届安徽省江淮名校高三第三次联考语文试题及答案精品.docx

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届安徽省江淮名校高三第三次联考语文试题及答案精品

江淮名校2018届高三第三次联考

语文试题

注意事项：

1．本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，全卷满分150分，考试时间150分钟。

2．考生务必用0.5毫米的黑色水笔答题，答卷前，将自己的姓名、考号填写在答题卡相应的位置上。

3．考生作答时，务必将答案写在答题卡上（答题注意事项见答题卡），在本试卷上答题无效。

4．考试结束后，将答题卡交回即可。

第Ⅰ卷（阅读题共66分）

一、（9分）

阅读面的文字，完成1～3题。

①中国书法是与中国文化特殊土壤密不可分的独特艺术形式。

书指书体，即汉字。

法指书写文字的方法和技巧。

中国书法通过高超的艺术技巧，把文字书写的法则提高到一种艺术的境界，使之凭借汉字独特的形式和丰富的内涵，发展成为一种积淀着中华民族的审美情趣、哲学思考和文化心理的艺术种类。

②以韵为核心的书法艺术，并不以精熟的技巧与繁复的法度程序为最高境界，相反，它崇尚的是那种言语不能传达的意味，它同时启示了其中所含蓄的类似于诗的余味，以及对简朴到深远的艺术手法的重视。

