教学、合作探究式教学
第一课时
教学过程:
1、走进教室细准备 同学们都有许多学习用品,在不同的时间我们应该怎样整理学习用品,使用起来更加方便呢?
这节课我们就一起来学一学,做一做。
我们先从课前准备开始吧。
学生按习惯准备上课需要的学习用品,并摆放整齐。
根据学生的实际操作情况作指导,或请表现优秀的学生给同学们做示。
请两名学生到前面来检查同学们的准备情况,看看桌面是否整洁,物品摆放是否便于使用,然后提出自己的建议,大家再次调整。
2、放学装包须仔细 想一想:
今天有哪些学科的作业,或自己想学习哪些容,需要把哪些学习用品带回家?
做一做:
根据自己的需要整理书包。
把学习同一科所用的课本、作业本或其他学习用品放在一起,分类整理并一一放入书包。
试一试:
计时找学习用品。
指定同一种学习用品,看谁找的准,拿出来得快。
根据刚才出现的问题作出调整。
3、完成作业再整理 摆一摆:
把写作业用到的学习用品都摆在适当的位置。
收一收:
作业完成后,再把学习用品分类整理,并一一放入书包。
查一查:
作业是否齐全,第二天上课所需要的书本和文具是否齐全。
4、整理用品议收获 同学们,自己的事情自己做,,要天天做、年年做、坚持做下去,对我们的学习和生活很有帮助。
大家一起交流一下自己在整理学习用品时总结的小窍门,也可以提出自己的想法和困惑,通过大家的交流帮助我们更好地做好自己的事情。
温馨提示:
下课请注意做到文明游戏,安全活动,上下楼道靠右行,轻声慢步过走廊。
教后记:
第二课时
教学过程:
一、谈话导课(播放背景音乐《男儿当自强》) 人民教育家陶行知曾说:
“滴自己的汗,吃自己的饭……都不算是好汉。
” 师生对话,引出课题:
自己的事情自己做
二、生活赛场
1、活动要求:
1) 随机抽取3—5名学生参与活动 2) 比赛项目:
叠衣服、叠被子。
3) 时间:
3—5分钟。
4) 评选办法:
规定时间完成任务质量最好者获胜 5) 奖励:
生活自立奖 活动评价:
谁做得最好?
2、(生活小记者)采访:
***同学,首先向你表示祝贺,祝你在本次比赛中获得胜利。
那我想问你几个问题:
你现在的感受怎样?
你能谈一下你获得成功的秘诀是什么?
你想对大家说些什么?
采访:
看到别人获得成功你有何感想?
你打算怎么做?
教师小结:
自立就是自己的事情自己做。
(设计说明:
学生的生活经验不仅是教学的出发点,也是一种宝贵的教学资源。
生活赛场,以竞赛的形式引导学生熟知的经验,利于激发学生兴趣,也利于知识的提炼。
)
3、合作探究:
1)、在现阶段,自立有何表现?
2)、自立对我们的健康成长有何意义?
学生讨论,教师参与讨论 代表汇报,师生共同总结 (设计说明:
采访、小组合作探究是两种生生交流、互助学习的课堂教学组织形式。
)
三、中日少年夏令营中的较量 学生阅读材料中日少年《夏令营中的较量》 学生谈阅读材料后的心理感受。
思考:
1)、日本的少年为什么有饭吃,而中国的孩子饿肚子?
2)、为赢取下一次较量的胜利,我们应该如何做?
学生讨论 教师小结:
告别依赖,走向自立
四、生活过关 创设情景:
1、学校要组织鼓号队训练,可妈妈担心参加鼓号队训练会影响学习,不让小雷参加,这让小雷感到很为难。
他该怎样作呢?
2、小明遇到了一个数学难题,而这时同桌恰恰做了出来,小明应该…… 学生独立思考回答 五、成长日记 学生结合提示完成成长日记 生生交流
六、拓展作业——生活方案 主题:
今天我远行 指导:
根据远行前、远行中所需准备,写好方案。
温馨提示:
下课请注意做到文明游戏,安全活动,上下楼道靠右行,轻声慢步过走廊。
教后记:
第三课时
教学过程:
一、谈话导入。
“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴” 这句千古名言道出了时间的重要性。
今天我们就来学习合理安排时间。
二、小组交流。
1、你知道在一分钟的时间里我们能做些什么吗?
2、怎样珍惜时间?
3、你有作息时间吗?
如果有,照它做了吗?
