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将师爱进行到底完整版
将师爱进行到底
有一则寓言讲的是一个农夫伐倒一棵大树,用笔直的树干盖了一座小木屋。
把树根扔在了野外,一位雕塑家无意中发现了这个树根,如获至宝,精心雕刻,终于制成了一件精妙绝伦的根雕艺术品。
教育何尝不是如此呢我们应该把信任和期待的目光洒向每个学生,特别是后进生,倾听后进生的意见和呼声,相信后进生的今天比他的昨天好,他的明天会比今天好。
他们应享有同其它学生同样的平等和民主,也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。
下面我就以本人教育本班后进生王-----为例,谈谈如何教育后进生。
一、给予后进生了解和信任:
动之以情
“爱”学生,首先应该了解和信任学生。
俄罗斯教育家乌申斯基说过:
“如果教育家希望从一切方面去教育人,那就必须首先从一切方面去了解人。
”这充分说明了理解人是教育人的基础和前提。
记得我刚接手九
(2)班时,一次学生反映,王----身上携带了近两百元钱,用钱甚是大方。
我通过电话从她妈妈了解到根本没有给这么多的钱,且一直有小偷小摸的行为。
总是屡教不改,我把王------叫到我的办公室,像朋友一样地和她聊天,跟她讲《狼来了》的故事,见时机成熟,我开门见山地告诉她我已经知道她是在撒谎,但我并不想责怪她,希望她能告诉我事情的真相,我相信她是一个好孩子,用信任的眼神看着她,许久,她向我承认了错误,说出了事情的真相是偷来的。
信任是了解学生的良方,是对学生最好的教育方法。
班主任相信自己的学生,是处理好师生关系、教育好学生、促进学生发展必不可少的条件。
二、给予后进生理解与尊重:
晓之以理
爱后进生,要学会理解后进生,只有这样,才能消除他们与老师之间在心理上的鸿沟。
班主任除了要理解后进生,还要学会尊重他们。
赢得他们的信任,我们的教育才会产生效果。
王-----的父亲在她很小的时候就去世了,家里生活非常拮据。
成绩不好,她的朋友很少,性格孤僻。
当她道出了事情真相之后,她不敢抬头看我,以为我会训斥她一顿,我用手轻轻地抚摸着她的脑袋,然后站在她的立场帮她分析了她为什么这么做的原因,此时,她的眼里闪着泪花。
然后,我又轻柔地说道:
“每个人都会犯错误,如果知错能改的话,那才是好孩子,老师相信你一定会改的,是吗”她眼里噙着泪,使劲地点着头说:
“老师,我一定改,但是这次的事情你暂时不要告诉班里的同学,好吗”我理解她的想法,说道:
“好,我尊重你的隐私。
”此时,她的脸上露出了灿烂的笑脸。
此后的一个多月时间里,她果然没有再犯偷的毛病。
我想,我对她的教育已经向成功迈进了一大步。
三、给予后进生期待与宽容:
持之以恒
要使一个后进生学生转变,并非一朝一夕之功,班主任之“爱”应有足够的期待和宽容,这是一个生命对另一个生命的感应。
在发生“两百元”事件两个月之后,一天,又有学生来跟我举报说班上的丢了10元钱,怀疑是王鑫偷的。
我说到:
“王----,老师是相信你的,你能确定这次你说的是实话吗”她沉默了一会儿,终于吞吞吐吐地承认这钱确是她偷来的。
我很生气,但是我想到了陶行知的五块糖的故事。
冷静之后我说道:
“你看,上一次,你在我面前说出实话,用了一个多小时,而这一次,只用了十分钟,你看,你已经进步了很多,老师相信,你一定能够做得更好的。
”当说完这些话时,她在我面前号啕大哭,说:
“老师,谢谢你,以后,我真的会改了。
”从这以后,她果然没有再犯“偷”的毛病,变得诚实了。
后来有一次,她捡到十元钱还主动得交给了我。
师爱无言,却深沉凝重,他要用责任和精神做依托;大爱无声,却馨香远播,他需用汗水来浇灌。
教师两袖清风,满怀明月,一腔真爱,两肩道义。
班主任,何其平凡普通,粉笔染白青春岁月;三尺讲台,又何其天高地阔,桃李春风传递千秋万载。
将师爱进行到底
(最新年12月)
乐业一中
张波
让爱为你导航
在这次班主任论坛中,我不想更多地谈自己的管理方式,因为我们的学生缺乏的不是规矩和知识,而是爱和精神。
在班主任工作中,尽量捕捉生活中的点滴小事,去影响、教育孩子们学会关爱自己,关爱别人,关爱生活,从而塑造学生健康的人格,引导他们树立正确的人生态度,是作为一名班主任对学生最深厚的人文关怀。
我记得一句话很好:
“让我们在教会孩子知道什么是美之前,先使他们知道什么是爱吧!
