小学校长读书心得体会.docx
- 文档编号:9281024
- 上传时间:2023-02-04
- 格式:DOCX
- 页数:46
- 大小:56.81KB
小学校长读书心得体会.docx
《小学校长读书心得体会.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学校长读书心得体会.docx(46页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学校长读书心得体会
小学校长读书心得体会
篇一:
校长读书心得体会
校长读书心得体会
今年开学,教办开展了一项读书活动。
庞主任为了提高教师的素养,更新观念,转变思想,特购买《教师的一百条建议》的书赠送给每所学校,让老师们学习,于是我校抓住了这一契机,利用每天下学后的一小时,认真学习这本书,并要求每位教师做好自己的读书笔记。
我也认真地阅读了这本书,深深感受到书对我的工作有很大的指导和促进作用。
要想成为魅力校长,不能不读书。
教师是教人读书的人,教师不能不读书,而校长是“教师的教师”,校长更不能不读书,要想成为一个魅力校长,必须多读书。
古人云:
“读万卷书,行万里路”,我们校长应该有超前的意识,认识到读书的重要性,以使我们的知识学问、素质修养、见识思想,较好地适应工作的需要,适应形势的发展,适应创新的要求。
现将我的一点读书体会,归纳为以下几点:
一、教育要让学生快乐。
田局长说:
“我们要办学生快乐,教师幸福,群众满意的教育。
”怎样学生才能学得快乐呢?
通过读这一本书,我认为教师应该具备以下几点:
(1)学会赞美。
我们的教育对象是学生,学生年龄虽小,内心却也是丰富、敏感的。
他们更需要教师的赞美,需要教师发自肺腑的真诚赞美。
赞美可使学生达到心理满足,使学生心情愉快,奋发进取,尤其是那些学习成绩不突出还有自卑感的学生,赞美可使其扬起理想的风帆。
俗话说:
气可鼓不可泄。
几句真心的赞美也许能创造一个奇迹,令学生鼓起学习生活的风帆。
然而几句不当的批评也许会葬送一个人的前程,令人自暴自弃。
请不要吝啬赞美,因为赞美是春风,它使人温馨和感激;请不要小看赞美,因为赞美是火种,它可以点燃心中的憧憬与希望。
作为太阳底下最光辉的职业、教书育人的人民教师,更应该时刻注意,时时以饱满的精神、欣赏的眼光、鼓励的话语对待学生,让我们的学生能在赞美中健康成长!
(2)要有一颗宽容的心。
我们要学会宽容,批评学生时,我们会看到孩子们难过的表情和无辜的眼神,这时,我们往往会觉得自己太苛刻。
“人无完人,金无足赤”。
我们大人都会犯错,何况是小孩,我们应
以学生的发展为本,以“平常心”“宽容心”对待孩子的错误,并巧妙合理地把错误当作教育资源,机智灵活地引导学生从正反不同角度改正错误,让学生在错中获得更多精彩的人生体验,在错中可以学会发现和创造。
(3)笑,是世界上最灿烂的语言。
一个微笑可以消除一天的工作疲劳,一个微笑可以拉近师生距离,一个微笑可以是一个爱的鼓励,微笑总是充满着神奇的魔力。
他可以感染身边所有的人,带给你愉悦的心情,有了好心情工作起来也特别有精神。
郑杰老师为我们分析,只要我们微笑地面对学生、面对工作,一切都会收到意想不到的效果。
假如你做到了以上的三点,我相信学生一定会快乐的成长。
二、教育要让教师幸福。
把教学工作看做一项简单的重复,那必然厌倦、也无言幸福。
那作为教师,什么是幸福?