二、活动 一分钟游戏。
1、同桌游戏,计时一分钟,做一件自己喜欢的事。
(读书、做数学题、画画、踢毽子) 汇报自己完成的活动,并交流自己的感受。
2、集体游戏。
老师计时一分钟,学生写字。
交流自己的感受。
3、让学生仔细观察学校的作息时间表,交流安排容。
谈谈自己受到的启发。
四、关于珍惜时间的格言
1、指名背有关时间的格言。
2、展示资料。
时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。
(鲁迅) 抛弃时间的人,时间也抛弃他。
(莎士比亚) 黑发不知勤学早,白发方悔读书迟。
一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
少壮不努力,老大徒伤悲。
3、研究与讨论
(1)想想自己每天早晨起来都做了哪些事情?
怎样安排的才能从容到达学校而不迟到?
(2)想一想那几件事可以同时做,怎样安排更合理。
(3)为自己设计一个放学后的作息时间表,组交流,互提意见和建议。
4、收获与总结。
你科学的安排了早上和放学后的作息,把你利用时间的经验和体会与同学交流一下。
五、总结 指名谈谈本节课的感受。
温馨提示:
下课请注意做到文明游戏,安全活动,上下楼道靠右行,轻声慢步过走廊。
教后记:
单元4《交通安全伴我行》
教学目标:
1、提高安全意识,愿意自觉去学习《道路交通法》的有关知识,在学习中增强与同学的合作交流意识。
2、初步了解《道路交通法》的有关条文,知道每一个公民都要自觉遵守交通法,明白交通安全重在预防。
3、自己能改变生活中不遵守交通法的不良习惯。
提高对生活中违反交通法的行为的辨别能力。
教学重点:
以让学生了解《道路交通法》的有关条文为平台,着重培养学生自觉遵守交通法的意识和良好的交通习惯。
教学难点:
增强学生的道路交通安全意识,,让学生养成良好的道路交通行为习惯。
教具准备:
课件多媒体搜集有关《道路交通法》条例
教学过程:
一、创设情景,揭示课题.
1、(课件展示)一位行人在横穿马路,没有遵守信号灯,而抢红灯通过的情景。
请同学们想一想,将会出现什么样的结果?
学生讨论、合作交流
指名回答:
(可能出现车祸或不可能出现两种情况)。
师提出:
出现两种情况的原因是什么?
学生讨论交流:
师总结:
横穿马路不能存在侥幸心理,要懂得“道路安全,防患未然”的道理。
2、今天我们所学的就是与交通有关的知识。
板书课题:
自觉遵守交通法
二、事故再现撞击情感
1、(课件展示)几起交通事故案例。
看了以后你有什么感受?
学生讨论,说说自己的感受。
面对这一幕幕令人触目惊心的车祸现场,一个个瞬间消失的鲜活生命,你是否还要尝试。
2、请同学们想一想在你周围是不是也有不遵守交通法或交通安全
事故的事例。
(多找几位学生回答)
如果你了解了《道路交通法》的一些条例,也许不会发生这么多事故。
3、师讲解《道路交通法》有关条例,如:
《道路交通法》中
第三十八条:
车辆、行人应当按照交通信号通行,遇有交通警察现场指挥时,应当按照交通警察的指挥通行;在没有交通信号的道路上,应当确保安全畅通的原则下通行。
第六十一条:
行人应当在人行道行走,没有人行道的靠路边行走。
第六十二条:
行人通过路口或者横过道路,应当走人行横道或者过街设施;通过有交通信号灯的人行横道,应当按照交通信号灯指示通行;通过没有交通信号灯人行横道的路口,或者在没有过街设施的路段横过道路,应当在确认安全后通过。
4、同学们听了有关条例,你觉得自己平时是否遵守了?
(大家展开讨论)
5、俗话说:
“老虎的屁股摸不得”“交通安全事故猛于虎”人们为什么还在重蹈覆辙呢?
交通事故为什么层出不穷?
分组讨论
指名回答
6、师总结;就是因为每一个人的安全意识淡薄,不自觉遵守交通法,所以交通事故才会不断出现,如果每一个人时刻把交通安全放在第一,我想事故也就不会发生。
三、联系实际拓展深化
再次回放上课前的画面(放课件)
1、面对这样的情景,你会对这位行人说些什么呢?
如果是你,你该怎样做?
分组讨论交流
2、假如真的出现了车祸,你该怎么办呢?
学生回答:
报警
3、怎样报警、救助呢?
学生回答;打122、120
4、当你遇到事故时,千万不要惊慌,尽量让自己坐下来,向周围人求助。
如果是其他人,要急时拨打120求助。
四、教师总结
交通事故形形色色,多种多样,交通事故是一个永恒的话题,我们只有自觉遵守《交通法》,让交通安全警钟长鸣,幸福才能与我们同在,安全才能伴我行。
温馨提示:
下课请注意做到文明游戏,安全活动,上下楼道靠右行,轻声慢步过走廊。
教后记:
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