当思想感情和境界在自己的艺术形式中达到完美的升华时，韵的意味也就从作品中显现出来了。

崇尚韵致的最终目的就是要脱俗，使艺术家无论在人格形态还是在艺术形态上均要达到一种卓尔不群的境界。

韵如橄榄，它需要慢慢地去体会、涵咏。

如果说“不俗”是表示精神升进中的超越状态，那么“韵”则象征着精神超越的极致。

而“韵”的获取则是在一切艺术本体之外的，即就书法而言，学者型书家较之于工匠型书家更为人所推崇的原因也就在于此。

③在中国的书法史上，书法家绝大多数都有超绝的风度才情，书法只不过是其气质风采和神情心性的自然流露，是切断凡俗意识而垂直上升到超常的精神生活领域的一种标志。

因而，书法只是文人“聊抒胸臆”的“余事”，所谓逸笔余兴，无所为方能有所为，这种心境中所表现出来的艺术才是高级的、超俗的、儒雅的。

各家不同风格的书法，都让人感觉到艺术品只不过是其真我本性、生命气息的折射。

它不着痕迹，空灵蕴藉，以微妙的暗示与含蓄，让人去感受突破一切人为的形式与法则的境界。

在生硬、挺健、雄浑之外欣赏一种超然的清淡。

“韵”作为生命状态的极致体现，让艺术家如痴如狂如醉。

它让我们在和古人典范作品交流中无时无刻不在感受到那流溢而出的令人神往的迷人气息。

在瞬间的感悟中，让观者脱离现实的环境，沉浸在超越时空限制的审美快感之中，这就是古典书法作品中所设定的审美情境的奥妙所在。

古人在观赏作品时须净手、屏息，以让自己有如对至尊的敬畏感，让自己慢慢地进入到这种“天人合一”的境界之中，去体味、领悟和感受这种超越性的存在。

“韵”虽然不是一种物质，但是，在艺术家和观者共同创设的审美心理场中，它成了一种可感、可嗅、可触、可闻的物质实在。

人在这种“参与”的过程中，达到顿悟，使审美的障碍得以消解，从而进入无碍的自由世界之中。

④“韵”作为文化心理情结，使中国的艺术更为注重精神体现，表现出一种逍遥于天地之间的快活情绪，因而，艺术也就成了躲避世俗风雨的避风港。

艺术家很少去参政议政，他们只是在放浪形骸、游心于天地之间之中获得快慰和满足。

这样，艺术也就很少具有批判性，因为，它与俗世生活的发展并不同步，它有着自身发展的轨道。

1．下列对于“韵”的理解，不正确的一项是（）（3分）

A．“韵”是书法艺术的核心，它指的是书法艺术中所蕴含的那种无法用言语传达的、类似于诗的意味。

B．“韵”的意味从作品中显现出来，需要艺术家的思想感情和境界在他的艺术形式中达到完美的升华。

C．“韵”是生命状态的极致体现，使艺术家对它痴迷癫狂地追求，它赋予古代经典之作令人神往的气息。

D．“韵”是一种抽象的东西，可是艺术家和欣赏者有共同的审美心理，可以感受到它和物质一样存在着。

2．下列对原文的结构和内容分析正确的一项是（）（3分）

A．第①段阐释书法的意义，指出书法是中国特有的一种艺术形式，它积淀着中华民族的审美情趣、哲学思考和文化心理，离不开中国文化的特殊土壤。

B．第②段阐明书法艺术的核心——“韵”的内涵。

韵不注重书写的技巧，更注重类似于诗的余味、简朴到深远的艺术手法，期望达到最终目的——脱俗。

C．第③段中指出书法家追求以无所为的方式达有所为的目的。

用超绝的风度才情挥洒成的书法，才能体现高雅的韵味。

D．第④段指出中国艺术自身有发展的规律，更注重精神体现。

艺术家们放浪形骸，于无碍的自由世界之中获得快慰和满足。

3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）（3分）

A．学者型书法家着眼于获取书法本体之外的韵，工匠型书法家着眼于书法本体，所以前者比后者更为世人所推崇。

B．古典书法作品中所设定的审美情境，可以让欣赏者在瞬间的感悟中超脱世俗，得到超越时空限制的审美快感。

C．古人先净手、屏息再欣赏作品，这样就可以在欣赏时，产生如对至尊的敬畏感，尽快进入“天人合一”的境界。

D．艺术家只是关心人生在世的快慰和满足，并不怎么关心政治，这就造成了他们创造的艺术很少具有批判性的特点。

二、（33分）

阅读下面的文言文，完成4～7题。

端木赐，卫人，字子贡。

利口巧辞。

田常欲作乱于齐，惮高、国、鲍、晏①，故移其兵欲以伐鲁。

子贡请行，孔子许之。

至齐，说田常曰：