幸福是人的心灵体验,幸福是成功后的喜悦。
古人云:
“知足者,常乐。
”作为教师,我们应该看到学生的长处,多看到学生的成绩。
满面春风地面对学生,让明媚的阳光照到学生的心坎上,学生进步了,教师也就快乐,,这时你就会感到一种幸福。
当你以积极乐观的情绪换来健康向上的情绪状态时,你就会每天处在愉悦的氛围中,你会为学生的快乐成长而自豪,周身充盈着幸福的感觉。
在生活中,每天有许多微不足道的小事,只要我们坚持做好每一件小事,就可以成就学生,幸福的感觉就会源源不断地注入教师的心田,促使教师不断地发展自己,学会爱自己,栽培自己,让教师真正成为有实力、能力、定力、有智慧、有创造、有魅力的教师,真正体现出自己的价值,做一个幸福的教师。
三、教育就是要让群众满意。
教育工作是一项与老百姓利益密切相关的事情,寄托了所有家庭的美好愿望,做好教育工作,我们责无旁贷。
“教书育人、功在千秋、利在当代。
”近年来家长、村委、市委对教育工作高度重视,在财力有限的情况下,想方设法加大了教育投入,全市教育工作有了新的进展。
我也不甘落后,将会要站在更高的角度,用更宽的视野分析当前的形势,积极做好学校的特色工作。
这学期我们开展了绘画、软笔、硬笔、韵律操等特色,丰富了学生的课余生活、让学
篇二:
小学校长读书心得体会
校长读书心得体会
——抓学校管理应从细节开始黔西县铁石乡安乐小学贾方喜本学期,读了赵国忠的《校长需要什么》汪中求的《细节决定成败》,对学校的管理感触
很深,现结合08寒假培训,浅谈其体会。
汪中求先生在《细节决定成败》一书中说“芸芸众生能做大事的实在太少,多数人的多
数情况总还只能做一些具体的事,琐碎的事、单调的事,也许过于平淡,也许鸡毛蒜皮、但
这就是工作,是生活,是成就大事的不可缺少的基础”。
细节是什么呢?
我们理解为一种有长期准备的、积淀的,从而获得的机遇,细节是一种
习惯,是一种眼光,更是一种智慧,对于办学者,细节关系着学校的方方面面,林林总总。
XX
年寒假,在黔西教育局领导的关怀下,在乡中心校领导的关心支持下我参加了黔西教育局举
办的中小学校长培训班。
期间,聆听了教育局罗局长的重要讲话、局相关领导关于学校安全、
教学常规等讲座,亲眼目睹了黔西三小校的办学成就和管理成效,感受颇深,启发亦多,尤
其在于办学理念、管理手段方面的体会和思考,强烈地撞击着我们的思想和激励起我们的行
为,让我们深深地感到肩负的责任,清楚地知道细节对于办学和管理的重要性。
一、学校的管理
学校的管理,一个学校在做,另外的学校也在做,只是做出来的效果不一样,这是为什
么呢?
黔西三小、三中的校长经验交流给了我一些启发。
首先,搞好学校管理,校长一定要
有思想、有理念,学校管理才有特色、有成绩。
一个没有思想、缺乏理念尤其是先进理念的
校长显然是不可能有良好管理效果的。
其次,要强调制度管理,在此基础上逐步升华到科学
管理、文化管理的高级层次上。
制度管理是保证基本规范、规则和规矩落实到位的基本手段。
只有良好制度管理的学校才有科学、文化管理的发展。
再次,要以“人文关怀”为灵魂,“潜
心服务”为核心,落实”“严细管理”。
归根结底,学校的管理基本大同小异,关键在于细节
的落实问题上,什么是抓大放小?
学校的事是没大没小的。
访每个老师、改善办公条件、逐
步提高教师待遇,实现管理的高效和办学质量的大幅提高,始终注重抓细节、抓落实。
他们
每到节假日走访老师、带去问候,从而凝聚人心,激发起了老师们的工作热情和爱校情感;
他们坚持一种朴实的德育思想,重细节、重基础,重每个学生的道德品行培养。
短短几年,
学校成为一所人心凝聚、蓬勃向上,管理高效的名校。
按他们校长的话说:
“什么是管理?
管
理就是带头干实事”。
“管理就是要把握宏观,观察微观,直面难关”。
他们高度重视、尊重关
爱每一名师生的生命,培养师生的综合素养.在这样的校园里,师生们言谈举止,精神风貌,
处事为人处处透出一种文化的味道,奉献的境界。
黔西三小则以厚重的文化底蕴、科学、人
文的管理特色,把落实管理的细节变成中营人的内驱力,不断地推动中营的发展和壮大,创
造着中营的一个又一个辉煌。
总之,这些学校的管理也好,特色也好,不难看出,就是细节
落实得好。
没有哪一所学校的办学和管理能够离开细节的落实到位。
细节上的功夫,决定着
完成的质量。
看不到细节的学校管理者,往往是不会成功的,而只能成为夸夸其谈的说教者。
无疑,作为学校工作领导者、管理者、服务者的校长,更要有管理上细中见精的功夫,小中
见大的智慧,伟大与平凡的辩证胸怀,树立凡事无小事的思想,简单不等于容易的观念。
工
作中既要有高赡远瞩的眼光,更要有细枝末节的心眼,密切关注和思考细节的落实。
只有这
样,才能把工作做好、做强、真正做出成绩来。
二、教师的发展
学校管理的目的是什么?
