高考生物植物的激素调节考点复习.docx

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高考生物植物的激素调节考点复习

专题21　植物的激素调节

考纲解读

主题

考点

内容

要求

高考示例

常考题型

预测热度

植物的激素

调节

1

生长素的发现及作用

植物生长素的发现和作用

Ⅱ

2017江苏单科,13,2分

2016课标全国Ⅲ,4,6分

选择题

★★☆

2

其他植物激素及应用

其他植物激素

Ⅱ

2017课标全国Ⅰ,3,6分

2017课标全国Ⅲ,30,9分

2016浙江理综,2,6分

2015课标全国Ⅱ,29,12分

选择题

非选择题

★★★

植物激素的应用

Ⅱ

探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用

实验与

探究

分析解读　本专题内容在考纲中的要求均为Ⅱ,从近年高考试题看,对该专题的考查比较稳定,考试要求历年变化不大。

从知识上看,常常考查生长素的生理作用特点、五种植物激素的生理作用及在农业生产中的应用。

从能力上看,多以非选择题的形式考查科学的思维方法和实验方法。

复习建议:

通过分析曲线和实例理解生长素生理作用的两重性;归纳植物激素的生理作用及实践应用;总结与植物激素有关的实验分析和实验设计的基本方法、思路和原则。

命题探究

五年高考

考点一　生长素的发现及作用

1.（2017江苏单科,13,2分）研究小组探究了萘乙酸（NAA）对某果树扦插枝条生根的影响,结果如图。

下列相关叙述正确的是（　　）

A.自变量是NAA,因变量是平均生根数

B.不同浓度的NAA均提高了插条生根率

C.生产上应优选320mg/LNAA处理插条

D.400mg/LNAA具有增加生根数的效应

答案　D

2.（2016课标全国Ⅲ,4,6分）为了探究生长素的作用,将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组,实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块,对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块,两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。

两组胚芽鞘在同样条件下,在黑暗中放置一段时间后,对照组胚芽鞘无弯曲生长,实验组胚芽鞘发生弯曲生长,如图所示。

根据实验结果判断,下列叙述正确的是（　　）

A.胚芽鞘b侧的IAA含量与b'侧的相等

B.胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同

C.胚芽鞘b'侧细胞能运输IAA而c'侧细胞不能

D.琼脂块d'从a'中获得的IAA量小于a'的输出量

答案　D

3.（2015课标全国Ⅰ,2,6分）下列关于植物生长素的叙述,错误的是（　　）

A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素

B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输

C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同

D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响

答案　C

4.（2013安徽理综,5,6分）科学家温特做了如下实验:

把切下的燕麦尖端放在琼脂块上,几小时后,移去胚芽鞘尖端,将琼脂块切成小块。

再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧,结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。

但是,如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块,胚芽鞘则既不生长也不弯曲。

该实验证明了（　　）

A.生长素只能从形态学上端运输到形态学下端

B.造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质

C.生长素的化学本质是吲哚乙酸

D.胚芽鞘会弯向光源生长

答案　B

5.（2013广东理综,4,4分）如图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果,分析正确的是（　　）

A.去顶芽能促进主根生长

B.去顶芽植株不能合成生长素

C.生长素由顶芽向下非极性运输

D.外源生长素能替代顶芽促进主根生长

答案　D

6.（2017海南单科,26,9分）为探究植物生长素对枝条生根的影响,研究人员在母体植株上选择适宜的枝条,在一定部位进行环剥去除树皮（含韧皮部）,将一定浓度的生长素涂抹于环剥口上端,并用湿土包裹环剥部位,观察枝条的生根情况,实验的部分结果如表所示。

生长素用

量（mg/枝）

处理

枝条数

第90天存

活枝条数

第90天存活时

的生根枝条数

首次出根

所需天数

0

50

50

12

75

0.5

50

50

40

30

1.0

50

50

43

25

1.5

50

50

41

30

2.0

50

43

38

30

3.0

50

37

33

33

回答下列问题:

（1）据表可知,生长素用量为0时,有些枝条也生根。

其首次出根需要天数较多的原因是 　　　　　　　　　。

（2）表中只提供了部分实验结果,若要从表中所列各生长素用量中确定促进该植物枝条生根效果最佳的用量,你认为需要提供的根的观测指标还有　　　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　（答出两点即可）。

（3）从激素相互作用的角度分析,高浓度生长素抑制植物生长的原因是 

　　　　　　　。

答案　

（1）枝条自身产生的生长素较少,积累到生根所需浓度时间长

（2）每个枝条的生根数量　根的长度

（3）生长素浓度高时会促进乙烯的合成,乙烯能够抑制植物的生长

7.（2015四川理综,10,12分）植物侧芽的生长受生长素（IAA）及其他物质的共同影响。

有人以豌豆完整植株为对照进行了以下实验:

实验一:

分组进行去除顶芽、去顶并在切口涂抹IAA处理后,定时测定侧芽长度,见图1;

实验二:

用14CO2饲喂叶片,测定去顶8h时侧芽附近14C放射性强度和IAA含量,见图2。

图1

图2

（1）IAA是植物细胞之间传递　　　　的分子,顶芽合成的IAA通过　　　　方式向下运输。

（2）实验一中,去顶32h时Ⅲ组侧芽长度明显小于Ⅱ组,其原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

（3）实验二中,14CO2进入叶绿体后,首先能检测到含14C的有机物是　　　　　　,该物质被还原成糖类需要光反应提供　　　　　　。

a、b两组侧芽附近14C信号强度差异明显,说明去顶后往侧芽分配的光合产物　　　　。

（4）综合两个实验的数据推测,去顶8h时Ⅰ组和Ⅲ组侧芽附近的IAA浓度关系为:

Ⅰ组　　　　（大于/小于/等于）Ⅲ组;去顶8h时Ⅱ组侧芽长度明显大于Ⅰ组,请对此结果提出合理的假设:

　　　　　　　　　　　　　　　　。

答案　（12分）

（1）信息（1分）　主动运输（1分）

（2）涂抹的IAA运输到侧芽附近,高浓度的IAA抑制了侧芽的生长（2分）

（3）三碳化合物（1分）　[H]和ATP（2分）　增多（1分）

（4）等于（2分）　Ⅱ组去顶后往侧芽分配的光合产物增多,促进侧芽生长（2分）

教师用书专用（8—11）

8.（2014浙江理综,2,6分）下图表示施用IAA（吲哚乙酸）对某种植物主根长度及侧根数的影响。

下列叙述错误的是（　　）

A.促进侧根数量增加的IAA溶液,会抑制主根的伸长

B.施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制

C.将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶,会导致侧根数量增加

D.与施用10-4mol·L-1的IAA相比,未施用的植株主根长而侧根数量少

答案　C

9.（2014四川理综，1，6分）在生物体内，下列生理活动只能单向进行的是（）

A.质壁分离过程中水分子的扩散

B.生长素在胚芽鞘中的极性运输

C.肝细胞中糖原与葡萄糖的转化

D.活细胞内ATP与ADP的转化

答案　B

10.（2013天津理综,6,6分）下图为生长素（IAA）对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图。

图中GA1、GA8、GA20、GA29是四种不同的赤霉素,只有GA1能促进豌豆茎的伸长。

若图中酶1或酶2的基因发生突变,会导致相应的生化反应受阻。

据图分析,下列叙述错误的是（　　）

A.对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度IAA,该植株茎内GA1的合成可恢复正常

B.用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽,该植株较正常植株矮

C.对酶1基因突变的豌豆幼苗施用GA20,该植株可恢复正常植株高度

D.酶2基因突变的豌豆,其植株较正常植株高

答案　C

11.（2013福建理综,4,6分）下列为减少实验误差而采取的措施,错误的是（　　）

选项

实验内容

减少实验误差采取的措施

A

对培养液中酵母菌数量进行计数

多次计数取平均值

B

探索2,4-D促进插条生根的最适浓度

预实验确定浓度范围

C

调查人群中红绿色盲发生率

调查足够大的群体,随机取样并统计

D

比较有丝分裂细胞周期不同时期的时间长短

观察多个装片、多个视野的细胞并统计

答案　B

考点二　其他植物激素及应用

1.（2016浙江理综,2,6分）某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验,结果如下图所示。

