中班教案汇总六篇.docx
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中班教案汇总六篇.docx
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中班教案汇总六篇
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中班教案汇总六篇
中班教案篇1
【设计思路】
对于生活在“蔬菜之乡”的孩子们来说,各种各样的蔬菜水果见过很多,也很熟悉,我从孩子已有的生活经验出发,引导孩子动手操作做组合饭菜,从而体验各种颜色味道不同组合在一起的饭菜的乐趣。
【活动目标】
1、了解几种常见的蔬菜、水果并知道它们的用途。
2、体验制作组合饭菜的快乐,大胆想象、动手组合制作各种水果沙拉。
3、培养幼儿创新思维与动手的能力。
【活动准备】
1、音乐磁带《买菜》
各种蔬菜、水果(黄瓜、红萝卜、仟喜柿子、西瓜、香蕉、草莓、豆角、好看的五彩椒、苦瓜等)
2、与幼儿人数相等的小盘、小勺(12)个、白糖、酸奶、果酱,桌子两张。
【活动过程】
一、认识部分水果蔬菜(运用以有的生活经验,说说常见蔬菜是怎么吃的)
1、放音乐,带领孩子进活动室。
随着音乐《买菜》,带领孩子做律动进活动室围成半圆坐好。
师:
孩子们,想不想知道奶奶今天买的什么菜呀?
(想),那好,我们来看看奶奶买的什么?
2、运用孩子以有的经验认识蔬菜水果。
(师)奶奶买的可都在这个箱子里呢,让我们看看有什么。
出示魔术箱引起幼儿求知的兴趣。
(师)箱子里到底有什么呢?
让老师摸摸看,(老师摸箱子,从里面摸出黄瓜)“哇,这是什么?
”(黄瓜)它是什么样子的?
(长长的)什么颜色的?
(绿色的)在家里妈妈是怎么给你吃黄瓜的?
(引导孩子说出:
炒着吃,拌着吃……)对了,黄瓜营养丰富,宝宝吃了会长的很状,很聪明呢。
我们把黄瓜放在篮子里,看箱子里还有什么。
下面我请宝宝上来摸,谁来呢?
(请幼儿上来摸,要求孩子只摸一样东西)
随着小朋友们摸出各种水果、蔬菜。
引导幼儿认识这些水果、蔬菜,并说出平时在家里妈妈是怎样做给宝宝吃的。
注意引导孩子说出各种蔬菜水果的特点,如:
“黄瓜长长的、绿绿的”“西瓜又圆又大。
草莓、又小又红。
香蕉、弯弯的象月亮……”
二、组合制作蔬菜水果沙拉:
(小厨师显本领)
1、(老师)宝宝们真厉害,能认识这么多的蔬菜水果,你看,有红的,绿的还有酸的,甜的,平时都是妈妈把这些蔬菜和水果做给我们吃,妈妈可真辛苦啊。
今天,我们宝宝自己来做厨师,用这么新鲜的蔬菜水果亲自做一盘菜好吗?
(好)那我们赶快准备一下,让阿姨帮我们把这些蔬菜和水果洗一洗、切一切呆会儿端上来。
2、给孩子戴厨师帽,(师:
今天我们也来做一回小厨师啦!
带上我们的厨师帽,看哪个小厨师做出来的菜既要好看,又要好吃,还要跟别人的不一样呢!
(教师提供各种已经切好的水果、蔬菜丁等,放在小桌子上,)(师:
让我们看看阿姨给我们准备的怎么样了)带领孩子到桌旁,向孩子介绍桌上的材料。
(这是切好的蔬菜、水果,那是调料,小厨师在做的时候可要注意,你做的菜至少要有三样东西,可以加上你喜欢吃的调料。
宝宝们可以动手了。
幼儿制作。
(放伴奏音乐)
3、然后,让孩子说出各自组合制作的拼盘是由什么组合的?
并给大家介绍味道如何?
并对好的作品给予鼓励和奖品。
【活动延伸】
孩子们,想不想知道自己做的饭菜是好吃还是不好吃呢?
