《带上她的眼睛 》PPT课件.pptx
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人教部编版七年级语文下册第23课教学课件,带上她的眼睛,同学们,假日外出旅游你会带些什么?
眼睛也可以带去旅行吗?
今天就让我们走进刘慈欣的带上她的眼睛,去体验一次独特的旅行,感受科幻小说中科学与幻想交相辉映的无穷魅力,学习目标,了解科幻小说的特点,积累重点词语,把握故事内容。
(重点)理解本文构思的妙处,体会作者的情感,理解文章的主旨。
(难点)领悟科幻小说中想象与现实的关系,激发自己的想象力和创造力。
(素养),知识备查,作者介绍刘慈欣,1963年6月出生,山西阳泉人,是中国新生代科幻小说代表作家之一。
他长期关注科幻并尝试写作,目前为国内最受欢迎的科幻作家,被誉为中国科幻的领军人物。
代表作有长篇小说超新星纪元球状闪电三体等;中短篇小说流浪地球乡村教师等。
知识备查,2015年8月23日,三体获得第73届雨果奖最佳长篇小说奖这是亚洲人首次获得有“科幻界诺贝尔文学奖”之称的雨果奖。
刘慈欣的代表作三体三部曲,被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作,将中国科幻推上了世界的高度。
他的流浪地球于2019年被拍成电影搬上荧屏,深受观众的喜爱。
文体知识科学幻想小说,简称科幻小说,主要描写想象的科学或技术对社会或个人的影响的虚构性文学作品。
科幻小说用幻想的形式,表现人类在未来世界的物质、精神文化生活和科学技术远景,其内容交织着科学事实和预见、想象。
我们通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。
科幻小说是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。
知识备查,预习检查,ln,ln合拢,dn迟钝,读一读zhuywi点缀压抑蔚蓝xizyn闲暇草籽吟唱pnf高频覆盖lnni蒙眬铁镍,x心有灵犀t凸现sh拍摄,孤零零mn漫步,读一读,预习检查,q不期而至,y天涯海角,多音字,笼,泊,笼子,)漂泊,预习检查,(lng)笼罩,(lng),(p)湖泊,(b,()蛋壳,k,壳(qio)地壳,预习检查,形近字缀(zhu)点缀掇(du)拾掇涰(chu)涰泣辍(chu)辍学,暇(xi)闲暇瑕(xi)瑕疵飘(pio)飘浮瓢(pio)瓢泼漂(pio)漂流剽(pio)剽窃,预习检查,事先没有约定而意外到来。
期:
约定时日。
至:
到来。
加以衬托或装饰使原有事物更加美好。
应景儿;凑数儿。
词语解释心有灵犀指彼此心意相通。
天涯海角形容极远的地方,或相隔极远。
不期而至点缀,预习检查,词语解释,眼睛欲闭又开,形容醉态或睡态。
模糊,不分明。
指空闲的时间,也指空闲自得的样子。
无目的地,悠闲地走动。
凸现清楚地显现。
蒙眬,闲暇,漫步,1.浏览课文,说说作者记叙了一个怎样的故事。
这篇课文主要记叙了“落日六号”地航飞船失事后,领航员小姑娘被困在了地心,再也无法看见地面世界,所以主任让“我”带上她的眼睛去度假。
“我”带着她的眼睛让她最后看了一次地球表面,女宇航员也永远留在了地底下。
整体感知,2.“眼睛”指的是什么?
为什么要“我”带着她的眼睛去旅行?
眼睛是一副传感眼镜。
“我”戴上它时,“我”所看到的一切图像由超高频信息波发射出去,可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到。
于是“她”就能看到“我”所看到的一切,就像带着“她”的眼睛一样。
它还能通过采集戴着它的人的脑电波,把触觉和味觉一同发射出去。
因为小女孩是“落日六号”的领航员,飞船在地心出了事故,她被困在了地心。
所以带上小女孩的“眼睛”最后一次领略地球表面的风光。
整体感知,整体感知,3.根据文章内容画一画“我”的游踪示意图。
草原赏月,大草原,小溪旁白色小屋,漫步,回到,起了床,4.这篇小说的线索是什么?
本文有两条线索,一条是明线:
“我”是小说的叙事者,起着串联情节的作用,以“我”的经历见闻(所见所闻所感)为线索。
另一条是暗线:
一名年轻的地航飞船女领航员的遭遇。
整体感知,精读细研,快速读课文,结合具体语句,分析“我”和小姑娘的形象特点。
1.小姑娘是谁?
课文给我们提供了哪些关于“落日六号”与“她”的信息?