“君之伐鲁过矣。

夫鲁，难伐之国，其城薄以卑，其地狭以浅，其君愚而不仁，大臣伪而无用，其士民又恶甲兵之事，此不可与哉。

君不如伐吴。

夫吴，城高以厚，地广以深，甲坚以新，士选以饱，重器精兵尽在其中，又使明大夫守之，此易伐也。

”田常忿然作色曰：

“子之所难，人之所易；子之所易，人之所难。

而以教常，何也？

”子贡曰：

“臣闻之，忧在内者攻强，忧在外者攻弱。

今君忧在内。

故曰不如伐吴。

伐吴不胜，民人外死，大臣内空，是君上无强臣之敌，下无民人之过，孤主制齐者唯君也。

”田常曰：

“善。

虽然，吾兵业已加鲁矣，去而之吴，大臣疑我，奈何？

”子贡曰：

“君按兵无伐，臣请往使吴王，令之救鲁而伐齐，君因以兵迎之。

”田常许之，使子贡南见吴王。

说曰：

“今以万乘之齐而私千乘之鲁，与吴争强，窃为王危之。

且夫救鲁，显名也，伐齐，大利也。

”吴王曰：

善。

虽然，越王苦身养士，有报我心。

子待我伐越而听子。

”子贡曰：

“越之劲不过鲁，吴之强不过齐，王置齐而伐越，则齐已平鲁矣。

今存越示诸侯以仁，救鲁伐齐，威加晋国，诸侯必相率而朝吴，霸业成矣。

且王必恶越，臣请东见越王，令出兵以从。

”吴王大说，乃使子贡之越。

子贡曰：

“今者吾说吴王以救鲁伐齐，其志欲之而畏越，曰‘待我伐越乃可’。

如此，破越必矣。

”勾践顿首再拜而问子贡。

子贡曰：

“吴王为人猛暴，是残国之治也。

今王诚发士卒佐之以徼其志，重宝以说其心，卑辞以尊其礼，其伐齐必也。

彼战不胜，王之福矣。

战胜，必以兵临晋，臣请北见晋君，令共攻之。

其锐兵尽于齐，重甲困于晋，而王制其敝，此灭吴必矣。

”越王大说，许诺。

子贡因去之晋，谓晋君曰：

“臣闻之，虑不先定不可以应卒，兵不先辨不可以胜敌。

今夫齐与吴将战，彼与齐战而胜，必以其兵临晋。

”晋君大恐，曰：

“为之奈何？

”子贡曰：

“兵休卒以待之。

”晋君许诺。

子贡去而之鲁。

吴王果与齐人战于艾陵，大破齐师，果以兵临晋，晋人击之，大败吴师。

越王闻之，涉江袭吴，杀夫差而戮其相。

破吴三年，东向而霸。

故子贡一出，存鲁，乱齐，破吴，强晋而霸越。

（节选自《史记•仲尼弟子列传》有删改）

【注】①高、国、鲍、晏：

高昭子、国惠子、鲍牧、晏圉，齐国握有实权的卿大夫。

4．对下列句子中加点词解释，正确的一项是（）

A．故移其兵欲以伐鲁故：

故意

B．越王苦身养士，有报我心报：

报答

C．王置齐而伐越　　　　　　置：

安置

D．必以其兵临晋临：

逼近

5．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）

A．君之伐鲁过矣此乃臣效命之秋也

B．而以教常廉君宣恶言而君畏匿之

C.君因以兵迎之愿因先生得结交于荆卿

D．乃使子贡之越乃有二十八骑

6．对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是（）

A．因为鲁国城墙单薄低矮，护城河狭窄水浅，君主愚昧不仁，大臣伪诈无用，士兵和人民又厌恶战争，所以田常才要伐鲁广齐。

B．城高地广甲坚兵精而本无伐齐之心的吴王，在子贡的救鲁伐齐威晋以成霸业的蛊惑下，欣然踏上了伐齐的征程。

C．为避免被吴王消灭，也为了能够灭掉吴国，在子贡的威逼利诱下，越王勾践高兴地同意派遣士兵帮助吴王伐齐。

D．为达目的，子贡以巧言游说田常、吴王、越王、晋君等，使他们觉得他在设身处地为自己着想，从而心甘情愿地按他的意思进入战争。

7．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）虽然，吾兵业已加鲁矣，去而之吴，大臣疑我，奈何？

（5分）

（2）今存越示诸侯以仁，救鲁伐齐，威加晋国，诸侯必相率而朝吴，霸业成矣。

（5分）

阅读下面达首宋词，完成8～9题。

眼儿媚

【宋】石孝友

愁云淡淡雨潇潇，暮暮复朝朝。

别来应是，眉峰翠减，腕玉香销。

小轩独坐相思处，情绪好无聊。

一丛萱草①，数竿修竹②，数叶芭蕉。

注：

①萱草”又名“谖草”，古人以为此草可以忘忧。