是质量?
是规范?
是效益?
我们认为学校管理的落脚点是发
展,是师生和学校的发展,没有了人的发展(师生)和学校的发展谈什么都是无意义的。
在
学校,尤其是教师的专业化发展对于学生,学校的发展上着十分重要的作用。
培养教师干部
的能力,人品、人气、大胸怀,大气度,大境界,把多元化的培训模式制度化、常规化、形
成了一套比较完整的干部教师培训体系。
2、培训方式的主题化:
几乎所有的学校,在教师队伍的建设中,都以“课程改革,实施
素质教育”为主题培养、培训教师的综合素质,促进其专业化的发展。
中营小学的“以课带
研、以研带训、研训结合”的培训主题很有特色,他们长年坚持开展教师专业化培训的“三
格”课:
即年青教师的“合格”成长课、中青年教师的“升格”实践课和骨干教师的“风格”
展示课。
他们充分利用中营百年文化的底蕴促使教师自觉置身于研训活动中,把教师专业化
发展作为自己的内在需求,自觉加以重视并积极实践。
黔西三小更是以“全面实施素质教育,
促进学生全面发展“为主题培养教师勤于钻研,专业发展,以德育德、以智启智,以心换心
进而促进学生身心发展,快乐发展,他们的小班化教学模式确实为全面实施素质教育,促进
学生全面发展提供了良好的实施途径,值得借鉴。
三、办学的规范
1、办学行为上:
客观地讲,自实施义务教育新的经费保障机制以后,各地、各校的办学
手段正在逐渐走向规范。
沙坪坝区西部的学校也不除外,由于全部担负着义务教育阶段的任
务,所以都能以大局为重,全面规范办学行为,坚决杜绝乱收费,违规补课,乱办班等行为。
我们区的情况,与全国其他地区的落实是否一样呢?
带着这个问题,我们与天津南开区的几
个学校进行了交流,大致差不多。
比如乱收费问题基本没有了,周末补课也停了,、实验班,
特长班也取消了。
这次学习,既是我们学习、借鉴的一个平台,更为我们办学行为的规范、办学理念的提
升,办学精神的升华提供了良好的价值评判和自身审视,尤其对于所观所闻而激发的思考,
亦或不解显得更有价值,它会不断地激励我们去思考、解惑甚而至于我们的斗志。
1、教育的均衡在哪里?
陶行知的“有教无类”思想是对学生的人格而言之的,对学业、
学知、掌握技能乃至情感、态度、价值观来说,人不同就有千差万别。
我们面对的是这么多
层次不同,心理差异的学生,如何使老师们做到能力,知识、品行上的有教无类?
是一个难
上加难完成的命题。
如果我们都用“人人都比以前有点进步”的思想来完成这个命题话,也
就显得肤浅了些,此其一。
其二,校际之间的办学均衡,这可能是一个更难完成的命题。
天
津也好、上海也好、北京也好乃至全国其他发达和不发达地区也好,没有差别的学校哪里有?
我区率先在重庆市提出均衡教育的发展观无疑是办学思想上的重大突破,我等基层学校无不
拍手称快。
近几年教委花大力气打造均衡教育,在硬件上按步骤、按计划,逐步实现均衡发
展取得了较好的效果,西部也看到了希望。
但仍然有疑惑,软件的均衡又在哪里?
!
大面积
的农村学校靠什么吸引人才?
据说安徽铜陵地区的均衡教育还可视为榜样,我们多么希望这
束均衡教育的阳光也能让大家一起灿烂啊!
当然,我们始终会坚信教育均衡发展的春天一定
会到来!
2、课程改革的效果在哪果?
轰轰烈烈的课改到了现在应该没人有疑问了吧!
学校贯彻了,
老师也做了,但回过头来看我们当初都想解决而至今仍然“涛声依旧”的问题吧:
学生的负
担减轻了么?