(想)那,我们去那边跟别的小朋友一起尝尝吧。
(带领孩子离开活动室)
中班教案篇2
设计思路:
“小花瓣”活动是一个预设性的集体学习活动,内容的确立________于中班主题活动“春天来了”。
随着春季的迈入,孩子们对气候及周围环境的变化发生了浓厚兴趣,尤其是对于身边的花草树木;动物(乌龟,小蝌蚪)等。
通过日常散步及双休日家长亲子配合,孩子们从观察幼儿园的背景→居住小区的背景→公园的背景,直观感受体验到春天的季节特征,并在参与春天的学习主题中,都积累了一定的有关春天的知识和经验。
桃树是春天开花较早的树木,幼儿园种植的桃树是孩子每天散步最喜欢观察的内容之一。
此活动中的“小花瓣”就是桃树的小花瓣,是根据春季桃树开花而设计的活动内容。
拼图是幼儿日常喜欢的活动内容。
此活动中运用了拼图的材料,人手一份的“小拼图”既有二块拼板拼一幅图,又有三~四块拼板拼一幅图,体现出不同的难度和层次要求,让每个幼儿体验到拼拼讲讲的乐趣。
PPT的运用更直观的帮助幼儿理解故事,感受春天的美。
活动目标:
1、在拼拼讲讲中,发展幼儿的思维力与想象力。
2、感受春天的美,体验分享交流的乐趣。
环境与材料:
1、PPT。
2、背景音乐。
3、幼儿人手一份小花瓣的操作拼版与底版。
拼版为一张画面(两~四块装拼版、)。
4、前期经验:
散步时观察过桃树。
活动过程(主要环节):
一、观看PPT,讲述故事开始部分,引起兴趣。
1、老师放背景音乐讲述故事前半段:
暖和的春天来了,桃树妈妈身上开满了一朵朵粉红的桃花,它们绽开美丽的笑脸对妈妈说:
“妈妈你好,妈妈你好。
”一阵风吹过,小花瓣慢慢的飘了起来,它们对妈妈说:
“妈妈再见”。
2、关键提问:
小花瓣去干吗?
它们飘啊飘,会飘到哪里?
又会遇到什么有趣事情呢?
(幼儿根据自己经验想象讲述)。
师:
小花瓣会飘到哪里去呀?
幼儿:
飘到草地上,飘到花园里,飞到屋顶上
师:
小花瓣飘到屋顶上给瓦片装扮了是嘛,飘到绿绿的草地上了对嘛。
师:
小花瓣会遇到谁啊?
发生什么事情呀?
幼儿:
会遇到小朋友,会遇到小树。
师:
小花瓣会遇到小朋友和小朋友们做好朋友。
师:
是呀,我也觉得会飘到这里。
(我也看到过呀!
)
小结:
对呀,像小朋友说的一样,春天到了,春风一吹,小花瓣飘来飘去,到底会飘到哪里呢?
二、幼儿操作小拼图,拼拼讲讲。
1、这个秘密就藏在这些好玩的小拼板里,请小朋友选喜欢的.拼板,自己拼一拼,讲一讲,小花瓣遇见了谁?
会说什么?
2、幼儿操作,自己结伴讲讲拼图作品。
三、分享交流。
(幼儿展现自己的拼图作品,相互交流自己的小花瓣故事)
关键提问:
1、引导幼儿连贯讲述。
讲讲小花瓣飘到哪?
遇见谁?
小花瓣有礼貌,是怎样与小动物打招呼的,小花瓣当了什么?
2、小花瓣是怎样帮助人的对幼儿进行提升。
师:
小朋友拼好了吗?
谁来说说看,你的小花瓣飘到哪里去了?
飞到哪里遇到什么事了?
幼:
飞到山羊公公那里。
师:
飞到了山羊公公那,发生了什么事呀?
幼:
飞在山羊公公书里。
师:
夹在书里的叫什么呀?
小结:
夹在书里的叫书签,书签有什么用处呀?
(总结书签)
书签可以帮助我们看书,今天看累了不看了,明天我想继续看,就把书签夹在我今天看的那一页,下次看就可以直接翻到我上次看的那一页了。
叫做书签。
师:
那么小花瓣为什么要做书签呢?
幼:
山羊公公看累了,今天不想看了,所以小花瓣要做书签。
师:
你说的真棒呀,小花瓣看到山羊公公看书看的累了,眼睛酸了,就给山羊公公做书签,那么小花瓣会对山羊公公怎么说呀?
怎么懂礼貌的说?
谁来试试看?
幼:
山羊公公你好,你看书累了,我来做你的书签吧。
师:
你说的真好,小花瓣是这样跟山羊公公说的呢。
小结:
山羊公公你不要看了,看累了,你休息会,我来做你的书签。
师:
小花瓣有飞到了哪里?
她遇到了谁?
当了什么呀?
幼:
小花瓣飞到了小猫头上。
做了发夹。
师:
小花瓣为什么要给小花猫当发夹呀?