②杜甫《佳人》诗中有“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”之句。

8．本词上片诗人运用了多种艺术手法，请选择其中的一种简要分析。

（4分）

9．结处三句，“萱草”“修竹”“芭蕉”，一句一景，而含不尽之意，试简要分析。

（4分）

10．补出下列名篇名句中的空缺部分（甲乙两题任选一题作答；如果两题都答，则按甲题记分）。

（6分）

甲：

是日也，天朗气清①。

②，③，④，⑤，⑥。

（王羲之《兰亭集序》）

乙：

①不愤不启，不悱不发，则不复也。

（《论语·述而》）

②譬如朝露，。

（曹操《短歌行》）

③，余独好修以为常。

（屈原《离骚》）

④哀吾生之须臾，。

（苏轼《赤壁赋》）

⑤，在乎山水之间也。

（欧阳修《醉翁亭记》）

⑥久在樊笼里，。

（陶渊明《归园田居（其一）》）

三、（24分）

阅读下面的文字，完成11～14题。

最后的山

[美]弗·拉塞尔

①缅因州北部的秋天，黄昏将近，天上零零落落地挂着些许浮云，一朵一朵的云影将这山区的景色装点得格外瑰丽、动人。

几个取着印第安名字的少年营地就坐落在这儿。

②当微风在清凉的黄昏里颤颤悠悠时，我每每站在一棵老橡树下，举目凝望，前方的灌木丛和沼泽地尽收眼底；再往前数哩，一座小山映入眼帘。

这是一座很不起眼的小山。

光秃秃的山峰下是一个荒芜的牧场，牧场上星星点点地生长着野桧树，裸露的花岗岩点缀其间。

然而，数哩以外的这座小山却以某种魔力在吸引着我，召唤着我。

我无法移开自己的目光。

我心里明白：

假期结束以前，我一定要爬上那座山——越过牧场，穿过灌木丛，绕过花岗岩，一直向前向前，直到爬上山顶。

我一定要这么干。

我说不清这是为什么，甚至也没问过自己。

③一个秋高气爽的周末下午，我溜出了营地，去爬我魂牵梦绕的小山。

从橡树下望去，山峰就在眼前，神秘莫测，充满诱惑。

我顺着棒球场的边沿，向前走进了一片乱丛林。

④乱丛林里藤蔓缠结，野草丛生。

穿行其间，举步艰难，无法分清南北东西。

我忽而被朽木绊倒，忽而一脚踩进蚁穴，忽而陷入泥淖，忽而受到枯枝阻挠；带刺的种子设法钻进我潮湿的鞋子，蚊虫在耳畔嗡呜，苍蝇飞旋着撞来撞去。

我深一脚浅一脚地向前挪动着步子，既迷失了方向，也忘记了时间。

⑤就这般跌跌爬爬地往前赶着，只见一片空地蓦然展现在眼前，空地上稀稀拉拉地长着梣树和枫树，阳光滤过枝叶洒在地上。

我猛然发现前面有一排华美的小屋。

那又窄又尖、直指蓝天的屋顶在阳光的照耀下，与扇形木瓦、云朵似的图案相映成趣，把房子装扮得色彩斑斓，煞是迷人。

房子与房子相隔很近，不过一臂之遥。

所有的屋子都是空的，没有一点儿生命的迹象。

⑥在刚从乱丛林中出来的我的眼里，这片阳光映照的小树林宛若格林笔下的童话世界；仿佛这个奇异的小村落在一种魔法的笼罩下，沉睡了一百年。

我面前的这座黄色小屋，门廊上装饰着蓝色的小格子，不就是一直在等待着汉塞尔和格丽特尔[注]的么。

林子里没有一丝儿风，就连白杨的叶子也是木然地耷拉着。

蓝的蜻蜓、绿的蜻蜓恹恹地留在半空，凝然不动，更添了几许似魔似幻的神秘。

远方，一只小黄鹂在啾啾地鸣叫，应和着催人入梦的蝉声。

除此，便是万籁无音的死寂。

这些小房子为何会在这儿？

谁是它们的主人？

看着这些，心里不禁悚然。

⑦此时，日光已经西斜，把地上的影子拉得老长老长。

可我的小山仍在前方。

我再次钻进乱丛林子，披荆斩棘，终于到了一条坑坑洼洼的路边。

刚转过一道弯，就到了山脚。

那是我的山，我朝思暮想的山。

它坦荡地浸在脉脉斜晖里。

我跨过花岗岩，踏过草地，踩着麻叶绣球和笑靥花，急匆匆地朝山顶攀去。

⑧终于，气喘吁吁地，我站到山顶上。

头顶穹窿，脚下的山坚硬、实在。

多少次，我远远地凝望，它是那样地缈缈忽忽，无可企及。

此刻，我身在其中。

⑨然而，正当我站在山顶的当儿，山开始从我脚下滑走。

正前方，几哩林地外，我又看见了一座山，一座更高、更长的山；牛群在砍伐过的山坡上悠然地吃草，山顶上树木葱茏。

但我是绝不会再去攀登远方的那座山了，纵然登上最后一座山是我长久的渴望。

就在我举目凝望之时，我便感觉到，它的远方还有另一座山；巴蒂山外，缅因州外，都会有另一座山。

