中班蒙氏教案多篇.docx
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中班蒙氏教案多篇.docx
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中班蒙氏教案多篇
中班蒙氏教案多篇
《中班蒙氏教案7篇》这是优秀的中班主题教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
中班蒙氏教案第1篇
教具准备:
衣饰架—拉链教育目的:
1、学会正确使用各种衣扣,培养生活自理能力,手眼协调能力。
2、培养独立心、专注力、秩序感。
活动展示:
1、从上面开始,用左手拇指、食指压住拉链边的衣襟。
2、右手捏住拉链头,慢慢往下拉开衣襟。
3、左右手配合,衣襟慢慢拉开。
4、两块布向左右掀开。
5、把两块布拉到中间合起来,对齐。
6、两手配合,把拉链头套进拉链,从下面开始,左手压住拉链旁边的'衣襟,右手捏住拉链头,轻轻往上拉。
7、左右手配合,把拉链拉到头。
8、练习完毕,把衣饰架物归原位。
适用年龄:
4岁左右起
趣味的中心:
拉链滑动声音。
变化延伸:
比赛:
幼儿书包拉链比赛。
中班蒙氏教案第2篇
内容与指导活动准备:
字卡,挂图,书本人手一本.
活动目标:
1、愿意阅读图书,初步了解关于图书的常识.
2、初步感受诗歌中表现出的'朋友的友情.
3、初步认识重点字词:
小黄狗.小朋友.
活动过程:
1、师生互相问候,走线,走线放音乐,一只哈巴狗,幼儿和教师一起做律动(学做小狗的动作)。
2、教师出示挂图,播放磁带,请幼儿认真的倾听。
3、提问幼儿这首诗歌中讲的是哪只小动物?
4、诗歌里边提到了几只小黄狗?
小狗的尾巴当作什么?
5、教师发书和幼儿一起来读诗歌,并提问,小狗是什么颜色的?
小狗把什么当作手?
欢迎谁和小狗玩耍?
6、再放录音跟读边做动作的同时结束这节课,教师收书。
反馈本活动主要让幼儿初步了解图书,知道如何看书。
在走线过程中,幼儿对走线的方式还不熟悉,活动过程中,幼儿对诗歌掌握较快,通过挂图结合,幼儿边看图,边念诗歌,对文字掌握较好,不足之处在于幼儿不懂得翻书,不能掌握一页一页翻书。
平常需加强训练。
中班蒙氏教案第3篇
活动目标:
1、通过看实物图列算式,学习8的第三、四组加减。
2、巩固复习看图形勾画特征。
3、能按要求进行各项活动,并与同伴友好合作。
活动准备:
教具:
实物图,算式教具一套。
学具:
幼儿用书第12、13页。
活动过程:
一、集体活动。
1、复习8的组成--“碰球"游戏。
2、学习8的第三组加减。
出示实物图:
引导幼儿观察画面说说:
图上有什么?
有多少?
有什么不同?
启发幼儿按标记的.提示,列出8的第三组加减。
(3+5=8,5+3=8,8-3=5,8-5=3)并让幼儿说说算式的意义。
3、学习8的第四组加减。
让幼儿独立完成后,说说是怎样做的?
教师板书:
4+4=8,8-4=4。
4、读一读8的第三、四组加减算式。
二、操作活动。
1、看图列式。
引导幼儿观察画面上实物的数量,启发幼儿根据不同的特征列出算式。
2、仔细观察图片,选择正确的答案图打√,在列出加减算式。
3、直接写出得数。
三、活动评价。
请个别幼儿讲一讲它的操作活动,集体进行评价,教师对幼儿在操作活动中的表现进行简单的小结。
中班蒙氏教案第4篇
活动目标:
1.通过操作学具,让幼儿经历100以内数与量对应的过程。
2.操作中,继续感知数与量的.对应关系。
3.体验数学学习的乐趣,养成做事专注、细心的习惯。
活动准备:
1.教具准备:
“金色珠”;“数字卡片”;写好的数字卡片若干。
2.学具准备:
“金色珠”;“数字卡片”;橡皮泥;写好的数字卡片若干。
3.《操作册》第6册第21—22页。
活动过程:
1.准备活动。
游戏:
点兵点将。
幼儿站成圆圈,教师站在圈内,和幼儿一起念儿歌(儿歌附后),教师一边念儿歌,一边逐个抚摸幼儿的头。
当念完最后一句后,所有被摸过头的幼儿高高举起右手,大喊一声:
“到!
”
2.集体活动。
①复习数位。
教师出示“数字卡片”如“123”,请幼儿说说这个数字个位是几、十位是几、百位是几。
②学习按数取珠。
创设情境:
找朋友。
“找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友。
”金色珠要和数字卡片做朋友,我们来帮帮它们吧!
教师拿出一粒金色珠,提问:
“有几粒珠子?
可以用哪个数字卡片朋友表示?
”教师拿出数字卡片“1”放在这粒珠子的下面。
教师再取出一串金色珠,提问:
一串珠子有几粒,它的数字朋友是谁?
接着问:
两串呢,三串呢,一片金色珠呢?