幼:
让它变得更好看。
师:
是呀,小花猫在照镜子,想打扮的更漂亮,那小花瓣遇到它会怎么有礼貌的说呀?
幼:
小猫,小猫,你好,我来给你当小花的发夹吧,让你变的更漂亮。
师:
刚才说的小猫,小花瓣又会飘到哪里?
幼:
小花瓣遇到了小鸡,给小鸡当帽子?
师:
小花瓣为什么要给小鸡当帽子啊?
她们要去哪里啊?
幼:
上学,春游。
师:
对呀,小鸡们要去春游,太阳光太强,要给他们带顶帽子,遮遮阳。
那它会怎么说呢?
幼:
小鸡,小鸡,你们要去春游,外面太热,我来给你们做顶帽子吧!
四、完整用PPT欣赏故事。
师:
刚才小朋友讲了这么多小花瓣的事情,让我们跟着小花瓣一起来听听这个好听的故事吧。
关键提问:
听了这么多小花瓣的故事,你们喜欢它吗?
为什么?
(小花瓣乐意助人)
归纳小结:
小花瓣真有礼貌,真会乐意助人。
五、延伸:
小花瓣又要飘了,它又去帮助谁呢?
请小朋友们在区域游戏的时候自己动脑筋制作成小拼板,来告诉大家吧。
中班教案篇3
活动设计背景:
中班的幼儿已有了粗浅的几何概念,这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形、长方形、梯形、,但他们不是从这些形状的特征来认识,而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。
因此,我设计了《有趣的图形》的活动,让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣,并通过观察、比较、想象、动手等,感知不同图形的不同特征。
活动目标:
1、通过对比,让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征,能够区分三种几何图形。
2、通过创设愉悦的游戏情节,运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力,发展幼儿的观察力。
3、激发幼儿探索的欲望。
教学重点、难点活动重点、难点:
圆形和方形的认识和区分。
活动准备:
1、三种几何图形若干。
2、魔法衣、魔法棒。
3、课件《图形变变变》
活动过程:
(一)、开始部分:
教师带幼儿做《开火车》舞蹈进场。
(孩子入座)师:
“小朋友们,魔术王国到了,前几天魔术王国的国王给了我一个宝贝,看我身上穿的这件就是魔法衣。
魔法衣有个神奇的口袋里面有很多神奇的东西,你们想不想知道里面有什么?
(1)、教师念儿歌:
“魔法口袋东西多,让我先来摸一摸,摸出来看看是什么?
”摸出正方形,问:
“这是什么?
(正方形的卡片)小朋友们真棒!
“正方形有四条边它们一样长”问:
"我们在平时生活中,我们见过哪些东西是长方形的?
(启发幼儿说出)小朋友真棒!
那小朋友们一起来看看罗老师找出的图片。
(2)、再念魔法:
“罗老师要变魔法啦!
来看看罗老师变出了什么,魔法变变变,变出了长方形”(正方形对折)长方形的两条边都是一样长(摸一摸)一边长,一边“短”,那小朋友想一想,我们见过什么东西是长方形的?
(启发幼儿说出)那我们一起来看看罗老师找出的图片。
(3)再念魔法:
“罗老师又要变魔法啦!
来看看罗老师这次又变出了什么,魔法变变变,变出了三角形”(正方形对折)三条边,三个角,像座小山立得牢,小朋友想一想,我们见过什么东西是三角形的?
(启发幼儿说出)那我们一起来看看罗老师找出的图片。
师:
小朋友们真棒,认识了这么多图形宝宝,魔术王国里还有好多有趣的东西,你们看,这是魔法棒,(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。
我们来看看它变出什么了?
魔法变变变(边说边出示其中的一幅图画)“机器人”。
现在小朋友们来找一找这个机器人它由哪些图形宝宝组成的?
(表扬)。
“魔法魔法变变变,哇,魔法棒真厉害一下子变出三幅图,”教师用魔法棒“变”出另外的几幅图画,现在我想请小朋友来找一找。
二、游戏:
小动物找家师:
“魔法棒的本领可真大,它还会边出小动物呢!
小朋友们,你们看都是谁啊?
”魔法变!
变!
变!
(“变”出三种小动物)师:
“咦!
这三个小动物好像不高兴,我们来问问他们怎么了。
”
“小狗、小猪、小兔子,你们怎么啦?
”
(小动物说话:
)“我们找不到家了!
”
“小朋友们,我们来帮小动物找家吧!
你们愿不愿意啊?
