六年级下册语文期末试题二苏教版含答案.docx
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六年级下册语文期末试题二苏教版含答案
苏教版2017-2018学年小学语文毕业达标密卷二
一、知识广角
1.没有错别字的一组是( )
A. 专心至志 奋不顾身 没精打采 提心吊胆
B. 爱不释手 克不容缓 迫不及待 毫不松驰
C. 川流不息 神采奕奕 实事求是 焕然一新
D. 永往直前 诲人不倦 负荆请罪 漫不经心
2.下列词语中划线字读音全部正确的一组是( )
A. 矿藏(cáng) 躲藏(cáng) 藏(zàng)族 宝藏(zàng)
B. 石凳(dèn) 臀(tēn)部 吆喝(hè) 悄(qiǎo)无声息
C. 揣摩(mó) 聆(lín)听 焚(fén)烧 威胁(xié)
D. 连翘(qiáo)花 翘(qiào)尾巴 翘(qiáo)首 翘(qiào)望
3.下列词语搭配完全正确的一组是( )
A. 提高认识 价钱便宜 生活简朴 保卫公物
B. 反映情况 远大理想 义务演出 改正错误
C. 发现问题
身体强大 发扬风格 灌溉稻田
D. 改善生活 天空明朗 安排工作 工作认真
4.下列句子排列错乱,正确的顺序应该是( )
①而人类又靠吃动植物生长。
②植物靠阳光、水分和大气阿红的氧、二氧化碳生长。
③对地球来说,太阳十分重要。
④由此可见,地球上的生命是不能缺少太阳的。
⑤动物靠吃植物生长。
A. ①③②⑤④ B. ④②①⑤③ C. ③②⑤①④ D. ②①③⑤④
5.下列句子中标点符号有错的一句是( )
A. 弟子们埋头向前走。
看看这一株,摇了摇头;看看那一株,又摇了摇头。
B. 广袤的大地是她宽广
的胸怀,茂密的森林是她飘逸的长发,温暖的太阳是她明亮的眸子,和煦的轻风是她甜蜜的絮语……
C. 蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜,“听”到没有声音的物体呢?
D. 我得到了一个启示:
对于外界的压力,可以通过正面抗争去战胜它,但有时也需要像雪松那样先弯曲一下,做出适当的让步,以求反弹的机会。
6.下列词语不是同一类的一组是( )
A. 牛奶 饼干 巧克力 花生 B. 圆规 钢笔 铅笔盒 橡皮
C. 橘树 枣树 松树 树木
D. 帽子 衬衫 皮靴 围巾
7.下列不是《西游记》中的故事是( )
A. 三大白骨精
B. 三借芭蕉扇
C. 大闹天空
D. 三进大观园
8.没有语病的一句是( )
A. 通过这次集邮活动,使我增长了不少见识。
B. 下雨了,五颜六色的花伞成了一道亮丽的风景。
C. 红安化肥厂把源源不断的化肥运往全国各地。
D. 我们班通过并讨论了这份计划书。
9.“疾恶如仇”的“疾”的正确意思应该是( )“疾”在字典中的注释有:
A. 恨 B. 病 C. 快,迅速 D. 疼痛
10.下面的诗句中依次填入的花名是( )①兴尽晚回舟,误入______
深处。
②西塞山前白鹭飞,______流水鳜鱼肥。
③忽如一夜春风来,千树万树______开。
④梅子金黄杏子肥,
______雪白菜花稀。
A. 藕花 梨花 桃花 菜花
B. 藕花 桃花 梨花 麦花
C. 藕花 桃花 麦花 梨花
D. 菜花 麦花 梨花 藕花
11.和例句使用修辞方法相同的是( )例:
一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。
A. 天空撒满快活地眨着眼的星星。
B. 蓝色的天空飘着浮云,像一块块红绸布。
C. 阅读室里安静得连针掉到地上的声音都听得见。
D. 红色象征着胜利,象征着光明,象征着希望。
12.下列句子中词语填写正确的一组是( )①我只不过替他______了几句,说明了事情的真相。
②在会议上,几个调皮的孩子都为自己犯的错误进行了______。
③双方的合同,写得明明白白,我实在不愿再______了。
A. 辩护 辩白 辩解
B. 辩解 辩护 辩护
C. 辩白 辩护 辩解
D. 辩白 辩解 辩护
二、阅读天地
1.根据课文内容填空
(1)本学期(苏教版六年级下学期)我们认识了很多人物,有被日本人称为“________”的聂荣臻将军,有________天游峰的扫路人,有________的伯诺德夫人一家人,个个令我敬佩。
我们还在作者的带领下神游了浙江金华的________,欣赏了________三亚落日……收获真是不小啊!