山外有山。

即便我走遍天涯海角，随时随地都会有另一座山在等着我。

于是，我幡然顿悟：

人生没有最后的山。

[注]格林同名童话里的男女主人公。

11．请依据文章第二至八段，概括“我”的心理变化。

（4分）

12．请赏析文章第六段景物描写的表达特色。

（6分）

13．文中画线句有什么作用？

（4分）

14．请结合全文，探究文中所蕴含的人生哲理。

（6分）

第Ⅱ卷（表达题，共84分）

四、（斟分）

15．下列词语中没有错别字的一项是（）（3分）

A．蛰伏志愿者甘拜下风安之若素

B．跟贴莫须有声名鹊起挑肥捡瘦

C．敛裾大姆指呕心沥血随声附和

D．松驰孺子牛鼎立相助旁征博引

16．下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是（）（3分）

A．他的演讲深入浅出、居高临下地阐述了青年的前途与国家现代化事业之间的关系，反响十分热烈。

B．小伙子诚恳地说：

“叔叔，这此都是名人的字面，您就买一幅吧，挂在客厅里不仅美观大气，还可附庸风雅。

”

C．2018年中围房地产市场如履薄冰，或许“暴利”时代开始远去，房地产生存环境及发展渠道逐渐规范也更狭窄。

D．美国政府的“救市”举措尽管态度非常积极，但只能算是扬汤止沸。

以援救贝尔斯登为例，美联储的举措只是让资本市场暂时避免了更大的混乱，并没有从根本上解决问题。

17．下列句子中，没有语病的一句是（）（3分）

A．“双十一”期间，许多网络诈骗分子瞄准消费者抢购期间放松警惕的机会，设置重重陷阱，利用弹出窗口、假客服、假链接、网络诈骗等手段层出不穷。

B．乘坐高铁是现代人出行方式之一，具有方便、快捷的特点。

旅客如果乘坐高铁，从合肥到深圳，大约仅需要8小时左右。

C．宪法是国家的根本大法，是人民权利宪章，最大程度集中了全国人民的共同意志、追求和信念，具有至高无上的地位。

D．美国财政部造币和印钞局2日即将发布了发行的2018中国农历羊年1美元“吉利饯”和龙风呈祥100美元纪念钞。

18．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）（3分）

徽州尽管处于山越之地，。

，。

，，。

①崇山峻岭的屏闭又使徽州形成一个相对独立的文化区域

②但其主体文化却并非山越土著文化

③最后形成具有鲜明特色的地方文化——徽州文化

④“自昔战乱，中原衣冠多避地来此”

⑤在这里中原文化、土著文化以及汇聚于此的各地多种文化相互碰撞

⑥为徽州奠定了丰厚的正统中原文化根基

A．⑤①③④⑥②B．②④⑥①⑤③C．②④③①⑤⑥D．⑤①⑥②④③

19．赏析下面的漫面，拟一个突出漫面主题的标题，并谈谈漫面构思的妙处。

（6分）

答：

20．人生的境界因人而异。

请仿照例句，另选一个词概括你所追求的境界，并加以说明。

（6分）

示例：

平淡是一种境界。

高山无语，深潭无波。

不是平庸之平也非乏味之淡，而是内心的平和，是物我两忘的淡泊。

五、写作（60分）

21．阅读下面的文字，根据要求作文，（60分）

某社交软件的宣言：

别和陌生人说话，别做新鲜事，继续过平常的生活。

胆小一点，别好奇，就玩你会的，离冒险远远的，有些事想想就好，没必要改变。

待在熟悉的地万方，最好待在家里，听一样的音乐，见一样的人。

重复同样的话题。

心思别太活，梦想要实际，不要什么都尝试。

就这样活着吧。

对此则材料，你如何看？

请自选角度，自定立意．自拟题目，写一篇不少于800字的作文。

江淮名校2018届高三第三次联考

语文试题参考答案

1．D（原文中说“韵不是一种物质，但是，在艺术家和观者共同创设的审美心理场中，它成了一种可感、可嗅、可触、可闻的物质实在”。

“共同创设”不等于“共同的审美心理”）

2．D（A项“书法是中国特有的一种艺术形式”错，原文说“中国书法是与中国文化特殊土壤密不可分的独特艺术形式”；B项“不注重书写的技巧”错，原文是“不以精熟的技巧与繁复的法度程序为最高境界”；C项“达有所为的目的”错，原文“所谓逸笔余兴，无所为方能有所为”为作者评价，书法家们不以“有所为”为目的。