“三维”目标实现了么?
综合能力提高了么?
甚而至于学生的体质健康好了
么?
看看现在家教之风,孩子们的公德礼仪、仁义忠孝;近视眼,营养过甚,营养不良等
等,我们相信任何事物的两面性,但我们同时也相信事物的积极性。
那么课程改革的积极因
素我们如何去挖掘或怎样做效果更好呢?
我们在思考的同时,更多的是在找解决之道,但这似乎很难。
3、队伍建设的源动力是什么?
这是一个既让人兴奋也让人敏惑的问题。
打造教师队伍,
提高教师的综合素质和专业化水平是学校领导在思考的重要工作。
从宏观上说,要把教师队
伍打造成一支能苦干、实干、有战斗力的特殊部队需要我们在制度上、政策上、用人机制上、
培养体制上诸多方面科学合理。
从细节上讲,则要以人为本,以关心教师为核心,情感上同
情教师,生活上关心教师,工作上支持教师,真正从细节上关注教师的一切,使之心能凝聚,
气能畅顺、干能劲足。
这样看来,教师的工作动力和热情多源自于这两个方面,可是我们都
在做,效果却千差万别,个中滋味,颇值深思。
仁者见仁,智者见智吧。
四、办学的几点打算
树立先进的办学理念,掌握科学的管理手段,落实规范的办学行为,推动学校的全面工
作向前发展才是我们的主要目的。
尽管办学和管理过程中存在许许多多的问题和困惑,但我
们始终坚信一个真理:
办法总比困难多。
2、别忘了自己是谁?
校长是什么?
校长是领导者,管理者,引领者,更是服务者,随时
随地记住自己肩上的职责,承担的责任,为师生服务,为事业奉献。
3、别以为自己是谁?
校长要低下身来靠近师生,多了解他们的需求,疾苦和意见,弄清
楚校长不是官,而是师生中的一员、一个能与师生同甘共苦的组织者、贴心人。
4、凝心静气做教育:
凝心静气才能沉下心来,思考教育,体味教育的规律,凝心静气才
能少一些浮燥和功利,才能把教育当成事业来做。
5、心平气和干工作:
凡事冷静、三思而后行,工作中难免有这样或那样的困难和问题,
切莫生气浮燥,对人对事要有大气度、大胸怀、高境界和长眼光,工作中有竟争而不惟竞争。
把竞争与和谐有机的结合起来,正如老子所说:
“夫唯不争,故天下莫能与之争,是为上争”。
我们犯不着因为比这比那而心生不快甚而至于耿耿于怀。
6、关注细节,注重落实:
同样的工作,一个人在做,另外的人也在做,但做的效果却千
差万别,那是因为我们很多时候忽略了细节上的问题,或者在细节上没有落实到位。
办学和
管理的关键就在这里,谁是细节的关注者和实践者,谁就会收获成功。
篇二:
参加中小学校
长培训学习心得体会参加中小学校长培训学习心得体会参加校长培训,令我耳目一新,深受启发,收获很
大,充分理解了校长应具备的理论素养和能力素质。
也充分理解了“教育的发展关键看学校,
学校的发展看校长”这句话。
校长要善于学习,有独特的办学理念,学校才有生机和活力。
应该说,这次学习让我开阔了眼界,拓宽了思维,明确了使命。
这次培训谈让我深深体会到:
一、校长要设计好学校的品牌校长是学校工作的多面手。
他既是学校的领导者、决策者
和高级管理者,更是是学科带头人,教师的勤务员。
俗话说:
“有什么样的校长,就有什么样
的学校”。
校长的工作对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用。
苏霍姆林斯基曾说过这样
一句话:
“校长对学校的领导,首先是教育思想的领导、业务上的指导,其次才是行政管理。
”
因此,校长必须把自己的办学思想贯穿于日常的管理活动中,用先进的教育理念去影响、带
动教师,把自己的办学思想转化为教师的行动。
同时,要注重办学经验的积累与扬弃,努力
形成学校内在的精神累积和成功的管理理念。
这种精神累积和管理理念是一所学校无形资产
和宝贵财富,更是学校品牌的意义所在。
要当好一名校长,首先必须勤于学习,学习是进步的先导,不学习是落后的象征。
作为
一名合格的校长要认真学习党的大政方针和相关的教育法规,作刻苦学习的典范,才能做到