(2)“________,________”这是女词人李清照对人生的感叹;“________,________”这是于谦愤世嫉俗的呐喊。
(3)远远看上去,一株广玉兰就像是一个________、________的大家族。
我爱广玉兰的幽香与纯洁,更爱广玉兰________。
2阅读短文,完成练习孔子游春(节选)
孔子凝望着泗水的绿波,意味深长地说:
“水奔流不息,是哺育一切生灵的乳汁,它好像有德行。
水没有一定的形状,或方或长,流必向下,和顺温柔,它好像有情义。
水穿山岩,凿石壁,毫无惧色,它好像有志向。
万物入水,必能荡涤污垢,它好像善施教化……由此看来,水是真君子啊!
(1)联系上下文,“奔流不息”的“息”可以解释为________;“或方或长”的“或
”可以解释为________。
(2)这段话中的省略号表示什么意思?
你能仿照文中的写法再补充一点吗?
(3)孔子借水喻人,发人深思,他伟大的人格和高超的教育艺术于此可见一斑。
孔子的确是一位________的老师啊!
(从文中找一个词填在横线上)
(4)你是不是想到了孔子的一些名言?
请填一填吧。
①学而不思则罔,________。
②________。
3.阅读下文,回答问题一季风雨
我忘不了那个日子,忘不了那个雨天。
那一件往事,使我一生都会内心负疚;那天的情景,使我所有的回忆都低头忏悔。
那天我要去上学,父亲便挑着我的东西送我去二三十里外的学校。
我带着自己的书包,跟在父亲的后面。
时值秋收农忙季节。
天还未亮,我和父亲便从家里启程。
走在田间小路上,每碰上一处收割稻谷的人,父亲那紧缩的眉头就会微微皱一下。
我懂得父亲那时的心情,但为了送我上学,父亲没有说一句话,只是急匆匆地走在我的面前。
看着前面父亲匆忙赶路的背影,我的心中掠过一丝阴影,随即(慌忙、慌乱)起来。
赶到学校,并没有开学。
只是为了在校多玩几天,我向父亲撒了谎。
许是父亲从我的眼神中看出了什么,但他并未批评我。
把一切东西安排好了之后,父亲连坐也没坐一下,抹一把汗水,抄起扁担就走了。
我无言目送父亲,他的背影一点一点地被抹入视野的边缘。
我十分理解一个本分的庄稼人在收割庄稼时的心情,也能理解父亲临走时对我的一再(关照、关心)。
送走父亲不多久,天空变得阴暗起来。
我的心情也变得更加不安,念起家中母亲独自收割稻谷的紧张情况,更念着还在匆匆赶路的父亲。
几阵风后,便下起雨来。
雨越下越大。
我面前的视野逐渐模糊起来,不知是由于铺天盖地的雨水还是早已盈眶的热泪,在模糊的视线中始终晃动着一道清晰的身影,父亲,父亲!
您走在哪里了?
二三十里远的山路,您在哪里避雨呢?
在我的记忆中,那场雨是最狂暴无情的一季风雨。
它冲去了我少小全部的灰暗和幼稚,冲去了我心中所有的荒唐和无知。
尔后得知,那天父亲并没有寻找避雨的地方,而是冒着滂沱大雨快步赶回家中。
他一踏进家门便问母亲:
“稻谷全收回没有?
”
尔后得知,那天竟是我父亲的四十岁生日!
我小时,父亲的生日少有客人来,加之我从十二岁起便外出念书,不曾关注过父亲的生日,那天我在撒谎时,同样(省略、忽略)了它。
当母亲低声告诉我时,我哭了,哭得很伤心,觉得心里阵阵绞痛。
望着屋外父亲略显老态的身影,我哽咽无语:
父亲,我对不起您,不懂事的儿子对不住您啊……父亲。
这个故事已过去几年了,虽然父亲从没提起过它,这个故事或许就和他曾经经历过的许多往事一样平平淡淡,但我的悔恨与日俱增。
(1)选择括号中恰当的词语。
随即________(慌忙、慌乱)起来
一再________(关照、关心)
同样________(省略、忽略)了它
(2)从文章中找出与画横线的句子相呼应的一个句子,用“________”画出来。
(3)结合文章内容填空:
①“父亲每碰上一处收割稻谷的人,眉头就会微微皱一下”是因为________。
②文中“我”的情感在不断变化着:
由一开始的________到后来的“不安”,再由“不安”到最后的________。
(4)看着窗外无情的滂沱大雨,念着雨中的父亲,“我”的心情久久不能平静。
请根据文意,写出“我”当时的内心想法。
(不少于30字)
(5)文题中的“一季风雨”仅仅是指大自然的狂风暴雨吗?