）

3．C“这样就可以……”错，原文“以让自己……”“尽快进入”错，原文为“慢慢地进入”。

4．D（A故：

所以，因此。

B报：

报复，报仇。

C置：

弃置，放过。

）

5．B（都是连词，表转折，“却”。

A助词，用于主谓之间取消其独立性，不译：

助词，用于定语和中心语之间，“的”。

C副词，“趁机”；介词，“经由、通过”。

D连词，表承接，“于是、就”：

副词，表范围，“仅仅、只”。

）

6．A（田常伐鲁的根本原因是“欲作乱于齐，惮高、国、鲍、晏，故移其兵”，而非“广齐”。

）

7．

（1）虽然这样，我的士兵已经奔赴鲁国了，离开鲁国去讨伐吴国，大臣怀疑我，怎么办？

（“虽然”“加”“去”“之”“奈何”各1分）

（2）如果保存越国向诸侯显示您的仁慈，营救鲁国讨伐齐国，威势超过晋国，诸侯必定相随朝拜吴国，吴国的霸业就会成就了。

（“今”“示”“加”“相率”“朝”各1分）

译文：

端木赐是卫国人，字子贡。

口齿伶俐，能言善辩。

田常想在齐国作乱，却畏惧高昭子、国惠子、鲍牧、晏圉，所以想调遣他们的兵力来攻打鲁国。

子贡请求前去救鲁国，孔子答应了。

子贡到齐国，游说田常说：

“您讨伐鲁国是错误的。

鲁国是难以讨伐的国家，它的城墙单薄低矮，护城河狭窄水浅，它的君主愚昧不仁，大臣伪诈无用，它的士兵和人民又厌恶战争，这就不能与它作战。

您不如讨伐吴国。

吴国，城墙高大宽厚，护城河宽广水深，盔甲坚固铮新，士兵人选都是那种饱壮之人，贵重精良的兵器都在其中，又派贤明的大夫守卫，这是容易讨伐的。

”田常忿忿地变了脸色说：

“你认为困难的，是别人认为容易的：

你认为容易的，是别人认为困难的。

你却拿这个来教导我，为什么呢？

”子贡说：

“我听说，忧患在国内的攻击强大的国家，忧患在国外的攻击弱小的国家。

现在您的忧患在国内，所以说不如讨伐吴国。

讨伐吴国不胜，百姓在外面战死，大臣在国内就会空虚，这样您在朝廷上没有与您争斗的强臣，在下面没有指责您的百姓，只有孤零零的君主，控制齐国的只有您了。

”田常说：

“好。

虽然这样，我的士兵已经奔赴鲁国了，离开鲁国去讨伐吴国，大臣怀疑我，怎么办？

”子贡说：

“您按兵不动不要讨伐’我请求前往出使吴王，让他援救鲁国讨伐齐国，您就趁机带兵迎战。

”田常同意了，就派子贡南下参见吴王。

子贡游说吴王说：

“现在以万乘之齐国想将千乘之鲁据为已有，与吴国争强，我暗地里为大王您担忧啊。

况且营救鲁国，可以显示大王的威名：

讨伐齐国，可以获得大利。

”吴王说：

“好。

虽然如此，越王劳苦身体蓄养士兵，有报仇之心。

您等我讨伐完越国然后听您的。

”子贡说：

“越国强劲不过鲁国，吴国强劲不过齐国，大王您放着齐国不伐而去伐越，那么齐国已经平定鲁国了。

如果保存越国向诸侯显示您的仁慈，营救鲁国讨伐齐国，威势超过晋国，诸侯必定相随朝拜吴国，霸业就会成就了。

而且大王如果厌恶越国，臣请求向东参见越王，命令它出兵跟从您。

”吴王非常高兴，于是派子贡到越国去。

子贡说：

“现在我听说吴王要以营救鲁国为名讨伐齐国，他心里这样想但是害怕越国，说‘等我讨伐越国后才可以’。

这样一来，攻破越国是必然的了。

”勾践听了叩头拜了两拜请教子贡，子贡说：

“吴王为人凶猛暴戾，这是衰残之国的政治。

现在大王如果征发士兵帮助他来骄纵其心志，给他贵重宝器来悦乐其心，言辞卑微来尊崇其礼法，他必定去讨伐齐国。

他作战不胜，是大王的福分。