教师拿出数字片,如78,先读出数字卡片,然后取出7串金色珠和8粒金色珠摆在数字卡片“78”的下面。
③幼儿自由操作练习。
3.游戏活动。
游戏“看谁拿得对”。
教师报数或出示数字卡,幼儿迅速拿出相应数量的金色珠,并相互检查。
看谁拿得又快又对。
4.分组活动。
教师:
数字卡片和金色珠想分头说说悄悄话,我们来把它们组织在一起。
按数取珠。
幼儿两人一组,一人出示数字卡片,另一个按数字卡片取相应的金色珠。
按数做珠。
幼儿自由分组,每组4—5人。
每组提供数字卡一张。
幼儿按照卡片上的数字,用橡皮泥做出等量的泥珠。
绿色的橡皮泥代表个位,一粒绿珠表示一个“1”;蓝色的代表十位,一粒蓝珠表示一个“10“。
5.交流小结,收拾学具。
教师针对幼儿的学习情况做简单小结,引导幼儿将学具收拾好。
中班蒙氏教案第5篇
活动目标
1、简单了解雾形成的原因。
2、愿意与同伴交流、分享经验。
活动准备
1、生活中有雾天气的图片。
2、幼儿用书。
活动过程
1、活动导入。
教师引导幼儿说一说雾的样子。
教师:
小朋友,你们谁见过雾?
它是什么样子的.?
有雾的时候你是什么感觉?
你喜不喜欢雾?
说说理由。
引导幼儿围绕教师提的问题,交流经验和感受。
教师和幼儿一同观察雾的图片。
教师小结:
雾是白白的,感觉潮潮的,有雾时看不清远处的东西。
2、通过故事了解雾形成的原因。
教师:
小朋友们都见过雾,有谁知道为什么会有雾?
雾是怎么形成的呢?
小兔子就遇到了这个问题,咱们一起来听一听兔妈妈是怎么告诉小兔子的吧!
教师借助幼儿用书给幼儿讲述发生在小兔子身上的故事。
教师:
故事讲完了,兔妈妈是怎么说的呢?
引导幼儿讲述故事中兔妈妈说的话。
教师小结:
雾是一种天气现象,他是由许多小水滴和空气中的小尘埃结合而成的。
3、了解有雾的天气出门需要注意些什么。
教师:
有雾的天气到处都是白茫茫的,看不清远处的东西,小朋友如果和爸爸、妈妈一起出门,应该注意些什么呢?
鼓励幼儿自由发言。
教师小结:
不离开家长太远;知道有雾的天气,开车时要开雾灯、慢性等。
中班蒙氏教案第6篇
【活动目标】
1、简单了解雾形成的原因。
2、愿意与同伴交流、分享经验。
【活动准备】
1、生活中有雾天气的图片。
2、幼儿用书。
【活动过程】
一、活动导入。
1、教师引导幼儿说一说雾的样子。
教师:
小朋友,你们谁见过雾?
它是什么样子的?
有雾的时候你是什么感觉?
你喜不喜欢雾?
说说理由。
2、引导幼儿围绕教师提的问题,交流经验和感受。
3、教师和幼儿一同观察雾的图片。
小结:
雾是白白的,感觉潮潮的,有雾时看不清远处的东西。
二、通过故事了解雾形成的原因。
1、教师:
小朋友们都见过雾,有谁知道为什么会有雾?
雾是怎么形成的呢?
小兔子就遇到了这个问题,咱们一起来听听兔妈妈是怎么告诉小兔子的吧!
2、教师借助幼儿用书给幼儿讲述发生在小兔子身上的故事。
教师:
故事讲完了,兔妈妈是怎么说的'呢?
3、引导幼儿讲述故事中兔妈妈说的话。
小结:
雾是一种天气现象,他是由许多小水滴和空气中的小尘埃结合而成的。
三、了解有雾的天气出门需要注意些什么。
1、教师:
有雾的天气到处都是白茫茫的,看不清远处的东西,小朋友如果和爸爸、妈妈一起出门,应该注意些什么呢?
鼓励幼儿自由发言。
2、小结:
不能离开家长身边;知道有雾的天气,开车时要开雾灯、慢性等。
中班蒙氏教案第7篇
一、活动目标:
1.进一步提高对天空的兴趣。
2.初步学习儿歌,朗诵时注意声调与语气。
二、活动准备:
四副图
三、活动过程:
1.师幼谈话导入。
师:
小朋友,你们知道白天的天空是什么样子的呢?
晚上的天空又是什么样子的呢?
(个别幼儿发言)
2.完整欣赏诗歌
老师有感情地朗诵诗歌一遍。
3.分段理解诗歌。
(1)第一段内容
师:
诗歌听完了,你知道诗歌的名字叫什么吗?
弟弟看天空,都看到了些什么呢?
他是在哪儿看天空的?
仰望,仰望是什么意思呢?
一起学一学这个动作。
(2)第二段内容
师:
弟弟向月亮提出了什么问题?
(3)第三段内容
师:
月亮向星星提出了哪些问题呢?
老师要加大难度,拿掉一个小图标,看小朋友们能不能记住。
(4)第四段内容
师:
月亮、星星有没有回答他呢?
小弟弟怎么样?
他是怎么说的呀?
4.老师再次有感情地朗诵诗歌之后,让幼儿跟随老师轻声念儿歌。
5.指导幼儿注意朗诵的语气。
(1)幼儿跟随老师一起有感情地朗诵诗歌。
(2)启发幼儿说出在朗诵问话部分应用什么语气,在朗诵儿歌最后部分又应用什么语气,为什么?
(3)请个别幼儿尝试。
(4)集体尝试用不同的语气朗诵诗歌。
6.结束活动。
师:
小朋友们只要像小弟弟一样,爱科学,爱学习,长大了一定也能造飞船,到星星月亮上去探索、发现它们的秘密。
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