还指什么?
结合
文章谈谈自己的理解。
(6)父爱,是抛下紧张的收割陪着孩子踏上返校的路;父爱,是对孩子偶尔一次犯错的宽容……父爱,是________。
(请根据自己的生活体验也写上一句)
三、习作乐园
蓦然回首,发现我们已渐渐长大。
成长的路上,留下深深浅浅的脚印。
一路上,洒下过汗水,播下过希望;我们经历过失败,体味过快乐……还记得那一次印象深刻的经历吗?
请围绕“成长路上”写一篇450字左右的作文。
要求:
文通字顺,内容具体,有真情实感,题目自拟。
(不要出现真实的校名、人名)
答案解析部分
一、知识广
角
1.【答案】C
【考点】字形
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析,改正错别字。
认真分析词语中哪个字用错了,应该怎样改正。
成语的用字都是固定不变的,不能随便改动。
A专心至志,应改为:
专心致志;
B克不容缓,应改为:
刻不容缓;
D永往直前,应改为:
勇往直前。
故答案为:
C【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。
平时读书,写作时要注意区别同音字、形近字。
2.【答案】A
【考点】拼音,字形,词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语中字的拼读能力。
解答此题,要求学生首先要读准词语,然后根据汉字选择音节全部正确的一组即可。
臀部:
读“túnbù”所以B组错误;
聆听:
读“língtīng”所以C组错误;
翘望:
读“qiáowàng”所以D组错误。
故答案为:
A。
【点评】解答此题,要求学生首先要读准词语,然后根据汉字选择音节全部正确的一组即可。
3.【答案】B
【考点】语言表达
【解析】【分析】词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当,能将意思表达得更好,更准确。
A“保卫公物”不搭,改为“爱护公物”;
C“身体强大”不搭,改为“身体强健;
D“天空明朗”不搭,改为“天空晴朗”;
故答案为:
B【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力,在于平时的词语积累和对课文的掌握。
这些词语都是课文中的,只要对课文内容熟练掌握,做起来就不难。
4.【答案】C
【考点】句子排序、仿写
【解析】【分析】本题主要考查排列句子的能力。
排列句子:
把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话,能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。
解答此类首先要读懂句子的意思,仔细地读,根据其意知道这段内容是按什么顺序写的。
一般的顺序有:
时间先后顺序;空间转换顺序;事情发展顺序;总分顺序:
先总后分或先分后总等。
仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。
故答案为:
C。
【点评】排列句子:
把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话,能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。
解答此类首先要读懂句子的意思,仔细地读,根据其意知道这段内容是按什么顺序写的。
一般的顺序有:
时间先后顺序;空间转换顺序;事情发展顺序;总分顺序:
先总后分或先分后总等。
仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。
5.【答案】D
【考点】标点符号
【解析】【分析】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号;常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。
要了解标点符号的基本用法,重点掌握每一种标点符号的特殊用法,能正确使用标点符号。
D项,句中冒号(:
)改破折号(——),起解释的作用。
故答案为:
D。
【点评】对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。
所以平时的学习中,我们要用心体会标点符号的用法,书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号,另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
还要注意标点符号的位置。
6.【答案】C
【考点】词义
【解析】【分析】本题考查的是词语分类的能力。
词语的分类就是根据学过的词语所表示的事物的性质、特点、用途、关系等方面的不同,把它们分类。
A牛奶 饼干 巧克力 花生这几个词语都是表示食品;
B圆规 钢笔 铅笔盒 橡皮都属于了表示文具类的名称;
C橘树 枣树 松树是具体树木名称。