”
幼:
愿意。
师:
“你们看,这些都是小动物的房子,现在我们来帮小动物找找家。
”(把三种几何图形的卡片发给幼儿)师:
“小动物说它们的房子都是有形状的,我们来听一听,小猪说:
我们的房子是正方形的,小朋友们看到正方形的‘房子’了吗?
”让幼儿把正方形的卡片举起来。
师:
“小朋友们做得真好,都帮小猪找到家了。
小狗说:
它们的房子是三角形的,小朋友们看到三角形的‘房子’了吗?
”让幼儿把三角形的卡片举起来。
师:
“小狗也找到家了,小兔子说:
它们的房子是圆形的,小朋友们看看圆形的‘房子’在哪里?
”让幼儿把圆形的卡片举起来。
师:
“小朋友们真能干,也帮小兔子找到家了”。
师:
“小朋友们真聪明,都帮小动物们找到家了,小狗、小兔子、小猪可高兴了。
”(把三种小动物分别“送到”相应的“房子”里)
(三)、结束部分:
让幼儿巩固对三种几何图形的认识。
师:
“小朋友们,今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝,小朋友们说说它们是谁啊?
”(依次出示三种几何图形的卡片,让幼儿说出图形的名称)。
师:
“魔术王国里还有好多好多奇妙的东西,下次老师再带你们去,好不好?
我们也唱着歌回家吧!
”开着火车回家去。
活动反思:
《有趣的图形》教学目标是通过对比让幼儿感知圆形、三角形、正方形,正方形的基本特征能够区分三种图形。
中班的幼儿已有了粗浅的图形概念,这一阶段的幼儿虽然能正确地认识这三种,但他们不是从这些形状的特征来认识,而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。
因此,我确定了《有趣的图形》这一活动,让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣,并通过观察、比较、想象、动手等,感知不同图形的不同特征。
中班教案篇4
教学目标:
1.引导幼儿了解声音是通过振动传播的,是多种多样的、不同的物品发出不同的声音。
2.引导幼儿探索使物体发出声音的多种方法,激发幼儿的探索欲望。
3.辨听一些常听到的声音,区分乐音和噪音。
4.经过舞蹈活动促进全身运动。
5.感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。
教学准备:
1.音乐:
《小鸟飞》;声音准备:
鸟叫声;刮风打雷下雨声;锯木声;电流声、一些优美的音乐等。
2.小鸟头饰若干;篮子、笑脸和哭脸若干。
3.提供多种物品,如:
打击乐器、书、纸、各种不锈钢餐具等。
教学过程:
一、音乐《小鸟飞》进场,感知大自然的声音。
"今天天气真好,鸟妈妈想带鸟宝宝去森林玩好不好!
"引出大自然的声音(鸟叫声,打雷声等)。
二、感知身体发出的声音。
"森林里举办音乐会,要邀请鸟宝宝参加。
但要考验鸟宝宝谁最能干,看看那个鸟宝宝能让身体发出好听的声音。
"让幼儿大胆尝试并说出身体的哪些部位可以发出声音。
1.感应节奏×××××。
2.请幼儿结合身体拍打出节奏。
三、感知物体的声音。
1.小鸟妈妈出示一件生活中常见的物品,请幼儿说说它能不能发出声音。
2.请幼儿自由挑选物品,鼓励幼儿探索并大胆尝试如何让手上的物品发出声音。
3.请幼儿结合物体拍打出节奏|×××××。
4.小结:
声音是通过振动而产生的。
而自然界、物体和人本身都会发出声音。
四、音乐游戏:
《看谁的耳朵最厉害》区分乐音与噪音。
请幼儿静听一组声音,如果觉得好听的请举一个笑脸,如果不好听请举一个哭脸。
并请幼儿说说为什么要举笑脸哭脸。
教师小结:
1、动听悦耳,让人感到舒服的声音叫乐音;刺耳难听,让人感到难受的声音叫噪音;让幼儿知道噪音对我们身体的危害,在生活中应如何减少噪音的产生。
2、让幼儿举出日常生活中的噪音,引出"三轻"教育。
(说话轻、走路轻、搬动物品轻)
五、退场。
邀请小鸟们拿起物品跟着鸟妈妈一起去参加声音的舞会结束。
活动反思:
本次的活动________于生活中很常见的声音,其教育资源________丰富,生活中的大部分物品,我们都能使其发出声音,让幼儿亲身体验、探索并发现声音的多样性,并区分乐音和噪音。
这样就能给幼儿一个实际操作的机会,让幼儿获得切身的体会。
教师通过情景的教学引入激发了孩子的学习兴趣,还注重孩子自发的探索和孩子的亲身体验。
这样就能给幼儿一个实际操作的机会,让幼儿获得切身的体会。
结束部分教师还进行了随机教教育,让幼儿知道噪音对我们身体的危害,在生活中应如何减少噪音的产生。
中班教案篇5
活动目标:
1、练习持物在宽25厘米的平行线中间走,保持身体平衡。
2、能选用合适的工具,把水运至目的地。
3、乐意参与体育活动,促进基本动作的协调性。
活动准备:
1、满水的桶4只,大周转箱2只,运水工具人手一份。
2、宽25厘米高30厘米的平衡凳4张,宽20厘米的平衡台4条。
活动过程:
一、开始部分
1、谈话导入:
消防员是做什么的?