“落日六号”是“落日工程”的第六艘探地飞船,因为出事而被困地心。
“她”是“落日六号”的领航员,是第一个到达地心的人。
由于“落日六号”失事,她被困在活动范围不到10平方米的闷热的控制舱里,只能通过传感眼镜同地面世界多少保持着一些感性的联系。
然而这种联系不能长时间延续下去,在两个月前就中断了。
她将在控制舱里度过余生,但依然在按研究计划努力工作。
精读细研,2.旅途中“我”带着“她”的“眼睛”做了哪些事情?
看到景物时“我”和“她”的表现有什么不同?
可以看出“我”和“她”怎样的特点?
精读细研,看小花,她突然惊叫:
“呀,花,有花啊!
上次我来时没有的!
”,我是的,广阔的草原上到处点缀着星星点点的小花。
(如果她不说,估计“我”也没注意到吧),精读细研,闻花香她“呀,真美!
能闻闻它吗?
不,别拔下它!
”“啊,我也闻到了,真像一首隐隐传来的小夜曲呢”我我只好趴到地上闻,一缕淡淡的清香。
(“只好”写出了我的不情愿,不得不勉为其难。
),精读细研,她“呀,天啊,这是什么?
草原的风?
!
”,我她让我把双手举在草原的微风中,直到手被吹干。
她她叫住了我说:
“我真想把手伸到小河里。
”摸溪水我我蹲下来把手伸进溪水,一股清凉流遍全身。
吹微风,精读细研,她她就通过眼睛叫醒了我:
“请带我出去好吗?
我们去看月亮,月亮该升起来了!
”,我我睡眼朦胧中很不情愿地起了床。
她“听,这是今天的第一声鸟叫,雨中也有鸟呢!
”,看月亮,听鸟叫,“她”,“我”,精读细研,终日忙碌工作,对美好的事物不屑一顾,对世界上的很多东西已经感到麻木。
天真、纯洁,感官细腻,感受敏锐,思维活跃,情感丰富。
她对生活和美好的事物无比热爱和珍惜。
人物特点,精读细研,3.齐读课文倒数第三段,从中你看到了“她”怎样的品格和精神?
谈谈你听到这段录音的感受。
“今后,我会按照研究计划努力工作的。
将来,也许会有地心飞船找到落日六号并同它对接,但愿那时我留下的资料会有用。
请你们放心,我现在已适应这里,不再觉得狭窄和封闭了,整个世界都围着我呀,我闭上眼睛就能看见上面的大草原,还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢”,“她”:
坚强、勇敢、善良、乐观。
强烈的敬业精神;为科学献身的精神;对生养了自己的这颗星球的无限热爱。
精读细研,精读细研,谈谈你听到这段录音的感受:
悲壮凄美!
沉重压抑(是啊,如此年轻美好的生命,被永久地禁闭在地心,一辈子无法与外界联系)。
感动敬佩。
最后的留言没有诉苦,没有绝望,只有平静的叙述和勇敢的担当。
这份坚强、勇敢和为科学事业献身的精神,怎能不让人肃然起敬?
精读细研,4.小姑娘带给“我”怎样的影响?
我的生活有了怎样的变化?
请找出相关的语句说一说。
在我的意识深处,也有一颗小小的种子留了下来。
在我孤独寂寞的精神沙漠中,那颗种子已长出了令人难以察觉的绿芽。
我已能感觉到晚风吹到脸上时那淡淡的诗意,鸟儿的鸣叫已能引起我的注意在以后的岁月中,地球常常在我脑海中就变得透明了,从以上语句我们可以看出:
“我”在她的熏染下,也学会了欣赏自然中一切美的事物,开始热爱自然、热爱生活。
对她也由厌烦,到同情、敬佩、想念。
精读细研,合作探究,1.本文是一篇科幻小说,想象奇特,读来令人兴趣盎然。
作者善用悬念,吸引读者阅读兴趣,请结合小说内容具体分析本文巧妙的构思。
(1)巧设悬念:
我要去度假,主任让我再带一双眼睛去。
开篇设置悬念,引发读者的阅读兴趣。
我感到,她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度。
令读者对她奇怪的表现感到好奇。
合作探究,一支失重的铅笔她身处的环境常在我的脑海中出现,那封闭窄小的控制舱,奇怪的隔热太空服她身处的环境不得不令人深思。
前有伏笔,后有照应:
A.“这个决定对她似乎很艰难,她的双手在太空服的手套里,握在胸前,双眼半闭着,似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了”这种如同生命线的联系不能长时间延续下去,飞船里中微子通信设备的能量最后耗尽,这种联系在两个月前就中断了,具体时间是在我从草原返回航天中心的途中。
合作探究,“我太怕封闭了”她在地心的世界是那个活动范围不到10立方米的闷热的控制舱。
“看不到日出了,好想看草原的日出”那个没有日出的细雨蒙蒙的草原早晨,竟是她最后看到的地面世界。
热,热得像地狱。
飞船被裹在6000多公里厚的物质中,船外别说空气和生命,连空间都没有,周围是温度高达5000摄氏度,压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍!