”爱是幸福的源泉,为了孩子们一生的幸福和快乐。
作为教师培养学生的爱心是责无旁代的。
为了让学生学会关爱他人,我经常举办一些爱心活动,例如:
让学生互相写一些祝福的话语。
张瑞同学写下了:
“希望同学们之间能够像亲兄妹一样相亲相爱。
”李倩同学写下了:
“我祝愿老师开心过好每一天,永远美丽快乐!
”曹欢同学写下了:
“我们班级有这么优异的成绩,我很自豪和骄傲,这与同学们的团结和教师的辛苦是分不开的。
”我相信写的人心灵一定会得到净化,看的人心里一定会涌动无限的感动和幸福。
这些美丽的话语其实就是爱的种子,它会在学生的心里生根、发芽、吐蕊,飞红。
我愿爱心教育能成为一座桥梁,一座精神相融,心灵交汇的桥梁。
为了让孩子们学会关爱自己,我采用赏识教育,人人都有一种被肯定的心里需要,肯定对孩子心灵的成长而言就像是阳光。
肯定又分为自我肯定和他人肯定。
自我肯定能让学生认识自我,消除自卑,不悲观,不怯懦,最终战胜自我。
如何培养学生自我肯定的意识和习惯呢我经常让学生们尽可能多的找出自身的优点,并大声喊出自己的优点,反复多次的喊,一位经常会自我肯定的人,受挫能力一定很强,不会在挫折面前自暴自弃,拥有一颗积极向上的生活态度,逐渐形成热情、开朗、乐观、自信等良好的心理素质。
在他人欣赏这一块,我经常让学生们相互写出对方的优点,作为教师经常在批改作业中,写上一些诸如:
“你很优秀,再接再厉,你会越来越棒的!
”的激励的话语,我相信这些赏识激励的话语会发掘他们身上意想不到的智能和潜力。
我希望赏识教育带给孩子更多的健康、快乐和幸福。
学会了关爱自己和关爱他人的同时,我们也要学会关爱生活。
一个不热爱生活的人注定会被生活所弃。
作为一名班主任更应该有一个饱满的情感世界。
我家有一盆开着红色小花的植物,我把它放在教室后面,当学生们学习疲惫或心情郁闷之时,这盆静静的开放的小花,能缓解孩子们的疲惫,能抚慰他们焦躁的情绪。
在生活中孩子们经常给它浇水,施肥,呵护有加,这些无声的行为无形的教会了孩子们热爱生命,尊重生命,热爱一切美好的事物,同时又培养了一份好性情。
一鸟一天堂,一花一世界。
相信这盆花会带给学生更多的感悟。
前段时间我校举办了运动会,在活动中,我班没有取得可喜的成绩,当看到学生们那失落的表情,我告诉学生:
“学校开展运动会的目的是让我们学习运动会中那拼搏进取的精神,目的是让我们从运动中得到快乐。
我们对待生活中的有些事情,应当豁达一些,一旦斤斤计较,就很难体会到生活赐予我们的乐趣。
类似的事例还有很多,我希望通过对他们的教育,教会孩子们正确关注生活,正确对待生活。
作为一名班主任,不仅是自己学科的教员,而且是学生生活的导师和道德的引路人。
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
在今后的班主任工作中,我将不断提升个人的素养,用爱心为学生导航,给孩子一个健康的教育,给孩子一个健康的人生。
让爱为你导航
(最新年7月)
乐业一中
张波
班级管理心得
从最新年秋季开始,乐业一中全面开展了“自信心宣誓”活动。
从5年来的实际工作开展情况看,自信心宣誓活动在一部分年级和班级得到了落实,并取得了显著的效果。
毋庸质疑,这项活动也存在着部分教师思想认识不到位,落实工作积极性不高,每日宣誓不能长期坚持,上级检查突击应付,宣誓活动流于形式,活动效果不明显等诸多问题。
做为一名班主任,一开始,我也存在思想认识不到位的情况,总认为这是形式主义,是领导外出取经回来后的一时心血来潮。
在实际开展宣誓活动时,遇到部分学生吊儿郎当违反纪律,个别课任教师不支持的矛盾时,我也曾经抱怨过、动摇过。
然而,随着自信心宣誓活动在班内开展一段时间后,看到班内的纪律明显好了,学风浓了,我自觉成了自信心宣誓活动坚定的支持者和实践者。