工作有思路、有创新。
要当好一名校长,其次就要当好“班长”,带好“班子”,指挥好队伍。
一名好的校长首
先必须要有良好的服务意识,当好师生的公仆,站起来能当伞,俯下去能做牛,耐得住清贫,
忍得住寂寞,镇守住自己的学校,正确处理好班子间的工作、生活关系。
当好主管而不主观,
处事果断而不武断,充分听取大家的意见和建议,做到互相支持不撤台,做到思想同心,事
业同干,做到层层分工,层层把关,层层负责。
把握好班子建设的四大问题:
一是思想建设
问题;二是班子团结问题;三是科学决策问题;四是表率作用问题。
校长要公道正派,不搞
小圈子,用自己的人格力量去带好班子,去影响班子。
校长应多一点人情味,少一点火药味;
多一点教育渠道,少一点空洞说教。
尊重、信任班子的每一个成员,让他去想办法、出思路,
遵循现在是同事,永远是朋友的理念,从各方面关心好每一位同志,建立好友谊。
要当好一名校长,再次就是要心中树立六种观念:
全面观念、发展观念、人才观念、素
质观念、服务观念、竞争观念;六种意识:
政治意识、大局意识、公共意识、特色意识、未
来意识、育人意识;弘扬两种精神:
奉献精神、贡献精神。
要当好一名校长,最后要把岗位
当作干事的平台,精心谋事,在想干事、会干事上下功夫。
事无俱细,一项一项完成,一步
一个脚印往前走。
在事业上要用心、用力、用德。
工作中要做到三多:
就是多记他人的好处,
多看他人的长处,多想他人的难处;三不:
不自私、不猜疑、不嫉妒。
校长要善于营造良好
的竞争氛围。
俗话说:
流水不腐,户枢不蠹,不满足现状,能为学校提供活力,能有效地调
动工作积极性,能挖掘潜力,积聚智力,增加活力。
有什么样的校长就有什么样的学校,只
要有利于学校的发展,作为一名校长应当刚则刚,当柔则柔,非原则性问题采用避雷针效应。
用完善的制度来支撑学校,做到制约机制周全,有操作性、实效性、易被师生采纳。
二、校
长要建设好团结,高效的师资队伍教师在学生中起着直接表率的作用,你的一言一行、一举一动都是学生学习的榜样。
教
师只有用先进的教育理念和扎实的教育、教学基本功,才能带领着学生穿越知识的海洋。
有
人这样说过“知识就是力量;教育就是财富;学习就是生命。
”,教师职业具有像医生、律师
一样的专业不可替代性。
”“先有名师,才有名校”。
作为一名校长,应鼓励教师多读书,努力创造读书、学习的机
会。
一个人的精神发展史实质就是一个人的阅读史。
书永远是成长的阶梯,作为教师,至少
要读三类书:
前沿性理论书、名著、教育文章。
正如培根说的:
读史使人明智,读诗使人聪慧。
作为校长要为教师创设一种读书的氛围、读书条件,真正让教师成为社会中读书最多的人群。
同时引导教师勤于反思,行成于思毁与随,没有反思,人生是盲目的,教育亦然。
鼓励教师
平时多做教育教学随笔,积累教育教学案例,如上交流,做读书笔记等等,都有利于教师
的成长。
三、校长要提高管理水平要全面提高教育教学质量,就必须提高校长的管理水平。
一所学校质量的高低,是否有
竞争力,关键看这所学校校长的管理能力。
这次培训让我更进一步的了解和掌握了管理工作
的四点要求:
1、目标定位:
作为一名校长,首先必须认真统计所在地的总人口、学龄人口,从而制定短期、中期学校建设的目标,师资的配备,根据当地教育发展的实际制定质量目标。
质量目标制定后首先找到比的坐标;其次找到质量的内涵;第三是质量的类型。
如我所在的
中学,由于历史的原因,导致该所中学的教学质量一度滑坡,虽然是曲沃县的一所初级中学,
但与同类学校相比,绝对不在同一起跑线上,当地群众不信任该所学校,纷纷把自己的子女
转到其它学校就读。
为了让目标真实、可及,我在XX——XX学年的工作计划中制定目标
时只讲了一句话,那就是教育教学质量稳中求进,不与同类学校比,而与自己起跑线相一致
的学校比。
该所学校的学生各种行为习惯较差,针对这种情况提出“扎实推进学生良好行为
习惯”的教育。