(灭火、救援)
2、教师和幼儿一起做热身运动。
师带领幼儿扮演“小小消防员”,边念儿歌边活动身体。
(准备活动:
“消防员,真能干。
左蹲蹲一二三四五,右蹲蹲五四三二一;左扭扭一二三四五,右扭扭五四三二一;左撑撑一二三四五,右撑撑五四三二一;左摆摆一二三四五,右摆摆五四三二一;拍拍膝盖揉一揉,站起身,拍拍手,跳一跳,走一走,轻轻松松做运动。
”)
二、基本部分
1、练习走小桥
师:
咦!
消防员们,训练开始喽!
这里四座不同的小桥,请你试着走走两种不同的小桥,看看在上面走时有什么不同。
(知道有的小桥高低不平需要稳稳地跨过高处;有的小桥有点高需要保持身体的平稳,循环反复练习2次。
)
师:
今天消防员们就要来帮助停水的小区送水哦。
2、游戏“单手运水”
(1)介绍游戏玩法:
选择一个运水工具,先把空桶(或杯)在起跑线前有水的桶里盛点水,然后走过小桥,把水倒到终点线的大箱里,直至幼儿全部运过水。
(2)提出游戏要求:
选择自己走得最稳的小桥去运水,注意不要把水洒在外面。
3、游戏“双手运水”
(1)介绍游戏玩法:
选择二个运水工具,玩法同上。
(2)提出游戏要求:
选择自己刚才没走过的小桥去运水,注意不要把水洒在外面。
4、游戏“双手运水接力赛”
(1)介绍游戏玩法;继续选择二个运水工具,然后走过从新组合的小桥,把桶里的水倒到终点线的大箱里,直至幼儿全部运过水。
(2)提出游戏要求:
必须走过从新组合的小桥去运水,注意不要把水洒在外面。
三、结束部分
1、教师对活动情况进行评价。
师:
消防员们今天训练得开心吗?
大家表现得都很好,都能遵守游戏的规则。
(巩固运水过程规则)我要表扬__x。
他注意力很集中,在小桥上走得又快又稳。
大家为他鼓鼓掌,
2、做做放松运动。
师:
老师也为你们自己鼓鼓掌,因为你们也都很棒!
我们一起来跳个圆圈舞吧(脚跟脚尖踏踏踏),然后回教室,小朋友口渴了要记得去喝水。
3、收拾,整理好场地后回班。
中班教案篇6
实验幼儿园乔丽平
活动目标:
1.让幼儿练习微笑,了解微笑可以给人带来好心情。
2.培养幼儿良好的体态语言。
活动准备:
1.镜子若干(人手一份)。
2.微笑图片。
3.音乐《幸福拍手歌》。
活动过程:
1.师幼问好,谈话导入。
师:
今天乔老师给小朋友请来了几个嘉宾,我们一起来看看吧!
2.教师——出示图片(警察、工人、厨师、护士、服务员、演员),供幼儿观察。
⑴他们都是干什么的?
⑵他们脸上的表情是怎样的?
请幼儿自由学一学(微笑)。
⑶师讲述微笑的几点要求:
①嘴角上扬,脸蛋儿鼓鼓,眼睛亮亮。
②笑的时候不发出声音。
③可露齿也可不露齿。
3.让幼儿练习微笑,并大胆说出看到别人微笑时自己的心里感受。
⑴幼儿自己练习(面对镜子)。
⑵请幼儿互相欣赏对方的微笑,谈谈感受。
⑶讨论:
为什么我们要微笑?
(自由发言)
——可以忘掉生活中的一切烦恼,会很开心、、、
4.在音乐《幸福拍手歌》中,引导幼儿都来做一名“微笑之星”,把微笑带给身边的每一个人。
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