下列叙述正确的是（　　）

A.为使马铃薯块茎提早发芽,可以外施脱落酸

B.为延长马铃薯块茎的贮藏时间,可以外施赤霉素

C.外施赤霉素后,马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短

D.对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值,第5周时大于实验开始时

答案　D

2.（2015海南单科,8,2分）科学家通过研究植物向光性发现的激素是（　　）

A.脱落酸B.乙烯

C.细胞分裂素D.IAA

答案　D

3.（2015江苏单科,8,2分）瓶插鲜花鲜重的变化与衰败相关,鲜重累积增加率下降时插花衰败。

如图为细胞分裂素和蔗糖对插花鲜重的影响,下列叙述错误的是（　　）

A.蔗糖和细胞分裂素都有延缓衰败的作用

B.蔗糖可为花的呼吸作用提供更多的底物

C.同时添加蔗糖和细胞分裂素更利于插花保鲜

D.第5天花中脱落酸的含量应该是清水组最低

答案　D

4.（2015浙江理综,3,6分）不同处理对某植物性别分化的影响如表所示,下列叙述正确的是（　　）

处理

结果

完整植株

雌、雄株各占一半

去部分根

雄株占多数

去部分根+施用细胞分裂素

雌株占多数

去部分叶

雌株占多数

去部分叶+施用赤霉素

雄株占多数

A.根产生的赤霉素能促进雌株形成

B.叶产生了促进雌株形成的细胞分裂素

C.若对完整植株施用赤霉素合成抑制剂则雌株数量增多

D.赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用是不相互对抗的

答案　C

5.（2015重庆理综,2,6分）我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验,至今许多仍在实践中应用。

下列叙述与植物激素作用无直接关系的是（　　）

A.适时打顶去心,可促棉株开花结实。

（据《农桑辑要》）

B.肥田之法,种绿豆最佳,小豆、芝麻次之。

（据《齐民要术》）

C.正月种白稻,五月收获后,根茬长新稻,九月又成熟。

（据《广志》）

D.新摘未熟红柿,每篮放木瓜两三枚,得气即发,涩味尽失。

（据《格物粗谈》）

答案　B

6.（2015山东理综,1,5分）下列有关植物激素的应用,正确的是（　　）

A.苹果树开花后,喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落

B.用赤霉素处理马铃薯块茎,可延长其休眠时间以利于储存

C.用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉,可促其成熟

D.用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗,可得到多倍体番茄

答案　C

7.（2014海南单科,8,2分）下列关于植物激素的叙述,错误的是（　　）

A.生长素和赤霉素都能促进植物生长

B.生长素的发现源于人们对植物向光性的研究

C.顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽

D.高浓度的生长素能通过促进乙烯合成抑制植物生长

答案　C

8.（2017课标全国Ⅲ,30,9分）干旱可促进植物体内脱落酸（ABA）的合成。

取正常水分条件下生长的某种植物的野生型和ABA缺失突变体幼苗,进行适度干旱处理,测定一定时间内茎叶和根的生长量,结果如图所示。

回答下列问题:

（1）综合分析上图可知,干旱条件下,ABA对野生型幼苗的作用是　　　　　　　　　　　　　　。

（2）若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的ABA,推测植物叶片的蒸腾速率会　　　　,以对环境的变化作出反应。