从05年开始,无论是在毕业年级,还是在基础年级,我都始终坚持开展了班级每日自信心宣誓活动。
结合5年来自信心教育的经验,我认为要想把这项工作长期扎实有效地开展下去,并充分发挥自信心宣誓带来的激励作用,班主任应从以下四个方面着手:
首先,要充分认识自信心宣誓活动在学校教育中的意义和作用。
长期耕耘在三尺讲台上的教师都有一个深刻的体会,那就是尖子生在学习上劲头十足,自信乐观,中等生学习勤奋,自责自卑,学困生学习散漫,自我否定,游离于班级和团体之外。
很多教师在考试过后总是被一部分中等生和学困生“我怎样才能学好某某科”的疑问包围着,即使找到学生座谈,也总是治标不治本,下次考试过后,这部分学生依然生活在自卑自责的苦闷中。
其实,导致这种现象反复困扰学生和教师的根源在于学校自信心教育的缺位。
自信心是一个人工作和学习成功的关键因素,一个人一旦失去自信心,就会失去前进的动力,而一旦拥有了充分的自信心,就可能产生强大的内驱力,燃起智慧的火花,最终走向成功。
,美国教育家戴尔卡耐尔在调查了许多名人的经历后指出:
“一个人事业上成功的因素,其中学识和专业技术只占15%,而良好的心理素质要占85%。
”俄国大文豪高尔基也指出:
“只有满怀信心的人,才能在任何地方都把自己沉浸在生活,并实现自己的理想。
”自信是成功的保证,是相信自己有力量克服困难,实现自我价值的一种情感。
回顾我们印象中的尖子生,他们都能够实事求是地认识自己的长处和不足,学习上有切实可行的目标和计划,喜欢做有一定难度的习题和完成有挑战性的工作,他们总是阳光般地生活,乐观地学习,他们有用不完的精力,总是显示出朝气蓬勃、精力充沛的姿态,他们总是渴望考试,喜欢与高手一拼高下,这部分学生,在班内占30%左右,70%的中等生或学困生,他们要么因为某门学科特差,要么因为各科均不冒尖,要么因为科科不入门,导致他们在长期的学习过程中,很少体味到成功的喜悦,很少得到教师和其它同学们的肯定,不断的失败和挫折,得不到有效地渲泄疏导和教育,长此以往,他们在学习面前一蹶不振,面对学习缺乏信心,面对考试恐惧焦躁,面对前途极度自卑,更有甚者,一部分学破罐子破摔,逃避学习,迷恋网络,沉醉在虚拟的游戏世界里,成为教师和同学们眼中的问题生。
怎样解决这部分学生学习中的困惑,激发他们学习的兴趣,提高他们的学习成绩帮助他们恢复自信是关键的第一步,而自信心宣誓活动可以渲泄他们内心的苦闷,帮助他们找回学习的动力,树立他们“我能行,我最棒”的信心,所有学生在慷慨激昂的宣誓声中,不断认识自我,肯定自我,完善自我,比学习,比守纪,比进步,比成长的良好班风和学风,自然而然地形成了。
在这种环境下的教师教育活动,自然如鱼得水;在这种环境下生活的学生,自然过的舒心,学的用心。
由此可见,自信心宣誓活动应该成为班主任和学校自觉的一种德育手段,而不是由学校强制的班主任心有怨言的应景式的迎检活动。
只有自信心宣誓活动作为常规的必不可缺的日常自信心教育的一个必不可少的方式,自信心教育在学校教育中的意义和作用才能充分凸显出来。
其次,精心挑选誓词内容是自信心宣誓活动有效开展的前提。
自信心教育,本身要从宣誓口号和内容上做起,落实在学生平时的生活和学习中去,最后用考试、活动、竞赛等方式反馈结果。
做为自信心教育的起点,选择贴近学生实际的,触动学生心灵深处的,振奋人心的,发人深思的誓词内容是自信心教育成功与否的前提。
为了教育学生爱惜粮食,多吃主食,少吃副食,每天早、中、晚三餐前,我班学生必定要以“锄禾日当午,汗滴禾下土,谁知盘中餐,粒粒皆辛苦,浪费最可耻,珍惜最光荣”和“人是铁,饭是钢,粗茶淡饭保健康”为口号宣誓;为了教育学生珍惜时间,刻苦学习,每天上午第一节,我班学生要高呼“一个人的一生只有三天,昨天,今天和明天,昨天已经过去,永不复返,今天已经和我在一起,但很快也会消失,明天就要到来,但也会消逝,抓紧时间吧,一生只有三天!