而树木是一个统称。
D帽子 衬衫 皮靴 围巾都属于衣服类名称。
故答案为:
C。
【点评】词语的分类就是根据学过的词语所表示的事物的性质、特点、用途、关系等方面的不同,去分析去判断。
7.【答案】D
【考点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对《西游记》与《红楼梦》中的主要故事的掌握情况。
《西游记》中的主要故事有:
趣经女儿国; 众仙戏八戒;四探无底洞;三打白骨精;大闹天宫;真假孙行者;高老庄娶亲;三借芭蕉扇;大战青牛精等。
D项,三进大观园是《红楼梦》中的故事。
故答案为:
D。
【点评】平时我们应阅读一些名著,像《西游记》,《红楼梦》,《三国演义》,《水浒传》等。
8.【
答案】B
【考点】修改病句
【解析】【分析】本题主要考查修改病句的能力。
A、“通过这次集邮活动,使我增长了不少见识。
”这个句子缺少主语,应把“通过”去掉。
B、“下雨了,五颜六色的花伞成了一道亮丽的风景。
”句子中的“五颜六色”与“花”重复。
应该去掉一个。
D、“我们班通过并讨论了这份计划书”句子中的“通过并讨论”语序不当,应该改为“讨论并通过”。
故答案为:
C。
【点评】修改病句,首先要认真阅读原句,在了解原句的意思之后,再逐项查找病因,找准了病因,分析产生错误的原因,继而找到解决的办法,准确修改。
要注意读题一定要仔细,不能疏漏;修改句子一定不能改变句子原意,且要做最小幅度的修改
9.【答案】A
【考点】字义,词义
【解析】【分析】本题中“疾”是个多义字。
意思有:
恨;病;快,迅速;疼痛等。
具体是哪个意思,要结合语境。
本题要结合词语“疾恶如仇”意思去分析“疾”的意思。
疾恶如仇:
指对坏人坏事如同对仇敌一样憎恨。
所以本题中的“疾”是“恨”。
故答案为:
A。
【点评】本题主要考查对词语的理解能力。
多义词是指一字有两个及以上的意思,要依据具体语境选择合适的词义。
10.【答案】B
【考点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】本题考查对名句名篇的补充默写能力,属于直接型默写,结合上下句的提示默写即可。
做这类题关键是会背
默对应的古诗。
①《如梦令·常记溪亭日暮》:
兴尽晚回舟,误入藕花深处。
②《渔歌子》:
西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。
③《白雪歌送武判官归京》:
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
④《四时田园杂兴·其二》:
梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。
故答案为:
B。
【点评】本题考查对名句名篇的补充默写能力,属于直接型默写,结合上下句的提示默写即可。
做这类题关键是会背默对应的古诗。
11.【答案】A
【考点】修辞手法
【解析】【分析】例句:
“一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。
”是个拟人句。
A、天空撒满快活地眨着眼的星星。
是拟人句;
B、蓝色的天空飘着浮云,像一块块红绸布。
是比喻句;
C、阅读室里安静得连针掉到地上的声音都听得见。
是夸张句;
D、红色象征着胜利,象征着光明,象征着希望。
是排比句。
故答案为:
A。
【点评】做修辞手法方面的题,首先了解每种修辞手法的定义及特点,然后结合句子进行分析其所用的修辞手法。
本题先分析出例句所用的修辞手法。
再从选择项中选出和例句用修辞手法一样的句子。
12.【答案】D
【考点】词义
【解析】【分析】本题考查的是对词语的辨析能力。
做题时要从词义,词性,词的感情色彩和使用范围等方面进行分析,再结合具体语境进行选择。
“辩白”着重于“
白”,说明白事实,一般指在被误会或被指责的情况下进行分辩,使真相大白。
“辩护”着重于“护”,用充足的理由为自己或他人申辩,如律师出庭辩护,为自己辩护等。
“辩解”着重于“解”,分辩解释,说明见解或言行是正确的或错误不是那么严重。
根据句子的语意,分别填入:
①辩白;②辩解;③辩护。
故答案为:
D。
【点评】做题时要从词义,词性,词的感情色彩和使用范围等方面进行分析,再结合具体语境进行选择。
二、阅读天地
1.【答案】
(1)
活菩萨或中日友谊的使者;自强不息、自信开朗或豁达开朗;沉着冷静或机智勇敢等;双龙洞;美妙绝伦
(2)生当作人杰;死亦为鬼雄;粉骨碎身全不怕;要留清白在人间
(3)数世同堂;生生不息;无比旺盛的生命力
【考点】课文内容理解,诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】
(1)本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
解答本题,需要回顾课文的内容,然后结合前后句进行补充填空即可。
在平时的学习中,我们一定要熟练掌握课文内容,这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