开学一个多月以来,由于目标定位准确,教师教书育人的积极性、主动性空
前高涨,学生的不良行为习惯得到有效遏制,学校正向着健康的轨道迈进。
2、教育理性:
校长要有明确的理念,有科学的发展观、正确的人才观,全面理性的育人
观。
无论是大会还是小会,让他深存于教师;掌握主线,找准新的质量增长点;改变增长方
式,分析各位教师的潜力,做到思想工作与严格管理结合起来,大胆管理,严格管理,用规
章、用情感管人。
3、精神重塑:
一所学校最重要的就是精神。
精神是信仰和信念的依托、理想的支点、动
力的源泉。
我所在的学校由于多种原因,教师缺乏精神支撑,我在认真研究现状的基础上提
出我校教师首先要有团结协作精神,其次是敬业精神,再次是奉献精神,第四是拼搏精神。
4、管理策略:
管理的四个结合是:
优秀的传统与现代管理相结合、科学的制度与情感管
理相结合、全面的常规与特色管理相结合、严格的分工与道德感化相结合。
(1)人事管理:
调整激励机制。
我所在的学校,据了解曾经存在着“干与不干一个样,
干多干少一个样,干好干坏一个样”的问题。
鉴于这种情况,我们领导班子共同探讨,在广
泛征求意见的基础上制定了《月绩效工资分配方案》、《年终履职考核方案》、《“三制”改革方
案》等。
由于激励机制的合理调整,从而最大限度的调动了全体教职工教书育人的积极性和
主动性,学校的各项工作人人争着做。
为提高发展策略,最大限度的满足教职工自身发展的
需求,培养管理的能手、教育的骨干,我实行“分级管理、双轨并行”的管理模式,在教育
教学活动中精心组织“六个一”活动。
学校为全体教师“搭台子”、“铺路子”,提供自我成长
的平台,以此达到教育教学事业整体发展的需要。
(2)教学管理:
校长工作的核心是务必狠抓教育质量,质量是学校的生命线,是学校的
立足之本,是师生的荣誉。
作为一名合格的校长应严格执行课程方案,努力做到有所突破。
在教学管理中结合实际,我与教务主任一起制定出了《教学常规检查量化表》、《教学工作计
划》,成立了教研组、备课组。
为及时了解教师的教学动态,制定出了《领导听课制度》;为
建立学习型的教师队伍,制订出了集体备课的措施,统一办公地点;为形成“比、学、赶、
帮、超”的局面,规定同组教师必须相互听课和评课,教师不准上无准备之课。
做到“教学
的每一过程不是流于形式,而是注重实效”。
(3)环境管理:
为让师生有一个安静、干净良好的生活和学习环境,学校根据自己的实
际制定出相应的管理措施和方案,做到环境育人。
(4)后勤管理:
俗话说“兵马未动,粮草先行”。
因而学校的后勤应以“服务师生”为
宗旨,“服务教学”为目标。
“民以食为天”,因而学校更进一步的加强食堂的管理,真正起到
保障作用。
(5)安全管理:
安全重于泰山。
我在《XX——XX学年的工作计划》中明确指出,
工作重点之一是“确保学校安全稳定”。
为确保安全管理做到“三个落实”,学校根据上级有
关的文件精神,结合学校实际,制定出了关于学校安全的各项规章制度,做到“制度落实、
责任落实、措施落实”。
(6)依法治校:
校长作为学校的主要负责人,必须做到依法治校、依法治教,为此,必
须认真学习和领会教育的有关法律、法规,认真组织并开展好本学校的政风、行风评议工作,
接受支部和教职工代表大会的监督,做到党政协调,共谋发展,牢牢把握党建工作和教学工
作的结合,努力打造一支创新的团队,做到依法治校,科学管理,从而达到环境优美、管理
优化、欢快和谐,质量优良的办学目标。
总而言之,通过这次培训,我进一步明确了”一个好校长是成就一所好的学校“的深刻
内涵。
在今后的教育教学工作实践中我会”以人为本,转换观念,辛勤工作,不断深化学校
内部改革,健全各种规章制度,做到人性化管理,努力办人民满意的学校,全面提升我校的
综合竞争能力
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学校长 读书 心得体会