（3）ABA有“逆境激素”之称,其在植物体中的主要合成部位有　　　　　　　　（答出两点即可）。

（4）根系是植物吸收水分的主要器官。

根细胞内水分的主要作用有　　　　　　　　　　　　　　　　　（答出两点即可）。

答案　

（1）促进根的生长,抑制茎叶的生长　

（2）降低　（3）根冠、萎蔫叶片　（4）水是根细胞的重要组成成分,水参与根细胞内的生化反应

9.（2015课标全国Ⅱ,29,12分）某基因的反义基因可抑制该基因的表达。

为研究番茄中的X基因和Y基因对其果实成熟的影响,某研究小组以番茄的非转基因植株（A组,即对照组）、反义X基因的转基因植株（B组）和反义Y基因的转基因植株（C组）为材料进行实验,在番茄植株长出果实后的不同天数（d）,分别检测各组果实的乙烯释放量（果实中乙烯含量越高,乙烯的释放量就越大）,结果如下表:

组别

乙烯释放量（μL·kg-1·h-1）

20d

35d

40d

45d

A

0

27

17

15

B

0

9

5

2

C

0

0

0

0

回答下列问题:

（1）若在B组果实中没有检测到X基因表达的蛋白质,在C组果实中没有检测到Y基因表达的蛋白质。

可推测,A组果实中与乙烯含量有关的基因有　　　　　　　,B组果实中与乙烯含量有关的基因有　　　　　　　　　　　　。

（2）三组果实中,成熟最早的是　　　　组,其原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

如果在35天时采摘A组与B组果实,在常温下储存时间较长的应是　　　　组。

答案　

（1）X基因和Y基因（2分）　X基因、Y基因和反义X基因（3分）

（2）A（2分）　乙烯具有促进果实成熟的作用,该组果实的乙烯含量（或释放量）高于其他组（3分,其他合理答案也给分）　B（2分）

10.（2013课标全国Ⅱ,29,10分）已知大麦在萌发过程中可以产生α-淀粉酶,用GA（赤霉素）溶液处理大麦可使其不用发芽就产生α-淀粉酶。

为验证这一结论,某同学做了如下实验:

试管号

GA

溶液

缓冲液

水

半粒种

子10个

实验步骤

实验结果

步骤1

步骤2

1

0

1

1

带胚

25℃保温24h后去除种子,在各试管中分别加入1mL淀粉液

25℃保温10min后各试管中分别加入1mL碘液,混匀后观察溶液颜色深浅

++

2

0

1

1

去胚

++++

3

0.2

1

0.8

去胚

++

4

0.4

1

0.6

去胚

+

5

0.4

1

0.6

不加种子

++++

注:

实验结果中“+”越多表示颜色越深。

表中液体量的单位均为mL。

回答下列问题:

（1）α-淀粉酶催化　　　　水解可生成二糖,该二糖是　　　　。

（2）综合分析试管1和2的实验结果,可以判断反应后试管1溶液中的淀粉量比试管2中的　　　　,这两支试管中淀粉量不同的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

（3）综合分析试管2、3和5的实验结果,说明在该实验中GA的作用是　　　　　　　　　　　　。

（4）综合分析试管2、3和4的实验结果,说明　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

答案　（10分）

（1）淀粉　麦芽糖（每空1分,共2分）

（2）少（1分）　带胚的种子保温后能够产生α-淀粉酶,使淀粉水解（2分,其他合理答案也给分）

（3）诱导种子生成α-淀粉酶（3分,其他合理答案也给分）

（4）GA浓度高对α-淀粉酶的诱导效果好（2分,其他合理答案也给分）

教师用书专用（11—18）

11.（2013福建理综,2,6分）为探究茉莉酸（植物生长调节剂）对离体培养的成熟胡杨细胞质壁分离的影响,将细胞分别移至不同的培养液中继续培养3天,结果如表。

下列叙述错误的是（　　）

组别

培养液中另添加的成分

结　果

NaCl

茉莉酸

①

+

-

部分细胞质壁分离

②

+

+

细胞正常,无质壁分离

③

-

-

细胞正常,无质壁分离

注:

“+”表示有添加,添加后NaCl浓度为100mmol·L-1,茉莉酸浓度为10-3mg·L-1;“-”表示无添加

A.胡杨细胞通过渗透作用吸水和失水

B.质壁分离的胡杨细胞液泡体积变小

C.NaCl为自变量,茉莉酸为因变量

D.茉莉酸对NaCl引起的胡杨细胞质壁分离有抑制作用

答案　C

12.（2013浙江理综,5,6分）光照、赤霉素和赤霉素合成抑制剂对某种植物茎伸长影响的实验结果如图所示。

下列叙述正确的是　（　　）

A.茎伸长受抑制均由赤霉素合成抑制剂引起

B.赤霉素是影响茎伸长的主要因素之一

C.植物茎伸长与光照时间无关

D.该植物是赤霉素缺失突变体

答案　B

13.（2013海南单科,7,2分）关于植物激素的叙述,错误的是（　　）

A.植物激素的产生部位和作用部位可以不同

B.植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素

C.细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用

D.生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长

答案　D

14.（2016江苏单科,28,8分）海带中含有植物生长素（IAA）和脱落酸（ABA）等激素,为研究激素对海带生长的影响,某研究组开展了系列实验。

请回答下列问题:

（1）为开展海带的组织培养,取海带的叶状体基部切块作为　　　　,转到含激素　　　　　　　　　　的培养基上,经　　　　形成愈伤组织,再生成苗。

（2）上图为海带中的IAA和ABA与海带生长变化的关系。

海带增长率与IAA含量呈　　　　（填“正相关”、“负相关”或“不相关”）,海带在后期生长缓慢,原因是　　　　　　　　。

（3）已知海带成熟区段各部位ABA的分布无显著差异,则其在成熟区段中的运输方式　　　　（填“是”、“不是”）极性运输。

某研究组参照11月和5月海带样品的数据,配制了两份IAA+ABA的混合液,研究了在增加紫外光照射条件下,混合液对单细胞绿藻生长的影响,结果如下图,分析可知IAA和ABA对绿藻的生理作用分别是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

答案　（8分）

（1）外植体　细胞分裂素和生长素（IAA）　脱分化

（2）正相关　IAA降低,ABA增高

（3）不是　IAA促进生长,ABA有提高抗紫外的能力

15.（2014重庆理综,9,14分）棉花幼铃（幼果）获得光合产物不足会导致其脱落。

为研究某种外源激素对棉花光合产物调配的影响,某课题组选择生长整齐的健壮植株,按图1步骤进行实验,激素处理方式和实验结果如图2所示（上述处理不影响叶片光合与呼吸强度）。

激素处理

用放射性物质喂饲叶片（位于第四果枝节主茎上）30min

测定该叶片和幼铃等的放射性强度

图1

图2

（1）该放射性物质中被标记的元素是　　　。

光合作用过程中,含标记元素的化合物被光反应提供的　　　还原成糖类。

在适宜温度下测得叶片光饱和点,若其他条件不变,进一步提高温度,则该叶片光饱和点的变化是　　　　。

（2）由实验结果推断,幼铃脱落显著减少的是　　　　组。

B组幼铃放射性强度百分比最低,说明B组叶片的光合产物　　　　　。

为优化实验设计,增设了D组（激素处理叶片）,各组幼铃的放射性强度百分比由高到低排序是　　　　。

由此可知,正确使用该激素可改善光合产物调配,减少棉铃脱落。

（3）若该激素不能促进插条生根,却可促进种子萌发和植株增高,其最可能是　　　　。

答案　（14分）

（1）碳　NADPH（[H]）　降低

（2）C　输出减少　C>A>B>D

（3）赤霉素

16.（2014江苏单科,32,7分）为研究吲哚乙酸（IAA）与脱落酸（ABA）的运输特点,用放射性同位素14C标记IAA和ABA开展如下图所示的实验。

请回答下列问题:

（1）若图中AB为茎尖切段,琼脂块①和②中出现较强放射性的是　　　　（填序号）;琼脂块③和④中均出现了较强放射性,说明ABA在茎尖的运输　　　　（填“是”或“不是”）极性运输。

若先用某种抑制剂（不破坏IAA、不影响细胞呼吸）处理茎尖切段,再重复上述实验,结果琼脂块①和②中放射性强度相近,该抑制剂的作用机理可能是　　　　　　　　　　　　　　。

（2）若图中AB为成熟茎切段,琼脂块①、②、③和④均出现较强放射性,说明IAA在成熟茎切段中的运输　　　　（填“是”或“不是”）极性运输。

（3）适宜的激素水平是植物正常生长的保证。

黄豆芽伸长胚轴的提取液,加入IAA溶液中可显著降解IAA,但提取液沸水浴处理冷却后,不再降解IAA,说明已伸长胚轴中含有　　　　　　　　。

研究已证实光也有降解IAA的作用。

这两条IAA降解途径,对于种子破土出芽后的健壮生长　　　　（填“有利”、“不利”或“无影响”）。

答案　（7分）

（1）①　不是　抑制剂与运输IAA的载体结合　

（2）不是　（3）IAA氧化（降解）酶　有利

17.（2014北京理综,29,18分）为研究赤霉素（GA3）和生长素（IAA）对植物生长的影响,切取菟丝子茎顶端2.5cm长的部分（茎芽）,置于培养液中无菌培养（图1）。

实验分为A、B、C三组,分别培养至第1、8、15天,每组再用适宜浓度的激素处理30天,测量茎芽长度,结果见图2。

（1）植物激素是植物细胞之间传递　　　　的分子。

（2）本实验中,试管用滤膜封口是为了在不影响　　　　通过的情况下,起到　　　　　的作用。

用激素处理时应将IAA加在　　　　　（填“培养液中”或“茎芽尖端”）。

（3）图2数据显示,GA3和IAA对离体茎芽的伸长生长都表现出　　　　作用,GA3的这种作用更为显著。

（4）植物伸长生长可能是细胞数量和/或　　　　增加的结果。

当加入药物完全抑制DNA复制后,GA3诱导的茎芽伸长生长被抑制了54%,说明GA3影响茎芽伸长生长的方式是　　　　　　　　　　　　。

（5）从图2中B组（或C组）的数据可知,两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是GA3单独处理的　　　　倍、IAA单独处理的　　　　倍,由此可以推测GA3和IAA在对茎芽伸长生长的作用上存在　　　　的关系。

（6）A组数据未显示出GA3和IAA具有上述关系,原因可能是离体时间短的茎芽中　　　　的量较高。

答案　（18分）

（1）信息　

（2）气体　防止污染　茎芽尖端　（3）促进　（4）细胞长度　促进细胞伸长和细胞分裂

（5）3.6（3）　18（60）　协作　（6）内源IAA

18.（2013江苏单科,28,7分）雨生红球藻是一种单细胞绿藻,是天然虾青素含量最高的物种之一。

虾青素是一种类胡萝卜素,色泽鲜红,因其具有良好的抗氧化能力和着色作用而受到广泛关注。

为了培养雨生红球藻以获得虾青素,科研人员研究了A、B两种植物生长调节剂对单位体积藻液内雨生红球藻细胞数、干物质质量、虾青素含量的影响,结果见下表。

请回答下列问题:

植物生长调节剂及

其质量浓度（mg/L）

细胞数增加量

（%）

干物质增加量

（%）

虾青素含量

增加量（%）

对照组

0

0

0

0

A

0.1

36.8

133.3

57.1

0.5

43.4

150.7

137.8

1.0

81.2

266.7

-48.9

5.0

98.2

142.7

-95.4

B

0.05

6.7

50.5

5.8

0.1

32.3

119.7

8.5

0.5

32.5

41.7

3.9

1.0

8.3

0.3

-87.8