(2)本题主要考查对古诗词背默能力。
本题属于理解型默写,结合题干中给出的提示写出相关的诗句,注意不要写错别字。
(3)本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
解答本题,需要回顾课文的内容,然后结合前后句进行补充填空即可。
在平时的学习中,我们一定要熟练掌握课文内容,这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为:
(1)活菩萨或中日友谊的使者;自强不息、自信开朗或豁达开朗;沉着冷静或机智勇敢等;双龙洞;美妙绝伦
(2)生当作人杰;死亦为鬼雄;粉骨碎身全不怕;粉骨碎身全不怕
(3)数世同堂;生生不息;无比旺盛的生命力
【点评】本题主要考查对文章内容的理解运用能力。
阅读文章是从整体到部分再到整体,即初读文章,了解大意再理解字词,读懂每句话,给文章分段和归纳段意,最后回到文章后,整体上来,进而抓住文章的主要内容,并概括中心思想。
概括文章的主要内容,就是要搞清楚全文主要讲的是什么。
只有掌握了文章的主要内容,才能正确领会文章的中心思想。
解答本题,需要回顾课文的内容,然后结合前后句进行补充填空即可。
在平时的学习中,我们一定要熟练掌握课文内容,这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
2【答案】
(1)停止;有的
(2)表示内容的省略。
(3)善施教化
(4)思而不学则殆;略
【考点】词义,标点符号,课文内容理解
【解析】【分析】
(1)词语理解的考查。
认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。
“奔流不息”的“息”可以解释为停止;“或方或长”的“或”可以解释为有的。
(2)解题时了解省略号的作用:
列举的省略、表示说话吞吐、话未说完、语意未尽、语意的跳跃、心理活动的时断时续。
依据句意可知,此处省略号是表示内容的省略。
仿写为:
或圆或短。
(3)考查对句子的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,再从文中找到答案。
(4)考查对孔子的一些名言背诵积累,答题时注意题目提供的前后句即可.书写时注意字迹清楚,不要出现多字、少字、错别字的情况。
【点评】
(1)本题考查学生对课文中重点词语的理解。
熟读课文,可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
(2)此题主要考查对省略号的作用的掌握及应用。
(3)此题考查筛选相关信息的能力。
(4)要求学生平时背诵时要熟读熟记,要理解诗句中每个字的含义。
3.【答案】
(1)慌乱;关照;忽略
(2)这个故事已过去几年了,虽然父亲从没提起过它,这个故事或许就和他曾经经历过的许多往事一样平平淡淡,但我的悔恨与日俱增。
(3)时值秋收农忙季节,家里的稻谷也要收割;慌乱;悔恨
(4)略
(5)略
(6)略
【考点】课文内容理解,记叙文
【解析】【分析】
(1)本题考查的是对词语的辨析能力。
做题时要从词义,词性,词的感情色彩和使用范围等方面进行分析,再结合具体语境进行选择。
如:
慌忙:
急忙;不从容。
慌乱:
慌张忙乱。
再根据语境:
看着前面父亲匆忙赶路的背影,我的心中掠过一丝阴影,随即(慌忙、慌乱)起来。
用慌乱较恰当。
(2)指文章的开头和结尾互相呼应。
或开头交代起因,结尾告知结果;或开头提出问题,结尾回答;或开头抒发情怀,结尾深化主题。
"开难起,结难收。
"一篇文章的精妙之处往往在于起笔和收笔。
“那一件往事,使我一生都会内心负疚;那天的情景,使我所有的回忆都低头忏悔”与“ 这个故事已过去几年了,虽然父亲从没提起过它,这个故事或许就和他曾经经历过的许多往事一样平平淡淡,但我的悔恨与日俱增。
”互相呼应。
(3)本题主要考查对课文内容的理解运用能力。
解答本题,需要回顾课文的内容,然后结合前后句进行补充填空即可。
在平时的学习中,我们一定要熟练掌握课文内容,这样在答题时
我们才能更准确地写出正确答案。
(4)阅读文章是从整体到部分再到整体,即初读文章,了解大意再理解字词,读懂每句话,给文章分段和归纳段意,最后回到文章后,整体上来,进而抓住文章的主要内容,并概括中心思想。
概括文章的主要内容,就是要搞清楚全文主要讲的是什么。
只有掌握了文章的主要内容,才能正确领会文章的中心思想。
这是最主要的考查角度。
答题应筛选出该文字的相关文字,我的内心一边为自已的自私想法而愧疚万分,一边又要担心在雨中赶路的父亲。
(5)本题主要考查对文中词句的理解辨析能力。
解答本题要熟读文章,然后结合前后文分析句子的意思,最后根据题目要求理解个别字词。
“一季风雨”不仅仅是指大自然的狂风暴雨,还指那场雨让我明白到了父亲的爱,也认识到了我自已心中所有的荒唐和无知想法,我
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