”为了激励学生今日事今日毕,凡事从现在做起,每天早自习,我班学生以“有一种人,为了昨天,失去今天,又在明天后悔,失去的属于过去,我还拥有现在和将来,让我们珍惜现在的分分秒秒共铸明日的灿烂辉煌”为口号,警醒自己;为了提高午辅学习效率,保证午辅自习纪律,我班学生在吃完午饭后要齐声宣誓“不敢高声语,怕惊苦读人,立下报国志,敢为天下先,当大家都想放松的时候,正是赶超别人的时机,我勤奋,我拼搏,我成功,我快乐!
”为了树立学生必胜的信心,每天下午第一节,我班学生都要高呼“我非常聪明,我潜力无穷,我要在老师的教导下,刻苦学习,文明守纪,加强锻炼,全面发展,树立壮志,我定成功!
”为了帮助贫困生昂起自尊的头颅,每天下午第二节,我班学生都会齐声诵读“今朝苦读,笑谈翰墨居陋室;他日夺魁,与君同榻中南海”;为了时刻提醒学生学习的重要性,每天晚读时,我班学生都要高喊“一个人最大的悲哀,莫过于上床睡觉前与早上起来时一样,一天没有学到任何新的知识,即使我每天学到一点点,也能到达成功的彼岸!
”为了激发学生刻苦学习,敢于拼搏的恒心和毅力,每天晚上,我班学生都会庄严宣誓“成也罢,败也罢,初中三年拼了吧!
苦也罢,累也罢,爹妈老师放心吧!
”;为了教会学生科学的学习方法和养成学生良好的学习习惯,每天晚上下自习时,我班学生都会集体宣誓“晚上躺下想一想,今天学到了什么,早上起来思一思,明天又该怎么学。
贵有恒,何必三更睡五更起;最无益,只怕一日曝十日寒!
”。
为了保证自信心宣誓活动的有效开展,我精心挑选了许多符合初中学生认知特点和贴近学生生活的,能够鞭策学生的名言警句,做为我班学生寻找自信,认识自我,激励自我,完善自我的誓词内容。
从几年来的实践活动看,这些名言的确起到了帮助学生解剖自己,肯定自己,鞭策自己,激励自己,完善自己的作用,起到了“心有多大,舞台就有多大”的作用。
再次,构建自信心宣誓管理体系是自信心教育长期有效开展的保障。
自信心宣誓活动是一个天天要,节节有的常规活动,要想保证活动不走形,不变样,保证活动长期有效开展,构建完善的管理体系是必不可少的。
这项工作,首先班主任要亲自抓,前一个月,班主任要确保每次宣誓都到场,最起码要做到站在教室外面观摩,使学生从思想上重视,在行动上落实。
当学生宣誓从形式、内容、效果上达到一定程度后,班主任要从学生中挑选一名品学兼优,工作大胆的班干部担任自信心监督员,由这名班干部切实负起每天的宣誓活动,做好组织、示范、记载、考评自信心宣誓工作。
同时,班主任还要不定期抽查,点评,参与自信心宣誓活动,确保这项工作长期有效开展。
最后,引进激励机制是确保自信心宣誓活动永葆活力的有效手段。
再好听的歌,唱多了听众也会厌烦,再优美的曲,弹多了演员也会懈怠。
为了使自信心宣誓活动长期具有活力,誓词内容可以采取有奖征集方式更新,每月更新一次,既可以保持誓词内容对学生有新意,有触动,又可以避免学生日久生厌。
在最新年八中秋运会入场式上,八
(1)班学生李明辉同学自编了一段入场式口号,被全班学生一致选中,誓词内容是:
东风吹,战鼓擂,八
(1)学生怕过谁,勇往直前不后退,奋力拼搏胜利归。
在这次秋运会上,八
(1)班的学生团结一致,奋力拼搏,终于夺得了年级第一的好成绩,运动会后,这句口号理所当然地成为了我班学生的早操誓词,李明辉同学也成了学生们追捧的对象。
如今,这名因为打架上网从吴店一中转学过来的学生从学习态度和行为习惯上都有了明显的提高。
自信使他重新找到了学习的动力。
通过择优征集,有奖选用,我班几乎每一个学生都有一至二条选摘或自编的语句成为大家自信心宣誓的誓词,看到自己选摘或创作的语句成为大家宣誓的口号,这本身就是对参与学生自信心最大的肯定,当然对参与的学生也最具有启发性和震憾性。
除此之外,我班每周还要评选10名宣誓最优秀的学生,以此考核、鼓励、鞭策全班学生搞好自信心宣誓工作。
总之,通过5年的自信心宣誓活动,我所任教的班级班风和学风都要有了明显好转,通过自信心教育“战胜自我,超越他人”已成为我所任教班级的核心价值理念
班级管理心得
(最新年7月)
乐业一中
张波
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