他作战取胜，一定会率军逼近晋，我向北拜见晋君，让他一起攻打吴军。

吴国的精兵都在齐国，重兵被晋国困扰，大王趁它疲惫不堪的时候攻打它，这样灭吴是一定的了。

”越王非常高兴，答应了子贡。

子贡于是离开吴国到晋国，告诉晋国国君说：

“我听说，计划不事先确定就不能应付突然的变化，军队不事先训练好就不能够战胜敌人。

现在齐国与吴国将要交战，吴国与齐国交战取胜，吴王必定会带领他的士兵逼近晋圉。

”晋国国君大为恐慌，说：

“那该怎么办呢？

”子贡说：

“修整兵器让士兵休整来对付它。

”晋国国君答应了。

子贡离开晋国回到鲁国。

吴王果然与齐国在艾陵大战，大败齐国军队，果然带领士兵逼近晋国，晋国军队出击，大败吴国军队。

越王听说了，带领军队过江袭击吴国，杀死夫差和他的宰相。

攻破吴国三年之后，越国东面称霸。

所以子贡一出，保存鲁国，搅乱齐国，攻破吴国，使晋国强大并使越国称霸。

8．①情景交融。

“云淡淡雨潇潇”应和“愁”字，“暮暮复朝朝”既写出阴云密雨时间之长,更体现了抒情主人公难耐的心绪，表达出对心上人的强烈思念之情。

②想象（从对方着笔、对写法、虚实结合）。

作者遥想请人，推想她别后容态变化，想必陷入离别痛苦中的他，独居无侣，无心梳妆，“眉峰翠减”；而且随着无休止的思念，定会容衰体瘦，“腕玉香销”。

诗人从对方着笔，寄托自己的无穷思念。

③比喻。

把眉比为山峰，无心梳妆，如山峰“翠减”，腕如美玉。

生动形象地表现出心上人的美好和对自己的强烈思念之情。

④叠词连用。

“淡淡”写阴霾的天色，“潇潇”状雨脚淅淅沥沥绵密不歇；“暮暮”“朝朝”一天又一天，写阴云密雨时间之长；叠字的连用，烘托渲染了阴郁沉闷、迷蒙伤感的气氛。

9．作者相思心切，既得萱草，也不能解忧，加倍突出忧思的绵绵无尽，难排难解。

“修竹”引自杜甫诗句，只见“修竹”而不见美人，自然会触目伤怀。

“芭蕉”，更是助愁添恨的景物。

”在寂寞的相思中，这三个意象，一句一景，却不是简单的罗列，无不关合着忧思，添愁加恨，更加充分表现了诗人对心上人的无尽思念。

10．甲：

惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。

乙：

①举一隅不以三隅反②去日苦多③民生各有所乐兮④羡长江之无穷⑤醉翁之意不在酒⑥复得返自然

11．向往——惊奇——害怕——自豪。

（4分，每点1分）

12．①通过联想格林笔下的童话世界，突显小树林的神秘色彩；②运用比拟手法，刻画白杨和蜻蜓的情态，增添了小树林的魔幻意味；③以动衬静，以黄鹂鸣声和蝉声反衬小树林的死寂。

（6分，每点2分）

13．①描写远方更有吸引力的一座山；②与前文形成突转；③为下文的顿悟作铺垫。

（6分，每点2分）

14．①人生要有梦想，要勇于追求探索；②人生只有在奋斗的过程中才有收获和体悟；③奋斗永无止境，但要适可而止。

（8分，每点2分，结合文本分析，2分）

15．A（B项，跟帖，挑肥拣瘦；C项，大拇指；D项，松弛，鼎力相助。

）

16．D（A项，居高临下：

占据高处，俯视下面。

形容处于有利的地位。

可改为“高屋建瓴”。

B项，附庸风雅：

指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交名士，从事有关文化的活动。

C项，如履薄冰：

形容战战兢兢，小心谨慎的样子，强调主观心态之谨慎小心，而非客观情况之危急。

D项，扬汤