合作探究,2.结合前面的内容分析,文章以“带上她的眼睛”为题有什么好处?
文章标题中的“眼睛”本为一种仪器,却不用“眼镜”来表现器物性,而是直接选用人体器官名称“眼睛”,在引发读者好奇的同时,也表现出一种意向的灵动幻化,体现了科幻小说的特点。
合作探究,合作探究3科幻小说的特点是将科学与幻想结合起来,创造出一片奇妙而又合理的想象天地,请你结合具体内容分析这一特点。
(1)科学的语言。
从地层雷达的探测中得知,航行区的物质密度急剧增高,物质成分由硅酸盐类突然变为以铁镍为主的金属,物质状态也由固态变为液态。
合作探究,周围是温度高达5000摄氏度,压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍!
对地航飞行的想象涉及了一些科学知识,令人感到真实。
奇特的幻想A传感眼镜B地心探险环境描写,语言优美。
心理、语言描写传神,符合人物的性格和身份。
课堂小结,概括主题这篇科幻小说通过讲述“我”带一个小姑娘的眼睛去旅行的故事,展现了“落日六号”领航员的不幸遭遇,赞美了小姑娘不怕牺牲、乐观向上、坚持进行科学考察的精神。
同时,大自然的严酷与人类的弱小形成了鲜明的对比,正是在极端惨烈的环境中,显示了人性的光辉和魅力,让我们感受到人类探索未知世界的崇高情怀。
课堂小结,学后感悟感悟一:
无论生活多么忙碌,都不要失去对大自然的敏锐的感受力。
在工作、学习之余,亲近大自然,发现并珍爱身边一切美好的东西,让温情永驻心间。
感悟二:
对于那些无法接触光明的人来说,他们的世界是灰色的。
让我们带上他们的“眼睛”,去发现那些如花般美好、绚烂的事物吧。
写作特色,科学与幻想结合,想象奇妙而合理。
一篇成功的科幻小说,往往都有奇特的想象和曲折的情节。
作者以地质科学(地幔、地核等)与航天技术(飞船、中子材料等)为依据,在合理的想象中表现出科学的合理构想。
大到文中出现的地航飞船进入地心的情节,小到小小的眼镜可以传递花香、感受流水,这些奇特的想象都展示了作者无拘无束的想象力,给作品增加了奇幻的色彩。
在情节设置上,作者以一次悲剧性的飞船事故为背景,通过设置悬念来展开故事,使故事的情节曲折动人,令人震撼。
写作特色,善用悬念和伏笔,叙述张弛有度,前后内容反差强烈。
小说善于设置悬念和伏笔,如那一支飘浮在空中失重的铅笔,小姑娘决定去“起航前去过的地方”的艰难,窄小的控制舱和隔热系统异常发达的太空服,小姑娘对花草、溪水、微风的激动不已及没看到日出的遗憾等,都为下文谜底的揭开作了铺垫。
在叙事上,本文张弛有度。
美丽的草原、浪漫的旅店月夜与地航飞船惊心动魄的事故构成了强烈的反差。
当谜团揭开后,人们不禁会在悄然大悟之余,陷入深深的回味与反思。
写作特色,双线索并行,脉络清晰。
理清整篇小说脉络,不难看出,故事起于“我”请假旅行,在目标地点的商量中缓慢发展,在草原游览中迎来首个小高潮,在回归时归于沉寂,又陡起于一次看壁画的偶然,揭示“落日六号”的悲惨经历。
以“我”的经历见闻、转变为主线,以小姑娘的故事回述为暗线。
课堂检测,【解析】D项中,“炽”应读ch。
1.下列词语中画线的字注音有误的一项是(C),课堂检测,2.下列成语使用不正确的一项是(C)下午,今年的第一场春雨不期而遇,虽然没有电视台预报的降水量大,但让京城一直干燥的空气变得湿润了一些。
虽然又是一句轻柔的祝福,却是我的心语;虽然见面只是微微一点头,却满含浓浓的情意;虽然我们说话不多,却彼此心有灵犀。
中考前夕,老师念念有词地嘱咐我们一定要沉着冷静。
有一个想法安慰着我:
不管走到天
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